七年级生物上册植物细胞教案新版新人教版
人教版(2024新版)七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案
人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.2 《植物细胞》教案课题：1.2.2 植物细胞科目：班级：课时：一、课程基本信息1.课程名称：植物细胞2.教学年级和班级：七年级生物上册3.授课时间：2课时（90分钟）4.教学时数：2课时二、核心素养目标1. 生命观念：使学生理解细胞是生命的基本单位，植物细胞具有特定的结构和功能。
2. 科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够通过观察植物细胞的结构来推断其功能。
3. 科学探究：培养学生通过实验和观察来探索植物细胞的特点和功能。
4. 科学、技术、社会与环境：使学生理解植物细胞的研究对于生物技术的发展和社会的进步具有重要意义。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质等。
他们对动植物细胞的结构有一定的了解，并能简单描述动植物细胞的不同之处。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。
他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来加深对知识的理解。
在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对植物细胞的复杂结构感到困惑，特别是对于细胞壁、叶绿体等部分的理解。
此外，他们可能对实验操作中的细节把握不够，需要老师在实验设计和操作上给予更多的指导和支持。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有人教版七年级生物上册教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备一系列与植物细胞相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释。
这些资源应该能够清晰地展示植物细胞的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 实验器材：准备一系列实验器材，包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物细胞切片、染色剂等，以便进行植物细胞观察实验。
确保所有实验器材都是完整和安全的，避免学生在实验过程中受伤。
第二节植物细胞教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
2.1.2植物细胞教学设计一、教学目标1.掌握玻片的分类、临时装片的制作步骤，认识植物细胞的基本结构，并说出各结构的主要功能。
2.通过观察、小组讨论等学习过程，提高观察以及合作探究能力。
3.激发学生对生物学的兴趣，树立科学严谨、实事求是的学习态度。
二、教学重点制作和观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。
三、教学难点临时装片的制作步骤；植物细胞的基本结构及其功能。
四、教学准备教材、多媒体、显微镜等。
五、教学过程（一）导入新课上课之初，教师针对上一节课显微镜的内容提出问题：我们用显微镜可以看到生物的微观世界，显微镜的使用方法是什么？学生进行回答。
接下来，引入本节课的主题，用显微镜观察植物细胞。
（二）新知讲授环节一：玻片的分类教师先将菠菜叶片直接放在光学显微镜下，请学生观察物像，引导学生得出用显微镜观察时要观察的物体必须薄而透明，进而介绍常用的玻片标本的三种类型。
环节二：临时装片的制作步骤结合教材中的实验，引导学生学习制作临时装片的基本方法。
教师先逐次介绍进行观察时所需要的材料用具，再重点逐步讲解洋葱鳞叶内表皮细胞临时装片的操作过程，同时进行示范，操作过程中强调注意事项。
之后请学生分组按照讲解的操作步骤进行练习操作，启发学生用一个字对操作过程进行描述：一擦、二滴、三撕、四展、五盖、六染，同时思考讨论滴清水、使用碘液处理的目的，并尝试将实验观察到的结果绘制出来。
环节三：植物细胞结构学生操作结束后绘制出观察到的菠菜叶片的细胞结构后，在课件上呈现植物细胞的结构图或呈现植物细胞的模式图。
引导学生对植物细胞各部位的结构和功能进行介绍，帮助学生掌握植物细胞的基本结构组成。
（三）巩固练习教师多媒体展示练习题，学生独立完成。
达到巩固新学知识的目的，锻炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。
（四）课堂小结引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。
（五）布置作业1.课下完成本节课后习题。
2.课后利用环保材料制作植物细胞结构模型。
七年级生物上册 植物细胞教案 新人教版
第二节植物细胞
教学目标
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课时分配
1课时
教学突破：教师先演示制作临时装片的方法、步骤，学生再制作、观察，并参考挂图或教材植物细胞的模式图，以突出重点。
在操作中提示学生注意，如何防止装片内出现气泡，再指导学生学习生物图的画法和注意事项，以突破难点。
教学准备：教师：课前培训几个学生，学会制作临时装片，以带动其他同学；植物细胞挂图和植物细胞立体模型。
学生：预习临时装片制作及绘图工具。
教学设计
薄的一片制片；
之前直接滴加染色剂染别？染色剂对细胞有什
细胞壁
当联系日常生活实际，彩色挂图、
正确认识细胞的结构；
法和注意事项，边在
教学反思：。
生物人教版(2024)版七年级上册1.2.2 植物细胞 教案03
第一单元第二章认识细胞
《第二节植物细胞》教学设计
一、教学目标
1．玻片标本有哪些类型？
2．植物细胞临时装片是如何制作的？
3．植物细胞的基本结构是怎样的？
二、教学重难点
1．重点：制作临时装片的基本方法和步骤，并认识植物细胞的基本结构。
2．难点：规范制作植物细胞的临时装片。
三、教学过程
观察思考4：
比较不同的细胞结构，发现虽然形态不同，但都有相同的结构。
(1)取材方法不同
①彩椒的外皮较厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在载玻片的水滴中央。
②黑藻叶片较薄，可用镊子直接取一片幼嫩小叶放在载玻片的水滴中央。
③用解剖针挑取成熟的番茄果肉少许，均匀地涂抹在载玻片的水滴中央。
(2)都不需要染色
习题2正确答案：D
皮泥，分别捏出植物细胞的各种结构；
②由外及里分别为细胞壁、细胞质和液泡、细胞核，以及叶绿体和线粒体。
习题3正确答案：A
完成本节课的课堂小结。
通过选取的生物材料，。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
七年级生物上册2.1.2植物细胞教案(新版)新人教版
5.开展植物细胞知识问答活动，鼓励学生积极参与，回答与植物细胞相关的问题。这个活动将有助于巩固学生对植物细胞知识的理解，提高学生的思维敏捷性和应试能力。
7.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学提供参考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构图、动植物细胞异同点对比表、植物细胞功能视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。
答案：
细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护和控制物质进出。
细胞核：储存遗传物质，是生命活动的控制中心。
液泡：储存细胞液，溶解着多种物质。
叶绿体：进行光合作用，是细胞的能量转换器。
4.题目：请根据植物细胞的结构，指出它们在植物生长过程中的作用。
答案：
细胞壁：保护和支持植物细胞，使植物能够直立生长。
细胞膜：控制物质进出植物细胞，维持细胞内外物质平衡。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物细胞相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物细胞的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物细胞在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
新人教版七年级上册生物1.2.2《 植物细胞》教案
第一单元生物和细胞第二章认识细胞第二节植物细胞一、学情分析学生已学会显微镜的使用，这为本课实验教学的开展打下了基础。
本课制作、观察植物细胞的临时标本，重在培养学生规范操作步骤、严谨的实验态度，提高学生动手操作能力。
二、学科素养目标生命观念：结构与功能观---了解生物是由细胞组成的,细胞是生命活动的结构和功能单位。
科学思维：1.比较与归纳：使用显微镜观察和识别植物细胞的结构;能归纳出植物体细胞结构的特点。
2.演绎与推理：观察部分植物细胞结构,推理得出植物体都是由细胞构成的。
探究实践：学习使用显微镜和制作临时装片,提高学生观察、动手和实际操作能力。
态度责任：制作、观察植物细胞临时装片，培养严谨的学习态度和合作探究的能力。
三、教学重点1.认识植物细胞的结构和功能。
2.使用显微镜。
3.临时装片的制作。
四、教学难点1.在显微镜的使用中,操作步骤及找到清晰完整的细胞并绘图,都有一定的难度。
2.制作玻片、观察、比较分析、讨论等形式多样的活动内容,让学生的操作技能得到很大训练。
四、教学过程（一）课程导入首先复习上节课所学的关于显微镜的使用的知识。
【导入】康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。
他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。
他为什么没有观察到细胞?怎样帮他解决这个问题呢?[学生回答]要使用光学显微镜观察。
（二）新课展开教师引导学生阅读教材P22-26,进行自主预习，并思考以下问题：1.玻片标本有哪些类型?2.植物细胞临时装片是如何制作的?3.植物细胞的基本结构是怎样的?学生交流、讨论并回答。
1.认识临时装片教师:多媒体播放不同类型的玻片标本，并讲解:按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。
像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。
切片适用于固体实验材料的观察;而像人血涂片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本;除了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片。
(名师整理)最新人教版生物7年级上册第2单元第1章第2节《植物细胞》优秀教案(含教学反思)
第二节植物细胞
一、教学目标：
知识目标：1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。
2、阐明植物细胞的基本结构。
3、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标：1、通过制作临时装片和使用显微镜提高实验能力。
2、通过画细胞结构简图以提高科学绘图能力。
情感态度价值观目标：1、养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
2、培养探究意识，体会与人合作交流学习带来的乐趣。
二、教学重点、难点:
1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。
三、教学准备：
教师准备：1、学生分组实验用的清水、稀碘液、洋葱鳞片叶、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2、学生准备：铅笔、橡皮、实验报告纸。
四、教学过程：
板书设计
第二节植物细胞
一、拨片标本的种类
二、植物细胞的结构
细胞壁；细胞膜；细胞核；液泡；叶绿体；细胞质。
教学反思：
教学中，由于学生在教师的引导下，模仿老师的操作完成实验，这对没有实验基础的学生有一定作用，加快完成实验的速度。
但由于只是模范，这样也会抹杀了学生的探索能力，不利于培养学生的动手
能力。
所以，也可以改为分组实验，学生通过讨论完成实验。
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植物细胞
一、教学目标
1.知识方面：（1）举例说出玻片标本的基本类型。
（2）认识植物细胞的基本结构。
2.能力方面：（1）学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
（2）练习绘制植物细胞结构简
图。
3.情感态度与价值观方面：（1）体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
（2）根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
二：教学重难点
1.教学重点：（1）制作并观察植物细胞临时装片。
（2）植物细胞的基本结构。
2.教学难点：规范制作植物细胞临时装片。
三、教学过程
第一步、温故知新
第一环节、师友互查
1、有螺丝口的是物镜，反之为目镜
2、物像是倒像，上下颠倒，左右相反，把物像旋转180度
3、物像放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
4、目镜越短，放大倍数越大，物镜越长，放大倍数越大。
5、放大倍数越小，细胞体积越小，看到细胞数目越多，视野越亮。
放大倍数越大，细胞体积越大，看到细胞数目越少，视野越暗
6、光线强时（使视野变暗）：用小光圈和平面镜
光线弱时（使视野变亮）：用大光圈和凹面镜
7、物像要由小变大，应转动转换器换成高倍物镜
第二环节教师引导
1、视野在哪个位置，要把装片移到中央，装片就向哪移动
2、当视野中出现污点，可以通过转动目镜、移动装片来判断污点的位置（目镜装片物镜）
3、光线的通道：外界光线反光镜光圈通光孔装片物镜镜筒目镜眼睛
4、对光完成的标志是：能够看到一个圆形的明亮视野
第二步、探究释疑
第一环节师友解惑
1.常用的玻片标本有哪几种? P42
2. 制作植物临时装片的一般步骤? P43
3.细胞的结构、功能。
P44
4、玻片的分类
切片——用从生物体上切取的薄片制成；
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成，或用微小的生物体直接制成。
第二环节教师点拨
洋葱细胞临时装片制作步骤
1、擦二、探究释疑
2、滴（滴清水的目的是维持细胞正常形态）
3、撕（薄而透明的内表皮）
4、展（防止细胞重叠）
5、盖（使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下避免盖玻片下产生气泡）
6、染（滴碘的目的：使细胞核更加清晰）
7、吸（用吸水纸从盖玻片另一侧吸引）
第三步、巩固理解
第一环节、师友巩固
1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
3、显微镜视野中出现了一个污点。
你有什么办法判断这个污点是在物镜上还是在目镜上？
4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？
第二环节、教师指导
1、画法和注意事项请看课本P44。
2、只需要画一个细胞。
（画在实验报告册上）。
第四步、分层提高
第一环节、师友竞赛
1、用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是
A、不易污染目镜的
B、易于染色的
C、薄而透明的
D、便于方置在显微镜上
2、用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻
片标本，视野中的污点都未移动，那么断定污点
应在（）
A. 目镜
B.装片
C.反光镜
D.物镜
3、在视野中出现污点，不可能在（）上，
判断误点是否在装片上的方法是转动（）
A反光镜 B装片 C目镜 D物镜
4、挑取少量的番茄果肉，或用吸管吸一地番茄果肉汁液，制成的标本是（）
A切片 B装片 C涂片 D磨片
5、制作临时装片是，经常要对观察的材料进行
染色，染色可使（）看的更清楚；对植物细胞
器保护和支持作用的是（）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
6、植物细胞的基本结构是（）
A.细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡
B.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
C.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
D.细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体
7、生命旺盛的细胞中，能够缓慢流动的是
A细胞壁 B细胞核 C细胞液 D细胞质
第二环节、教师提升
1、某同学在显微镜下观察菠菜叶的徒手切片是当转动细准焦螺旋时，又一部分细胞看得清楚，
另一部分较模糊，这是由于（）
A、反光镜未调好
B、标本切的厚薄不均
C、细准焦螺旋未调好
D、显微镜物镜被损坏
2、观察口腔上皮细胞临时装片时，偶尔会看到
非常圆亮的水球，中央亮，四周黑，这种结构最
可能是（）
A、特殊的细胞
B、气泡
C、食物残渣
D、液泡
3、当目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范
围内，看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的
（）个
A.2个
B.4个
C.16个
D.32个
第五步、梳理总结
第一环节、师友梳理
谈谈收获
1、知识方面
2、师傅补充容易出错的问题及复习方法
3、互助心得
4、本节表现优秀的师友
第二环节、教师总结。