母鸡叫咯咯 教案
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案设计_《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案 《⺟鸡叫咯咯》培养学⽣能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《⺟鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼀ 教学⺫标： 1、能模仿各种动物的声⾳和动态，表现⼩动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《⺟鸡叫咯咯》，并⼤胆进⾏表演。
3、能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待⼈，能愉快与他⼈合作。
教学重点： 激发学⽣的参与意识和表现欲望，引导学⽣发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能⾃主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待⼈的好品德，能愉快与⼈合作。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 1、⾛⼀⾛ 听〈⺟鸡叫咯咯〉⾳乐，律动、活泼地⾛进教室，问好。
2、^热情导⼊ 师：今天⽼师要带同学们去旅游，去参观⼀个住着许多可爱的⼩动物的家。
请看⼤屏幕。
⼆、引导掌握(故事设计) 1、练⼀练。
师：早晨，太阳公公出来了，⼩动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可⼩⽺仍在恋床。
⽺妈妈催促：“⼩⽺⼩⽺，快起来，⼀(5)班的⼩朋友要来参观我们的农场了!”我们和⽺妈妈⼀起催催⼩⽺吧。
(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当⽺妈妈带着⼩⽺。
(学⽣表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客⼈来参观，也带着⼩鸭来了，他们排得整整⻬⻬、⼀摇⼀晃地⾛过来，边⾛边叫。
谁来想学鸭妈妈和⼩鸭⼦? (学⽣跟着⽼师学⼩鸭) 师：看⼩鸡也来了。
⼩⽺、⼩鸡、⼩鸭都来了，我们互相合作，⽼师当指挥，⼀起边唱边表演吧! 2、唱⼀唱 师：(放录⾳《⺟鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
⼤家在哪⾥听过这⾸曲⼦?⺟鸡是不是在⽣蛋? ⽣：有，⺟鸡在⽣蛋。
师：⺟鸡⽣蛋的时候是什么样⼦的呢?我们⼀起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，⼜吸引了许多的⼩动物，你们瞧!(边放录⾳，边在屏幕上出现⼩动物) (2)复听 师：同学们，咱们把这些⼩动物画出来，贴在这个空旷的农场⾥，或贴在头饰上，代表动物们欢迎⼩朋友来参观好吗? (边听，边画颜⾊) (3)再听 师：同学们，我们分⾓⾊各⾃表演吧! 三、课堂⼩结 《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼆ 教学⺫标 1. 学会⽤⾃然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识⼒度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案设计1.1 课程名称：《母鸡叫咯咯》1.2 课程类型：绘本阅读与activity1.3 课时：25分钟1.4 年级：大班1.5 教学目标：理解绘本《母鸡叫咯咯》的故事内容，知道母鸡下蛋的过程。
能够模仿母鸡下蛋的声音，体验角色扮演的乐趣。
培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容2.1 绘本《母鸡叫咯咯》的阅读与讲解2.2 母鸡下蛋声音的模仿与角色扮演2.3 自然现象的探索与讨论三、教学过程3.1 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的动物和场景。
3.2 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《母鸡叫咯咯》，讲解母鸡下蛋的过程，引导幼儿关注母鸡的情绪变化。
3.3 模仿母鸡下蛋：教师示范模仿母鸡下蛋的声音，邀请幼儿一起模仿，感受角色扮演的乐趣。
3.4 探索自然现象：引导幼儿观察母鸡下蛋的过程，讨论母鸡为什么会在这个时间下蛋，激发幼儿对自然现象的兴趣。
四、作业与评价4.1 作业：邀请幼儿回家后，与家人一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的习性，并记录下来。
4.2 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿母鸡下蛋的声音准确度以及对自然现象的讨论，评价幼儿对课程内容的掌握程度。
五、教学反思5.1 教学效果：回顾课堂教学，评估幼儿对教学内容的掌握程度，思考教学方法是否适合幼儿的需求。
5.2 教学改进：根据幼儿的反馈和教学效果，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习特点。
5.3 幼儿参与度：关注幼儿在课堂上的参与情况，思考如何提高幼儿的参与度，使课堂更加生动有趣。
5.4 教学目标实现：反思教学目标是否得到有效实现，思考如何调整教学目标，使之更加符合幼儿的发展需求。
六、教学资源6.1 绘本《母鸡叫咯咯》若干册，确保每个幼儿都有机会阅读。
6.2 母鸡下蛋的图片或视频资料，用于导入和讨论。
6.3 角色扮演道具，如母鸡头饰、鸡蛋道具等。
六、教学方法7.1 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察和讨论。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。
2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。
（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。
（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。
（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。
2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。
3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。
2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。
3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。
九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
用《母鸡叫咯咯》教唱唱游歌教案
用《母鸡叫咯咯》教唱唱游歌教案。
一、教学目标1.通过唱儿歌，培养孩子们的音乐感受力。
2.学会基本的发声技巧和节奏感。
3.帮助孩子们掌握歌曲的歌词和旋律。
4.提高孩子们的中文听说能力，强化语言表达能力。
5.培养孩子们的团队意识和合作精神，培养集体氛围。
二、教学过程1.前期准备：老师可以先播放《母鸡叫咯咯》的歌曲，先听一遍让孩子们找到熟悉的音乐元素来调动他们的兴趣，可以用图片或手势等形式辅助来介绍和展示歌曲的主要元素，从而让孩子们更好地理解整个歌曲。
2.学习歌词：让孩子们一起跟着音乐律动，反复朗读歌词，使孩子们逐渐记住歌词，并注重语音语调的训练，以培养孩子们的语言表达能力和朗读能力。
教师可以通过选择其中几段歌词来加强练习，提高孩子们的学习效果。
3.学习旋律：通过辅助手势或音频等方式帮助孩子们掌握歌曲的旋律，并指导孩子们掌握各个部分的节奏和韵律。
4.制定游戏方案：歌曲中涉及到了“身体动作”和“游戏互动”两个方面，教师可以利用这些内容来设计游戏，让孩子们在游戏中学习歌曲、练习语言表达和发声技巧。
例如，老师可以让孩子们模仿鸡叫，练习发声、吐字和节奏。
可以安排小组活动，让孩子们在游戏中相互配合和合作。
5.分组合唱：教师可以根据班级情况，将孩子分为若干组合唱，营造出音乐、和声和合唱的效果，鼓励孩子们相互合作、分享、支持和鼓励。
三、教学策略1.轻松愉快的氛围：让孩子们感到轻松愉快，通过有趣的游戏和互动，调动他们内心的兴趣和活力，以便能够更好地吸收到知识。
2.多元化的教学方式：不依赖于单一的教学方式，例如带领唱歌、一起玩游戏等等，通过多样化的形式和技巧让孩子们参与到教学过程中。
3.分组合作，强化协作与沟通：通过分组学习，让孩子们去分工合作，发挥出他们的优点和特长。
教师应该及时给予反馈，鼓励孩子们去互相支持，取得团队合作的成功。
四、教学效果的呈现1.学生的自我肯定感：经过唱游歌的教学，孩子们将自己在歌曲中发挥的出色表现融入到班级集体中，得到老师、同学和家长的肯定，让孩子们在集体中获得了成就感和荣誉感。
《母鸡叫咯咯》教案范文
《母鸡叫咯咯》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首儿歌，能够正确地朗读和记忆歌词。
2. 使学生了解儿歌中描述的母鸡叫声和日常生活中的相关场景，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过儿歌学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地朗读和记忆《母鸡叫咯咯》的歌词。
2. 教学难点：指导学生正确地唱出儿歌的旋律，理解儿歌的含义。
三、教学准备：1. 教师准备儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，以及相关的图片、教具等。
2. 准备录音机、音响等播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《母鸡叫咯咯》的儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 新课教授：教师引导学生学习儿歌的歌词，讲解生词和词义，帮助学生理解儿歌内容。
3. 示范演唱：教师示范演唱儿歌，讲解歌曲的旋律和节奏，指导学生正确地唱出儿歌。
4. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱儿歌，教师及时纠正学生的发音和唱腔问题。
5. 音乐活动：教师组织学生进行相关的音乐活动，如角色扮演、舞蹈等，让学生更好地体验儿歌的乐趣。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享所学儿歌，进行演唱练习。
2. 家长协助学生完成《母鸡叫咯咯》的歌词记忆任务。
3. 学生观察生活中的小动物，描绘它们的生活场景，下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌词记忆评估：检查学生对《母鸡叫咯咯》歌词的记忆情况，可以通过朗读或演唱来检验。
3. 音乐素养评估：通过学生参与音乐活动的情况，评估他们的音乐感知、表现力和创造力。
七、教学延伸：1. 开展“动物音乐会”活动，让学生扮演不同动物，用歌声或动作展示动物的特点。
2. 邀请家长参与课堂，一起进行亲子音乐活动，增进家庭亲子关系。
3. 组织学生参观动物园，实地观察母鸡等动物，加深对动物生活的理解。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
中班优秀游戏教案《母鸡咯咯叫》3篇
中班优秀游戏教案《母鸡咯咯叫》中班优秀游戏教案《母鸡咯咯叫》精选3篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿了解母鸡的特点和叫声。
2. 培养幼儿的注意力、观察力和对声音的敏感度。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 母鸡模型或图片。
2. 来自不同动物的录音或声音效果。
3. 游戏道具：音乐播放器、扩音器等。
活动过程：1. 导入：教师出示母鸡模型或图片，引出话题“你们听过母鸡叫声吗？母鸡的叫声是怎样的？”让幼儿展开讨论。
2. 游戏说明：教师告诉幼儿们即将进行一场游戏，游戏的名字是《母鸡咯咯叫》。
在游戏中，幼儿需要根据听到的声音来模仿母鸡的叫声，看看谁做得最像。
3. 母鸡叫声认知：教师播放来自不同动物的录音或声音效果，让幼儿们听辨出母鸡的叫声并说出来。
4. 游戏规则：教师将幼儿分成几个小组，每个小组坐在一起。
教师会播放一段母鸡的叫声，幼儿要迅速反应，模仿母鸡的叫声。
然后教师会选择一个幼儿的叫声最像母鸡的奖励她/他。
5. 游戏开始：教师播放母鸡叫声，幼儿们在听到后立即模仿叫声。
6. 奖励：教师选择一个幼儿的叫声最像母鸡，鼓励其它幼儿也参与到游戏中来，多次奖励不同的孩子。
7. 游戏结束：游戏可以根据时间或者幼儿的注意力来决定结束。
拓展活动：1. 母鸡的形象制作：让幼儿们用纸板、颜料等材料制作母鸡的形象，可以创意地设计母鸡的模样。
2. 另类版《母鸡咯咯叫》：幼儿分组扮演不同的动物，进行模仿叫声的比赛。
3. 音乐伴奏《母鸡咯咯叫》：教师带领幼儿编创《母鸡咯咯叫》的歌曲，并在歌曲伴奏下进行游戏。
评估方法：1. 观察幼儿的参与程度和模仿母鸡叫声的准确度。
2. 对幼儿的合作精神和团队意识进行评估。
3. 通过幼儿的参与讨论和互动，了解他们对于母鸡特点和叫声的理解程度。
中班优秀游戏教案《母鸡咯咯叫》精选3篇（二）教案名称：民间跳竹竿适用年龄：4-6岁教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和运动协调能力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
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母鸡叫咯咯
授课教师：解翔
学校：广东省珠海市香洲区夏湾小学
年级：二年级
指导教师：李映晖、李佳宁
【课型】
唱歌综合课
【教学内容】
人民音乐出版社小学第三册第四课《母鸡叫咯咯》
【教学理念】
音乐课程标准指出：器乐教学不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。
本课将竖笛与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。
本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，让学生运用竖笛学唱歌曲，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。
在探究实践中不断唤起学生审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳、重复和变化重复等手法形象、有趣地模仿了母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
【学情分析】
二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，教学方法上让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。
八孔竖笛具有音色柔美、易于学习、携带方便等特点，可以帮助学生识谱、稳定音高，极大地激发学生学习音乐的兴趣。
【教学目标】
一、情感态度与价值观：体验、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与竖笛结合的学习方式，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。
三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，鼓励学生运用竖笛学习3、5两个音，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生的创作热情。
【教学重点】
用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
【教学难点】
用不同的方式体验歌曲，运用竖笛学习3、5两个音。
【教学用具】
多媒体、竖笛、竖笛筒、钢琴、响板、课件、卡片等
【教学过程】
一、导入部分
律动体验：老师以农场管理员的身份做自我介绍，改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分
(一）找母鸡
1.老师介绍魔法棒——竖笛。
2.“变魔法”、用“咒语”的方式介绍竖笛吹奏姿势。
3.听辨、模唱“咒语旋律” 3 3 3 3 丨 3 5 5 丨。
4.整体感受歌曲，猜猜母鸡去干什么了？
5.听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次？
6.出示课题。
设计意图：借助竖笛，通过聆听、模唱、律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。
(二）扮母鸡
2.随老师打响板读节奏。
3.分组扮演角色熟悉节奏。
4.随音乐模唱整曲。
设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。
(三）唱母鸡
1.播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2.引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。
3.师生合作演唱表现歌曲。
设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。
(四）演母鸡
1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式引导学生fe受并理解2/4拍的强弱规律。
4.引导学生体验并模仿母鸡下蛋处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。
三、拓展部分
1. 在“魔法棒”游戏中学会3、5两个音。
2. 学习用竖笛吹奏2/4 3 3 3 3 丨3 5 5 丨
3. 学生用竖笛与老师一起表演歌曲。
4. 学生分组吹奏、演唱歌曲。
5. 学生分组讨论用3、5两个音为指定节奏编创两小节的旋律。
6. 学生分组创作新曲，师生共同演绎，培养对3、5的识谱兴趣。
7. 师生再表现音乐，共享音乐创作带来的快乐。
设计意图：初次尝试用竖笛编创旋律，学生在演唱、吹奏等活动中再度体验音乐，从而培养学生创新意识。
四、总结与评价
1.学生谈收获。
2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。
设计意图：学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，既是对整节课的梳理，也是对学习效果的反馈。
【教学反思】
《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的歌曲，是教材改版后从一年级调至二年级的课程，深度上我相应调整。
本节课设计上我改变了传统音乐教学中学习歌曲的模式，巧妙创设富有童趣的教学情境，将竖笛教学与音乐教材紧密结合，从演唱、合奏到创作全新的《母鸡叫咯咯》，采用剥笋式的教学方法由浅入深逐级展开，极大地调动学生参与的积极性。
在故事、游戏、编创等多次变化重复的音乐中潜移默化地引导学生由浅人深地理解歌曲，把课堂气氛一步步推向高潮，让学生真正体验到音乐带来的愉悦，每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。
特别是学生在“魔法棒”的游戏中学会用竖笛3、5两音后，能够用3、5两个音为指定节奏编创旋律，我随机应变让孩子们用所编的旋律作为伴奏织体给歌曲尝试伴奏，取到了很好的教学效果。