管理能力提升培训
优秀班组长管理能力提升培训
帮助他们成长
鼓励他们增强技能和能力，达成个人目标， 同时使整个团队更加强大。
强化正确的，并及时提供反馈
解决问题时，强化优秀表现并及时提供反馈。这可以提高团队的效率，促进成员之间的合作 关系。
关注个人行为和职业发展
1
了解自己的优点和缺点
将个人的优点和缺点纳入考虑，充分
设定职业目标
2
发挥个人的长处，同时避免或改善短 处。
激发他们的热情
了解团队成员的激励因素， 并设法激发他们的工作热情 和创造力。
打造出色的沟通技巧
1 主动倾听
2 有效表达信息
理解团队成员的需求和问题，给予适当的 反馈和支持。
致力于提高自己沟通技巧的效率和目的性。
3 与他人建立联系
4 处理冲突
了解自己和他人交流的风格，通过了解他 们的要求和需求来建立联系。
掌握冲突处理技巧，以协商、委婉和尊重 的方式处理冲突。
情境模拟演习：如何解决班组内部矛盾
1
分解矛盾
按矛盾的实质、性质、原因等方面对矛盾进行分析。
2
确认事实
获取正确的信息，收集客观的事实，以便更好地解决问题。
3
解决问题
制定全面、充分、可行的解决方案，并在执行方案时适当调整和修正。
理解和运用有效的时间管理方法
优秀班组长管理能力提升 培训
优秀班组长是团队的重要骨干。他们需要高超的管理技巧、敏锐的洞察力和 出色的沟通能力。加入我们的培训，了解如何成为一位优秀的班组长。
创建一个具有高绩效的团队
设立清晰的目标
团队成员应了解组织的目标， 并在工作中积极寻找实现这 些目标的方法。
提供必要的工具
每个人都需要适当的资源、 工具和设备，才能从事自己 的工作。
管理能力提升培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨管理能力提升的重要性，并分享一些个人心得。
在此，我要感谢公司为我们提供了这样一个宝贵的学习机会，让我有机会与大家共同进步。
一、管理能力提升的重要性1. 提升团队执行力在当今竞争激烈的市场环境下，一个团队的能力直接决定了企业的竞争力。
而管理能力是提升团队执行力的关键。
一个优秀的管理者，能够明确目标、制定计划、合理分配资源，使团队成员充分发挥潜能，实现团队整体效益的最大化。
2. 增强团队凝聚力一个优秀的团队离不开良好的凝聚力。
而管理能力则是增强团队凝聚力的关键。
一个富有领导力的管理者，能够关心团队成员，激发他们的潜能，使团队成员在共同的目标下形成紧密的合作关系，共同为企业的发展贡献力量。
3. 提高工作效率在快节奏的工作环境中，提高工作效率至关重要。
管理能力提升可以帮助管理者优化工作流程，提高工作效率，为企业创造更多价值。
4. 培养人才一个优秀的企业需要源源不断的人才支持。
管理能力提升有助于管理者发现、培养和选拔优秀人才，为企业的发展储备力量。
二、管理能力提升的方法1. 学习与积累（1）阅读管理书籍：广泛阅读管理类书籍，了解不同领域的管理理论和实践经验，为自己的管理能力提供理论支持。
（2）参加培训课程：积极参加公司或外部机构举办的管理培训课程，学习先进的管理理念和方法。
（3）案例分析：通过分析成功企业的案例，了解优秀管理者的思维方式和工作方法。
2. 实践与反思（1）担任管理角色：在实际工作中担任管理角色，积累管理经验。
（2）总结经验教训：在管理过程中，总结经验教训，不断提高自己的管理能力。
（3）借鉴他人经验：向优秀的管理者学习，借鉴他们的成功经验。
3. 沟通与协作（1）提高沟通能力：加强与团队成员的沟通，了解他们的需求和期望。
（2）建立良好的人际关系：与团队成员建立互信、互助的关系，提高团队凝聚力。
（3）协作共赢：在团队中发挥自己的优势，与团队成员共同完成任务。
管理能力提升培训总结(通用10篇)
管理能力提升培训总结（通用10篇）管理能力提升培训总结 1这次培训活动，有效地增强了我校管理者的安全意识和法制观念，大家纷纷表示要认真参加校园安全管理远程专题培训，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，确保全校师生生命财产安全。
培训结束后，校领导明确要求：一是要充分认识学校安全工作的极端重要性和现实紧迫性，增强紧迫感和责任感，树立"安全第一，预防为主"的理念，切实采取有效措施，防止学校安全事故发生。
二是要深入学习和贯彻落实全国综治维稳工作电视电话会议精神，把校园安全作为当前和今后一个时期的一项重大政治任务，制定校园安全管理应急预案，落实安全工作责任制和责任追究制，妥善处置与师生切身利益的问题，切实维护学校安全稳定。
三是要配合公安机关迅速落实校园安全防范各项工作，发现异常情况，要迅速处置，确保师生安全，努力为广大学生、儿童的成长提供有力的`安全保障和平安和谐的社会生活环境。
我认为要把参加校园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，全力抓好校园安全工作，确保全校师生生命财产安全。
学校安全重于泰山，我园要从以下三个方面狠抓校园安全工作：一是安全教育经常化。
我们利用报告会、黑板报、国旗下讲话等形式，采取公共安全进课堂等措施，对师生进行安全常识教育。
二是安全演练制度化。
定期对学生进行疏散演练、灭火演练。
三是安全措施规范化。
我们从制度制定、隐患排查、问题整改、责任追究、保安巡逻等方面实行规范化管理。
通过以上措施，我们努力打造和谐校园，为学生成长提供良好环境。
管理能力提升培训总结 2在某某水电公司参加培训的第一周，领导语重心长的寄语、授课老师绘声绘色的讲解、学员敞开心扉的交流、拓展活动心照不宣的配合都让我受益匪浅。
这短暂的一周时间也给我带来了很多感动、感触和感悟。
以下是这些天最为深刻的几点体会：一、我们的到来适逢其时上完培训第一堂课，我对某某公司的概况和前景有了初步的了解。
管理人员能力提升培训的心得体会（精选7篇）
管理人员能力提升培训的心得体会管理人员能力提升培训的心得体会（精选7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的管理人员能力提升培训的心得体会（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
20xx年x月x日，我有幸参加了小金教育局组织的各校管理人员专题培训，并很荣幸的聆听了四川师范大学社会科学学院李松林教授为我们做的专业培训讲座。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
这次培训内容分为《课堂教学改进的几个着力点》和《学校特色发展的顶层设计》两部分。
在《课堂教学改进的几个着力点》中李教授首先讲授到当前课题教学的严重缺失，主要表现在意义不足、营养不良、过程丧失、价值残缺，怎样在这几个方面加强课堂教学中的教学深度。
李教授认为可以从以下几点入手：1、课堂教学中转变教师的教材理解方式，将更有价值的东西教给学生。
2、促进学生真正的理解，让学生既获得知识并获得背后的意义。
3、向课堂教学的纵深和整体推进，突出课堂教学的层次性和整体性。
4、充分挖掘学生的生命活力，依靠学生本身的内源性。
从这些方面转变教师教材理解方式，理解的重心在于将最有价值的知识选择出来，促进学生真正的理解课本，充分挖掘学生的生命活力，依靠学生本身的自主性，“赋权”于学生，让学生感受“自我、自律、自觉、自主”把主要时间让给学生，把权力留给学生。
在下午李教授讲到《学校特色发展的顶层设计》，其中差异即是教育的起点，也是教育的终点。
也讲到了顶层设计的意义是什么？使我最有深刻印象的是寻找“灵魂”是顶层决定性，它是各自学校的核心办学理念、思想和方向。
李教授也从几个方面，举了几个学校的案例，并根据各自学校的不同情况管理学校，怎样办出各自学校的特色。
提升管理能力培训计划方案
提升管理能力培训计划方案一、培训目标提升管理者的领导力、沟通能力、决策能力、团队管理能力和问题解决能力，使其能够更好地应对工作中的各种挑战和问题，提高团队的绩效和效率。
二、培训内容1. 领导力提升- 领导力的定义与特点- 如何建立与员工的良好关系- 如何激励员工的工作积极性- 如何有效地管理团队2. 沟通能力提升- 沟通的重要性及沟通原则- 如何进行有效的沟通- 如何处理团队内部的沟通问题- 多种沟通技巧的培训3. 决策能力提升- 决策的重要性及影响因素- 不同类型的决策方法- 如何快速做出有效决策- 如何评估决策的风险与收益4. 团队管理能力提升- 团队管理的基本原则- 如何激励团队成员- 如何解决团队内部冲突- 如何树立团队的正确目标5. 问题解决能力提升- 问题解决的基本步骤- 如何分析问题的根本原因- 如何找到解决问题的有效方法- 如何避免类似问题再次发生三、培训形式1. 理论培训- 通过专业的培训师进行相关知识的讲解- 融入案例分析、讨论等形式进行互动教学- 通过理论学习提高管理者的相关知识储备2. 实践培训- 对管理者进行实际操作的演练- 通过模拟场景的训练提高管理者的实际应用能力- 通过实际操作增强管理者的信心和能力3. 案例分享- 邀请成功企业管理者进行案例分享- 通过案例分享激发管理者的学习兴趣- 借鉴他人的成功经验并加以运用四、培训计划1. 培训前准备- 制定详细的培训计划- 确定培训的时间和地点- 为所有参与培训的管理者做好前期沟通和准备工作2. 培训阶段- 进行理论知识的传授与学习- 安排实践操作的演练环节- 安排案例分享和讨论环节3. 培训后总结- 对培训过程进行总结评估- 分析培训效果，收集反馈意见- 对培训过程进行总结和归纳，为下一阶段培训做准备五、培训评估1. 对培训过程进行综合评估- 通过问卷调查、讨论会等形式对培训效果进行评估- 收集管理者的培训反馈意见和建议- 对培训师进行绩效评估2. 对培训效果进行跟踪评估- 对培训结束后一段时间内管理者的工作表现进行跟踪评估- 拉取员工对管理者的评价和观点- 对培训效果进行定期比较和评估六、培训成果1. 提升管理者的领导力、沟通能力、决策能力、团队管理能力和问题解决能力2. 提高团队的绩效和效率3. 激发管理者的学习兴趣和动力，促进其个人职业发展七、培训预算- 培训师费用- 培训场地费用- 培训材料费用- 员工的交通、食宿费用八、培训保障- 培训师的专业能力和教学水平- 培训场地的安排和设备保障- 培训材料的充分准备- 员工的参与积极性和学习效果的跟踪管理以上是一份提升管理能力培训计划方案的详细内容，希望通过这份培训计划方案，能够提升管理者的管理水平，推动企业的管理水平和整体绩效的提升。
提升员工自我管理能力的培训
提升员工自我管理能力的培训在当今快速变化和竞争激烈的商业环境中，员工自我管理能力的高低直接影响着企业的竞争力和可持续发展。
自我管理能力强的员工能够更好地适应环境变化，主动解决问题，并保持高效率和积极的工作态度。
因此，通过有效的培训提升员工的自我管理能力成为企业人才培养的重要课题。
自我管理能力的构成自我管理能力包括时间管理、情绪管理、目标设定、自我激励、有效沟通等多个方面。
培训计划应全面考虑这些构成要素，设计相应的培训内容和活动。
时间管理培训时间管理是自我管理的基础。
培训中可以教授员工如何合理规划时间，优先处理重要任务，避免时间浪费。
通过案例分析、角色扮演、时间管理游戏等形式，让员工掌握时间管理的技巧。
情绪管理培训情绪管理培训目的是帮助员工识别和控制自己的情绪，保持良好的心态。
可以引入心理学的相关理论，通过讨论、情绪日记、放松训练等方法，提高员工的情绪自我调节能力。
目标设定培训帮助员工学会如何设定清晰、具体、可衡量的短期和长期目标。
可以通过目标设定的工作坊，让员工学习如何将个人目标与企业目标相结合，提高工作的积极性和成就感。
自我激励培训自我激励是维持工作动力的关键。
培训可以探讨内在动机和外在动机对员工自我激励的影响，教授员工如何通过正面思考、自我奖励等方式提升自我激励水平。
有效沟通培训有效的沟通对于个人和团队的协作至关重要。
通过沟通技巧的培训，使员工掌握倾听、表达、同理心等沟通要领，提升团队协作效率。
通过以上几个方面的培训，可以全面提升员工的自我管理能力。
培训应该注重实践性和互动性，鼓励员工在实际工作中应用所学知识，形成自我管理的习惯。
企业也应提供良好的环境和资源支持，形成促进自我管理能力提升的良性循环。
以上内容为左右。
接下来可以根据同样的结构和逻辑继续深入讨论，例如，如何设计培训课程，如何评估培训效果，如何将自我管理能力提升与员工的个人职业发展规划相结合等。
培训课程设计有效的自我管理培训课程应该根据员工的具体需求和企业的整体目标来设计。
管理能力提升培训
管理能力提升培训管理是企业发展的核心，而现代管理领域却在瞬息万变。
企业需要不断提升管理团队的能力，才能应对飞速变化的市场和商业环境。
因此，管理能力提升培训成为现代商业成功的关键之一。
本文将探讨管理能力提升培训的重要性、目标、方法及应用。
一、管理能力提升培训的重要性现代商业环境日新月异，变化的速度越来越快，企业需要不断地升级管理技能和知识，以便把握商机，迎接挑战。
通过管理能力提升培训，不仅能提高管理个人和团队的素质，更重要的是能够促进企业高效率、高创新和高企业文化的创造。
1、提升管理团队应对市场变化的能力管理能力提升培训可以加强管理人员理解市场、说服客户、销售等能力，提高他们解决实际问题的能力和灵活性。
通过培训可以使管理者们对变化趋势感知更敏感，对变化反应更快，学会在紧迫、迅速、复杂和不确定的情况下作出相应的决策和应对措施。
2、提高管理与领导能力管理能力提升培训同时对提升领导能力也有很重要的作用。
通过提高管理者的领导能力，可以塑造出具有时代气息的管理团队。
有了高素质的领导者，企业的发展将更有力度和优势。
3、培养核心竞争力战略发展是企业通向成功的必经之路。
而人才则是战略发展的根本保障。
管理能力提升培训培训可以让企业人员成为具有领导力、创新力和责任感的员工，有效提升企业核心竞争力，实现持续稳定发展。
二、管理能力提升培训的目标1、提高管理者的战略思维和决策能力战略思维和决策能力是核心素质，也是企业管理者应具备的一项重要技能。
管理能力提升培训的目标之一就是提高管理者的战略思维和决策能力。
培训课程通常会涵盖市场研究、数据分析、战略制定等内容，帮助管理团队培养战略思维、辨识环境变化和资源调配的能力。
2、提高团队领导能力优秀的领导者是以身作则的，从自身管理态度和行为入手，从而对团队做出正确的引领和指导。
通过提高管理团队的领导能力，可以协调管理人员之间的工作关系，形成一个统一、协作、高效的团队。
3、加强企业文化建设企业文化是企业运营过程中的精神内核。
管理人员能力提升培训心得6篇
管理人员能力提升培训心得6篇优秀的心得体会能提升我们的思想认知，相信大家在日常生活中一定经常写心得，作者今天就为您带来了管理人员能力提升培训心得6篇，相信一定会对你有所帮助。
管理人员能力提升培训心得篇1通过培训的学习与思考，使我对"管理"两个字有了重新的认识，以下是我的几点心得体会：一、学习内容第一阶段的培训，主要从《如何认识供给侧结构性改革》、《心经解读》、《管理者角色认知》、《目标与计划管理》、《高效执行力提升》五个课程，加上其他辅助拓展活动，通过实例分析、角色模拟等方式，紧紧围绕提升基层管理人员素质的主题，向我们深入分析了管理者需具备的素质和条件。
基层管理人员是公司的中流砥柱，在企业的生产经营过程中起到了承上启下的作用，提高基层管理人员的素质对公司的生存与发展是尤为重要的。
二、学习心得（一）增强认知、开拓视野，提升基层管理水平。
经过培训使我对自身的角色定位有了更深刻的理解和认识，也坚定了我做好基层工作的信心，进一步明确了自己作为一名基层管理人员所应担负的工作职责和须具备的自身素质，以及应该掌握的管理技巧。
开拓了我的思维和视野，学到了很多实用的管理理念、管理知识、管理方法，提高了管理水平，提升了观念认识。
特别是老师们对实际案例深入浅出的分析讲解，对我今后的实际工作具有积极指导作用，受益匪浅。
通过培训，为我今后更好地学习新理论、新知识和掌握新方法、新技能奠定了良好的基础。
作为阳泉区域从事综合部日常工作的管理者，通过老师们的授课让我重新定义自己的位置、自己的责任，深知目标、计划、执行力的重要性。
执行力强弱是一个人、一件事情、一个团队成功与否的关键。
实际上执行力的定义不复杂，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。
但真正要具备执行力，却不简单。
（二）增进了解、加强沟通，发挥沟通重要作用。
通过培训，进一步增进了同事们间的情谊，加深了大家的印象，多了一些平时没有的了解。
认识到沟通是为实现组织目标而进行的信息传递和交流。
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学会授权，不要让下属觉得没有空间，没有成 就感
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五. 80-90后如何管理
52
80. 90后是谁？
53
80. 90后的处境
54
80. 90后的现象
55
80. 90后的现象
56
80-90后特征
3.最好的管理方式莫过于“理想植入”，对于8090后的管理尤为重要；远景激励，能激发更大的潜 能。
64
激励式管理
1.“管理深处是激励”，相对于其他员工， 对于80.90后员工，使用“激励手段”会比管 理和控制效果更好一些。 2.设定明确目标，根据“原生态”员工的不 同需要，围绕目标，综合运用各种激励机制 实施激励。 3.“铁的纪律”让给“爱的教育”的时代已 经到来。
45
与上司相处的十种压力情景
上司不接受意见
与上司有个性冲突
上司不赏识 怎么办？
和上司有隔阂 上司有不合理要求 上司有误解
上司做错事 上司故意刁难
上司发火了 上司说错话
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正确态度
换位思考：“如果我是老板……” 理解老板谈话的真正含义 理解老板的处境 不要轻易的把老板的话按照自己的猜测加上色彩
喜悦
惊喜
羞耻
快乐
愤怒
悲伤
爱
怨
恨
恐惧
压 力
40
情绪的四种表现形式
41
情绪与成功 能力不好不一定会成功，但是情绪管理
不好一定不会成功。
当我们把情绪毫无保留的发泄在我们周 围的人身上，那种和谐的关系无形中就 被破坏掉了，就好像是被打破的水晶杯 子一般，就算结合后也是会有裂缝的。
42
什么是压力？
压力就是人在某方面负荷过度的一种情况。
13
➢请记住以下口诀：
计划人员要确认 来料指导不可少 工具设备要检查 效率质量一起抓 不良分析要对策 报表早会要坚持 交接清楚求共赢
14
➢什么影响了我们去授权？
15
➢管理者四项基本原则：
16
身先：忠于企业，服从大局
17
不合适的传达
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部下不信任的人格
对家庭没有责任心 对朋友不仗义 没有社会公共道德
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80-90后的管理之道
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80-90后员工在管理中的行为特点
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解决之道
60
解决之道
61
80-90后的管理方式
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人性化管理
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理想化管理
1.80,90后员工自我价值观实现的欲望很高，当他 们人真的认可一个目标时，投入程度是惊人的，不
仅仅是他们的身体，智力，还有他们的激情和创新。
2.当你对这些年轻人赋予真正的职责的时候，他们 会比他们的上一代更加投入。
38
无效的信念
1.托付心态——总是抱怨 2.无奈心态——没有办法 3.我是对的——应该如此
39
情绪的定义
情绪，是人的各种感觉，思想和行为的一种综合的心 理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以 及附带的生理反应，如：喜，怒，哀，乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情，气质，性 格和性情有关。
三不流程：
9
➢管理者基本常识
四不放过：
10
➢管理者基本常识
三不伤害：不伤害他人、不伤害自己、不被 他人伤害
三级培训：厂级、车间、岗位
一畅：畅通消防通道
两会：会扑灭初期火灾、会逃生自救
11
二、管理者的工作内容
➢现场管理者的日常工作
•人
P 效率
•机
Q 质量
•料
管理对象 管理项目 C 成本
32
四. 管理者的职业意识和素养
33
让我们做一个自主选择的人
我们不能改变生命的长度，但我们可以改变生 命的宽度。
我们不能左右天气，但我们可以改变心情。 我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容。 我们不能控制他人，但我们可以掌握自己。 我们不能预知明天，但我们可以改变自己对待
工作的态度和心情。
66
六. 如何沟通
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管理者的工作关系
上司
同事
客户/供应商
管理人员
其他主管 公司外人
68
中国人的矛盾心态
69
沟通的种类
70
员工沟通的最佳方式
71
沟通的总原则
以情动人大于以理服人 真诚=实在#实话 每一个人在决定接受说服之前，都会自
觉不自觉的衡量对方对自己的亲善程度
72
你的思想有多大，你的格 局就有多大！
49
放弃不合理信念
我必须是一个十全十美的人 我必须让人喜欢与称赞 过去影响到以后无法改变 凡事物按我期待及喜欢方式进行 我无法控制我的烦恼 个性是无法改变的 逃避比面对容易
50
如何管理下属压力
正常情况下，下属都希望博得老板的欢心，只 要我们愿意，我们有很大的机会和下属融洽相 处
不要区分谁是我的人，谁不是我的人，放开心 胸你，接受团队成员的不同个性，让团队百花 绽放。
5
异常的管理
问题发生到现场查看 查看实物，寻找问题发生的原因 临时解决问题的方法 挖出问题发生的真实原因 解决问题的根本 对异常责任人进行教育 不正确行为进行改正 针对异常对其它人进行教育
➢管理者的角色转换
7
➢管理者的角色定位
摆正自己的位置 取长补短、相互配合
企业 利润
8
➢管理者基本常识
29
4M变更管理
人MAN
机器MACHINE
品质
方法METHDO 物料MANTERILA
30
4M变更范围 作业者变更：缺勤、调动、 离职 等 设备的变更：机械，装置， 模具，工具的新置和变更等 物料的变更：设计变更，厂 家变更 加工方法的变更：条件，工 序，方法，场所，生产线等
31
4M变更管理流程
问题的眼光
专业的眼光 五官直觉 测量和对比 推移管理
26
4M1E------分析问题的工具
4M1E
27
对策标准化五个步骤
有无标准
是否合理
问
题 发
是否了解
生
是否遵循
是否预知
制定标准
修改标准
再
发
教育训练
防
止
监督考核
对 策
检查确认
28
对策的有效性
无效的对策
加强教育，提高员工责任心 加强员工品质意识
19
量宽：容人所短，用人所长
20
律己：指挥系统的一致性
21
三. 现场的四化管理
22
把握现场变化的六大要点：
23
问题与异常管理：
24
日本能率协会对问题的定义：
25
问题意识与问题眼光
问题意识
有问题说明就可以做得更好 有问题就是改进机会 问题是教育人的最好机会 发现问题是解决问题的第一步 正视和正确对待问题
压力的表现
43
压力的危害
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压力的来源
1.在短时间内有太多事情要做 2.不得不迫使自己跟上新科技或本领域的发展。 3.担心未来的工作或业绩 4.要长时间地工作 5.工作影响了自己的个人或社交生活 6.不得不以家庭生活为代价来追求职业发展 7.在工作任务要求上存在相互矛盾的地方 8.工作上得不到重视 9.缺少支持 10.工作上缺乏 交流和沟通
34
成熟人生
35
心态的构成因素
态度-----对事情的评价 情绪-----内心的感受 内核-----信念
36
评价与态度
当事件无法改变时，若想改变情绪， 首先要改变对事件的评价；
改变了评价，就改变了态度。
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为什么“态度决定一切”
对事件的评价来源于信念 信念没有对错 只有有效与否 改变了信念及改变了一切
•法
D 交货期
•环
• 4M1E
S 安全 M 士气
12
➢现场管理具体内容：
作业计划是否明确、合理 人员出勤、技能、精神状态 各种物料、配件、工艺是否齐全 定时检查效率、质量是否达标 对不良品分析并制定改善对策 工作方法进一步改善 人员、现场、设备管理 班前会、报表、交接班 维护下班秩序
管理能力提升培训
一楼车间
1
2
➢管理五大职能：
3
一、管理者的认知
➢ 管理的定义：
a. 运用企业的各项资源，通过下属及相关人员的智慧 与努力，达成企业（部门）的目标。
b. 管理：是一种方法，更是一种制度；是一门科学， 更是一门艺术。 管理是指透过他人 ， 来达到管理的目的
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现场管理的要素
1、看人（查颜观色） 2、看设备 3、看物料 4、看工艺、看制程 5、看周边环境 6、看员工士气（狮子吼）
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常用方法
与老板建立信任关系
主动地向老板汇报你的想法，征求老板的建议，在 进行过程中主动地 汇报进展状况，让老板感受到你 的努力与困难，在完成后主动向老板递交总结分析 报告
与周围同事保持良好的人际关系
善于利用整合周围资源
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如何管理自我压力 善于分辨你所能 你所不能 正确评估自己 别以为自己是世界上压力最大的人 别追求完美 乐观 人生应当是平衡的
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挫折式管理
1.如何面对与战胜挫折？80. 90后员工最缺乏的 就是这一点。
2.“挫折管理”指有意识的利用和设置比较困难的条件，
让员工在于挫折的磨练中受到教育，提高能力的一种方式。
3.有时对他们“狠一点”，给予一些富有的挑战性工作， 不仅给他们创设发挥的空间，也给他们独立解决困难的机 会。
4.整个过程中充分的培训，指导是非常必要的，让80. 90 后员工形成正确的归因，消除不良的情绪，并学会利用挫 折自我发展与成长。