七下Unit6I'm-watching-TV教案
初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案
教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。
接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。
然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。
Step4：Listening1b.第一遍完成1b。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV课教学设计
在认知发展方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然依赖具体形象的支持。因此，教师在教学过程中应注重利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的重点词汇和短语，如“watch TV”，“play chess”，“read a book”等，以及现在进行时的肯定句、否定句和疑问句结构。
2.学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或活动，并能结合自己的生活实际进行情景交际。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I'm watching TV"这一课程内容，学生在学习之前已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，具备了一定的语言基础。在此基础上，学生对现在进行时这一时态的了解可能尚不深入，需要通过本节课的学习来巩固和提升。此外，学生在日常生活中已经具备观察和描述正在进行的活动的能力，这为学习现在进行时提供了生活基础。
在交际能力上，学生已经具备一定的英语口语表达能力，但部分学生可能在口语表达时存在紧张、胆怯的情绪。因此，教师应关注这部分学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对现在进行时的肯定句、否定句和疑问句结构的掌握，以及能够运用现在进行时描述正在进行的动作或活动。
Unit 6 I'm watching TV 英语教案人教版七年级英语下册
I'm Watching TVGrade level: 7th gradeUnit: 6Time: 40 minutesObjectives:Students will be able to use the present continuous tense to describe actions happening now. Students will learn vocabulary related to leisure activities.Students will practice using the present continuous tense in conversation.Materials:Textbook: New Target 7BWhiteboard and markersProcedure:Warm-up (5 minutes)The teacher greets the students and asks them to share what they are doing right now.The teacher models using the present continuous tense to describe their own actions, such as "I am standing" or "I am talking".Vocabulary (10 minutes)The teacher introduces new vocabulary related to leisure activities by writing the words on the whiteboard and explaining their meanings.The teacher asks the students to give examples of leisure activities they enjoy doing.Grammar (10 minutes)The teacher introduces the present continuous tense by writing examples on the whiteboard, such as "I am playing soccer" or "She is reading a book".The teacher explains the formation of the tense and the use of the present participle (-ing) form of the verb.Speaking (10 minutes)The teacher asks the students to work in pairs and take turns describing what they and their partner are doing right now using the present continuous tense.The teacher walks around the classroom to monitor and provide assistance as needed.Wrap-up (5 minutes)The teacher reviews the use of the present continuous tense and asks the students if they have any questions.The teacher assigns the students to write a short paragraph about what they did during their leisure time last weekend using the present continuous tense.Assessment:The teacher will assess students' understanding and use of the present continuous tense in conversation, as well as their ability to accurately use new vocabulary related to leisure activities. The teacher will also assess students' writing skills when they write a paragraph about their leisure activities using the present continuous tense.。
人教版英语七年级下册Unit6I’mwatchingTV
3.培养学生的听说能力，通过丰富多样的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.鼓励学生积极参与课堂，增强学生学习英语的自信心，提高学生的课堂参与度。
5.结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
7.课堂小结：在课堂结束时，引导学生总结所学内容，强化对现在进行时的认识。同时，布置相关的课后练习，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的方式引入新课，例如展示一幅家庭成员在客厅活动的图片，引导学生观察并提问：“What are they doing?”
2.鼓励学生用英语描述图片中的场景，引导学生运用现在进行时表达正在进行的动作，如：“They are watching TV/writing a letter/cooking dinner.”
3.培养学生合作、互助的精神，让学生在团队活动中感受到学习的快乐。
4.引导学生关注家庭生活，培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识。
二、学情分析
针对人教版英语七年级下册Unit 6 "I’m watching TV."（第二课时）的Section A Grammar Focus 3c部分，学情分析如下：1. **基础巩 Nhomakorabea练习**：
-完成课本练习册中与本节课相关的基础练习题，包括填空、选择和匹配等，以加强对现在进行时结构的理解和记忆。
-根据所给动词，练习将它们变为现在分词形式，并尝试造句。
2. **情境写作**：
-以“我的周末”为主题，用现在进行时写一段话，描述自己或家人在周末的某个时刻正在做什么。
七年级下Unit6I'mwatchingTV教案
Unit 6I'm watching TV.第一课时Section A (1a-1c)1．重点单词：newspaper，use，soup，wash2．重点短语：read a newspaper，using the computer，making soup3．重点句式：What's he doing?He's using the computer.What are they doing?They are listening to a CD.现在进行时1．现在分词(v-ing)的构成2．能够用现在进行时进行对话一、预习课本P31新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．报纸____________ 2.使用____________3．汤______________ 4.洗______________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．读报纸__________ 2.用电脑__________3．做汤____________4．在电脑上交谈________________________________________________________________________ 5．他正在做什么？他正在用电脑。
________________________________________________________________________ 6．他们正在做什么？他们正在听一张CD。
________________________________________________________________________Step 1情景导入(Ask some students to do some actions in front of the class) Teacher：What's he doing？He's writing.What's she doing？She is reading a book.Then show some pictures that some people are doing something.The teacher asks and the students answer.Teacher：What' s he doing?Student 1：He's singing.Teacher：What' s he doing?Student 2：He's watching TV...环节说明：通过问题提问引出本节课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit6 I'm watching TV 第2课时
第二课时Section A (Grammar Focus—3c)
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.通过观察句型和语法练习,对语法规律进行梳理和概括,提高理解能力和归纳总结能力。
2.正确理解现在进行时所表示的正在发生的事情,并学会运用。
3.区分一般现在时和现在进行时的区别。
语篇研读
What:本课围绕“日常活动”中正在做的事情而展开。
Why:通过三人在日常活动中分享正在做的事情而导入,能更好地融入到所处的情境中,激发他们的学习兴趣。
How:通过呈现图片,学习询问和回答正在做的事,学生在真实的情境中学习现在进行时。
如“—What are you doing?—I’m watching TV./ Is he reading a newspaper? Yes, he is./ No, he isn’t.”
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:Do some exercises.
实践型作业:Write a short dialogue including the different usage of present progressive tense.
拓展型作业:Guess different countries’ people what they are doing now.
教学反思。
人教版英语七年级下册Unit 6 I’m watching TV 全单元教案
课前、课中反思
Step 1. Resivion
Perform some actions and make sentences.
Say: Hello, boys and girls. Nice to see you here again.
Today we’re going to learn Unit 6. We are going to talk about everyday activities.
Step2 Presentation
Ask the students to read the words and the picture, and then match the activities with the pictures a–i.
Encourage or help the students to say something about the picture and do the match work.
2.Ask students to read the conversations with a partner. Then have them write in the number of the picture that goes with each conversation.Correct the answers.
---Yes, I am. No, I’m not. I’m cleaning my room.
Is she exercising? Yes, she is. No,she isn’t.
课
后
反
思
课
题
Unit6 I’m watching TV
共5课时
第3课时
I-am-watching-TV教案
I am watching TV 教案章节一：课程简介教学目标：1. 让学生掌握基本的电视节目词汇，如电视剧、新闻、电影等。
2. 让学生能够用英语描述自己正在看的电视节目。
教学内容：1. 电视节目词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过图片展示不同的电视节目，引导学生学习相关词汇。
2. 情景教学法：设置看电视的场景，让学生在实际情境中学习句子结构。
章节二：电视剧教学目标：1. 让学生掌握电视剧相关的词汇，如剧情、角色、演员等。
2. 让学生能够用英语描述自己喜欢的电视剧。
教学内容：1. 电视剧相关词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching a TV series called" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过电视剧海报引导学生学习相关词汇。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己喜欢的电视剧，并用英语表达。
章节三：新闻1. 让学生掌握新闻相关的词汇，如新闻主播、报道、头条等。
2. 让学生能够用英语描述自己正在看的新闻节目。
教学内容：1. 新闻相关词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching the news" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过新闻图片引导学生学习相关词汇。
2. 听力练习法：播放新闻片段，让学生听后用英语描述。
章节四：电影教学目标：1. 让学生掌握电影相关的词汇，如导演、演员、电影类型等。
2. 让学生能够用英语描述自己喜欢的电影。
教学内容：1. 电影相关词汇介绍。
2. 句子结构："I am watching a movie called" 的运用。
教学方法：1. 视觉引导法：通过电影海报引导学生学习相关词汇。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己喜欢的电影，并用英语表达。
教学目标：1. 让学生巩固本节课学到的电视节目词汇和句子结构。
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Unit 6 I‟m watching TV
Analysis of the Teaching Material
I .Status and Functions
1 .Talk about what people are doing.
2 .Use the present progressive to ask and answer.
3 .Report the happening things.
II.Teaching aims and demands
<1> Knowledge Object
In this unit students will learn some verbs and talk about “ What are they doing ?‟‟ and “ When do you want to go ?”
<2> Ability Objects
Train students‟ listening, speaking, reading and writing skills.
<3 >Teaching Key Points
The key vocabulary.
The target language.
…What‟ questions and …when‟ questions.
<4>Teaching Difficulties
The present Progressive ( Be + V-ing )
Train students‟ listening, speaking, reading and writing skills.
Use What and when questions to make conversations.
III.A Diagram for Topic Words
Everyday activities
Action words: Places:
Doing, watching, pool, school, mall ,
Eating playing and
Swimming
IV.Tasks：
One：Guess
Let one student do some actions and the others guess what he is doing using the target language to ask.
Two ：Make an invitation
Invite some classmate to join an activity
Make an agreement with the time, place and the form.
Unit 6 I‟m watching TV. Period 1
Section A(1a---2c)
作业设计
Unit6 I‟m watching TV.Period 2
Section A(2b---4)
布置作业
Unit 6 I‟m watching TV. Period 3
Section B（1a---2c）
布置作业
Unit 6 I‟m watching TV. Period 4
Section B(3a---4)
布置作业
Unit6 I‟m watching TV. Period 5
Section B self check
布置作业。