幼儿园中班科学活动眼睛变魔术说课稿范文
眼睛变魔术说课稿
眼睛变魔术说课稿一、教学内容今天我将与大家共同学习人教版小学科学三年级下册的第九单元《眼睛变魔术》。
本节课的主要内容有：1. 了解眼睛的构造和功能；2. 学习如何保护眼睛；3. 探索光的传播和反射现象。
二、教学目标1. 让学生掌握眼睛的基本构造和功能，知道如何保护眼睛。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的构造和功能，光的传播和反射现象。
难点：光的传播和反射现象的原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、光的反射实验器材。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境引入：通过一个有趣的魔术表演，引导学生关注眼睛的变化，激发学生对眼睛的好奇心。
2. 知识讲解：介绍眼睛的构造和功能，让学生了解眼睛的重要性。
3. 实践环节：分组进行光的反射实验，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
4. 例题讲解：通过实例讲解，让学生学会如何保护眼睛。
5. 随堂练习：设计一些有关眼睛保护的题目，让学生在课堂上进行练习。
6. 作业布置：布置一些有关眼睛保护和光的传播与反射的题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：眼睛的构造和功能，光的传播和反射现象。
七、作业设计1. 画出眼睛的构造图，并标注各部分的功能。
2. 写一篇关于如何保护眼睛的短文。
3. 做一个光的传播和反射的实验，并记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔术表演引入，激发了学生的兴趣。
在实践环节，学生分组进行实验，培养了学生的团队协作能力。
在例题讲解环节，学生掌握了如何保护眼睛的方法。
课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识。
拓展延伸：邀请眼科医生进行讲座，让学生更深入地了解眼睛的健康知识。
组织学生进行眼睛保护宣传活动，提高全校师生的眼睛保护意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 眼球模型的使用：通过实物展示，让学生更直观地了解眼睛的内部结构，加深对眼睛构造的理解。
幼儿园中班科学教案-眼睛变魔术500字
幼儿园中班科学教案-眼睛变魔术一、教学目标：1.了解眼睛的基本结构，知道眼睛的作用。
2.通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点：1.了解眼睛的基本结构。
2.掌握眼睛的作用。
三、教学难点：1.眼睛的基本结构和作用。
2.实验操作。
四、教学准备：1.眼睛模型。
2.实验材料：镜子、水杯、色素、搅拌棒。
3.课件：眼睛的基本结构图。
五、教学过程：1.导入：师：小朋友们，你们知道眼睛有什么作用吗？幼：眼睛可以看东西。
师：对了，眼睛是我们最重要的感官之一，它能帮助我们认识世界。
今天，我们就来学习一下眼睛的秘密。
2.基本环节：（1）了解眼睛的基本结构：师：请小朋友们仔细观察这个眼睛模型，看看眼睛都由哪些部分组成？幼：眼睛有角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
师：很好，那你们知道这些部分的作用吗？幼：角膜可以保护眼睛，瞳孔可以调节光线，晶状体可以聚焦，视网膜可以接收光线。
（2）眼睛的作用：师：现在请小朋友们闭上一只眼睛，试试看能不能看到前面的东西？幼：看不到。
师：这说明眼睛需要两只一起工作才能看到东西。
我们来看看眼睛的其他作用。
师：请小朋友们拿出镜子，观察自己的眼睛，看看眼睛的颜色、形状。
幼：眼睛是黑色的，有长长的睫毛。
师：很好，眼睛的颜色和形状都因人而异。
我们来进行一个实验，看看眼睛还能变魔术。
（3）实验操作：师：请小朋友们将水杯放在镜子前，然后在水中滴入一滴色素，用搅拌棒搅拌。
幼：水变成了颜色。
师：这是因为色素进入了水杯，就像我们的眼睛看到了颜色。
现在，请你们再试试看，能不能把水杯里的颜色变回原来的样子？幼：不能。
师：这说明眼睛看到的颜色是固定的，不能改变。
但是，我们可以通过眼睛看到不同的颜色，这就是眼睛的神奇之处。
师：通过今天的学习，我们知道了眼睛的基本结构和作用，也了解了眼睛的神奇之处。
请小朋友们分享一下你们在课堂上的收获。
幼1：我知道了眼睛有角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分。
幼儿园说课稿 眼睛变魔术
幼儿园说课稿：眼睛变魔术一、说课内容概述本次说课将围绕幼儿园儿童关于眼睛的认知展开，通过设计有趣的魔术展示形式，引导幼儿探索眼睛的奇妙之处，激发他们对视觉器官的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1.让幼儿了解眼睛的基本结构和作用；2.引导幼儿认识保护眼睛的重要性；3.培养幼儿对周围世界的观察力和好奇心；4.激发幼儿对神奇魔术的热爱；5.培养幼儿团队合作意识与表现能力。
三、教学重点1.眼睛的基本结构和功能；2.眼睛怎样保护好；3.眼睛与周围世界的关系。
四、教学准备1.模型眼睛、幻灯片素材、幼儿画板；2.魔术道具、眼罩、眼睛造型小礼物；3.课堂布置：画有大眼睛的主题板书。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片展示眼睛的奇妙功能，引起幼儿兴趣；•运用模型眼睛清晰展示眼睛的结构。
2. 激发好奇（10分钟）•通过提问引导幼儿思考：“眼睛是用来做什么的？”、“眼睛怎样保护好自己？”等问题，激发幼儿好奇心；•与幼儿进行互动，让幼儿尝试触摸自己的眼睛，感受眼睛的神奇之处。
3. 知识讲授（15分钟）•介绍眼睛的结构、作用以及保护方法，向幼儿传授基础知识；•结合具体例子生动讲解，引导幼儿深入理解眼睛的重要性。
4. 魔术展示（20分钟）•进行眼睛变魔术表演，让幼儿欣赏并猜测其中的奥秘；•鼓励幼儿参与到魔术表演中，培养团队合作精神。
5. 小结（5分钟）•回顾今天的主题，强调眼睛的重要性；•激励幼儿保护好自己的眼睛，放风筝时不要把眼睛对准太阳等经典常识。
六、课堂互动•通过问答、表演、游戏等形式引导幼儿主动思考与参与；•鼓励幼儿积极提问，增强互动氛围。
七、课堂评价•观察幼儿对眼睛知识的掌握程度；•评价幼儿是否有团队协作精神；•收集幼儿对魔术表演的反馈与感想。
八、延伸活动•邀请家长参与眼睛保护讲座；•组织眼睛绘画比赛，发掘幼儿的艺术天赋。
九、教学反思通过本次说课，我深刻意识到在幼儿园教学中，以寓教于乐的方式引导幼儿学习是极为重要的。
幼儿园中班科学教案《眼睛变魔术》含反思
《中班科学教案《眼睛变魔术》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《眼睛变魔术》含反思！设计思路：《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。
活动目标：1.通过观察、动手操作活动材料，发现眼睛的错觉现象。
2.能将发现的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。
3.感受错觉游戏的乐趣，激发幼儿积极参与科学探索活动的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：活动重点：通过操作发现图像的变化并用语言讲述。
活动难点：能够通过观察延伸至生活并用语言表达。
活动准备：1.教具：两组圆环组合图一幅；方格黑白图片一张；直尺一根；各种错觉图片若干；投影仪、电脑。
2.幼儿错觉游戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片；陀螺、滚桶若干；动画小书若干本。
活动过程：一、导入游戏：爬呀爬。
师："小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的游戏吧！"师："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上……"幼儿随指令马上指点相应得不同部位。
二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。
1、师："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么有趣的事情呢？"2、引导幼儿观察、发现错觉现象师：刚才小朋友都讲述了自己看到过的有趣的现象，现在我请你们来看一幅有趣的图，请小朋友睁大眼睛仔细瞧，说说你都看到了什么？(1)观察两组圆环，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉现象。
中班科学《眼睛变魔术》说课稿
中班科学《眼睛变魔术》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班科学活动《眼睛变魔术》的说课稿。
一、说教材《眼睛变魔术》选自幼儿园中班科学教育活动内容，主要围绕视觉错觉这一主题展开。
通过一系列生动有趣的游戏和实验，引导幼儿理解并感知视觉暂留、颜色对比等现象，初步培养他们对自然科学的兴趣和探究精神。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解眼睛在某些特定条件下会产生“视觉魔术”，如视觉暂留、颜色对比等。
2. 技能目标：通过动手操作，提高幼儿观察、比较、描述和初步分析问题的能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，体验科学发现的乐趣。
三、说重难点重点是让幼儿通过实践活动，理解和感知视觉暂留、颜色对比等现象；难点在于引导幼儿自主发现并尝试解释这些现象背后的科学原理。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法、实践操作法和引导发现法，创设丰富有趣的情境，引导幼儿亲手进行实验，鼓励他们主动探索和发现问题。
学法上，幼儿将通过亲身参与、直接感知、实际操作、合作交流等方式，实现从具体感知到抽象理解的飞跃。
五、说活动准备物质准备包括各类视觉魔术道具（如旋转彩色盘、动态视错觉图片等）、放大镜、不同颜色的纸张等；心理准备则是提前向幼儿引入视觉魔术的概念，引发他们的兴趣和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以魔术表演形式引入视觉魔术概念，吸引幼儿注意力；2. 探究环节：组织幼儿分组进行各种视觉魔术游戏和实验，引导他们观察、讨论、记录；3. 总结环节：共同探讨实验结果，教师进行科学知识的梳理和解析；4. 分享环节：幼儿分享自己的发现和感受，进一步深化对视觉魔术的理解。
七、活动延伸课后，鼓励幼儿在生活中寻找更多的视觉魔术现象，并尝试用所学的知识去解释，形成持续关注和探索的良好习惯。
八、活动总结本次活动旨在通过直观、生动的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识并理解视觉魔术现象，培养他们观察、思考和解决问题的能力，以及热爱科学的精神。
幼儿园中班科学实验教案《眼睛变魔术》含反思
一、导入游戏：爬呀爬。
师：”小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的游戏吧!”师：”爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上……”幼儿随指令马上指点相应得不同部位。
二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。
1、师：”眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么有趣的事情呢?”
2、引导幼儿观察、发现错觉现象师：刚才小朋友都讲述了自己看到过的有趣的现象，现在我请你们来看一幅有趣的图，请小朋友睁大眼睛仔细瞧，说说你都看到了什么?
刚才小朋友都讲述了自己看到过的有趣的现象1观察两组圆环请幼儿讲讲自己的发现初步体会错觉现象2出示黑白格子图请幼儿观察讲述3出示双面转片玩具4为幼儿发放滚筒陀螺转筒等玩具进一步体会眼睛的错觉现象3出示投影正文中班科学实验教案眼睛变魔术含反思适用于中班的科学主题教学活动当中让幼儿能将发现的和看到的错觉现象用较连贯的语言表达出来通过观察动手操作活动材料发现眼睛的错觉现象感受错觉游戏的乐趣激发幼儿积极参与科学探索活动的兴趣快来看看幼儿园中班科学实验眼睛变魔术含反思教案吧
总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术三、出示教师自制的动画小书。
通过快速翻阅使幼儿体验错觉游戏的快乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉游戏在生活中的运用。
活动反思：
《眼睛变魔术》是针对中班幼儿的年龄特征和发展特点设计的一节科学教育活动。活动中，教师以轻松、愉快的”爬呀爬”游戏引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观察眼睛所看到的一些有趣的现象。在幼儿操作、观察、讨论的探究环节中，教师为幼儿提供了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的机会，并利用动画小书与幼儿的生活经验相结合，使幼儿充分感受了”眼睛变魔术”的乐趣。
幼儿教学说课稿：眼睛变魔术
幼儿教学说课稿：眼睛变魔术一、教学内容本节课选自《幼儿园课程教材》大班科学活动第五章节《眼睛变魔术》。
本章节旨在让幼儿了解眼睛的重要性，学会保护眼睛，并发现眼睛观察事物的秘密。
二、教学目标1. 让幼儿认识到眼睛的重要性，学会保护眼睛。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解眼睛的重要性，学会保护眼睛。
难点：让幼儿发现眼睛观察事物的秘密，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、眼睛模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个有趣的动画故事，引导幼儿关注眼睛的重要性。
故事讲述一个小朋友因为没有保护好眼睛，导致视力下降，通过努力恢复视力的事迹。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示眼睛的构造和功能，让幼儿了解眼睛的基本知识。
通过提问，引导幼儿思考眼睛的重要性，并学会保护眼睛。
3. 实践活动（10分钟）分组进行“眼睛观察游戏”，让幼儿用眼睛观察周围的环境，发现生活中的秘密。
每组选取一个代表分享观察成果。
4. 手工制作（10分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等工具制作一幅关于眼睛的画，培养幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿谈谈对本节课的认识，引导幼儿学会保护眼睛，并发现眼睛观察事物的秘密。
六、板书设计眼睛的重要性1. 眼睛的功能2. 学会保护眼睛3. 发现眼睛的秘密七、作业设计1. 画一幅关于眼睛的画，展示眼睛的重要性。
答案：幼儿根据自己的理解，画出眼睛的形状、颜色等特征，并在画旁边写上眼睛的重要性。
2. 观察身边的家人或朋友，发现他们的眼睛有什么特点。
答案：幼儿观察身边人的眼睛，描述眼睛的形状、颜色等特征，并分享观察成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事、实践活动、手工制作等形式，让幼儿了解眼睛的重要性，学会保护眼睛，并发现眼睛观察事物的秘密。
在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，培养观察、思考和表达能力。
幼儿园中班说课稿：眼睛变魔术
幼儿园中班说课稿：眼睛变魔术幼儿园中班说课稿：眼睛变魔术一、说教材1. 教材地位与作用-在幼儿园中班的教学中，关于身体认知的内容是非常重要的一部分。
眼睛作为人体感知外界最重要的器官之一，了解眼睛的功能以及与之相关的有趣现象，能够帮助幼儿更好地认识自己的身体，增强自我保护意识。
《眼睛变魔术》这一教学内容，以生动有趣的方式引导幼儿探索眼睛的神奇之处，不仅符合中班幼儿好奇、好动的年龄特点，还能为幼儿今后进一步学习科学知识奠定基础。
2. 教学目标-知识目标：让幼儿了解眼睛的基本构造，知道眼睛可以看到不同的形状、颜色和物体的远近。
例如，幼儿能够说出眼睛里有黑色的瞳孔、白色的巩膜等简单构造，并且能识别生活中常见物体的颜色、形状是通过眼睛看到的。
-能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
在活动中，幼儿通过观察不同的视觉现象，如近大远小等，锻炼自己的观察能力；通过想象眼睛看到的事物像什么，来发展想象力；并且能够用简单的语言描述自己看到的现象，提高语言表达能力。
-情感目标：激发幼儿对眼睛的好奇心，养成保护眼睛的意识。
当幼儿发现眼睛如此神奇时，会更加珍惜自己的眼睛，知道不能长时间看电视、不能用手揉眼睛等保护眼睛的方法。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿认识眼睛的基本构造和功能。
眼睛的构造对于中班幼儿来说是比较抽象的概念，需要通过直观的教具和简单易懂的解释让幼儿理解。
例如，将眼睛的构造比喻成相机，瞳孔就像相机的镜头，可以聚焦光线，让幼儿更形象地理解瞳孔的功能。
-引导幼儿发现眼睛能看到的不同视觉现象，如颜色变化、形状变化和远近变化。
在教学过程中，通过展示不同颜色的卡片、不同形状的物体以及远近不同的物品，让幼儿亲身体验和观察这些视觉现象。
- 教学难点-让幼儿理解眼睛看到的视觉现象背后的原理。
比如近大远小的原理，对于中班幼儿来说理解起来比较困难。
我们可以通过简单的实验，如让幼儿观察从远处走向近处的同一只玩具小动物，看到小动物逐渐变大的过程，然后用简单的语言解释是因为距离的改变，眼睛看到的图像大小就会不同。
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幼儿园中班科学活动《眼睛变魔术》说
课稿范文
一、说教材
"眼睛是心灵的窗户",从孩子"呱呱"落地那一天起，他们就用好奇、搜索的眼睛，欣赏着妈妈的笑脸，甜甜的布娃娃，悠悠的蓝天和五颜六色的玩具，这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。
再长大些，他们就带着这架"眼睛摄像机"到公园、到动物园、到祖国各地的名胜古迹去游览，更是开阔了眼界，增长了见识，陶冶了情操。
眼睛引导孩子去发现美、感受美。
可是，有时眼睛还会带给我们错觉。
如：旋转的理发店标志灯、变幻莫测的霓虹灯，吸引了一双双惊奇的眼睛，难道灯也在长个子、霓虹灯也会跑步、做游戏吗?《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，本活动是根据北京教材中心"爱护我自己"之活动一"保护小眼睛"所设计的延伸活动，通过活动，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。
在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。
活动目标：
1、体会眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣。
2、初步培养幼儿对错觉游戏活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
活动重难点：体会眼睛看到的错觉，并能说出自己观察到的现象。
二、说教法
本次活动教师将以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动，并运用游戏、演示、提问、操作等方法，努力使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。
”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。
三、说学法
孩子是天生的发现家，生活环境中点点滴滴的变化都逃不过孩子敏锐的眼睛。
活动中，幼儿通过看看、说说、玩玩，探索发现教师提供的错觉游戏材料，感受眼睛看到的错觉现象，体验发现的乐趣，激发探索的欲望。
四、说活动程序
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动师本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
在以往的活动中，幼儿已充分了解了眼睛的保护方法。
本次活动将由环环相扣、层层递进的四个环节来组成。
低俗的情趣的人，看不到生活丰富多彩的一面和生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，这不利于青少年的身心发展，甚至损害于身心健康。
第一环节：即活动的开始部分，我将以轻松、愉快的"指指点点"游戏，引入课题，使孩子自然进入活动状态。
第二环节：教师将以魔术师的身份出现，为幼儿变魔术，在"变、变、变"的神秘气氛中，快速地变出一束色彩鲜艳的花来吸引幼儿。
这时我适时引导并提问：我变出来的是什么?你怎么知道我变出来的是一束花呢?(引出眼睛)，接着，
我将进一步提问：我们的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到过什么?此环节重在使幼儿了解眼睛的作用并发散幼儿的思维，扩展幼儿的知识经验，产生"放眼大自然，世界真精彩"的美妙感受和情感体验。
★教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。
让学生对所学知识有个更加清晰的概念。
这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。
第三环节：教师以诗一样的语言，总结幼儿看到的现象，向幼儿提出疑问，顺利向下一环节过渡，"看见花儿红的是眼睛，看到叶儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细看"(教师适时出示图片)以疑问的语气发问：这幅图片上有两组圆，这两组中间的两个圆是一样大呢?还是一个大?一个小?这时，孩子可能说一个大，一个小，我就采取比比看的方法，引导幼儿观察。
喔!原来两个圆是一样大的，这时，教师将以肯定的语气告诉幼儿，这就是眼睛给我们造成的错觉，从而引出本次活动的重点：眼睛看到的错觉。
接着我继续请幼儿观察花瓶图片和转筒，请幼儿讲讲自己的发现，继续体会错觉现象。
这时，孩子们的操作探索欲望已被充分调动起来，迫不及待地想玩一玩、试一试，难道眼睛真会看错吗?从而顺利进入下一环节：操作、探索、发现。
于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己
玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗?这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。
由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。
第四环节：探索、发现。
我是这样引导的，"眼睛还会变魔术呢?老师准备了许多有趣的玩具，请小朋友动手玩一玩，用你的小眼睛去仔细观察看看会发现什么?教师逐一介绍操作材料，然后请幼儿自由选择材料，探索发现。
之后，我请幼儿悄悄回到自己的位置上坐下来，大家一起来谈谈自己的发现，共享错觉游戏带来的快乐，体会眼睛看到的奇妙感觉--错觉。
生活中也有许多错觉现象，给我们带来了美妙的感受，美化了我们的生活。
接着，我请幼儿欣赏生活中有关错觉现象的录象，并和幼儿进行交流。
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人
民币、勤俭节约的教育。
活动的结束部分，我是这样设计结束语的："在我们周围的生活中，还有许多错觉现象，让我们一起去找一找吧!"在轻松欢快的音乐声中，幼儿愉快离开活动室，满怀一双双探索、求知的眼睛去发现、寻找现实生活中的错觉现象。
活动以开放性的谈话，自然结束本次活动。