中等职业学校电子商务专业教学指导方案(最新)
中职电商教学模式设计方案
一、背景随着互联网经济的飞速发展，电子商务已成为我国经济的重要组成部分。
中职教育作为职业教育的重要组成部分，培养具备电子商务专业知识和技能的应用型人才具有重要意义。
为适应市场需求，提高中职电商教学质量，本文提出以下电商教学模式设计方案。
二、教学目标1. 培养学生掌握电子商务的基本理论知识，了解电商行业发展趋势。
2. 提高学生电商运营、推广、客户服务等方面的实际操作能力。
3. 培养学生具备创新意识和团队协作精神，适应电商行业岗位需求。
三、教学方案1. 课程设置（1）理论课程：电子商务基础、网络营销、电子商务法律法规、电商运营管理等。
（2）实践课程：电商平台操作、电商数据分析、电商推广、客户服务等。
2. 教学方法（1）讲授法：系统讲解电商相关理论知识，引导学生掌握电商行业发展趋势。
（2）案例分析法：结合实际案例，让学生分析电商运营中的问题，提高解决问题的能力。
（3）实践操作法：通过电商平台操作、数据分析等实践活动，使学生熟练掌握电商技能。
（4）小组合作法：培养学生团队协作精神，提高沟通能力和组织协调能力。
3. 教学资源（1）教材：选用权威、实用的电商教材，保证教学内容的科学性和实用性。
（2）教学平台：利用在线学习平台、电商平台等资源，为学生提供丰富的学习资料。
（3）实践基地：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实际操作能力。
4. 教学评价（1）过程评价：关注学生在课堂、实践中的表现，及时调整教学策略。
（2）结果评价：通过考试、作品展示、实习报告等形式，全面评价学生的综合能力。
四、教学实施1. 教师队伍建设：选拔具有丰富电商经验和教学能力的教师，定期组织教师参加培训，提高教师队伍的整体素质。
2. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行。
3. 校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训机会，提高学生的就业竞争力。
4. 持续改进：根据市场需求和教学效果，不断优化教学方案，提高教学质量。
中职校电子商务专业教学计划
中职校电子商务专业教学计划引言：随着电子商务的快速发展，电商专业已成为中职学校中备受学生和家长们追捧的专业之一。
为了更好地培养学生的电子商务技能和就业竞争力，我们制定了本电子商务专业的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在为电商专业的教学提供指导。
一、教学主题：电子商务专业的教学主题应该与电商行业的现状、需求紧密结合，培养学生的实践能力和创新意识。
在本专业的教学中，我们主要从以下几个方面展开教学：1.电商技术与平台运营综合训练：包括电商网站建设、运营、推广，电商平台选择与运营、移动电商开发等技术训练。
2.市场营销与销售策略：通过实际案例分析与模拟销售活动，培养学生的市场洞察力、市场营销策略制定和销售能力。
3.供应链管理与物流配送：引导学生了解供应链的组成部分，并通过实践操作学习物流配送过程和相关管理知识。
4.用户体验与数据分析：培养学生的用户体验设计思维和数据分析能力，通过对用户行为的研究来改进网站和产品的设计。
二、活动安排：为了让学生能够更好地实践和掌握电子商务的知识和技能，我们安排了一系列的活动，包括课堂教学、实训实践、考察实习等。
1.课堂教学活动：通过理论课、案例讲解等方式，向学生介绍电子商务的基本概念、发展趋势和关键技术。
同时，注重与行业的紧密连接，邀请业内专家进行讲座，为学生提供更直观和实用的知识。
2.实训实践活动：为了提高学生的操作能力，我们设置了一系列的实训实践活动，包括网站建设、推广方案制定、营销活动策划等。
通过项目实践，让学生能够学以致用，更好地理解和运用所学知识。
3.考察实习活动：为了让学生更好地了解电子商务行业的实际运作，我们安排了一定的考察实习活动。
学生将有机会参观各类电商企业，了解其运营模式、创新实践，并可以与企业人员交流，深入了解行业的发展动态和就业需求。
三、教材使用：为了贴合电商行业的需求和最新发展，我们选用了一些经典的教材，并结合实际情况进行教学。
中专电子商务教案模板范文
一、课程名称：电子商务二、授课对象：中专电子商务专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解电子商务的基本概念、发展历程和主要模式。
2. 能力目标：培养学生运用电子商务知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标：提高学生的团队协作能力、创新能力和实践能力。
五、教学重点：1. 电子商务的基本概念和发展历程。
2. 电子商务的主要模式及其特点。
六、教学难点：1. 电子商务模式在实际中的应用。
2. 电子商务对传统商务的影响。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍电子商务的概念，引导学生了解电子商务的基本内涵。
2. 提问：什么是电子商务？它与传统商务有什么区别？二、讲授新课1. 电子商务的发展历程- 讲解电子商务的起源、发展历程及现状。
- 通过案例分析，使学生了解电子商务的发展历程。
2. 电子商务的主要模式- 介绍B2B、B2C、C2C等电子商务模式。
- 分析各种模式的优缺点及适用场景。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合自身专业，分析电子商务在实际中的应用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的电子商务基本概念和发展历程。
2. 提问：电子商务的主要模式有哪些？它们有什么特点？二、讲授新课1. 电子商务对传统商务的影响- 分析电子商务对传统商务的冲击和机遇。
- 介绍电子商务在提高企业竞争力、降低成本等方面的优势。
2. 电子商务在实际中的应用- 通过案例分析，展示电子商务在各个领域的应用。
- 引导学生思考电子商务如何为个人和企业带来便利。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：结合自身专业，探讨电子商务在未来发展趋势。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调电子商务在实际中的应用。
2. 布置作业：查阅相关资料，了解电子商务在某个领域的应用案例，下节课进行分享。
八、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，结合案例教学，提高学生的实践能力。
中职学校电子商务实训教学计划
中职学校电子商务实训教学计划一、教学主题与目标电子商务在当今社会中的重要性不断提升，为了使学生能够具备电子商务实践能力和技能，我们制定了中职学校电子商务实训教学计划。
本计划的主题是通过实际案例演练，培养学生的电子商务操作和管理能力。
目标是让学生熟练掌握电子商务平台操作、店铺经营管理和推广技巧，培养出一批具备综合实践能力的电子商务专业人才。
二、教学活动安排1. 入门知识培训在课程开始之前，我们将组织电子商务平台的入门知识培训，包括电子商务的概念、发展历程、经营模式等内容。
通过讲解和案例分析，让学生对电子商务有一个整体的了解。
2. 电子商务操作实训在电子商务操作实训环节，学生将使用真实的电子商务平台进行操作。
我们将根据学生的不同能力水平分组，每个小组负责一家店铺的运营管理。
学生需要进行商品上架、订单处理、售后服务等操作，同时要注意店铺形象和用户体验。
我们将设立一定的销售目标和绩效评估机制，以激发学生的学习积极性。
3. 电商平台推广策划在推广策划环节，学生将学习电商平台的推广技巧和方法。
通过学习市场调研、竞争分析、精准定位等内容，学生将制定一份电商平台的推广计划。
在实际操作中，学生将负责选择适合的推广渠道，编写推广文案和设计广告素材。
通过这个环节的实践，学生将掌握电商平台推广的工作流程和技巧。
三、教材使用与评估1. 教材选择为了确保教学的针对性和实用性，我们选择了一些与电子商务实践紧密相关的教材作为教学参考。
例如《电商运营与推广实战指南》、《电子商务经营管理案例分析》等。
教师将根据教学进度和学生的特点，选取适当的章节进行课堂讲解和学习指导。
2. 评估方式为了全面评估学生的学习情况和能力水平，我们将采用多种评估方式。
包括学生的课堂表现、作业质量、项目验收等。
此外，我们还将组织一次电商实践竞赛，让学生集中展示他们的电商经营能力和推广策划能力。
四、效果与展望通过中职学校电子商务实训教学计划，我们希望培养出具备电子商务操作和管理能力的专业人才。
中职电子商务教学计划
中职电子商务教学计划一、教学主题电子商务是当今社会中不可忽视的重要领域之一。
而中等职业学校作为培养具有实践能力的专门人才的重要阵地，需要为学生提供有针对性的教学计划，以满足社会对电子商务人才的需求。
因此，本教学计划的主题是中职电子商务教学计划。
二、活动安排本教学计划旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生在电子商务领域的综合能力。
活动安排如下：1. 理论教学1.1 课程设置：基础电子商务、电子商务管理、电子商务法规等。
1.2 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
1.3 教学重点：重点培养学生对电子商务基础知识的掌握和理解，如电子商务的概念、电子商务的发展历程等。
2. 实践教学2.1 实践活动：学生分组进行电子商务项目实践，包括网店运营、网络推广、网上拍卖等。
2.2 实践方式：由学生自主策划、实施并评估实践活动。
2.3 实践重点：培养学生通过实践锻炼自主创新能力和实际操作技能。
3. 实习实训3.1 拓展实习机会：与电子商务相关的企业、商会等进行合作，为学生提供实习机会。
3.2 实训活动：学生在实习中参与实际电子商务项目的实施，加深对学习内容的理解和实际应用能力。
3.3 实习实训重点：将课堂学习与实践操作相结合，培养学生在电子商务领域的实际能力。
三、教材使用为了使教学计划更加科学合理，我们将使用以下教材：1. 《电子商务概论》（第三版）该教材系统地介绍了电子商务的基本概念、发展历程等，内容简明易懂，适合学生掌握基础知识。
2. 《电子商务案例分析》该教材收集了电子商务领域的各种案例，包括成功和失败的，以供学生分析和讨论，培养学生在实际情境中的理论应用能力。
3. 《电子商务实践指南》该教材以实用为导向，详细介绍了电子商务的各个环节和操作步骤，适合学生在实践活动中参考使用。
通过合理选择教材，可以更好地帮助学生掌握电子商务的核心知识和实践技能，提高其自主创新能力和实际应用能力。
四、教学评估为了对学生的学习情况进行有效评估，我们将采取以下教学评估方式：1. 日常作业学生需要完成相关课程的作业，包括文献阅读、案例分析、实践报告等，以便检验其对基础知识和实践应用的理解。
中职电商老师教案范文模板
课程名称：电子商务基础授课班级：电商2023班授课时间： 2023年10月26日授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：使学生了解电子商务的基本概念、发展历程、主要模式及特点。
2. 能力目标：培养学生运用电子商务知识分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对电子商务的兴趣，树立正确的电子商务观念。
教学重点：1. 电子商务的基本概念和发展历程。
2. 电子商务的主要模式及特点。
教学难点：1. 电子商务各模式之间的区别与联系。
2. 如何将电子商务知识应用于实际工作中。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示电子商务的实际应用案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对电子商务了解多少？什么是电子商务？二、讲授新课1. 电子商务的基本概念：- 定义：电子商务是指在互联网上进行的各种商业活动。
- 发展历程：从传统商业模式到网络购物、在线支付、移动电商等。
2. 电子商务的主要模式及特点：- B2B（企业对企业）：以企业为主，实现企业间的在线交易。
- B2C（企业对消费者）：以消费者为主，实现企业与消费者之间的在线交易。
- C2C（消费者对消费者）：以消费者为主，实现消费者之间的在线交易。
- O2O（线上到线下）：将线上线下的消费模式相结合，实现无缝购物体验。
三、课堂练习1. 分组讨论：分析电子商务各模式之间的区别与联系。
2. 案例分析：结合实际案例，讨论如何将电子商务知识应用于实际工作中。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调电子商务的基本概念、发展历程、主要模式及特点。
2. 提醒学生课后复习，巩固所学知识。
五、布置作业1. 阅读教材相关章节，加深对电子商务的理解。
2. 查找电子商务领域的最新动态，撰写一篇不少于500字的报告。
教学反思：1. 本节课通过多媒体展示、案例分析、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
2. 注重培养学生的实际应用能力，让学生将所学知识应用于实际工作中。
山东省中等职业学校电子商务专业教学指导方案
课程标准电子商务基础与实践课程标准一、课程性质与任务本课程是电子商务专业的一门专业基础课程，同时也是电子商务专业职业启蒙及导入性的核心课程。
旨在使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，并掌握电子商务运作模式和交易流程，掌握电子商务应用的基本技能，为今后学习各门专业课程打下良好的基础二、课程教学目标通过对电子商务相关基础知识的学习，了解什么是电子商务和电子商务的主要内容，学会如何做电子商务，激发学生学好电子商务专业，立志将来从事电子商务工作的热情，同时将网上开店、网上创业等知识融入教学内容，并根据行业发展趋势不断进行补充与完善，形成动态更新，以加强对学生可持续发展能力的培养，以学生职业生涯发展为目标，加强对学生职业能力的培养。
为将来从事电子商务工作奠定良好的基础。
职业能力目标：（1）掌握电子商务的业务流程与主要环节，电子商务支付、电子商务物流、电子商务相关法律法规等基础知识；（2）熟练使用互联网，并会使用网上银行、第三方支付工具等电子支付工具；（3）能使用目前流行的各种平台进行网上开店并进行网点管理运营；（4）能熟练使用博客、论坛、即时聊天工具、搜索引擎等开展网络营销；（5）具有较高的信息技术素质、对网络环境能敏锐体察，善于整合资源；（6）具备团队合作，开拓创新和创业意识三、参考学时108学时五、教学方法在教学上采用“案例教学”与项目训练相结合的方法，以学训一体、职场体验为主要形式，充分利用配备电子商务教学软件的校内实训室和互联网，通过仿真训练、实训操作等方式，提高学生的实际操作能力。
以技能训练任务为载体，采用任务驱动、项目导向的教学模式，融教、学、做为一体。
课堂组织形式上采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究，教学中根据实际需要可以采用电子课件、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，充分利用现代化信息技术，提高教学效果。
电子商务中职教案模板范文
---一、课程名称：电子商务基础二、授课班级：XX班三、授课时间：2023年X月X日四、授课教师：XXX五、教学目标：1. 知识目标：- 理解电子商务的基本概念、发展历程和主要类型。
- 掌握电子商务交易模式的基本原理和运作流程。
- 了解电子商务法律法规和网络安全知识。
2. 技能目标：- 能够运用电子商务工具进行简单的网络购物和在线交易。
- 能够分析电子商务市场，制定基本的电子商务营销策略。
3. 情感目标：- 培养学生对电子商务的兴趣和职业认同感。
- 增强学生的团队协作能力和创新意识。
六、教学内容：1. 电子商务概述2. 电子商务交易模式3. 电子商务营销策略4. 电子商务法律法规与网络安全七、教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 实践操作法八、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是电子商务吗？请举例说明。
2. 展示电子商务发展历程的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课（30分钟）1. 电子商务概述- 定义电子商务- 电子商务的发展历程- 电子商务的类型- 电子商务的组成要素2. 电子商务交易模式- B2B（企业对企业）- B2C（企业对消费者）- C2C（消费者对消费者）- O2O（线上到线下）3. 电子商务营销策略- 网络营销的基本原理- 网络营销的策略和方法- 社交媒体营销- 数据营销4. 电子商务法律法规与网络安全- 电子商务法律法规概述- 网络安全知识- 个人信息保护（三）小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 如何选择合适的电子商务平台？- 如何制定有效的电子商务营销策略？- 如何保障电子商务交易的安全？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
（四）实践操作（10分钟）1. 教师引导学生使用电子商务工具进行简单的网络购物或在线交易。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡视指导。
（五）课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
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企业具体要求利用各种电子商务平台安全完成电子交易过程并熟练利用各种支付工具完成在线支付，是一名电子商务操作员所需的最基本能力。
5.网站建设与维护企业网站是开展电子商务业务的平台，是网络营销的基础。
能够运用常见网站开发工具创建和维护简单网站，能正确使用拍摄工具拍摄商品照片，能运用图像处理工具处理网站图像和商品图片，能在常见平台搭建和维护企业初级网店，是一名电子商务操作员的最基本能力。
这五项技能是一名电子商务操作员必须具备的核心能力，需进行必要的强化训练。
在此教学指导方案中，明确地加以规定，并在等级工考核中加大核心技能的权重，以引起教师与学生的充分重视。
在教材编写中，应力求将“核心技能”放到重要位置进行编写，力求详细准确，要点清晰，突出其基础地位。
作为电子商务操作员，仅仅具有核心能力是远远不够的，因为核心能力是该工种的基本能力，此外，他还应具备完成工作任务所必须具备的专业基本能力及综合职业能力。
根据工种性质、工作任务、学校培养目标及就业方向，确定本专业基本能力及综合职业能力如下：专业基本能力：本专业毕业生应当具备以下专业基本能力；(1) 具有本专业必需的商品采购、营销、推广、服务等基本技能；(2) 具有计算机及网络基本操作能力；(3) 具有常规工具及设备的使用能力；(4) 掌握电子商务企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步实践经验，取得相应的职业资格证书。
综合职业能力：（1）具有良好的敬业精神和社会责任感及职业道德、职业意识、职业纪律，职业习惯；（2）了解电子商务企业的运作过程，具有初步的企业运作经验；（3）能够分析和解决本专业的一般技术问题，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；（4）能够看懂商务活动手册及常用设备仪器使用说明书，能借助工具书阅读一般的的专业外文技术资料；（5）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（6）具有安全操作、环境保护以及电子商务等法规的相关知识和技能。
六、教学指导方案说明1．本指导方案坚持“以就业为导向，以能力为标准，以综合素养为基础，以企业需求为基本依据”为教学指导思想，根据职业岗位能力要求，结合国家职业资格标准及学生职业生涯发展需要设置课程和教学环节，突出“公共课程+核心课程+教学项目”的基本思路，精简设计原理类课程，对与就业岗位（群）能力要求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必需的部分理论课程进行综合化处理。
2．坚持统一性与灵活性相结合的原则，核心课程、教学项目突出学生核心能力的培养。
学校还应根据自身的办学特色、区域经济特点开设具有针对性的专门化方向课程，办出学校的专业特色，满足学生和社会的需求。
3．积极实施“双证制”，以国家职业资格鉴定标准（行业标准）来培养和考核学生的职业能力，提高毕业生的就业能力。
4．本专业实行弹性学制，学生可在2～6年内，修满学分即可毕业，学分由必修学分和选修学分两部分组成，学生可自主选择选修课程。
已完成高中学业的学生，其已学文化课可认定学分，同层次教育的相同课程学校可互认学分。
学生还可根据自己的条件选修其他相近专业课程或从事社会实践活动。
5．“核心课程”有网络营销、商品采购、商品保管与配送、客户服务、网站建设与维护，有配套的相应课程标准。
6．根据课程标准设置100个左右“教学项目”，其中必修项目在50个左右，选修项目在50个左右，实施学训一体化教学，在做中学，学中做。
七、课程结构框架根据调研，我们对电子商务专业的课程设置初步确定了基本的框架。
我们将本专业的课程搭建为四个基本模块和一个选修课模块。
其中，四个基本模块分别为：公共基础课模块、专业核心课程模块、实践模块、专门化模块。
各专门化模块名称的确定，主要依据目前浙江省电子商务企业（特别是一些大型电子商务企业）各工种工作的基本属性而定。
基本框架见下图。
任意选修课模块网络销售客户服务网页设计网站策划/编辑采购网络商情调研网络产品宣传与信息发布网络产品定价网络推广认识商品采购商品采购的市场调研商品采购的货源开发仓储设备与设施操作网店客户呼入应答业务问询呼入应答业务呼出客户投诉处理创建站点制作图文混排网页制作表单网页制作多媒体展示网页处理网站图像制作网站需求分析报告制作公司宣传网站创建网店装修网店管理网店体育语文数学信息技术基础德育英语网络营销商品采购电子商务网站维护与建设商品保管与配送客户服务商务英语基础会计营销法规普通话商务应用文写作人际沟通与礼仪心理学语言艺术办公自动化设备与维护互联网软件应用与开发网页设计与制作电子商务案例分析电子商务法规电子商务新技术商业美术广告动画设计图像处理运用电子商务综合操作专业类选修课市场调研物流制定调研方案设计调查问卷分析调查数据撰写调查报告了解现代物流概况物流案例分析实践认识运输管理流程仓储配送设备操作1．各学校根据实际情况，参照本方案制定相应的教学实施方案。
2．公共课程应注重公民意识、文化素养的培养，应与专业知识能力相配合，兼顾核心课程的融入，培养学生综合能力，文化课内容作适当压缩，应更体现出文化课与电子商务专业的联系。
《计算机应用基础》应针对电子商务专业，在原有的WINDOWS、OFFICE、INTERNET等知识的基础上，应增加网站建设与维护知识，以满足本专业的需要。
3．核心课程的目的是培养专业人才的核心能力。
学校应优先筹措资源，有效达成课程目标。
核心课程教学应以教学项目为核心，与专门化方向课程、选修课程等相结合，兼顾培养学生创新、创业能力。
4．专门化方向课程可根据区域经济特点和学校的办学特色来确定，开发相应的教学项目，体现学校办学特色，体现职业教育为地方经济建设服务。
本专业分为网络销售、市场调研、客户服务、网页设计、网站策划/编辑、物流、采购七个选修方向。
分方向时间为第三学期。
5．选修课程包括专业拓展课程、学校或校外开设的特色课程，学生可任意选择，拓展专业知识与专业技能，提升综合素质。
本方案为学校制定教学实施方案留下了充分的拓展空间，第三学期开始，设立了每周10课时的专门化选修课，学校可根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求，在学生修完专业核心课程后，选择一专门化方向为主修方向，专门化选修方向的课程内容各学校可根据实际情况而定，课程形式可为几个项目，也可为专题讲座，根据教学内容而定；也可在选择一主修方向的同时选择其他方向为兼修方向，每周在学习主修方向课程的同时兼修部分其他方向的课程，但每周总选修方向课时为10课时不变。
每学期各学校还可根据实际情况开设其他选修课。
（二）教材选用1．公共课程应选用教育部推荐的国家规划教材。
2．核心课程应选用与浙江省电子商务专业教学指导方案及核心课程标准相一致的教材。
3．专门化课程和拓展课程，可根据学校的办学特色，选用国家规划教材或教师针对学生具体情况编选的校本教材。
（三）教学实施中等职业学校电子商务专业教学应体现“以就业为导向，以能力为标准，以综合素养为基础，以企业需求为基本依据”的教学指导思想，突出核心能力的培养，以教学项目为载体，灵活运用多种教学方式、方法和手段，实施学训一体教学，提升学生的职业素养。
1．加强学习和研究教学指导方案与课程标准教师应熟悉电子商务专业教学指导方案与课程标准，根据专业培养目标，采用恰当的教学方法，达成教学目标。
教师要不断学习，完善知识结构，提高理论素养和专业技能，结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。
2．因材施教，激发学生学习专业课程的兴趣教师应了解中职学生特点，关注他们的困难，重视他们的需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。
加强教学内容与社会生活、职业生活之间的联系，创设与职业岗位相近的情境，帮助他们认识专业课程在生活和工作中的作用，激发他们参与教学活动的兴趣，使他们在参与中掌握技能，获得成就感。
3．重视专业课程的育人功能在专业课程教学过程中，教师应培养学生具有主动学习及独立、客观的判断能力，适应多变的社会环境。
培养学生吃苦耐劳的工作作风、团队协作意识、敬业精神和职业道德。
4．开发教学项目、课程资源教师应积极开发教学项目、课程资源，制定实施性教学计划。
各个教学环节要为学生创设接触社会、了解职业环境的机会，为学生提供相关的专业课程学习资源，加强专业知识与专业技能的综合运用。
5．合理使用现代教育技术教师应重视现代教育技术与专业课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，为学生提供丰富多样的学习资源和教学环境，提高教学效率。
（四）教学设备1．本指导方案配有浙江省中等职业学校电子商务专业核心实习（实训）室设备配置标准。
2．专门化方向实习（实训）室配置要求应满足所开设的专门化方向课程教学及人才培养需求，针对性要强，数量要充足，并有一定的先进性。
（五）教学评价1．教学评价的目的与功能教学评价应突出导向功能、激励功能、反馈调控功能和鉴定功能，有效改进和完善教师的教学和学生的学习，激发学生的学习热情，促进学生的发展。
2．教学评价原则与方法教学评价应突出发展性原则、主体性原则、过程性原则、多元性原则，充分考虑职业教育的特点和专业课程的教学目标，内容应该包括专业能力、方法能力、社会能力三个方面，注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价；坚持过程性评价与终结性评价相结合，采用教师评价与学生自评、生生互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多元性；注意引入行业、企业的考核与评价标准，并邀请行业、企业专家参与考核评价，使学生适应行业、企业的考核评价方法；不同课程、教学项目应采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。
十一、电子商务专业师资及设备配置标准（一）专业师资配备1．根据省编标准，按专业学生规模配齐教师，核心课程均应有本校专职教师任教，有业务水平较高的专业带头人。
2．专业教师学历职称结构应合理，不仅要具有中等职业学校教师任职资格证书，而且80%以上专业教师为“双师型”教师。
专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。
3．根据专业课程开设的需求，应聘请行业、企业的专家或技术人员作为外聘教师。
4．校内实训（实习）教学，每小班（25人左右）应配备一位指导教师，较复杂的教学项目视具体情况应适当增加指导教师。
5．学生到行业、企业顶岗实习阶段，应配备行业、企业的专职指导师傅，学校应配备专职管理教师负责学生顶岗实习阶段的相关管理工作，配备专业教师对学生进行专门指导，协助专职指导师傅做好学生的指导工作。
（二）设备配置本专业应配备三种类型的实习（实训）室，即核心课程实习（实训）室、专门化方向课程实习（实训）室及校外实训基地。
核心课程实习（实训）室是为了满足培养学生专业核心能力所必须具备实习（实训）条件，要求针对性强，数量充足，并有一定的先进性。
专门化方向课程实习（实训）室是学校根据区域经济特点和本校的办学特色所开设的专门化方向课程及人才培养需求，有针对性地建设的实习（实训）室。