谦让美德主题班会教案三篇
谦让主题班会
谦让主题班会
尊敬的老师和同学们：
今天我想和大家一起分享一个重要的主题 - 谦让。
谦让是一种
美德，它是我们相互尊重和互助的关键。
在日常生活中，我们都会遇到许多机会去展示谦让的品质。
那么，什么是谦让呢？
首先，谦让意味着对他人的感受和需求给予尊重和关心。
我们应该尝试理解他人的处境和感受，并尽量做到不伤害或冒犯他们。
无论是在言语还是行为上，我们都应该考虑到他人可能的感受。
其次，谦让也意味着让步和退让。
当我们处于争执或冲突之中时，我们应该学会退一步，给予对方一定的空间和尊重，以便找到共同的解决方案。
这需要我们放下个人的利益和自我主张，而是以整体利益和团结为重。
除此之外，谦让还可以表现在我们对他人的赞美和感激上。
有时候我们可能对别人取得的成就感到嫉妒或羡慕，但我们应该学会理解和赞赏他们的努力，并向他们表达感激之情。
这样做不仅可以建立良好的人际关系，也能够提升自己的人格素质。
总之，谦让是一个非常重要的主题，它关乎到我们每个人的言行举止和处世方式。
通过谦让，我们可以建立和谐的人际关系，并培养良好的品德和价值观。
让我们每个人都尝试着在日常生活中展示出谦让的态度和行为，共同创造一个更加友善和和谐的班级和校园。
谢谢大家。
PS: 没有标题的话，以正常段落开始即可。
谦让主题教案6篇
谦让主题教案6篇谦让主题教案篇1活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，把握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。
活动预备】情景表演“做客”(请配班教师表演)，小兔、小猫的头饰。
活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今日请大家先看一段表演，大家要认真看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、观赏情境表演“做客”。
1、师依据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、其次次观赏表演。
争论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫观察桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今日，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，款待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不任凭翻拿别人的东西。
3、争论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做?三、幼儿练习。
1、请力量强的幼儿进展表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动完毕。
教师小结幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
活动延长】1、建议家长带着幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用嬉戏时间组织幼儿表演。
谦让主题教案篇2活动设计说明：现在的孩子多数是独生子女，他们自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我还发觉本班有局部学生竟然不情愿把自己的彩笔借给同学用，理由是怕别人用坏了。
针对这一现象，设计“我谦让，我欢乐”这一活动主题，让学生在活动中养成相互谦让的良好品质。
活动目标：1.让学生知道“谦让“是一种美德.2.让学生了解自己在“谦让“方面存在的缺乏,学会谦让.活动预备：小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的不团结、不谦让的事情的情景表演；课件。
谦虚与谦让主题班会
谦虚的人不会因为自己的优点和 成就而自大，也不会因为别人的 缺点和不足而贬低别人。
谦虚的重要性
谦虚使人进步
谦虚有助于自我反思
只有保持谦虚的态度，才能不断学习 和进步，不断完善自己。
谦虚的人会不断反思自己的不足和错 误，从而更好地改进自己。
谦虚促进人际关系
谦虚的人不会自大和傲慢，更容易与 他人建立良好的人际关系，获得他人 的尊重和信任。
学习与实践
学习榜样
向谦虚与谦让的人学习，了解他 们的行为和态度，学习他们的优
点和长处。
实践谦虚与谦让
在日常生活中，实践谦虚与谦让的 品质，不炫耀自己的能力或成绩， 不抢占别人的功劳或荣誉。
不断改进自己
不断反思自己的行为和言语，发现 自己的不足和问题，及时采取措施 加以改进。
家庭教育与社会环境
家庭教育
3
传承中华优秀传统文化
谦虚与谦让是中华优秀传统文化的重要组成部分 ，我们应该传承和发扬这些优秀的品质和精神。
THANKS
感谢观看
社会环境中的谦虚与谦让
03
社会应该倡导和弘扬谦虚与谦让的价值观，通过媒体、公益活
动等方式传播正能量。
对未来的展望
1 2
培养新一代的谦虚与谦让品质
我们应该注重从小培养孩子的谦虚和谦让品质， 让他们成为具有良好道德品质的公民。
建立和谐社会
通过倡导和践行谦虚与谦让的价值观，我们可以 建立一个更加和谐、友善的社会。
谦虚与个人成长
谦虚使人保持清醒
谦虚的人不会因为一时的成功而得意忘形，能够保持清醒的头脑 ，不断追求更高的目标。
谦虚是成长的催化剂
谦虚的人会不断学习和成长，不断完善自己的能力和素质。
中班优秀社会教案《谦让》 (2)
中班优秀社会教案《谦让》
主题：谦让
目标：
1. 学生理解并认识到谦让的重要性；
2. 培养学生尊重他人、关心他人、谦让他人的良好品质；
3. 培养学生合作学习、共享资源的意识。
教学资源：
1. 课件/黑板、粉笔；
2. 学生练习册。
教学流程：
引入：
1. 引导学生思考和回忆曾经见过或听说过的谦让的事例，并与学生分享一些谦让的事
例（例如：排队时让别人先，助老人过马路等）；
2. 引导学生思考：为什么我们要谦让别人？谦让的行为对社会、对自己有什么好处？
探究：
1. 通过图片或视频展示几个与谦让相关的场景，引导学生讨论：谦让的表现形式有哪些？在什么情况下我们应该谦让别人？
2. 引导学生思考：谦让的本质是什么？为什么我们要尊重他人、关心他人、谦让他人？实践：
1. 分组活动：要求学生以小组为单位，展开小组合作活动，每个小组选择一个情景，设计一个谦让的故事情节，并用角色扮演的方式演示出来。
老师可提供一些谦让的情景供学生选择，如：几个小朋友分享一起玩具、排队等候上课等；
2. 学生展示和分享各自小组表演的情景，并引导学生讨论他们在活动中学到的谦让的道理和技巧。
总结：
1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结谦让的重要性和好处；
2. 提醒学生在日常生活中要时刻关注他人的需求，积极展现谦让的品德。
延伸活动：
1. 要求学生在家中或校园中观察身边发生的谦让的事例，并以图文的方式记录下来；
2. 要求学生以“我是一个谦让的人”为题目写一篇小短文，描述自己在日常生活中如何体现谦让的品质。
谦让主题班会课堂教学
谦让主题班会课堂教学
《谦让的力量》
今天的主题班会课堂教学围绕着谦让展开。
谦让是一种美德，也是一种智慧。
在这个充满竞争和压力的社会中，谦让显得格外重要。
在课堂上，我们邀请了一位社会上的成功人士来和同学们分享他的观点和经验。
这位来宾讲述了他在工作和生活中所遇到的一些挑战，以及他是如何通过谦让来化解矛盾和解决问题的。
他认为，谦让并不是软弱的表现，而是一种能够赢得他人尊重和信任的品质。
他引用了一句名言：“谦逊的人更容易前进，自负的人则更容易
倒退。
”
在教学过程中，老师还通过情景再现和小组讨论的形式，让同学们体会到了谦让之美。
同学们通过角色扮演和案例分析，深刻地认识到了谦让的力量。
他们明白到，当自己选择谦让的时候，其实是选择了更多的机会和可能性。
在团队合作中，谦让让他们更加谦虚，更加能够倾听他人的意见，这不仅提升了团队的效率，更加增进了团队的凝聚力。
通过本次活动，同学们对于谦让这一主题有了更加深刻的认识，也更加明白了谦让在生活中的重要性。
他们表示，今后将会在与他人相处的过程中更加注意谦让，将这种美德融入到自己的生活当中。
《谦让的力量》这堂班会课不仅丰富了同学们的情感世界，更
加帮助他们树立了正确的人生观和价值观。
这是一堂生动的教学活动，让同学们在轻松愉快的氛围中，接受到了一堂关于谦让的深刻课程。
谦让是美德主题班会教案精选
谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》第二节“学会谦让”，详细内容包括：理解谦让的含义，探讨谦让在人际交往中的作用，学习如何在日常生活中实践谦让。
二、教学目标1. 让学生理解谦让的概念，认识到谦让是一种美德。
2. 培养学生学会在日常生活中运用谦让，与他人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：谦让的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在现实生活中运用谦让，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让的思考。
2. 新课导入：讲解谦让的含义，让学生认识到谦让的重要性。
3. 案例分析：分析教材中的案例，讨论谦让在人际交往中的作用。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中运用谦让，解决与他人之间的矛盾。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己曾在生活中实践谦让的经历，分享心得。
6. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中更好地运用谦让，促进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 学会谦让2. 内容：谦让的含义谦让在人际交往中的作用实践谦让的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于谦让的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、案例分析、讨论等形式，让学生了解谦让的重要性，但仍有部分学生对谦让的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的谦让现象，与家人、朋友分享谦让的故事，将谦让融入日常生活，提升自身道德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：谦让的含义及其在人际交往中的应用。
难点解析：理解谦让的含义较为简单，但将其运用到实际生活中，解决实际问题，对学生来说具有一定的挑战性。
谦让美德主题班会教案三篇
谦让美德主题班会教案三篇谦让美德主题班会教案1谦让宽容友谊绽放教学目标：1、认识谦让和宽容，知道其含义，并学会谦让与宽容。
2、增加同学间的友谊。
教学过程：：师：从一年级开始，大家在一起生活学习两年多了。
在这两年里，有些同学成了很亲密、很要好的朋友，但也有的同学之间话说的都不是很多。
那么，同学之间究竟应该如何相处呢老师和大家一起探讨一下。
一、故事引入师：老师有两个好朋友介绍给大家，他们是小白羊和小黑羊。
有一天，他俩碰到了，看看发生了什么事。
你猜他俩怎么做的再猜一猜他们两个会发生什么(看动画)两只小羊最后都掉进了水里了，为什么呢因为他们谁也不让谁，不懂的谦让。
互不相让，最终两败俱伤。
如果你是小白羊，你会怎么做呢生自己说一说根据学生说的，适时板书“谦让” 我们看看两只小羊改正了吗二、身边的谦让感受师：老师看到了一幅场景，请大家来看看(图一：拥挤的楼梯道，图二：小朋友抢着上楼梯，结果都挤在楼梯口)看了这幅图，你有什么感受，有什么想说的。
(说一说)如果是你，你会怎么做有没有几位同学上台来表演一下(表演一起上楼梯)两组同学表演，其他同学评价。
(自由发言，说一说)师：说了这么多，那么你知道究竟什么是谦让了吗对，谦让就是在好处方便面前，能谦虚些，不争抢，能先让给别人。
师：同学之间，要互相谦让，还要懂得宽容，平时出现一些小矛盾，小问题是很正常的，我们要用正确的方式来解决。
1、下课时，同学出门的时候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我会......2、同位的铅笔断了，没跟我说就自己拿我的铅笔用了，我会...... 说说自己的想法，同学之间相处，要懂得谦让和帮助。
我们每天都在一起生活学习。
同学走路的时候碰掉我的本子，画画不小心弄脏我的衣服，游戏时不留意打到了我等等，遇到这种类似的情况我们该怎么办呢一个字就要懂得“让”。
多让别人，多宽容别人，我们的友谊会更加牢固，也会收获到更多的精彩。
谦让是一种美德，互谦互让，和谐共赢。
谦让他人主题班会
谦让他人主题班会一、引言谦让他人是一种尊重他人、关心他人、为他人着想的心态和行为方式，是人与人之间和谐相处的重要因素之一。
谦让他人不仅可以促进人际关系的良好发展，还有助于个人的成长和内心的平和。
本文将从谦让他人的重要性、谦让他人的具体表现形式、谦让在家庭、学校和社会中的应用等方面进行探讨。
二、谦让他人的重要性1. 促进和谐的人际关系谦让他人可以倡导互相尊重和理解，能够建立一种和谐的人际关系。
当人们彼此尊重和关心对方的感受时，彼此之间的亲密和信任感也会增强。
这能够促进团队或群体的凝聚力，提高工作效率和生活质量。
2. 培养自己的内在品质谦让他人能够培养自己的诚恳、忍让和宽容的品质。
当我们学会放下自身的利益和需求，善待他人时，可以提升我们自己的人格魅力和修养。
通过谦让他人，我们能够更清晰地认识自己，理解他人，增加自知之明和自省的能力。
3. 传递正面能量谦让他人不仅是对他人一种友善的表现，更是传递和扩散正面能量的方式。
当一个人谦让他人时，可以激发其他人的积极性和良好的情感体验。
谦让他人的行为会影响他人的心情，使周围的人也愿意从善良、宽容和关心中受益。
三、谦让他人的具体表现形式1. 听取他人的意见和建议谦让他人意味着尊重和接纳他人的意见和建议。
当他人提出自己的意见时，我们应该耐心倾听，不轻易给予评判和批评。
如果我们能够积极采纳他人的意见，并根据情况进行调整，那么不仅能够建立与他人的良好关系，也能够获得更多的共识和智慧。
2. 让步和退让在日常生活中，当我们与他人产生矛盾或意见不合时，我们可以适时做出让步和退让，以保持和谐的人际关系。
不追求自己的完美和私利，而是考虑他人的感受和立场，能够缓解冲突，寻求双赢的解决方案。
3. 积极帮助他人谦让他人的表现形式还包括积极帮助他人，体现出对他人的关心和支持。
当有人需要帮助时，可以主动伸出援手。
通过谦让他人，我们能够激励他人的发展，营造一个互帮互助的社会氛围。
四、谦让在家庭中的应用1. 互相尊重，和睦相处在家庭中，成员之间常常会因为不同的观点和需求产生冲突和矛盾。
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谦让美德主题班会教案三篇在学校里，我们同学之间要互相谦让，互相帮助，那么在我们生活的这个大社会中，人与人之间的相处也要互相谦让、互相帮助。
下面是小编带来的三篇谦让美德主题班会教案,希望对大家有所帮助!谦让美德主题班会教案1谦让宽容友谊绽放教学目标：1、认识谦让和宽容，知道其含义，并学会谦让与宽容。
2、增加同学间的友谊。
教学过程：：师：从一年级开始，大家在一起生活学习两年多了。
在这两年里，有些同学成了很亲密、很要好的朋友，但也有的同学之间话说的都不是很多。
那么，同学之间究竟应该如何相处呢?老师和大家一起探讨一下。
一、故事引入师：老师有两个好朋友介绍给大家，他们是小白羊和小黑羊。
有一天，他俩碰到了，看看发生了什么事。
你猜他俩怎么做的?再猜一猜他们两个会发生什么?(看动画)两只小羊最后都掉进了水里了，为什么呢?因为他们谁也不让谁，不懂的谦让。
互不相让，最终两败俱伤。
如果你是小白羊，你会怎么做呢? 生自己说一说根据学生说的，适时板书“谦让” 我们看看两只小羊改正了吗?二、身边的谦让感受师：老师看到了一幅场景，请大家来看看(图一：拥挤的楼梯道，图二：小朋友抢着上楼梯，结果都挤在楼梯口)看了这幅图，你有什么感受，有什么想说的。
(说一说)如果是你，你会怎么做?有没有几位同学上台来表演一下?(表演一起上楼梯)两组同学表演，其他同学评价。
(自由发言，说一说)师：说了这么多，那么你知道究竟什么是谦让了吗?对，谦让就是在好处方便面前，能谦虚些，不争抢，能先让给别人。
师：同学之间，要互相谦让，还要懂得宽容，平时出现一些小矛盾，小问题是很正常的，我们要用正确的方式来解决。
1、下课时，同学出门的时候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我会......2、同位的铅笔断了，没跟我说就自己拿我的铅笔用了，我会...... 说说自己的想法，同学之间相处，要懂得谦让和帮助。
我们每天都在一起生活学习。
同学走路的时候碰掉我的本子，画画不小心弄脏我的衣服，游戏时不留意打到了我等等，遇到这种类似的情况我们该怎么办呢?一个字就要懂得“让”。
多让别人，多宽容别人，我们的友谊会更加牢固，也会收获到更多的精彩。
谦让是一种美德，互谦互让，和谐共赢。
三、延伸在学校里，我们同学之间要互相谦让，互相帮助，那么在我们生活的这个大社会中，人与人之间的相处也要互相谦让、互相帮助。
看图思考：1、如果坐车的时候人们不谦让会怎么样?2、公路上，大家开着车，如果不谦让会怎么样?小组讨论一下，互相说说你们的设想。
然后小组派一名同学说明。
如果我们碰到这种情况，你想对他们说些什么?四、深化现在，反思一下，我是一个谦让宽容的人吗?我做过不谦让、不宽容的事情吗?对于我曾经的不谦让、不宽容，或者因为一点小事和同学引起的小摩擦，利用这个时间对他道个歉......我还想对以后的自己说......拿出自己的本子，给伙伴写封信吧，题目就叫___，我想对你说。
认真思考后，写下来，放进我们的故事箱中。
(在本子上写一写)现在我从里面抽出几封向大家念一下。
我不说出名字，你们自己听，这是谁对谁说的。
现在静静的回想，这是发生在你身上的事情吗?如果你有勇气，可以下位子去找到这位同学，当面给他一个拥抱，解决你们的问题。
相信你们的友谊会更加牢固，让我们在团结和睦、谦虚礼让的集体中健康成长。
同学之间互相谦让，我们的友谊会更加牢固，人与人之间互相谦让，我们的社会会更加美好。
老师再介绍给大家四个好朋友，不论和谁相处，他们四个都会帮助到我们，“谦让”“礼貌”“真诚”“宽容”。
同学们，我们还要在一起学习生活很长时间，以后还会遇到更多的同学，交更多的朋友。
同学之间的友谊是最珍贵的，当我们长大之后，回想这时候的相处，我们会很怀念彼此的。
所以我们要珍惜现在在一起的时间讲文明，懂礼貌，互相谦让，真诚相待，伴着友谊地久天长这首歌曲，我们结束了这节课，希望通过这节课的学习，大家以后的相处会更加融洽，祝愿你们都能收获到更多的珍贵的友谊!谢谢!谦让美德主题班会教案2谦让是种美德班会教案活动目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
活动设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。
这样下去，必将影响孩子们的健康成长。
本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。
活动准备：收集有关谦让的小故事。
活动过程：一、导入新课1.学生表演在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。
(1)教师讲述：两只小羊各不相让，结果怎样?我们一起来看一看。
(2)学生继续演：两只小羊各不相让，同时掉入河中。
3.教师提问：两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)4.教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法?6.如果他们谦让会有什么结果?(学生接着表演) 二.讲故事：《孔融让梨》东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。
孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。
他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。
爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。
于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。
”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。
”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。
”四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗? 三.情境选择：1.在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗?应该怎么做?2。
秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗?应该怎么做?3.一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。
妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗?应该怎么做?四.六尺巷的故事：清代中期，有个六尺巷的故事。
据说当朝宰相张英与一位姓叶的待郎都是安徽桐城人。
两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。
张老夫人便修书北京，要张英出面干预。
这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：千里家书只为墙，再让三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
张母见书明理，立即把墙主动退后三尺;叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。
这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的六尺巷。
事情就是这样：争一争，行不通;让一让，六尺巷。
五.谦让是我们中华民族的传统美德。
弘扬民族精神，就应该从身边一点一滴的小事做起，从学会谦虚开始。
同学们，希望大家今后处处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生!六、班主任总结七、班队结束谦让美德主题班会教案3《谦让是中华民族传统美德》主题班会教案班级：二年级(2)班时间：201__.11.12 教学目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
教学设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。
这样下去，必将影响孩子们的健康成长。
本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。
教学准备：收集有关谦让的小故事。
教学过程：一、导入新课1.教师讲故事在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。
(1)教师讲述：两只小羊各不相让，结果怎样?我们一起来想一想? (2)学生汇报：两只小羊各不相让，同时掉入河中。
3.教师提问：两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)4.教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法?6.如果他们谦让会有什么结果?(学生接着说) 二.讲故事：《孔融让梨》东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。
孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。
他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。
爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。
于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。
”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。
”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。
” 四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗?三.情境选择：1.在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗?应该怎么做?2。
秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗?应该怎么做?3.一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。
妈妈做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夹了一个大鸡腿给自己，他这样做对吗?应该怎么做?四.谦让是我们中华民族的传统美德。
弘扬民族精神，就应该从身边一点一滴的小事做起，从学会谦虚开始。
同学们，希望大家今后处处讲礼貌，懂谦让，做一名合格的小学生!。