做个快乐教师
做一名快乐教师演讲稿范文5篇
做一名快乐教师演讲稿1尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫__，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
2024年《做一个快乐老师》演讲稿
2024年《做一个快乐老师》演讲稿尊敬的评委、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天我非常荣幸能够在这里为大家演讲。
首先，我要感谢所有评委和组织者给我这次机会，也要感谢我的老师和同学们一直以来对我的支持和鼓励。
2024年，是一个充满挑战和机遇的年份。
教育的变革和发展成为我们需要面对和应对的重要课题。
我希望能用这个演讲的机会，与大家分享一些关于如何成为一个快乐的老师的想法。
首先，快乐老师是指不仅能够在工作中获得乐趣，同时也能带给学生快乐的老师。
快乐是一种积极向上的情绪态度，它能够激发我们的潜能、提升我们的学习效果。
一个快乐的老师能够激发学生的学习兴趣，为他们树立良好的学习榜样。
那么，要成为一个快乐的老师，我们应该从哪些方面着手呢？首先，我们需要关注自身的心理健康。
作为教师，我们面对的是一个充满挑战和压力的工作环境。
因此，在工作之余，我们要注意调整自己的心态，放松身心，培养丰富多样的兴趣爱好，以保持良好的心理状态。
其次，我们应该注重与学生的沟通和交流。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是建立良好的师生关系。
通过与学生的沟通和交流，我们可以更好地了解学生的需求和兴趣，为他们提供更适合的教学内容和方法。
同时，与学生的良好关系也能增强我们对教育事业的热情和自豪感，从而成为一个快乐的老师。
此外，快乐老师应当积极创新教学方法和手段。
教育的变革和发展，要求我们教师不断更新自己的知识和教学技能。
我们需要关注教育科技的进步，并积极运用到我们的教学实践中。
通过创新的教学方式，我们能够更好地激发学生的创造力和想象力，提高他们的学习兴趣和参与度。
当我们看到学生的成长和进步时，我们会感到充实和快乐。
最后，一个快乐的老师需要不断提升自己的专业素养。
教育的发展日新月异，我们需要不断学习和掌握最新的教育理论和实践。
我们可以参加各类培训和研讨会，与同行交流心得和经验。
通过不断提升自己的专业能力，我们能够更好地应对教育实践中的各种挑战，成为一个更加快乐和自信的教师。
关于做一个快乐的幼儿教师心得5篇
关于做一个快乐的幼儿教师心得5篇做一个快乐的幼儿教师心得（篇1）时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。
从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。
“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。
在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。
但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。
“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不!”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭;你对它笑，它就对你笑!1、在思考中获得快乐布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。
”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。
书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。
其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的.区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。
是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。
2、在创造中体验快乐做为幼儿教师要怎样“创造”呢?“创造”离我们远吗?书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。
其实我们身边也不乏有创造力的幼儿教师，有的老师有音乐和美术方面的创造力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，仔细的观察，创造就在我们的身边，我们一起去体验创造的快乐吧!3、在表达中感受快乐书中所说的表达指的是写作表达，指如何在写作中感受快乐。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇学到文库
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
下面是小编为大家整理的做一名幸福快乐的教师演讲稿，希望能够帮助到大家!做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为：是让学生获得人生的幸福。
让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长;没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望!人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢?幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。
也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?一、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
做一名快乐的教师
做一名快乐的教师教师，曾是令许多人羡慕的职业，而多少一线教师在超负荷地工作，喜怒哀乐起伏大、焦虑等已成为教师们最主要的身心健康问题，这令人心痛，在这里所以我想说:我们要善于从职业中寻找快乐，做一名快乐的教师。
一、要有“乐教”之心乐业就是快乐的工作。
“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂;如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。
”这句话清楚的告诉我们快乐的心态+分重要。
我们学校的学生来源不够好，学生成绩差次不齐学习习惯和学习品质都不太好，我们不能有悲观、抱怨的情绪，要从学生实际出发，用一种积极乐观的教学心态去开展教育教学工作。
许多事实证明，没有乐观的教师，就没有乐观的学生。
没有快乐的教育，就没有快乐的学习。
所以，做一个快乐的教师首先要有“乐教”之心，要以厚德载物之心对待每一位学生。
教师的工作对象是千变万化的人，学生出成绩，老师欣喜若狂;学生淘气顽皮，老师愤怒伤心，老师的喜怒哀乐变化频繁、起伏很大，因此教师要保持一颗厚德载物平常心。
平时学会微笑面对学生，悦纳学生，与学生发生“恋爱”关系，那么你就能在与学生的交往中找到乐趣。
仁爱产生仁爱”。
我们能让学生在友好亲和的氛围中学习生活，不但可增加学生对教师的信任感，而且学习效果一定会变得很好。
“人才是表扬出来的”。
教师要多鼓励，多关爱学生，拥有一颗“乐教”之心，才能培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
二、要有“会教”之能教师要有先进的理念和广博的学识。
快乐教育的实施就是一种教育思想的转变。
要树立正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。
“人不学习就要落后”。
教师也一样，要不断用现代教育理论和专业知识充实自己。
做到用先进的教育观念指引自己，用广博的知识感染学生，用科学的方法培养学生，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效地促进课堂教学的大容量，多信息和高效率，多渠道开发学生智力，培养他们的技能和提高他们的素质，科学地运用“导学案”，将课堂教学引入个新的境界。
做一个快乐的教师演讲稿
做一个快乐的教师演讲稿亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，和大家分享一些关于如何成为一个快乐教师的心得。
在这个充满活力和挑战的职业中，保持快乐的心态显得尤为重要。
下面，就让我们一起探讨如何成为一个快乐的教师吧！我要说的是，快乐教师的核心在于热爱。
热爱教育事业，热爱孩子，热爱我们的工作岗位。
只有热爱，才能让我们在繁忙的工作中找到动力，才能让我们在面对困难时坚持下去。
那么，如何培养这份热爱呢？一、用心感受教育的美好教育是一份充满阳光的事业，我们要用心感受这份美好。
每当看到孩子们纯真的笑容，听到他们甜甜的问候，我们都应该倍感欣慰。
孩子们的每一个进步，都是我们付出的回报。
让我们学会珍惜这些美好时光，让它们成为我们快乐的源泉。
二、积极面对挑战作为一名教师，我们总会遇到各种各样的挑战。
如何应对这些挑战，成为我们成长的机会呢？我们要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。
我们要学会从挑战中寻找乐趣，把解决问题当作一场游戏。
我们要勇于尝试，不断探索新的教育方法，让教育变得更加有趣。
三、注重团队合作四、关注自身成长作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的专业素养。
这样，我们才能更好地教育孩子，才能在教育事业中找到成就感。
关注自身成长，意味着我们要不断充实自己，不断挑战自己，不断突破自己。
在这个过程中，我们会发现，成长也是一种快乐。
五、保持生活平衡教育工作繁忙，但我们不能让工作占据我们的生活。
我们要学会平衡工作与生活，让自己的生活丰富多彩。
在业余时间，我们可以尝试一些新的兴趣爱好，或者陪伴家人朋友度过美好时光。
这样，我们的生活才会充满阳光，我们才能更好地投入到教育工作中。
六、传递正能量作为一名教师，我们要成为孩子们心中的太阳，给他们带去温暖和光明。
我们要用正能量感染身边的人，让我们的工作和生活充满阳光。
当孩子们感受到我们的关爱，他们会变得更加自信，更加阳光。
我想说，做一个快乐的教师，不是一件遥不可及的事情。
做一个快乐幼儿教师心得5篇
做一个快乐幼儿教师心得5篇做一个快乐幼儿教师心得篇1《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过本次学习《幼儿园教师专业标准》我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
更加深刻理解贯穿《专业标准》的基本理念：“幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习”。
一、幼儿为本热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。
教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。
幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱，更不是溺爱或放纵的爱。
特别对个别的孩子，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康地成长。
二、师德为先作为一名幼儿教师，必须具备高尚的师德和无私奉献的精神。
幼儿教育是份良心活，面对两三岁不谙世事的孩子，在他们心灵的白纸上渲染什么样的底色这取决于我们每位幼儿教师的行为举止。
作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，这样，才能促进幼儿的真正进步，成为孩子们喜欢的好老师。
再有，以身作则、言传身教。
幼儿的可塑性、模仿性强，老师也是他们学习模仿的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。
因此，我们要努力提高自身休养，为孩子们做好表率。
三、能力为重在《专业标准》中，“能力为重”被定位为幼儿园教师必须秉承的一个基本理念。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，分别是“与理论相结合的实践保教能力”“研究幼儿的专业能力”“反思提高的自我发展能力”。
做个快乐教师__感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经在这个教师岗位上工作了多年。
回首过往，我深知自己肩负着育人的重任，肩负着传承文明的使命。
在这个特殊的日子里，我想以一篇感言，表达我对教师职业的热爱，对学生的关爱，对教育事业的执着追求。
一、教师，一份充满爱的职业有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。
的确，教师肩负着培养下一代的重任，用自己的知识和智慧，照亮学生的未来。
这份职业让我感受到了无尽的喜悦和幸福。
在我眼中，教师的爱是无私的。
我们不求回报，只愿看到学生们在知识的海洋中遨游，在人生的道路上茁壮成长。
每当看到学生们取得优异成绩，收获满满，我的心中便充满了喜悦。
这份喜悦，源于我们对学生的关爱，源于我们对教育事业的执着。
二、快乐教师，幸福人生做一个快乐的教师，是我的人生信条。
快乐，是一种心态，也是一种能力。
一个快乐的教师，能够传递正能量，感染身边的每一个人。
快乐教师，首先要热爱自己的职业。
我们要坚信，教育是一项伟大的事业，我们要为自己的选择而自豪。
在课堂上，我们要充满激情，用生动有趣的方式传授知识，激发学生的学习兴趣。
在课下，我们要关心学生的生活，关注他们的成长，成为他们的良师益友。
快乐教师，要善于发现学生的优点。
每个学生都有自己的特长，我们要善于发现他们的闪光点，给予鼓励和表扬。
这样，学生们在自信中成长，我们也在成就感中收获快乐。
快乐教师，要注重自我提升。
我们要不断学习，充实自己，提高教育教学水平。
只有这样，我们才能更好地为学生服务，更好地实现自己的人生价值。
三、关爱学生，共筑美好未来作为教师，我们的首要任务是关爱学生。
我们要关心他们的生活，关注他们的成长，为他们排忧解难。
以下是我对关爱学生的几点感悟：1. 真诚对待每一位学生。
我们要以真诚的心态对待每一位学生，尊重他们的个性，关注他们的需求。
2. 关注学生的心理健康。
我们要及时发现学生的心理问题，给予他们关爱和支持，帮助他们健康成长。
3. 培养学生的责任感。
我们要教育学生懂得感恩，懂得回报社会，培养他们的责任感。
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“挫折———侵犯”说
如果我们做了让别人感觉受挫的事，就要同时准备被 别人侵犯。
2006年4月7日晚，EMC（全球最大的网络信息存储商） 大中华区总裁陆纯初回办公室取东西，到门口才发现自己没 带钥匙。此时他的私人秘书瑞贝卡已经下班。他试图联系瑞 贝卡，但怎么都联系不上。数小时后，陆纯初还是难抑怒火， 于是在凌晨1时13分通过内部电子邮件系统给瑞贝卡发了一封 措辞严厉且语气生硬的“谴责信”。
Rebecca, I just told you not to assume or take things for granted on Tuesday and you locked me out of my office this evening when all my things are all still in the office because you assume I have my office key on my person.
参考答案： • 我知道了自己工作上的不足 • 我努力工作会使他改变对我的态度 • 这会使我有更优秀的表现 ……
2021/3/5
练习一 因为学生不听话，所以我不高兴。 ----学生不听话，我仍然高兴，因为…… 练习二 因为领导批评我，所以我不高兴。 ----领导批评我，我仍然高兴，因为…… 练习三 因为和老公（老婆）吵架，所以我不高兴。 ----和老公（老婆）吵架，我仍然高兴，因为……
做个快ห้องสมุดไป่ตู้教师
——教师心理自我保健与调适
主要内容
一、教师心理问题 • 心理健康的标准 • 教师心理问题及其危害 • 教师职业对心理健康的负面影响 二、教师心理保健和调适 • 心理保健的关键 • 心理健康的自我保健 • 心理困扰的自我调节
健康的概念：
“身体无疾病不虚弱，心理无障碍，良好的人际 关系和适应社会生活能力，只有当这三方面的状 态都达到良好时，才是完全意义上的健康。”
容易出现心理问题的老师两类人居多：
一是教学成绩特别好的
一是教学成绩比较差的
从年龄上讲：26岁－35岁的青年教师心理问题最多，这个 年龄段老师经济压力大，工作压力也大，表现为情绪紧张、 焦虑不安、缺乏自控、易激怒、易烦恼。
教师心理问题危害无穷 危害自己 危害学生 危害社会
2001年7月13日，陕西一年仅25岁的女教师撇下 还不到一岁的儿子服毒自杀。她在遗书中写道： “这学期，我不知怎么了，干事没有头绪，遇 事急躁，没有教好学生，心里很难受，感到自 己是在误学生，想起这些不如死了算了，因为 我始终记得一句话：误人子弟，杀人父 兄。”
——世界卫生组织，1989
健康的10条标准（世界卫生组织）：
1、精力充沛，能从容不迫的对付日常生活和工作而不感到精 神压力；
2、乐观处事，态度积极，勇于承担责任； 3、睡眠良好； 4、应变能力强，能适应外界的各种变化； 5、能抵抗一般性疾病（如普通感冒和传染病）； 6、体重合适，保持标准体重； 7、眼睛明亮，反应敏锐； 8、牙齿完整，清洁无龋； 9、头发有光泽； 10、肌肉皮肤弹性好。
学生的“师源性”心理障碍 “身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们 活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也 可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫 人开心，能伤人，也可以救人。”
——吉诺特博士（美国著名教育心理学家)
《一朵栀子花》
2021/3/5
呐喊：象关注身体一样关注教师的心灵！
二、教师心理保健
与他人——助人为乐 核心：营造良好的人际关系 关键词：尊重
宽容 表达
尊重： 人都有友爱和受人尊重的心理要求。 “人类天性中最深切的冲动，就是‘做个重要人物的欲 望’”
尊重他人的人格，使人感到他在你的心目中是受欢迎的， 从而得到一种心理上的满足，进而产生愉悦。
萧伯纳（英国著名的戏剧家、诺贝尔文学奖获得者） 有一次在苏联访问，他在莫斯科街头散步时见到一个 非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩儿玩了很久， 在分手时，他对小女孩说：“回去告诉你的妈妈，你 今天和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩儿也学着大 人的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和苏联女 孩儿安妮娜一起玩了。”萧伯纳很吃惊，他立刻意识 到自己的傲慢，并向小女孩儿道歉。
• 心理保健的关键 健康新概念：心情是关键 心理状态对身体健康状况产生较大影响 心理要保健：关键在观念 既要健身，也要健心
做自己的心理医生
教师心理健康的自我保健 • 对自我——自得其乐 核心：构建生活的价值和意义
把快乐握在自己手上
游戏：“我是谁……”造句
2021/3/5
如何构建价值——转换和更改 • 因为他人对我挑剔，所以我现在不开心 • 句式转换：将结果改为相反词，“因为”置 后 • 他人对我挑剔，我仍然开心，因为……
《一位小学班主任的六大烦恼》
可能的结果：
自我是无能的——难以悦己自 律
他人是无情的——难以怡人容 人
社会是残酷的——难以乐观现 实
教师心理问题及其危害
• 教师心理问题日益突出： 上海某心理咨询中心对上海市200个教师为期一周的免费 心理健康测试显示，有近40%以上的教师存在不同程度的 心理问题，5%的人已出现了明显症状。
心理健康的标准 悦己自律 • 正确认识自己接纳自己 • 适当约束自己 怡人容人 • 与他人友好相处 • 适当的帮助他人 乐观现实 • 积极的人生态度 • 现实的入世情怀
教师职业对心理健康的负面影响
• 教师固化形象的影响 蜡烛：给予 园丁：修剪 工程师：预设
• 教师角色承载膨胀 先知：老师是权威，无所不知 圣人：老师是道德楷模 侦探：必须对班级情况了解 保姆：学生在校发生的事情教师要负责 告密者：让家长、社会知道学生的现状 心理辅导员：关注学生心理问题 替罪羊：教师要为教育问题负责
“我曾告诉过你，想东西、做事情不要想当然！结果今 天晚上你就把我锁在门外，我要取的东西都还在办公室里。 问题在于你自以为是地认为我随身带了钥匙。从现在起，无 论是午餐时段还是晚上下班后，你要跟你服务的每一名经理 都确认无事后才能离开办公室，明白了吗？”
From: Loke, Soon Choo Sent: Saturday, April 08, 2006 1:13 AM To: Hu, Rui Cc: Ng, Padel; Ma, Stanley; Zhou, Simon; Lai, Sharon Subject: Do not assume or take things for granted