高职学生思想教育和管理工作探析
高职高专学生管理工作探索
文化教 育 Ｊ Ｉｌ
高家庄邮电职业技 术学院， 石 河北 石家庄 ０ ０ ０ ） ５ ０ ０
摘 要 ： 高专教育 已 为我 国高等教育的重要纽成部分， 高职 成 成为社会关注的热点， 高职 高专学生管理工作是办好 高职高专教育的基础 。基 于 学生管理 工作实践 ， 分析 了高职高专学生特点 ， 供了行之有效的学生管理方法和有针对性的教育 内容。 提 关键词 ： 高职 高专； 学生管理 ； 索 探
— 一
－
２６ － ８
．
己管理自己， 充分发挥学生内在的潜能， 培养学生 的个性 ， 增强学生的主动性 ， 培养其 良 好的生活学 习习惯和工作作风。 ４ 充分发挥学 ２ 生骨干队匮力 ， 量 实现学生 自 我管理。 学生骨干队伍包括学生党员、 学生入党 好高职高专学生管理工作成为亟待解决的 课题。 ｌ当前高职高专学生的特点 积极分子、 共青团、 学生会、 班委会及各社团骨干 成员。学生骨干队伍是高校学生管理的一支生力 当代大学生虽然有很多优点， 但弱点也很突 出。 具体体现在以 下几方面： 军， 具有以下作用： 教师和学生、 学生和学生之 １ 价值取向多元化， ． １ 主导价值观弱化。 受社 间的纽带。他们来自 学生， 了解学生情况 ， 能提供 会、 网络、 媒体的影响， 学生思想意识和社会价值 第—手资料， 使教师能准确地掌握学生的思想情 观念受到巨大冲击， 学生思想观念、 价值趋向多元 况， 便于开展工作 ； 他们又是学生中的优秀代表 ， 化， 张扬个性 ， 思想活跃 ， 强调 自我 ， 政治意识弱 能带头执仃老师的决定。学生骨干还是学生中的 ｚ － 化， 使学生思想教育工作和学生管理工作面临着 中得 到磨练 和成长 。 活跃分子。 以 可 加强同 学之间的联系， 解决同学之 ３针ｌ 学生特点 ， 对 拟定有针对 陛 的教育内容 间的问题。ｂ ． 学生骨干分散在学生当中， 相当于一 严峻挑战。 １ ２缺乏远大理想和追求。部分学生进入大 ３１加强适应性教育。—是要帮助学生完成 个个信息员 ， ． 构成了—个庞大的信息网络。 这个网 学校园后， 无论在学习上还是在生活上都表现出 观念的转变 ， 引导学生以成年人的标准要求 自己， 络能及时帮助老师及时了解学生中的突发事件， 定的盲 目 ， 性 缺乏理想 ， 没有明确的学习、 生活 学会 自 我教育、 我管理、 我约束 ， 自 自 顺利渡过成 防 止 恶性事件的发生；能帮助老师 了 解学生们的 目 ， 标 在理想和 目 标的追求上处于迷茫状态 ， 因此 人化的转变。帮助学生完成 由 学生向准社会 人的 思想动态， 并将问题处理在萌芽之中。 ． ｃ 学生骨干 出现种种困惑和郁闷情绪。 转变。 二是要帮助学生适应管理方式的转变。 大学 队伍是学生们的榜样。对学生具有感染 、 激励、 号 １ 以自我为中心 ， ３ 受挫能力差 ， 经常处在 自 之前的教育是以教师管理为主体的。而进 入大学 召、 带动学生共同进步的作用。 通过学生骨干身 我矛盾中。由于现在的大学生多为独生子女， 常常 后更多的 是提倡学生的自 我管理，学生既是管理 样力量 ， 可以 感染周围的同学共同营造—个优秀 表现出以自 我为中心 ，自以为是 ， 任陛等性格特 的客体 ， 也是管理的主体。 通过多种形式的活动使 的集 ， 体 形成良好的班风、 、 风 。 系风 枝 点。 －旦不如意就会他 ＾ ． 发生冲突， 而冲突的结果 学生尽快实现管理方式的转变。三是要帮助学生 ４ ３学生骨干选配与使用。 了 为 使学生骨干 或是疏远集体， 陷于孤独， 或是打击报复他人。同 实现学习方法的 转变。 高中时为了提高升学率， 多 真正 起到带头作用， 要注重学生骨干的选配， 选配 时， 对于独生子女的他们还有—个突出特点是受 采用填鸭式的灌输。而大学是教！ 和自 学相 时要严格按照公正、 公平、 公开的原则， 采取公开 挫能力差 ， 经常处在 自 我矛盾中。 这一特点主要表 结合的教学方式， 主余地很大， 自 要学会自学。要 演讲、 竞争上岗的方式。我们采取了“ 学生干部轮 现在：他们积极进取的愿望强，证明自己的勇气 引导学生合理安排学习时间，为 自己的人生 目标 流代职” 制度 ， 学生干部任期一年， 即， 每年改选一 弱； 参与意识强， 辨别是非能力弱 ； 成功动机强， 受 进行合理的 设计， 避免浪费许多宝贵的时间。 是 次 ， 四 让每位同学都有锻炼 、 自己的机会 ， 展示 为更 挫能力弱； ＾ 个 意识强， 集体意识弱； 物质追求强 ， 要帮助学生完成生活习惯的转变。集体生活不同 多同学提供了 展示自 我的平台。 同时， 制订严格的 精神追求弱。 于家庭， 在集体环境中要考虑到别人的感受 ， 自觉 学生干部任职条件， 不符合规定的不能当选， 违反 ｌ ４身心发展失调， 基础文明缺失。 由于现行 约束自己的行为 ， 良 养成 好的生活习惯。 规定的予以撤换。 通过严格的制度 ， 保证学生骨干 教育制度下家长和学校教育片面追求考分，而忽 ３ 加强职业生涯规划教育。职业生涯规划 的先进表率作用 ，同时也为学生骨干进行有效的 ２ 视了孩子 ＾ 格的培养、 良好习惯的养成 、 美育的熏 可以是帮助学生真正了解 自己， 自己筹划未来 ， 管理提供保障。 为 陶和身体的锻炼， 造成了学生身 发展失调。 这样 拟订一生的方向。通过职业指导课对学生进行系 在学生骨干使用方面， 我们还尝试了“ 新生 培养出 的 来 学生 人 格不完善， 社会适应能力差， 不 统的职业生涯规划教育；通过请优秀毕业生 回学 带班员” 制度。 方法是 从二年级学生中挑选各方面 善于处理人际关系，极易悲观失望，缺乏 自立能 校召开报告会、职业生涯规划设计大赛等形式进 比较优秀、 具有＿定领导才能， 又热心为同学服务 力， 贪图享受 ， 怕苦怕累， 好高骛远， 缺乏社会责任 行补充。引导学生根据 自身特点 ， 结合社会发展的 的学生骨干 ， 作为新生带班员。 二年级的学生经过 感， 没有奉献精神。 需要尽早拟定自己的“ 职业生涯规划设计书” 。通 年的学习锻炼， 各方面都有了很大的提高 ， 而且 ２针对学生特点， 注重学生管理工作的方法 过职业生涯规划教育鼓励学生确立积极的 目 ， 有着一年大学生活的体会， 标 各方面趋于成熟 ， 他 由 ２１深 入到学生当中去，用平等的心与学生 努力拼搏 ， 充分利用大学时光充实 自己， 不断向目 们管理引导大一的新生 ， 会收到事半功倍的效果， 交流。处于青春期的孩子， 最反感老师、 家长的不 标迈进 ； 把握好毕业前的每一次就业机会 ， 自 对他们也是—个很好的锻炼。 不给 信任和唠叨， 对只会夸夸其谈讲大道理的老师常 己的人生之路留—ｉ 憾。 Ｆ蠹 参考 文献 常嗤之以鼻。 因此， 管理者要 自 发 内心的去 爱每一 ３ ３加强专业思想教育。结合社会需求介绍 ［ 承军． １ 仵 高职学生管理工作探讨【 山东省农业管 Ｊ ｌ 个学生 ， 给他们以亲人 的温暖、 的挚诚 ； 朋友 要经 专业 的发展前景 、 主干知识课程、 所需技能、 相应 理 干部 学院 学￣ ２ ｏ， １． ５． ｔｏ ３ 常深 ＾ 到学生中去与学生交流 ， 避免一味的说教 ， 的职业资格证书、 就业形势等多方面的知识 ， 同时 ［ 东 高职高专学生管理模 式 ２ 红． ］ 郑 探析切． 西安航空 用自 身的人格魅力获得学生的认同和尊重 ， 成为 举办知识竞赛、 专业知识讲座， 帮助学生了解专业 技术高 等专 科学校学报， ０， ２ ５． ０ ３ 他们的良师益友 ， 在点点滴滴中教给他们做人的 优势和梅 ， 培养专业学习兴趣， 掌握扎实的专业 ［王强， ３ １ 苏海军． 高专学生管理的新尝试 中 高职 道理 。 知识 ； 广泛开展社会调查 、 社会实践活动 ， 使学生 国 戍＾教 育２ｏ６ ． ｏ ， ９ ２ ． ２对学生多鼓励少批评 ， 培养学生的自 信 接触社会 ， 明确学习目 标。 心。 高职高专学生屡遭考试失败的打击， 大大挫伤 ４以学生为本， 实现学生 自我管理 了他们的自 其实， 侮 。 当我们用欣赏的目 光审视 ４１强化学生自律意识。对学生给予充分的 ． 这些学生时 ， 会发现每个学生都有其闪光的一面。 信任和尊重， 并给 予 舌 ｉ 当的监督和引导， 学生 自 由 随着高等教育的改革和发展 ， 高职高专教育 已成为我国高等教育的重要组成部分 ， 成为社会 关注的 热点。 近年来， 高职高专类院校数量逐年增 加， 办学规模不断扩大 ， 在校生人数猛增 ， 如何做 特别对于那些比较不 自 信的学生 ， 更需要我们去 发掘他们身上的闪光点， 予以充分肯定 ， 帮助他们 树立 自 ， 信 让每个学生都看到 自 己的优势 ， 并充分 发扬光大， 一步步走向成功。 ２ ３注重挫折教育 ， 使学生愈挫愈勇。 人生不 会一帆风顺 ， 缺乏挫折磨砺的 人像 “ 温室里的花 朵” 经不住风吹雨打， 只有逆境 中 成长起来 的人 ， 才具有坚强的意志。 学习成绩不理想 ， 同学之间产 生的摩擦， 学习上相互竞争， 经济条件差异悬殊等 对学生来说都是小小的“ 逆境” 。当学生遇到这些 小“ 逆境” ， 时 不要急于帮助他们解决 ， 而要给予引 导， 引导他们 自 己走出“ 逆境” ， 学生能从这个过程
高职院校学生思想政治教育工作手段创新探析
建 立 健 全 思 想 政 治 教 育 的 领 导 机 制 。高 职 院 校 要 建 立 健全对学生道德教育 的领导机制。学校应 该形成 院 、 系 二 级 领导的教育机制 ， 并 制 定 一 系 列 符 合 高 职 院 校 实 际 的规 章 制 度， 切实建立一 支高素 质 的、 了 解 高 职 学 生 的 思 想 状 态 和 思 维 特 征 的 思 想 道 德 教 育 队伍 。加 强 与 地 方 政 府 ， 特 别 是 与 司 法 机 关 的 紧 密 合 作 。对 学 生 的思 想 教 育 应 从 各 方 面 加 强 ， 仅 仅依 靠 单 纯 的 道 德 教 育 远 不 能解 决 实 际 问题 ， 尤 其 是 在 当 今
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ６ —５ ９ ６ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ —０ ０ ８ １ —０ １ 扬弃 ” 网络 信 息 ， 并 帮 助他 们 积 累 社 会 经 验 ， 提 高 认 识 水 平 和 判断能力 ， 促进他们思 想 的成熟 ， 从 而 增 强 他 们 对 负 面 信 息
考试
Ｅ×ＡＭ Ｉ ＮＡＴＩ Ｏ Ｎ８
高 职 院 校 学生 思 想 政 治 教 育 工作 手 段 创 新 探 析
李铁 虎
（ 湘 西 民族 职 业技 术 学 院 湖 南 吉 首 ４ １ ６ ０ ０ ０ ）
摘要： 在 高职 教 育 中 ， 种 种 复 杂 因素 给 高 职 学 生 的 思 想 政 治教 育 带 来 了 严 峻 的 挑 战 。 于 此 ， 探 索 高 职 院校 学 生 思 想 政 治 教 育 工作 的 新 手段 ， 便 成 了高 职 院 校 思 想 政 治 工 作 者 必 须 面 对 的 必 然 课题 。
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新
新时代高职院校学生思想政治教育工作创新随着时代的不断发展，高等职业教育的地位和作用在我国日益凸显，高职院校学生思想政治教育工作也面临新的挑战和机遇。
在新时代背景下，高职院校学生思想政治教育工作必须创新，满足学生的需求，引领学生走向成熟、积极向上的道路。
本文将从高职院校学生思想政治教育工作的创新方向、内容和实践路径等方面进行探讨。
一、创新方向1. 个性化教育在当今社会，每个学生都有不同的思想情感和人生追求，传统的思想政治教育模式已经不能满足学生的多元化需求。
高职院校学生思想政治教育工作需要走向个性化教育的道路，充分考虑学生的个人特点和兴趣爱好，让每个学生都能够找到适合自己的成长路径。
2. 多元化教学手段传统的思想政治教育往往只是停留在课堂上的灌输式教育，这种单一的教学模式已经无法满足学生的学习需求。
高职院校学生思想政治教育工作应该借助现代化技术手段，丰富教学内容，多样化教学方法，采用互动式教学、案例分析等教学方式，提高学生的学习积极性和主动参与度。
3. 实践教育高职院校学生更加注重实际操作能力的培养，而传统的思想政治教育工作往往停留在理论教育层面。
高职院校思想政治教育工作需要向实践教育方向转变，注重学生的实际能力培养，通过社会实践、社会实习等方式，让学生在实践中体会思想政治教育的重要性，培养学生的社会责任感和实际操作能力。
二、创新内容1. 价值观教育在新时代，社会价值观念日益多元化，高职院校学生思想政治教育工作应该重视学生的价值观教育。
通过对个体的认知、情感、态度、信念等方面的引导，引导学生正确树立人生观、价值观，提升学生的综合素质。
2. 创新创业教育高职院校的学生大多是为了就业而选择学习，因此思想政治教育工作应该更加注重创新创业教育。
在学校开设相应的课程，拓展学生的创新创业能力，引导学生主动创业，增强学生的创业意识和创新意识。
3. 社会责任教育高职院校学生思想政治教育工作也应该注重社会责任教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
基于以人为本思想的高职院校学生管理工作
基于以人为本思想的高职院校学生管理工作随着社会的发展和教育的进步，高职院校学生管理工作也变得越来越重要。
作为学生管理者，要以人为本的思想来思考和解决问题，更好地服务于学生，促进学生全面发展。
本文将从高职院校学生管理的特点、以人为本的思想在学生管理中的重要性以及具体的管理实践等方面进行探讨。
一、高职院校学生管理的特点高职院校学生管理有其特殊性和复杂性。
高职院校学生的年龄跨度较大，有来自各方的成年学生，有一定社会经验和独立思考能力的学生，也有初次离家的初中生，这就要求学生管理者在管理工作中要因材施教，针对不同年龄和成长阶段的学生进行个性化管理。
高职院校学生的培养目标和就业导向明确，管理工作需要更加注重学生的实际能力培养，促进学生的就业和职业发展。
高职院校学生管理需要整合资源，与社会企业合作，为学生提供更多的实践机会和培训资源，这就要求学生管理者具有一定的社会资源整合能力和开拓创新精神。
二、以人为本思想在高职院校学生管理中的重要性以人为本思想，是以人的尊严和价值为根本，关注人的自由、平等和全面发展，这一思想在高职院校学生管理中的重要性不言而喻。
以人为本思想将学生视为学校的核心，将学生的需求、权益和利益放在第一位，以学生为中心制定管理方针和政策，提高学生的参与度和满意度。
以人为本思想注重个性化管理，尊重学生的差异性，促进学生健康成长，鼓励学生敢于创新和实践，培养学生自主学习和发展的能力。
以人为本思想倡导和谐和睦的人际关系，注重学生的身心健康，关心学生的思想和情感，促进师生之间的良好互动和关系，营造和谐的校园氛围。
1. 关注学生的心理健康高职院校学生面临就业压力、学业压力等多种压力，学校要重视学生的心理健康，建立健全的心理咨询服务体系，开展心理健康教育和心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进学生的身心健康发展。
2. 提倡个性化教育学校要充分尊重学生的个性差异，实行个性化教育，引导学生根据自己的兴趣和特长选择专业和课程，提供多样化的教学模式和教学资源，激发学生的学习兴趣和潜能。
高职院校学生管理工作思考
高职院校学生管理工作思考要：搞好学生管理工作，应不断探索和寻求行之有效的学生管理模式，提出解决学生管理问题的新措施，努力打造科学高效的学生思想教育与学生管理体制。
关键词：高职；学生；管理一、高职院校学生管理工作的状况随着高职教学体系的推进以及学生思想观念的日益复杂，传统学生管理工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要，再加上学生身份的变化，高职院校学生的管理工作正面临严峻的挑战。
在新的形势下，必须确立高职新型学生管理理念，不断推进学生管理体制的改革与创新。
二、高职高专院校学生管理工作的策略1.科学评价，使导向作用持久有效。
对学生的学习、工作和课余生活进行评价，往往直接影响到学生各方面的积极性和兴趣，由此可见，建立一套有效的评价机制意义重大。
在建立评价机制时，应尽量同其他方法交叉应用，以建立多元化的评价方法，构建既重结果又重过程，既重整体又重个体，既全面又有侧重的三位一体考评机制。
具体可通过学生干部日常检查考评、辅导员常规检查评比与举办各类竞赛等相结合的办法，建立定期检查与不定期抽查相结合的评比制度。
在实际操作的过程中，实行周评比、月评比与学期评比相结合，力求最大限度地体现评比的全面性、公正性和透明性，将考评的结果及时公布于众，并给予精神奖励以及适当的物质奖励。
通过奖惩分明的评比制度的实施，会大大激发学生的积极性，增强他们的自律能力，并能加强他们的团队协作精神。
为此，还应该建立《优秀班级评比制度》《晚自习纪律计分制度》《文明宿舍评比方案》以及《教室、宿舍、环境卫生计分制度》等评比制度，有了一套较为科学、完善的评比机制之后，不仅可极大地提高学生日常管理工作的效率，进而使班风、学风、系风也会明显好转。
2.重树学习和生活的信心，形成主题鲜明、相互衔接的思想政治教育体系。
进入高职高专的学生大多都是高考成绩不够理想的，学生心里有一种自卑感。
美国教育心理学家加德纳认为，人类的智能是多元的，每个人具有不同的优势智能。
高职院校学生思想状况调查分析及教育对策
பைடு நூலகம்
者， 高职 院 校 学 生 是 高 考 最 后 批 次 录 取 的 的 同学能够适 应所 在学校 的环境 ， １．％ 有 ７ ７ 的 ４ ． ％的 同 学 认 为 学 习 是 为 了 找 个 工 作 ， ８３ 庞 大 的 特 殊 教 育 群 体 ， 生 思 想 政 治 工 作 于 丰富 多彩 的大 学 校 园生活 ， 学 同学 们 也表 示 学 是 为 报 答 父母 ， ．％的 同学 为 了 回报 社 ７７
本 次 调 查 以 问 卷 的 形 式 开 展 ， 部 为 全
念 、 生 观 价 值 观 、 大 学 的 目标 和 期 望 、 人 上
应 大 学 生 活 ， 对大 学 有 深 刻 的 认 识 ， 立 并 订
（） ２对学校 的满意 度 调查 表 明４ ．％的 ５１
不断熏陶和感染以及教 育工作者的努 力。
（ ） 大 学 希 望 得 到 的收 获 和 期 望 。 ２上 调
在 校 生达 ９ ０ 万人 ， 论 从院 校 数 量 还 是 现 出 当 代大 学 生 价 值 观 的 多元 化 趋 势 。 ０多 无
学 校 改 制 而 成 ， 有 些 是 从 中等 专 业 学 校 确 的价 值 观 ， 就 需 要 我 们 在 开 展 思 想 政 而 这
人
①作 者 简介 ： 建 军（９ １ ）男 ， 北 承德 人 ， 赵 １７ 一 ， 河 秦皇 岛职 业 技术 学 院 信 息工程 系党总 支 书记 ， 教授 ， 副 硕士 ， 究方 向为 学 生思 想 政 治教 育 。 研
魏 联华 （９ ７ ， ， １ ５ 一）女 河北 承 德人 ， 秦皇 岛职 业技 术 学院 党委 副书 记 ， 教授 ， 要研 究 方 向为思 想政 治 教育 。 主 胡铂 （９ ２ ）女 ， １ ８ 一 ， 河北 秦皇 岛人 ， 秦皇岛职 业 技术学 院心 理健康 教 育指导 中心主 任 ， 讲师 ， 士 ， 究方 向为学 生心理 健 康教 育 。 硕 研 陈艳 芳（９２ ， ， １８ 一）女 河北秦 皇 岛人 ， 秦皇 岛职业技 术学院 心理健康 教育指 导中心 老师 ， 师 ， 士 ， 讲 学 研究 方向为 学生心理 健康教 育 。 课 题项 目： 文 系 高 等教 育 学 会学 生 工 作研 究 分会 高校 学 生 工作 课 题 项 目 “ 本 高职 院 校 学 生思 想 状 况 调查 与 教 育对 策 研 究 ” 段 性 成果 。 阶
新形势下高职学生思想政治教育工作的实效性探析——以锡林郭勒职业学院为例
［ 摘 要］ 针对当 职生思想 代高 道德上出 现的新问 政治思想 题和 教育工 作面临的新情况， 我们要认真思考新形势下思
想政治教 育的有效途径和方式 ， 更加有效地进行思想政治教 育工作， 高大学生适应社会 的能力和 为社会服务的本领。 提
［ 关键词 ］新形势 高职学生 思想政治教育 实效性 ［ 中图分 类号 ］６１［ ＂ 文献标 识码 ］ ［ ７ 文章 编号 ］６２ ３７（０１０ —０６ ０ １７ —４３２１）１ ０８ — ２
豕 口 吧／ Ｔ ＼ Ｕ
ｕ ． “ 平弟 １ Ｌ 朋 思 Ｊ 朋 ， ∞
新 形 势 下 高 职 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的实 效 性 探 析
以锡 林 郭勒 职业 学院为例
李木 兰 何 广礼
（ 锡林 郭 勒职 业学院 ， 内蒙古 锡林 浩特 ０６０ ） ２００
析” “ 、 阳光心灵进宿舍”等形式多样 、 学生喜闻乐见的心理健 康教育宣传活动， 帮助 同学们正确认识 自己和社会 ， 立科学 树
的人生态度和理想 ， 使他们健康快乐地成长 、 成才 。
４ 加强大学生就业 、 ． 创业指 导教育 。采取 多种形式 和途
径， 重视和加强学 生就业 、 创业指导 教育 ， 积极为学 生落 实就
验 的帮助转变 到依 靠科 学进行心理调节和引导 。 第 四， 加强校 园 文化 建设 ， 视基 础 工作 ， 大投 入力 重 加 度， 配齐相应的设 备 。统筹 规划 校 园文化 活动 ， 争取 专业教 师积极 参与校 园文化 建设 ， 品牌 、 创 创精 品 、 专业特 色 ， 创 注 重校 园文化 内涵建设 。 第五 ， 双师 ” 以“ 型思想 政治教 育工作 者为 主 ， 展大学 开
加强高职学生思想教育的措施探析
生学习团委的各项文件， 积极参加各项活动， 组织 学习座谈会 ， 关注社会热点问题 ， 关爱社会 ， 奉献爱
心。
３ 作好重点学生的思想工作 ． 经过一段时间的观察 ： 发现思想困难 的学生大
致 分 为 以下几 类 ： （） １ 置身 大学 生活 一段 时 间后 ， 现大 学并 不 发
于创 新 的成才环 境 ， 开展专 业教 育 ， 注重方 法引导 ，
作用和班干部积极向党组织靠拢 的行为， 深深影响
着其他同学 ， 使得班里逐步形成积极要求进步的良
好风 气 。
２ 加 强团 的建设 ．
加强综合素质教育 ， 力求培养学生全面发展 ， 使学 生成为合格的高技能技术人才。
利于 创新 的成 才 环境
教 育是一 项 系 统 工程 ， 要 社 会 的 共 同参 与 ， 需
当代 大 学 生 渴 望 早 日成 才 ， 于 学 习 各 种 知 乐 识 ， 大部 分学 生读 书 成才 的动力往 往来 自对 个人 但 前 途 和 自我价 值 的关 注 。我 们 一 方 面 从 学 生 关 心
一
方 面要 注意榜 样 的力 量 激发 同学 们学 习 的热情 ，
长介绍大学的学习和生活情况 ， 并建议学生与家长 起从 进校 开 始就 确定 一个 奋斗 目标 ， 以增加 学 习
・
作的方法 ， 逐个解决。利用学生的课余时间， 找学 生谈心 ， 从朋友的角度帮助他们分析问题 ， 找出解
１ ８・ ５
赵瑞林 ：加强高职学生 思想教育的措施探析
决 办法 。 二、 尝试 全 方位 协 同式 教 育 。 视 学 生 的主 体 重
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高职学生思想教育和管理工作探析摘要：在新的形势下，由于高职院校不断扩招，学生素质不断下降，因而作为学生管理者，工作难度增大。
本论文通过分析目前我国高职院校学生的现状，结合从事学生教育管理工作的体会，对高职院校学生思想教育和管理工作提出了自己的一些观点。
关键词：高职学生; 教育管理; 思考
一、目前我国高职院校学生的现状。
1、生源因地域的差距而形成的文化程度参差不齐，有些高中重视理论的教学，有些高中重视技能的培训，这些学生，被录取到高职院校以后，对于大学的教学造成了一定的影响。
2、学生中大部分是独生子女，自我约束能力、适应能力和受挫折能力较差，思想容易产生波动，未来社会的竞争会更加激烈，这就要求高职院校培养出的学生应该具有良好的文化素养、专业技能和思想道德综合素质，并且还要具备一定的创新精神、吃苦耐劳的适应能力。
3、普遍存在较强的自卑心理。
大部分学生平时学习热情不高，信心不强、自律性较差，没有养成良好的学习习惯，高考以后，看到本班的很多同学考上比理想的大学，心里上会产生强烈的失落感，因而产生自卑心理，对大学的学习和以后的就业产生较大的负面影响。
4、对所学专业认识不明确，学习动力不足。
大部分高等院校办
学时间较短，教师数量短缺，素质有待提高，尤其是双师型教师缺乏，教室、实验室、实习单位等硬件设施亟需补充和改善。
高等教育的特色不明显，导致社会和学生对高等教育缺乏正确的了解，相当一部分学生对自己所学专业就业前景没有信心，担心毕业后找不到工作，这就造成了一部分学生学习积极性不高，缺乏学习热情，产生厌学情绪，往往养成上网、酗酒滋事、逃课等不良嗜好，这些现状给学校的管理工作带来极大的挑战。
二、高职学生思想教育和管理工作的思考
1、完善学生工作各项规章制度，明确责范围，建立合理有效的管理机制。
学生管理部门要根据本校的实际情况，协调配合，积极合作，充分发挥学生处的指导和监控作用，其他部门做好具体的管理工作，制定严格的规章制度，明确责分工，严抓共管。
2、让学生明确学习目的、教育学生应全面发展。
新生入学教育时，把本校的特色、高等教育的特点、高等教育的培养目标、未来的发展计划、该专业的就业方向详细的介绍给学生，
让学生对大学有一个初步的认识、对自己的未来有一个较为切实可行的计划，便于今后的学习有针对性、目的性。
同时，日常管理中要鼓励学生多参加学校组织的各种活动，多参加各种学生组织和社团，作为老师，要不断完善各种激励机制，充分调动学生的学
习积极性和主动性，变被动学习为主动学习。
3、结合将来就业，突出能力培养。
本科和专科相比，专科的学生文化基础较差，而社会活动能力、动手能力、创造性等方面则表现出色，因此根据学生的特点和就业的要求，因材施教，改革教育方法，一方面加强学生专业性教育，注重实践，使学生成为高技能型人才；另一方面培养和引导学生锻炼多方面的能力和综合素质，为日后的发展打下坚实的基础。
4、加强自信心和受挫折能力的培养和教育。
高校大学生的自信心和生活热情普遍存在不足，承受挫折的能力降低，大学生自杀事件时有发生，针对这种情况，应根据高校学生的特点，建立专门的心理辅导机构，派专人负责，随时对学生进行心理辅导；建立正规的心理档案，对易危学生人群要提前做好预防准备工作，着重培养青年学生的受挫折能力和应对能力。
5、切实加强辅导员队伍建设，同时重视学生干部队伍建设。
建立健全专职辅导员聘用机制。
要广纳贤才，保证新进辅导员具有较好的思想政治素质、较丰富的管理经验和较高的学历层次。
实行“优先”政策，吸引优秀中青年教师担任政治辅导员，对于职称评定，在同等条件下应优先考虑专职辅导员，实行切实可行的辅导员考核和奖励办法；重视和加强学生干部队伍建设，定期举办学生干部培训班，进行专题辅导，完善学生干部工作例会制度，引入竞争机制，实行学生干部动态管理制度，充分发挥他们在学生管理
工作中的桥梁和纽带作用。
学生思想教育管理工作复杂、琐碎而繁重，只有不断学习借鉴先进院校的有益经验，积极探索高等院校学生教育管理工作的新路子，并且结合本校的实际情况，坚持以人为本，强化科学管理，完善规章制度，加强思想教育，重视队伍建设，才能更加适应经济建设和社会发展的要求，为我国现代化建设事业培养大批应用型高技能人才。
参考文献：
［1］彭跃农j］
大学学报，2008，22(4)：134-135
［2］李仕武．高职生的群体特点及其管理对策［j］
育2001，(11)．
［3］孟维伟构建以人为本的大学生思想政治教育体系的探
讨［j］安徽水利水电职业技术学院学报， 2009，(04) ［4］高岭梅创新思想政治工作增强基层党组织活力［j］安徽农业大学学报(社会科学版)， 2005，(02)
［5］赵君论新时期高校思想政治教育管理队伍建设的路径选择［j］中央社会主义学院学报， 2008，(05)
［6］秦在东，赵君论新时期高校思想政治教育管理队伍建
设模式的创新［j］中央社会主义学院学报， 2008，(04) ［7］赵君新形势下高校思想政治教育管理队伍建设的文化
依据［j］学校党建与思想教育(上半月)， 2008，(11) ［8］孙丽园浅论高校思想政治教育管理发展思路［j］时代经贸(中旬刊)， 2008，(s4)。