二年级上册《母鸡叫咯咯》教案精编版
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备《母鸡叫咯咯》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些关于母鸡的图片或视频资料，以便进行教学演示。
五、教学过程1. 导入：a. 教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师展示一些关于母鸡的图片或视频资料，引导学生关注母鸡的特点和习性。
2. 新歌教学：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏和音符，进行讲解和示范。
d. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
3. 歌曲练习：a. 教师引导学生进行歌曲练习，注意培养学生的歌唱技巧和表现力。
b. 教师可分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：a. 教师引导学生进行音乐创作，如编排歌曲的舞蹈动作或设计歌曲的和声。
b. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
b. 教师鼓励学生在生活中关注和保护动物，传递关爱动物的价值观。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起查找其他关于动物的歌曲，了解不同动物的特点和习性。
2. 鼓励学生自己创作一首关于动物的歌曲，可以是对自然界中动物的观察和想象，也可以是表达关爱和保护动物的情感。
七、教学评价1. 教师在课堂中对学生的学习态度、参与程度和歌唱表现进行即时评价，鼓励学生的积极性和自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和创造力。
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案设计_《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案 《⺟鸡叫咯咯》培养学⽣能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《⺟鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼀ 教学⺫标： 1、能模仿各种动物的声⾳和动态，表现⼩动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《⺟鸡叫咯咯》，并⼤胆进⾏表演。
3、能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待⼈，能愉快与他⼈合作。
教学重点： 激发学⽣的参与意识和表现欲望，引导学⽣发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能⾃主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待⼈的好品德，能愉快与⼈合作。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 1、⾛⼀⾛ 听〈⺟鸡叫咯咯〉⾳乐，律动、活泼地⾛进教室，问好。
2、^热情导⼊ 师：今天⽼师要带同学们去旅游，去参观⼀个住着许多可爱的⼩动物的家。
请看⼤屏幕。
⼆、引导掌握(故事设计) 1、练⼀练。
师：早晨，太阳公公出来了，⼩动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可⼩⽺仍在恋床。
⽺妈妈催促：“⼩⽺⼩⽺，快起来，⼀(5)班的⼩朋友要来参观我们的农场了!”我们和⽺妈妈⼀起催催⼩⽺吧。
(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当⽺妈妈带着⼩⽺。
(学⽣表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客⼈来参观，也带着⼩鸭来了，他们排得整整⻬⻬、⼀摇⼀晃地⾛过来，边⾛边叫。
谁来想学鸭妈妈和⼩鸭⼦? (学⽣跟着⽼师学⼩鸭) 师：看⼩鸡也来了。
⼩⽺、⼩鸡、⼩鸭都来了，我们互相合作，⽼师当指挥，⼀起边唱边表演吧! 2、唱⼀唱 师：(放录⾳《⺟鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
⼤家在哪⾥听过这⾸曲⼦?⺟鸡是不是在⽣蛋? ⽣：有，⺟鸡在⽣蛋。
师：⺟鸡⽣蛋的时候是什么样⼦的呢?我们⼀起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，⼜吸引了许多的⼩动物，你们瞧!(边放录⾳，边在屏幕上出现⼩动物) (2)复听 师：同学们，咱们把这些⼩动物画出来，贴在这个空旷的农场⾥，或贴在头饰上，代表动物们欢迎⼩朋友来参观好吗? (边听，边画颜⾊) (3)再听 师：同学们，我们分⾓⾊各⾃表演吧! 三、课堂⼩结 《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼆ 教学⺫标 1. 学会⽤⾃然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识⼒度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案母鸡叫咯咯儿歌
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案母鸡叫咯咯儿
歌
教案：《母鸡叫咯咯儿歌》
教学目标：
1. 通过学习儿歌《母鸡叫咯咯》，培养学生对母鸡叫声的感知和理解能力。
2. 启发学生对动物声音的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 练习学生的听力，培养学生的韵律感。
教学准备：
1. 教师准备一张描绘母鸡的图片。
2. 音响设备播放《母鸡叫咯咯》的音乐。
教学过程：
引入：
1. 教师用描绘母鸡的图片引入课文，询问学生这是什么动物，学生回答“母鸡”。
2. 教师再次强调这是母鸡，并引导学生想象母鸡正在叫，问学生母鸡叫声是什么。
呈现：
1. 教师播放《母鸡叫咯咯》的音乐，让学生仔细听。
2. 教师边播放音乐，边模仿母鸡叫声，并引导学生一起跟着模仿。
3. 学生们根据音乐的节奏，一边模仿母鸡的叫声，一边做相应的动作（拍打小手，做“扑腾扑腾”的动作）。
巩固：
1. 教师再次播放音乐，让学生边听边跟，直到学生能熟练地唱母鸡叫咯咯儿歌。
2. 教师和学生一起唱歌，并辅助动作。
拓展：
1. 教师请学生举手说出另外一种动物的叫声，然后整理学生的回答，引导学生跟唱其他动物的儿歌。
2. 学生们可以自由发挥，用声音与动作来模仿其他动物的叫声，并编创属于自己的动物叫声儿歌。
总结：
教师引导学生回顾学习内容，强调学会模仿动物的叫声并唱歌的重要性。
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够理解故事的内容，并能够用简单的语言表达出来。
2. 培养学生对动物叫声的认知能力。
3. 提高学生的口头表达和听力能力。
教学重点：1.理解故事的情节和内容。
2.学习并掌握动物的叫声。
教学难点：1.学生能够运用所学的知识，描述故事中的情节和动物的叫声。
2.培养学生对动物的叫声的感知和表达能力。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.母鸡、小黄鸭、青蛙等动物的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同回顾上一课学习的内容，复习动物的叫声。
让学生说出几种动物的叫声并模仿。
二、展示与讲解（10分钟）1.出示一张母鸡的图片，让学生观察图片，引发学生的好奇心。
2.教师向学生介绍《母鸡叫咯咯》这个故事，并简要讲述故事的情节。
3.阅读故事《母鸡叫咯咯》。
4.师生共同讨论故事中的情节和动物的叫声。
三、练习（15分钟）1.展示图片，让学生看到一只母鸡、小黄鸭、青蛙等的图片，让学生猜一猜这些动物分别发出什么样的叫声，并鼓励学生模仿这些动物的叫声。
2.组织学生分角色朗读故事，或编排小剧场演示故事情节。
四、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结动物的叫声以及故事的情节。
2.教师和学生共同回答一些问题，检查学生对故事的理解程度。
五、作业（5分钟）1.布置作业：要求学生用10句话描述故事的情节，并写出其中出现的动物及其叫声。
2.鼓励学生尝试自己创作小故事，其中要包含动物的叫声。
教学扩展：鼓励学生带来自己喜欢的小动物的图片，展示给同学们，并告诉同学们这种动物的特点以及叫声。
学生们可以相互交流这些信息。
也可以带领学生去动物园或者自然公园，观察和聆听不同动物的叫声，并写下自己的观察感受。
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，理解母鸡的特点和生活习性。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察图片、讨论等方式，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然界的兴趣和好奇心，关注生活中的小动物。
学生学会关爱动物，培养善良的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《母鸡叫咯咯》是一首描绘母鸡照顾小鸡的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了母鸡的勤劳和母爱。
2.2 生字词学习：学生学习生字词，如“母鸡”、“小鸡”、“咯咯”等，并能够正确书写和运用。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认读和运用生字词。
3.2 教学难点：学生对母鸡的特点和生活习性的理解。
学生对课文中的比喻和拟人修辞手法的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的特点和生活习性。
教师引导学生思考母鸡的特点，激发学生对课文的兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
教师指导学生正确发音和朗读语气，培养学生的朗读能力。
4.3 理解课文：教师引导学生逐句理解课文，解释生字词的含义。
教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解母鸡的特点和生活习性。
4.4 观察与想象：教师展示母鸡和小鸡的图片，引导学生观察和描述。
教师引导学生发挥想象力，设想母鸡照顾小鸡的情景。
第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，复习课文内容，巩固生字词的学习。
学生选择一幅母鸡和小鸡的图片，用所学生字词写一篇小短文，描述母鸡照顾小鸡的情景。
5.2 课堂作业：学生在课堂上完成一份关于母鸡的特点和生活习性的调查表。
学生分组进行角色扮演，模拟母鸡照顾小鸡的情景。
第六章：教学评估6.1 评估目的：教师通过评估了解学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-4母鸡叫咯咯教案
《母鸡叫咯咯》教案教学目标:1.通过听、唱、说、能大胆自信地用自己的声音来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能为歌曲作简易、生动的伴奏。
3.通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点、难点：L能用轻松愉快的声音完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2.能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具：钢琴多媒体沙锤串铃教学过程：一.故事导入1.师：今天上课老师带来三个小伙伴跟我们一起上课，同学们欢迎吗？让我们一起来看看是哪三个小伙伴呢？公鸡的一家都有哪些成员啊?（威武雄壮的公鸡爸爸慈祥的母鸡妈妈可爱的小鸡宝宝）。
PPT2.今天就让我们一起来学习我们的新歌《母鸡叫咯咯》。
二、新课教学（一）教师引导四二拍强弱初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。
（二）有节拍的复听歌曲1.母鸡下蛋有什么动作？你能在歌曲中找到吗？a,有节拍的读歌词b,跟琴慢唱c,有感情的演唱（速度加快与前面的形成对比2.你能模仿母鸡妈妈下蛋时的动作吗？（抽同学表演完整的有节拍的听歌曲模仿动作）（三）教唱歌曲1.完整的有节拍的朗读歌词2.用u母音小声的跟琴模唱,强调唱歌时的状态（身体坐直嘴巴打开笑肌抬起来）教师随钢琴逐句教唱3.有感情的演唱歌曲。
教师示范感情的表现。
4.有节拍、有情绪、有动作的完整演唱歌曲，三、创编活动L今天老师带来一些乐器朋友，让我们来看看它们能不能跟我们合作为歌曲伴奏呢？你有什么好办法？谁来试一试啊？（沙锤、串铃）5.分小组表演乐器伴奏。
四.课堂小结我们的课接近尾声了，同学们通过这节课你有哪些收获呢?1,模仿母鸡妈妈下蛋的动作.有感情的完整的演唱歌曲2.使用小乐器为歌曲进行伴奏创编老师希望同学们通过今天的学习，同学们能在今后的生活中热爱动物，保护动物。
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案
二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
1.1.2 结合新课程标准，注重知识与能力的平衡发展。
1.1.3 以情境教学为主线，创设有趣、生动的学习情境，提高学生的学习积极性。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 母鸡叫咯咯的原因：母鸡下蛋了。
2.1.2 咯咯叫的作用：提醒鸡爸爸和鸡妈妈。
2.1.3 母鸡咯咯叫的情感表达：自豪、开心。
2.2 生字词教学2.2.1 母鸡、咯咯、下蛋、爸爸、妈妈等词语的解释和用法。
2.2.2 注意字词的正确书写和发音。
2.3 语法点讲解2.3.1 一般现在时的用法：描述母鸡叫咯咯的常态。
2.3.2 形容词的比较级：描述母鸡咯咯叫的情感。
三、教学内容3.1 课文朗读3.1.1 带领学生朗读课文，熟悉母鸡叫咯咯的内容。
3.1.2 指导学生正确发音和停顿。
3.2 生字词学习3.2.1 学生自主学习生字词，组内交流。
3.2.2 教师选取重点生字词进行讲解和示范。
3.3 语法练习3.3.1 学生完成一般现在时和形容词比较级的练习。
3.3.2 教师批改并给予反馈，指导学生改正错误。
4.1 知识与技能4.1.1 学生能够正确朗读课文，理解母鸡叫咯咯的原因和作用。
4.1.2 学生能够掌握生字词的正确书写和发音。
4.1.3 学生能够运用一般现在时和形容词比较级进行简单句子的表达。
4.2 过程与方法4.2.1 学生通过自主学习生字词，提高自我学习能力。
4.2.2 学生通过合作交流，提高口语表达能力和团队协作能力。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 学生能够理解母鸡咯咯叫的情感表达，培养对动物的喜爱之情。
4.3.2 学生能够感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对生字词的正确书写和发音。
5.1.2 学生对一般现在时和形容词比较级的运用。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读课文，理解母鸡叫咯咯的原因和作用。
最新小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计精编版
2020年小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计精编版人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？”生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
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《母鸡叫咯咯》教案
教材分析：
《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：
我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。
教学目标：
1、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。
2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。
3、过程与方法：学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。
教学重难点：
1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏
2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学过程：
师生问好
一、创设情境
师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去
看看啊？“
生：想
师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么动物呢？
【出示农场图片让学生参观】
师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？
【出示公鸡母鸡】
二、模仿公鸡的叫声及动作
师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？
生：（学生模仿公鸡的叫声）
师：你们刚才学得真像，但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡，有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？
生：（学生模仿公鸡的动作）
师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧
【播放公鸡的叫声】
【师来模仿】
师：好，我们一起来学一下
【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】
师：很好，这公鸡的叫声多好听~~那现在谁能做出公鸡的动作？
生：（做动作）
师：刚才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好
生：好！
师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！
【师生一起边唱边表演公鸡】
三、模仿母鸡的叫声和动作
师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。
那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？
生：咯咯咯咯
师：你们同意吗？我也同意。
但是呢，老师还想加一个高音上去。
【师示范】你们觉得像不像？
生：像!
师：那请你们也来一起模仿一下
【师生一起模仿母鸡的叫声】
师：好吧，看你们模仿得这么像，那我们现在一起来玩一个游戏好吗？
生：好！
师：好，全体起立。
这个游戏是这样玩的，这个游戏啊叫做请你跟我这样做。
需要同学们集中你们的注意力，仔细观察老师学母鸡的叫声，我叫的快，你们就叫得快，我叫得慢，你们就叫得慢。
【学生跟着老师学叫母鸡的叫声，并加上动作】
师：好，请坐。
四、欣赏《公鸡母鸡》
师：看你们玩得这么开心，老师就给你们放一首乐曲听听，这首乐曲的名字叫做……
【出示《公鸡母鸡》课题】
师：在听乐曲的时候啊，我请在座的小朋友给我们的音乐加上动作，当听到……【公鸡、母鸡分别得动作】
师：注意啦，听的时候啊，老师还有一个问题要考考你们，就是乐曲一开始的时候，究竟是公鸡先叫呢还是母鸡先叫呢？
师：好，全体起立。
【播放《公鸡母鸡》，师生一起做动作】
师：好不好玩？
生：好玩！
师：在好玩的时候呢，我看哪位同学边玩的时候还学到东西啦，究竟是公鸡先叫还是母鸡先叫。
生：母鸡！
师：听得真仔细。
师：那你们听得那么仔细啊，老师把问题的难度加大，你们觉得下面哪一条更加适合表现母鸡的叫声呢？是点还是线呢？各位音乐家听完音乐告诉我答案。
【播放歌曲声音】
师：好听吗？那现在谁能告诉我
生：点。
师：那请你们伸出手来划一划，感受一下。
【点、线分别试一下】
师：你们这么厉害，那你们知不知道这首乐曲是谁写出来的？让我们来认识他一下，【出示作曲家圣桑的图片】他给我们带来这么好听的音乐，我们应该用掌声感谢他呢。
五、歌曲学唱《母鸡叫咯咯》
师：小朋友们，农场里的母鸡咯咯咯地叫个不停，这是为什么呢？你们知道吗？师：德国有位作曲家就把这母鸡下蛋的现象，编成了一首歌，歌名就是叫做……【出示课题《母鸡叫咯咯》】
师：对啦，《母鸡叫咯咯》，我们来听听看吧，听的时候啊，我有个要求，这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的？
【播放歌曲《母鸡叫咯咯》】
【学生说歌曲情绪和速度】
【出示歌词】
师：歌曲中唱道母鸡是怎么叫的呀？
生：咯咯
师：好，那我们就先把歌词读一下
【生读歌词】
【师指导生词，还有鸡蛋已生落“母鸡下蛋啊不是一下子就有的，需要一些时间，所以这里我们要读两拍”】
师：好，为了表现母鸡叫咯咯很有趣，那我们就在“叫咯咯”这个地方加上动作。
【起立】
【师生一边听音乐，一边加上动作】
师：刚才叫咯咯的地方很多同学都做得很棒，那能不能唱得很好听呢？好，接下来来个唱歌接龙
【师生合作，生唱叫咯咯，师唱歌词其它部分】
师：现在我们来换一换过来，你们唱其它地方，我来唱叫咯咯
【师生合作，师唱叫咯咯，生唱歌词其它部分】
师：很棒，现在能不能一首唱下来？
【生完整地演唱整曲】
【生唱稍微熟练后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】
【注意声音的指导，引导学生用自然、圆润的歌声演唱，避免大喊大叫】
师：同学们很棒啊，那现在我们分男女生两队比一比，看哪一队唱得更棒【男、女分别唱】
【生词解读】
【“脖子伸伸，两翼扑扑”加上动作解决教学重难点】
【将乐曲完整地跟着音乐伴奏唱】
六、【欣赏其它动物的叫声，并进行歌词创编】
师：同学们，农场里还有好多小动物会发出不同的叫声呢，你们能来模仿一下么？【出示动物图片，请学生来模仿动物的叫声】
师：下面啊，我请来了一只小猫，给我们的歌曲加上了不一样的色彩，请你们来唱一唱，好么？
师：同学们，通过本节课的学习，我们体会到了母鸡生蛋的快乐，还感受到了农场里其它小动物对我们的热情，让我们的音乐声中结束本堂课。
【学生随着音乐走出教室】。