幼儿园大班语言：颠倒歌
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
大班语言：颠倒歌(教案)
大班语言：颠倒歌（教案）教案：大班语言活动——颠倒歌一、设计意图本节课的设计方式采用了趣味性、互动性和创造性相结合的思路，通过颠倒歌这一主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和创造力。
活动的目的在于让幼儿理解颠倒词的意义，并能运用颠倒词进行创编，同时培养他们的听、说、演、创等综合语言能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒词的含义，知道颠倒词在歌曲中的运用。
2. 技能目标：让幼儿能够正确地唱颠倒歌，并能够运用颠倒词进行创编。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。
难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。
四、教具与学具准备教具：课件、音乐、颠倒词卡片、小动物手偶。
学具：空白卡片、彩色笔。
五、活动过程1. 导入：教师通过播放课件，引入颠倒歌的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 学习颠倒词：教师向幼儿讲解颠倒词的含义，并通过示例让幼儿理解颠倒词在歌曲中的运用。
3. 学唱颠倒歌：教师带领幼儿学唱颠倒歌，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在唱歌过程中感受语言的趣味性。
4. 创编颠倒词：教师将幼儿分成小组，每组发放空白卡片和彩色笔，让幼儿独立创编颠倒词，并将其画在卡片上。
5. 展示和表演：各小组将自己的创编颠倒词卡片贴在教室的墙上，然后选择一名代表进行表演，其他幼儿跟唱。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用。
难点：让幼儿能够独立创编颠倒词并将其运用到歌曲中。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，课堂气氛热烈。
通过本次活动，大部分幼儿都能掌握颠倒歌的演唱技巧和颠倒词的运用，但在创编环节，部分幼儿还存在着一定的困难。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励，让他们能够在语言活动中不断提高。
拓展延伸：为了让幼儿们更好地运用颠倒词，可以在课后组织一次家庭作业，让幼儿与家长一起创作一首颠倒歌，并将作品带到学校进行分享。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思(通用13篇)
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）》，快快拿去用吧!幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇
幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇提前准备好教案能让我们的课堂更加有秩序，好的教案应当包括对不同学生的个性化教学策略的思考，本店铺今天就为您带来了幼儿大班语言《颠倒歌》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇1活动目标：1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的眨、展、专等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空展翅飞等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。
在《正确歌》中，最后两句可以改为：大家现在想一想，我们说得对不对？四、活动延伸：1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿大班语言《颠倒歌》教案篇2一、活动目标：（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
二、活动准备：（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
大班颠倒歌教案（精选6篇）
大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。
(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“因为有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案
《颠倒歌》幼儿园大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》一课。
通过讲解和实践活动，使幼儿感受语言的趣味性，提高他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性。
2. 能够发挥想象力，自己创作简单的颠倒歌。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解颠倒歌的概念，能够自己创作简单的颠倒歌。
教学重点：背诵《颠倒歌》，感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《颠倒歌》挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用《颠倒歌》挂图，引导幼儿观察图片，猜测歌曲内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《颠倒歌》录音，让幼儿跟随音乐一起学唱。
讲解歌曲中的颠倒现象，帮助幼儿理解歌曲的趣味性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的颠倒画。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的颠倒画，并尝试用语言描述。
其他小组成员认真倾听，给予评价。
6. 游戏环节（10分钟）组织“颠倒歌接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课程《颠倒歌》2. 课程重点：感受语言的趣味性，提高语言表达能力。
3. 课程难点：创作简单的颠倒歌。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的颠倒歌，并为歌曲画一幅插图。
2. 答案示例：歌曲示例：《小猫咪》小猫咪，上树梢，喵喵叫，捉迷藏。
�藏猫猫，跑得快，树梢上，小猫咪。
插图：一只可爱的小猫咪在树梢上嬉戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿充分感受到语言的趣味性，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
大班语言教案《颠倒歌》
大班语言教案《颠倒歌》一、教学内容幼儿园大班语言教案《颠倒歌》，以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒的概念，知道颠倒事物的特点；2. 培养学生倾听、理解和记忆歌词的能力；3. 培养学生用语言表达颠倒事物的能力。
三、教学难点与重点重点：理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物；难点：记忆歌词，用语言表达颠倒事物。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备；学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示一幅颠倒的图片，引导学生发现颠倒的事物，激发学生对颠倒的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放《颠倒歌》，引导学生听歌词，理解歌词的意义。
3. 歌词记忆：教师带领学生一起唱《颠倒歌》，帮助学生记忆歌词。
4. 实践活动：学生分组，每组用彩笔画出一个颠倒的场景，并用自己的语言描述。
5. 分享展示：每组展示自己的作品，其他学生用语言描述颠倒的事物。
六、板书设计板书设计如下：颠倒歌正反上下左右七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演《颠倒歌》，并用自己的语言描述颠倒的事物；2. 家长协助孩子用相机或画笔记录下孩子生活中的颠倒事物，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲、实践活动等方式，让学生了解了颠倒的概念，并能用语言表达颠倒的事物。
但在歌词记忆方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后作业的完成，增进家长对幼儿园教学的了解和关注；根据学生的兴趣，开展更多关于颠倒的主题活动，如颠倒故事会、颠倒运动会等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 颠倒概念的引入：教学内容以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。
其中，颠倒概念的引入是教学内容的关键，需要教师运用丰富的教学手段，帮助学生理解并掌握。
2. 歌曲《颠倒歌》的选择：歌曲《颠倒歌》是本节课的核心教学材料，教师应重点关注歌曲的歌词内容，以及歌曲旋律、节奏等特点，以便于学生学唱和记忆。
幼儿园大班语言公开课优质教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言公开课优质教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《颠倒歌》。
具体内容包括：认识颠倒歌的概念，学会欣赏和创编颠倒歌，通过颠倒歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颠倒歌的特点，能够区分正常语序和颠倒语序。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颠倒歌的特点，学会创编颠倒歌。
难点：如何引导幼儿运用想象力和创造力，将正常语序转化为颠倒语序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅颠倒的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点，激发幼儿对颠倒概念的认知。
2. 例题讲解（10分钟）讲解颠倒歌的定义，以一首简单的颠倒歌为例，让幼儿理解正常语序与颠倒语序的区别。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，尝试将一首熟悉的儿歌进行颠倒创编，教师巡回指导。
4. 展示与分享（10分钟）每组派代表展示创编的颠倒歌，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：颠倒歌的定义正常语序与颠倒语序的区别创编颠倒歌的步骤七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创编一首家庭版的颠倒歌，并将创编过程和成果拍照记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了颠倒歌的特点，并能够进行简单的创编。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿语言能力的发展。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的拓展延伸，如：1. 开展“颠倒王国”主题活动，让幼儿在各个领域体验颠倒的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂，共同创编颠倒歌，增进亲子关系。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言：颠倒歌
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔
活动过程：
一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）
二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）
2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。