多功能笔筒设计方案
多功能笔筒
多功能笔筒一、方案确定：笔筒为我们学习中常用的一个小物品，它使我们的笔不至于乱丢，而且取放方便，一定程度上提高我们学习的效率。
不过常见的笔筒虽然造型五花八门，但往往都有一个共同点，那就是功能单一，只能用来放笔。
能否制一个笔筒具有更多实用的功能，这比造型上的美化要有意义的多。
把什么功能加在笔筒上比较实用呢？对于我们学生来说，桌面的空间是很重要的，我们对笔筒的改进不能影响其小巧的特征。
再者，由于我们学校和附近村子用同一路电，有时候晚上会停电，特别是去年临近春节的时候，有段时间每晚必停，这让人印象深刻，所以若能在笔筒上加上一个使用电池的台灯，我们就可以应付晚自习突发停电事件。
最终决定，制作一个具有以下特点的笔筒：小巧，台灯。
二、方案设计：材料准备：木板（三合板、五合板）、彩纸、开关、电池盒、LED电珠、白乳胶、细电线、十几厘米长的中空管子（话筒上可任意弯转的管子更佳）工具：锯、美工刀、砂纸、电烙铁、铅笔、直尺、角尺、电钻、圆锉设计：主体结构———六棱柱水平方向用木板隔开为两部分，较小的部分设计电路，较大的部分作为笔筒。
笔筒部分在竖直方向用三个薄板隔开成三个菱形结构，增加美观以及坚固程度三、制作：1、六个宽5cm，长15cm木板，做六棱柱的六个侧面。
在一端3cm处开细缝，缝长为板宽一半（用来卡夹层的隔板乙，下面有隔板图示）。
其中一块板上钻孔，用圆锉锉成合适大小放开关用。
如图所示：2、两个正六边形甲和乙。
甲：边长为5cm的正六边形，中间开口，开口以能放下电池盒为准。
开口两端钻孔，用以螺丝钉固定电池盒用，如图所示：乙：边长5.5cm的正六边形，沿虚线部分切割，做缝。
此板作为夹层的隔板，如图所示：3、三个边长5cm，长12.5cm的薄板，薄板一端进行少许切割，以能插入隔板上细缝为准如图所示：4、把上述部件进行组装，组装的同时焊接电路，然后在所有木材衔接处涂上白乳胶，待其充分干燥后在外面贴上彩纸。
教师点评：这个笔筒给人的感觉，美观、大方。
简易笔筒的设计方案
简易笔筒的设计方案为了满足人们对于整洁美观、实用性强的办公用品的需求，我设计了一种简易笔筒。
这款笔筒采用了创新的材料和独特的外形设计，既能满足日常办公的基本需求，又能为办公桌面增添一份现代感。
一、设计理念我们的设计理念是以简约、实用和独特为主导。
通过精心选择材料、合理规划空间和创新的外形设计，我们的目标是设计一款能够容纳多种办公用品的笔筒，使工作环境变得更加整洁有序。
二、材料选择为了使笔筒具有现代感，我们选择了透明亚克力作为主要材料。
亚克力具有良好的透明度和耐用性，且容易清洁。
通过使用亚克力材料，我们可以让用户一目了然地看到笔筒内的物品，提高工作效率。
三、外形设计笔筒的外形设计采用了简约而独特的线条，整体呈现出流畅的弧度。
为了增加其稳定性，我们在底部设计了一个宽大的圆形底座，使笔筒能够牢固地站立在桌面上。
四、空间规划为了满足用户对于多种办公用品的储存需求，我们在笔筒内设计了不同大小的隔层。
中间的大隔层可以容纳笔、铅笔和马克笔等常用文具，两侧的小隔层则可用于存放图钉、回形针和订书机等小型文具。
通过合理规划空间，用户可以轻松找到并取出所需的文具，提高工作效率。
五、底部防滑设计为了防止笔筒在使用过程中滑动或倾倒，我们在底部设计了防滑垫。
这种垫片可以有效降低笔筒的摩擦力，增加其稳定性，保证用户的使用安全。
六、总结通过以上设计方案，我们将简易笔筒做到了既实用又美观。
亚克力材料的使用使笔筒透明简洁，方便用户随时找到所需的文具。
独特的外形设计和底部防滑设计都为用户提供了更好的使用体验。
这款简易笔筒既适用于办公室，也适用于学生的学习环境，为用户创造一个整洁有序的工作和学习空间。
通过这个设计方案，我希望能为人们提供更好的办公用品选择，创造一个更舒适、高效的工作环境。
期待这款简易笔筒能够在市场上得到认可，为更多的人们带来便利和美好的办公体验。
多功能笔筒设计指导计划
多功能笔筒设计指导计划一、教学设想：新课改的通用技术学科的总目标是通过教与学的实践，让每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。
所以，我们要坚持以学生发展为本，注重学生的自主性学习，教师应引导学生开展研究性学习，让学生主动地发现某项技术中含有的可迁移的技术要素，培养学生用技术要素去把握技术活动的全过程，使学生从“学会技术”变为“会学技术”。
“会学”与“学会”存在本质上区别。
同时，强调培养学生的创新意识和实践能力。
二、设计说明：本课主要是让学生了解多功能笔筒的基本结构和功能以及多功能笔筒加工的基本方法，在此基础上进行设计创作。
本课侧重点是指导学生根据需求设计、完成多功能笔筒的多功能巧妙组合。
本节课我努力体现新教材的总目标，引导学生主动学习，培养学生发展性学力和创造性学习，力求将技术教学和社会生活联系起来，激发学生关爱他人的情感，体验自己设计创作的乐趣。
整节课我引导学生从需求出发，通过调查、记录、交流、讨论、设计、制作、评价等活动来解决生活中实际问题。
调查是最基本的科学研究方法，没有调查就没有发言权。
因此，课前我给学生布置了调查任务，即“了解各种多功能笔筒产品”。
通过课前学生对各种多功能笔筒的材料、功能和基本构造的了解和调查或相关图片的收集，有了初步的认识。
在课的一开始，我先组织学生以个人或小组为单位交流调查结果。
接着教师将自己收集的有关多功能笔筒的图片等资料与学生进行交流，并归纳。
激发学生设计创作多功能笔筒的需求。
接着，围绕“需求”展开讨论研究：“你希望制作的多功能笔筒给谁用？”、“使用的人准备在这个多功能笔筒里放哪些小文具？”然后根据需求选材料、设计草图。
从而，让学生领悟到：设计的前提是要有需求，要根据需求来进行设计。
在交流设计图时，我注意引导学生善于阐述自己的设计想法，讲清楚为什么这样设计；同时认真倾听他人的建议，即可以怎样设计得更好，让学生学会对设计进行表达和改进。
在这个环节中，教师要善于发现学生设计中的闪光点，今天的好点子，说不定就是明天的创造发明。
多功能笔筒设计方案
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'. 通用技术作业——设计中学生用的学习用品
设计项目：多功能笔筒
设计要求：1.结构简单，易于制作，成本不高于10元
2.体积小但容量大，功能实用
3.外形美观大方
方案构思：1.材料：价格较低、易加工——塑料
2.结构：体积小、美观大方——圆柱体
3.连接方式：结合紧密、稳固——螺丝连接、插接
方案呈现：草图
设计描述：
多功能笔筒由筒体和底座组成，材料为环保硬塑料。
筒体分为半圆形储物盒、笔筒和中间的名片夹三部分，连成一个分格圆柱整体，与底座之间螺丝连接，可转动。
储物盒分四层，各层可单独打开，插接到主体上。
底座采用深色，筒体用同色系半透明色，带有简洁的花藤或其他图案。
符合原则：
创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、可持续发展原则。
笔筒设计方案图片加方案
笔筒设计方案图片加方案图片方案：1. 传统笔筒设计方案：可选择传统的圆筒形状，使用深色塑料材质制作，底部设有防滑垫，以防止滑动。
也可以选择透明材质，使内部物品一目了然。
可以根据需求设计不同高度和宽度的笔筒，以容纳不同类型和尺寸的文具。
2. 创意笔筒设计方案：可以设计成其他形状，如动物、水果等。
比如象征智慧的猫头鹰形状，可以在员工办公桌上增加一些趣味性。
另外，也可以将多个小的笔筒组合成一个大的图案，增加趣味性和设计感。
3. 功能性笔筒设计方案：除了存放笔类文具，还可以加入其他功能，如手机支架。
设计一个稍微倾斜的槽，以适应各种大小的手机，使其能够稳定地放置在笔筒上，方便查看手机信息或接听电话。
700字方案：随着科技的发展，办公室文具设计也变得越来越多样化和创意。
传统的圆筒形笔筒设计已经不能满足人们的需求，因此我们可以考虑一些创新设计。
首先，我们可以选择传统的笔筒设计。
这种设计采用深色塑料材质制作，底部设有防滑垫，可以防止滑动。
笔筒可以设计成不同的高度和宽度，以便容纳各种类型和尺寸的文具。
另外，为了方便使用，可以在笔筒的侧面开设小孔或凹槽，方便用户取用笔类文具。
其次，为了增加办公室的趣味性，我们可以设计创意笔筒。
比如，设计一个形状酷似猫头鹰的笔筒，以象征睿智和智慧。
这样的设计可以为员工的办公桌增添一些趣味性，也可以作为公司文化的一种象征。
另外，我们还可以将多个小的笔筒组合在一起，形成一个大的图案，如字母、数字或公司标志，以增加趣味性和独特性。
最后，为了满足办公室日常使用的需求，我们可以设计一个功能性笔筒。
除了存放笔类文具，还可以加入其他功能，如手机支架。
设计一个稍微倾斜的槽，以适应各种大小的手机，使其能够稳定地放置在笔筒上。
这样，员工在办公期间可以方便地查看手机信息或接听电话，提高工作效率。
此外，我们还可以在笔筒的侧面设计一些小孔或凹槽，用于存放记事本、名片或其他小物品，使办公桌更加整洁和方便。
综上所述，笔筒的设计可以是传统的圆筒形状，也可以是创意的动物、水果等形状，还可以加入其他功能，如手机支架。
通用技术笔筒设计方案 普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒(通用4篇)
介绍之笔筒通用4篇篇一通用技术笔筒设计方案普通高中通用技术学生设计作品介绍之笔筒制作材料：一把剪刀、一双穿过的旧毛袜、饮料瓶、针线、丝绵。
步骤一：先把饮料瓶剪开，再把袜子口朝下套进去，脚跟的地方最好在前，显得好看。
步骤二：为了使更加立体一些将一些丝绵塞到脚跟的地方，使看起来鼓鼓的，形成脸蛋，因为瓶子轻放在桌子上容易倒，接着为了使更稳定，可以在底部装些大米或小麦增加重量。
步骤三：接着用针在小娃娃眼睛的部位安上眼睛，也可以用扣子代替步骤四：接着用线给可爱的小人缝上嘴巴，一个笔筒就诞生了!而且是自制的哦!低碳又!其实在我们的身边，有许许多多可以值得我们去留意去探究的，就好比这次若不是妈妈提醒，我又怎能想到袜子和饮料瓶又怎能变成一个低碳的小笔筒呢在我们的生活中，不是缺乏美，而是我们缺乏一双去观察美的眼睛，生活中处处都能够发现一些不一样的东西，只是我们没有发现罢了。
再说，自己亲手制作的笔筒，岂不是更有意义，说不定用起来的心态都不一样了呢!绍之笔筒背景技术：在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。
技术实现要素：本实用新型的目的在于提供一种多功能笔筒，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效完成工作。
本实用新型是这样实现的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽，筒身通过滑槽分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸。
多功能笔筒教学设计方案
1. 知识目标：了解多功能笔筒的设计原理和制作方法，掌握基本的木工制作技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发学生对木工制作的兴趣，培养审美情趣，增强自信心。
二、教学内容1. 多功能笔筒的设计理念：介绍多功能笔筒的设计背景、特点和功能。
2. 多功能笔筒的制作材料：介绍制作多功能笔筒所需的各种材料，如木材、油漆、螺丝等。
3. 多功能笔筒的制作步骤：详细讲解多功能笔筒的制作过程，包括切割、打磨、组装、上漆等环节。
4. 安全注意事项：强调制作过程中应注意的安全事项，如戴手套、戴口罩、保持通风等。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示多功能笔筒的图片，引导学生观察并思考：这个笔筒有哪些特点？它有什么用途？（2）教师简要介绍多功能笔筒的设计理念，激发学生的学习兴趣。
2. 多功能笔筒的制作过程（1）讲解多功能笔筒的制作材料，引导学生了解各种材料的特点和用途。
（2）详细讲解多功能笔筒的制作步骤，包括切割、打磨、组装、上漆等环节。
（3）示范制作过程，让学生直观地了解每个步骤的操作方法。
3. 学生分组制作（1）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的工作。
（2）每组领取制作材料，按照讲解的制作步骤进行操作。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）各小组展示制作完成的多功能笔筒，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（3）评选出最佳作品，给予奖励。
四、教学评价1. 学生作品评价：根据学生的作品质量、制作过程和团队合作精神进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、互动交流等。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作品质量进行综合评价。
五、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，激发学生对木工制作的兴趣。
2. 教师在讲解制作步骤时，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握技能。
多功能笔筒的设计与制作
方案构 思与表 达
方案构 思二格多层板 方案
2
上方下圆柱 方案
3
上宽下小梯 形方案
4
设计制作过 程中遇到的 问题
01
设计过程中遇到的问题
02
制作过程中遇到的问题
设计中的问 题
由于时间问题，不能进行用户调查， 对用户的需求只能凭自己想象
解 学 寸 桌 根 节 重 收 产 询 况 己 把 决 习 ， 的 据 约 新 集 品 问 进 在 自 方 相 使 尺 常 成 进 用 有 班 行 工 己
关 产寸用 本行 户何上 设作当
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法 备 资 使 同 计 和 成
料 料用学 细学使
使 寸新桌
分
体， 节习用
用 更调、
布
会对 的过者
由于条件限制，不能先做草模或进 行3D打印，只能一次成型，所以 对尺寸、造型无法进行调整
作为产品设计，进入市场前应该有 试用、收集反响、进一步改进，但 由于时间限制无法进行
制作过程中的问题
备料途中没有进行合理1分布，造成材料的浪费， 使成本核算不准确
使用工具时由于不熟悉，造成成品尺寸误差
适整书
，
，当 改程，
合产桌
尽
尽下 进中根
需品、
可
可已
的据
求尺课
能
能有
状自
小组总结
我们小组全程按照设计的一般过程、原则进行设计。 事先进行认真调查(资料、市场、用户）。 在考虑用料、工艺、成本等方面的限制中进行制作、优化。 在物化过程中，我们把它做成一个多功能、外观精美的笔筒，是一个成功的作品。 整个过程也让我们充分体验通用技术的魅力，这是一个真正能提高分析能力、解决问题能力、 小组合作能力、市场分析能力等多方面能力的课程，只要认真实施，一定能培养适应现代社会 需求的竞争型人才。 通用技术课程必须真正开展起来，这是学生发展的需要，也是国家的需要！
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多功能笔筒设计方案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
通用技术作业——设计中学生用的学习用品
设计项目：多功能笔筒
设计要求：1.结构简单，易于制作，成本不高于10元
2.体积小但容量大，功能实用
3.外形美观大方
方案构思：1.材料：价格较低、易加工——塑料
2.结构：体积小、美观大方——圆柱体
3.连接方式：结合紧密、稳固——螺丝连接、插接
方案呈现：草图
设计描述：
多功能笔筒由筒体和底座组成，材料为环保硬塑料。
筒体分为半圆形储物盒、笔筒和中间的名片夹三部分，连成一个分格圆柱整体，与底座之间螺丝连接，可转动。
储物盒分四层，各层可单独打开，插接到主体上。
底座采用深色，筒体用同色系半透明色，带有简洁的花藤或其他图案。
符合原则：
创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、可持续发展原则。