2015年下半年下午 软件设计师 试题及答案与解析-软考考试真题-案例分析
2015年11月软考网络规划设计师上午和下午真题(含答案和解析)
网络规划设计师考点分析2016年8月13日星期六如何备考2016年8月13日星期六20:291.准备资料：书籍：《网络规划设计师教程》，黄传河，清华大学出版社。
选读《网络规划设计师2009至2013年试题分析与解答》，全国计算机专业技术资格考试办公室2.备考方法：网规教程选读第2章：网络规划与设计、第4章：网络安全历年真题必须过关案例冲刺：企业内部网络规划、网络安全、路由协议、网络存储、广域网、新技术参考厂商的解决方案，推荐华为、锐捷、天融信、深信服、绿盟论文：论文写作手法，考前练习3篇。
2015年11月网规上午试卷综合知识2016年9月4日星期日1:06第 1 题所属知识点项目管理、标准化与法律法规错误率 24%难度系数一个大型软件系统的需求总是有变化的。
为了降低项目开发的风险，需要一个好的变更控制过程。
如下图所示的需求变更管理过程中，①②③处对应的内容应是（1）；自动化工具能够帮助变更控制过程更有效地运作，（2）是这类工具应具有的特性之一。
（1）A. 问题分析与变更描述、变更分析与成本计算、变更实现B. 变更描述与变更分析、成本计算、变更实现C. 问题分析与变更分析、变更分析、变更实现D. 变更描述、变更分析、变更实现（2）A. 变更维护系统的不同版本B. 支持系统文档的自动更新C. 自动判定变更是否能够实施D. 记录每一个状态变更的日期和做出这一变更的人答案：A D解析：一个大型软件系统的需求总是有变化的。
为了降低项目开发的风险，需要一个好的变更控制过程，如下图所示的需求变更管理过程中，①②③处对应的内容应是问题分析与变更描述、变更分析与成本计算、变更实现；自动化根据能够帮助变更控制过程更有效地运作，记录每一个状态变更的日期和做出这一变更的人是这类根据应具有的特性之一。
第 3 题所属知识点项目管理、标准化与法律法规错误率 48%难度系数用例（use case）用来描述系统对事件做出响应时所采取的行动。
2015年下半年下午 信息系统项目管理师 试题及答案与解析-软考考试真题-案例分析
2015年下半年下午信息系统项目管理师考试试题案例分析-答案与解析【试题一】阅读下列说明，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】某信息系统集成公司决定采用项目管理办公室这样的组织形式来管理公司的所有项目，并任命了公司办公室主任王某来兼任项目管理办公室主任这一职务。
鉴于目前公司项目管理制度混乱，各项目经理都是依照自己的经验来制定项目管理计划，存在计划制定不科学、不统一等情况，王某决定从培训入手来统一和改善公司项目管理计划的制定过程，并责成项目管理办公室的小张具体负责相关培训内容的组织。
小张接到任务后，仔细学习了项目管理的相关知识，并请教了专业人士。
小张觉得项目管理体系结构中，主要由输入、工具和技术，以及输出组成，于是也按照项目管理编制计划的输入、项目管理编制计划的工具和技术,以及项目管理计划的输出内容三个方面来组织项目管理计划培训的相关课程内容.但是在准备进一步的内容时，小张觉得目前公司的项目五花八门，有研发项目、系统集成项目、运维项目和纯粹的软件开发项目，还有部分弱电工程项目，既有规模较大的项目，也有一些小项目。
是不是能够用统一的标准来要求所有的项目管理计划的制定过程？小张觉得很怀疑。
【问题1】项目管理计划制定的作用是什么？在以上案例中，是否能够用一个统一的标准来规范公司内部各种不同项目计划的制定过程？为什么？【参考答案】1、制定项目管理计划是定义、准备、集成和协调所有的分计划，以形成项目管理计划的过程。
2、可以。
3、因为项目管理计划的内容依据应用领域和项目复杂性的不同而不同，因此项目管理计划可以大致定一个格式和框架，而项目管理计划的具体内容会随着项目的不同而不同，也就是需要根据项目的不同，对公司建立的项目管理计划进行裁剪。
【问题2】请指出项目管理计划主要包括哪几方面的内容？【参考答案】(1) 项目背景(2) 项目经理、项目团队，及其他项目干系人(3) 项目总体技术解决方案(4) 项目过程工具描述(5) 项目生命期及相关阶段(6) 项目最终目标及阶段目标(7) 进度计划及项目预算(8) 变更流程及沟通计划等【问题3】请指出项目管理计划的输出包括什么？【参考答案】项目管理计划、范围管理计划、进度管理计划、成本管理计划、质量管理计划、人员配备管理计划、风险管理计划、沟通管理计划、配置管理计划，以及变更管理计划等，还可以包括软件过程改进计划，以及软件开发计划、测试计划、综合布线计划等工程类活动计划。
中级软件设计师2015下半年下午精彩试题和问题详解
实用文档2015 年下半年软件设计师考试下午真题试题一（共 15 分）阅读下列说明和图，回答问题 l 至问题 4，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】某慕课教育平台欲添加在线作业批改系统，以实现高效的作业提交与批改，并进行统计。
学生和讲师的基本信息已经初始化为数据库中的学生表和讲师表。
系统的主要功能如下：(1)提交作业。
验证学生标识后，学生将电子作业通过在线的方式提交，并进行存储。
系统给学生发送通知表明提交成功，通知中包含唯一编号；并通知讲师有作业提交。
(2)下载未批改作业。
验证讲师标识后，讲师从系统中下载学生提交的作业。
下载的作业将显示在屏幕上。
(3)批改作业。
讲师按格式为每个题目进行批改打分，并进行整体评价。
(4)上传批改后的作业。
将批改后的作业（包括分数和评价）返回给系统，进行存储。
(5)记录分数和评价。
将批改后的作业的分数和评价记录在学生信息中，并通知学生作业已批改口(6)获取已批改作业。
根据学生标识，给学生查看批改后的作业，包括提交的作业、分数和评价。
(7)作业抽检。
根据教务人员标识抽取批改后的作业样本，给出抽检意见，然后形成抽检报告给讲师。
现采用结构化方法对在线作业批改系统进行分析与设计，获得如图 1-1 所示的上下文数据流图和囹 1-2 所示的 0 层数据流图。
实用文档1】（3 分）【问题 E1～E3 的名称。
使用说明中的词语，给出图 1-1 中的实体分）（4 【问题 2】 D4 的名称。
1-2 使用说明中的词语，给出图中的数据存储 D1～分） 3【问题】（6 中缺失的数据流及其起点和终点。
根据说明和图中术语，补充图 1-24】（2 分）【问题 1-2 1-1 系统进行的，则需要对图和图若发送给学生和讲师的通知是通过第三方 Email字以内文字加以说明。
100 进行哪些修改？用试题二（共 15 分） 3，将解答填入答题纸的对应栏内。
至问题阅读下列说明，回答问题 1 【说明】某企业拟构建一个高效、低成本、符合企业实际发展需要的办公自动化系统。
2015下半年软件评测师考试真题及答案-下午卷
2015下半年软件评测师考试真题及答案-下午卷试题一阅读下列java程序，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸内对应栏内。
【Java程序】public int addAppTask(Acitivity activity，Intent intent，TaskDescriptiondescription，Bitmap thumbnail）{Point size=getSize()；//1 final int tw=thumbnail.getWidth();final int th=thumbmail.getHeight();if(tw!=size.x||th!=size.y){ //2,3 Bitmap bm=Bitmap.createBitmap(size.x，size.y，thumbmail.getConfig()); //4 float scale;float dx=0，dy=0;if(tw*size.x>size.y*th){ //5 scale=(float)size.x/(float)th; //6 dx=(size.y-tw*scale)*0.5f;}else{ //7 scale=(float)size.y/(float)tw;dy=(size.x-th*scale)*0.5f;}Matrix matrix=new Matrix();matrix.setScale(scale, scale);matrix.postTranslate((int)(dx+0.5f)，0);Canvas canvas=new Canvas(bm);canvas.drawBitmap(thumbmail，matrix，null);canvase.serBitmap(null);thumbnail=bm;}if(description==null){ //8 description =new TaskDescription(); //9 }} //10 【问题1】请简述基本路径测试法的概念。
软考15年下中级答案
2015年下半年中级测试题答案综合知识部分1.参考答案： D维纳对信息的定义：信息就是信息，既不是物质也不是能量。
香农（信息论的奠基人）对信息的定义：是有别与物质与能量的第三种东西，是对事物运动状态或存在方式的不确定性的描述。
2.参考答案： C信息化人才是国家信息化成功之本，对其他各要素的发展速度和质量有着决定性的影响，是信息化建设的关键。
信息技术应用是龙头；信息资源是国家信息化建设取得实效的关键，也是我国信息化的薄弱环节；信息网络是信息资源开发利用和信息技术应用的基础；信息技术和产业是我国进行信息化建设的基础；信息化人才是国家信息化成功之本，是信息化建设的关键；信息化政策法规和标准规范是国家信息化快速、持续、有序、健康发展的根本保障3.参考答案： D《国务院关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》指出，推动互联网与制造业融合，提升制造业数字化、网络化、智能化水平，加强产业链协作，发展基于互联网的协同制造新模式。
其中重点包括智能制造、大规模个性化定制、网络化协同制造和服务型制造四大类型。
4.参考答案： C5. 参考答案：BSET支付系统主要由持卡人（CardHolder）、商家（Merchant）、发卡行（Issuing Bank）、收单行（Acquiring Bank）、支付网关（Payment Gateway）、认证中心（Certificate Authority）等六个部分组成。
对应地，基于SET协议的网上购物系统至少包括电子钱包软件、商家软件、支付网关软件和签发证书软件。
安全电子交易协议SET是一种应用于因特网（Internet）环境下，以信用卡为基础的安全电子交付协议，它给出了一套电子交易的过程规范。
通过SET协议可以实现电子商务交易中的加密、认证、密钥管理机制等，保证了在因特网上使用信用卡进行在线购物的安全。
6. 参考答案：B与客户有关的肯定是客户关系管理系统（CRM）了。
7. 参考答案：C商业智能是对商业信息的搜集、管理和分析过程，目的是使企业的各级决策者获得知识或洞察力（insight），促使他们做出对企业更有利的决策。
2015年下半年 软件设计师 案例分析
全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试2015年下半年软件设计师下午试卷（考试时间14:00～16:30 共150 分钟）1.在答题纸的指定位置填写你所在的省、自治区、直辖市、计划单列市的名称。
2.在答题纸的指定位置填写准考证号、出生年月日和姓名。
3.答题纸上除填写上述内容外只能写解答。
4.本试卷共6道题,试题一至试题四是必答题,试题五至试题六选答1 道。
每题15 分,满分75 分。
5.解答时字迹务必清楚,字迹不清时,将不评分。
6.仿照下面例题,将解答写在答题纸的对应栏内。
例题2015 年下半年全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试日期是（1）月（2）日。
因为正确的解答是“11 月 4 日”,故在答题纸的对应栏内写上“11”和“4”（参看下表）。
试题一（共15分）【说明】某慕课教育平台欲添加在线作业批改系统,以实现高效的作业提交与批改,并进行统计。
学生和讲师的基本信息已经初始化为数据库中的学生表和讲师表。
系统的主要功能如下：(1)提交作业。
验证学生标识后,学生将电子作业通过在线的方式提交,并进行存储。
系统给学生发送通知表明提交成功,通知中包含唯一编号；并通知讲师有作业提交。
(2)下载未批改作业。
验证讲师标识后,讲师从系统中下载学生提交的作业。
下载的作业将显示在屏幕上。
(3)批改作业。
讲师按格式为每个题目进行批改打分,并进行整体评价。
(4)上传批改后的作业。
将批改后的作业（包括分数和评价）返回给系统,进行存储。
(5)记录分数和评价。
将批改后的作业的分数和评价记录在学生信息中,并通知学生作业已批改口(6)获取已批改作业。
根据学生标识,给学生查看批改后的作业,包括提交的作业、分数和评价。
(7)作业抽检。
根据教务人员标识抽取批改后的作业样本,给出抽检意见,然后形成抽检报告给讲师。
现采用结构化方法对在线作业批改系统进行分析与设计,获得如图1-1所示的上下文数据流图和图1-2所示的0层数据流图。
2015年下半年下午 软件测评师 试题及答案与解析-全国软考真题
2015年下半年下午软件测评师考试试题-案例分析-答案与解析试题一（共15分）【说明】阅读下列java程序，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸内对应栏内。
【Java程序】【问题1】请简述基本路径测试法的概念。
【参考答案】基本路径测试法是在程序控制流图的基础上，通过分析控制构造的环路复杂性，导出基本可执行路径集合，从而设计测试用例的方法。
本题考查白盒测试法的应用。
本问题考查白盒测试用例设计方法中的基本路径测试法。
基本路径测试法是在程序控制流图的基础上，通过分析控制构造的环路复杂性，导出基本可执行路径集合，从而设计测试用例的方法。
【问题2】请画出上述程序的控制流图，并计算其控制流图的环图复杂度V(G)。
控制流图【参考答案】环路复杂度V(G)=5本问题考查白盒测试用例设计方法：基本路径测试法。
涉及到的知识点包括根据代码绘制控制流图、计算环路复杂度。
控制流图是描述程序控制流的一种图示方式，它由节点和定向边构成。
控制流图的节点代表一个基本块，定向边代表控制流的方向。
其中要特别注意的是，如果判断中的条件表达式是复合条件，即条件表达式是由一个或多个逻辑运算符连接的逻辑表达式，则需要改变复合条件的判断为一系列之单个条件的嵌套的判断。
本题程序中，if(tw!=size.x||th!=size.y)这条判断语句中的判定由两个条件组成，因此在画控制流图的时候需要拆开成两条判断语句。
需要注意的是，复合条件之间是“&&”的关系还是“||”的关系反应在控制流图的画法是不同的。
程序的环路复杂度等于控制流图中判定节点的个数加1，本题控制流图中判定节点个数为4，所以V(G)=5。
【问题3】请给出问题2中的控制流图的线性无关路径。
【参考答案】1. 1-2-4-5-6-8-9-102. 1-2-4-5-7-8-9-10(1-2-4-5-7-8-10)3. 1-2-4-5-6-8-10(1-2-4-5-7-8-10)4. 1-2-3-4-5-6-8-9-10(1-2-3-4-5-7-8-9-10，1-2-3-4-5-6-8-10，1-2-3-4-5-7-8-10)5. 1-2-3-8-9-10(1-2-3-8-10)本问题考査白盒测试用例设计方法：基本路径法。
2015下半年程序员考试真题及答案-下午卷
2015下半年程序员考试真题及答案-下午卷试题一（共15分）阅读以下说明和流程图，填补流程图中的空缺，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】下面流程图的功能是：在给定的一个整数序列中查找最长的连续递增子序列。
设序列存放在数组A[1:n](n≥2)中，要求寻找最长递增子序列A[K : K+L-1](即A[K]<A[K+1] <…<A[K+L-1])。
流程图中，用Kj和Lj分别表示动态子序列的起始下标和长度，最后输出最长递增子序列的起始下标K和长度L。
例如，对于序列A={1，2，4，4，5，6，8，9，4，5，8}，将输出 K=4，L=5。
【流程图】注：循环开始框内应给出循环控制变量的初值和终值，默认递增值为1，格式为：循环控制变量=初值，终值【答案】(1) n-1(2) Lj+1→Lj(3) Lj>L(4) Kj(5) i+1【解析】本题考查程序员在设计算法，理解并绘制程序流程图方面的能力。
本题的目标是：在给定的一个整数序列中查找最长的连续递增子序列。
查找的方法是：对序列中的数，从头开始逐个与后面邻接的数进行比较。
若发现后面的数大于前面的数，则就是连续递增的情况；若发现后面的数并不大，则以前查看的数中，要么没有连续递增的情况，要么连续递增的情况已经结束，需要再开始新的查找。
为了记录多次可能出现的连续递增情况，需要动态记录各次出现的递增子序列的起始位置（数组下标Kj）和长度（Lj）。
为了求出最大长度的递增子序列，就需要设置变量L和K，保存迄今为止最大的Lj及其相应的Kj。
正如打擂台一样，初始时设置擂主 L=1，以后当Lj>L 时，就将Lj放到L中，作为新的擂主。
擂台上始终是迄今为止的连续递增序列的最大长度。
而Kj则随Lj→L而保存到K中。
由于流程图中最关键的步骤是比较A[i]与A[i+1]，因此对i的循环应从1到n-1，而不是1到n。
最后一次比较应是“A[n-1]<A[n]?”。
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2015年下半年下午软件设计师考试试题-案例分析-答案试题一（共15分）【说明】某教育平台欲添加在线作业批改系统，以实现高效的作业提交与批改，并进行统计。
学生和讲师的基本信息已经初始化为数据库中的学生表和讲师表。
系统的主要功能如下：(1)提交作业。
验证学生标识后，学生将电子作业通过在线的方式提交，并进行存储。
系统给学生发送通知表明提交成功，通知中包含唯一编号；并通知讲师有作业提交。
(2)下载未批改作业。
验证讲师标识后，讲师从系统中下载学生提交的作业。
下载的作业将显示在屏幕上。
(3)批改作业。
讲师按格式为每个题目进行批改打分，并进行整体评价。
(4)上传批改后的作业。
将批改后的作业（包括分数和评价）返回给系统，进行存储。
(5)记录分数和评价。
将批改后的作业的分数和评价记录在学生信息中，并通知学生作业已批改口(6)获取已批改作业。
根据学生标识，给学生查看批改后的作业，包括提交的作业、分数和评价。
(7)作业抽检。
根据教务人员标识抽取批改后的作业样本，给出抽检意见，然后形成抽检报告给讲师。
现采用结构化方法对在线作业批改系统进行分析与设计，获得如图1-1所示的上下文数据流图和图1-2所示的0层数据流图。
【问题1】使用说明中的词语，给出图1-1中的实体E1～E3的名称。
【参考答案】E1、学生E2、讲师E3、教务人员【答案解析】DFD是一种便于用户理解、分析系统数据流程的图形化建模工具，是系统逻辑模型的重要组成部分。
上下文DFD(顶层DFD)通常用来确定系统边界，将待开发系统看作一个大的加工(处理)，然后根据系统从哪些外部实体接收数据流，以及系统将数据流发送到哪些外部实体，建模出的上下文数据流图中只有唯一的一个加工和一些外部实体，以及这两者之间的输入输出数据流。
0层DFD在上下文确定的系统外部实体以及与外部实体的输入输出数据流的基础上，将上下文DFD中的加工分解成多个加工，识别这些加工的输入输出数据流，使得所有上下文DFD中的输入数据流经过这些加工之后变换成上下文DFD的输出数据流。
根据0层DFD中加工的复杂程度进一步建模加工的内容。
在建分层DFD时，根据需求情况可以将数据存储建模在不同层次的DFD中，注意，在绘制下层数据流图时要保持父图与子图平衡。
父图中某加工的输入输出数据流必须与其子图的输入输出数据流在数量和名字上相同，或者父图中的一个输入(或输出)数据流对应于子图中几个输入(或输出)数据流，而子图中组成这些数据流的数据项的全体正好是父图中的这一个数据流。
通过考査系统的主要功能不难发现，系统中涉及到学生、讲师和教务人员，没有提到其他与系统交互的外部实体。
根据描述(1)中“学生将电子作业通过在线的方式提交”，(2)中“讲师从系统中下载学生提交的作业”，(7)中“根据教务人员标识抽取批改后的作业样本，给出抽检意见”等信息，从而即可确定E1为“学生”实体，E2为“讲师”实体，E3为“教务人员”实体。
【问题2】使用说明中的词语，给出图1-2中的数据存储D1～D4的名称。
【参考答案】D1、提交的作业表D2、学生表D3、讲师表D4、批改后的作业表【答案解析】本问题要求确定0层数据流图中的数据存储。
分析说明中和数据存储有关的描述，说明(1)中“验证学生标识后，学生将电子作业通过在线的方式提交，并进行存储”，说明(2)中“讲师从系统中下载学生提交的作业”，可知D1为提交的作业表；说明(2)中“验证讲师标识后”，可知D3为讲师表；说明(4)中“将批改后的作业(包括分数和评价)返回给系统，进行存储”，可知D4为批改后的作业表。
【问题3】根据说明和图中术语，补充图1-2中缺失的数据流及其起点和终点。
【答案分析】对照图1-1和图1-2的输入、输出数据流，数量不同，考查图1-1中输出至E2的数据流，有“通知”和“抽检报告”，而图1-2中缺少了这几条数据流，所以需要确定这几条数据流或者其分解的数据流的起点或终点。
下面考查说明中的功能。
先考查“通知”，功能(1)中“系统给学生发送通知表明提交成功”，对照图1-2，加工1没有到实体E1学生的“通知”数据流；功能(5)中“并通知学生作业已批改”，对照图1-2，加工5没有到实体E1学生的数据流“通知”。
进一步加以区别，加工1到实体E1学生的数据流为“提交成功通知”，加工5到实体E1学生缺少的数据流应为“作业已批改通知”。
这两条数据流是上下文数据流图中对数据流“通知”的分解。
再根据功能(7)中“然后形成抽检报告给讲师”，对照图1-2中加工7应该有数据流“抽检报告”，终点为E2讲师实体。
下面再仔细核对说明和图1-2之间是否还有遗失的数据流。
不难发现，功能(3)中“将批改后的作业的分数和评价记录在学生信息中”，而图1-2中加工5从D4批改后的作业表中读取了分数和评价，并没有存入学生表，所以，此处遗失了数据流“分数与评价”，起点是加工5，终点是D2学生表。
【问题4】若发送给学生和讲师的通知是通过第三方Email系统进行的，则需要对图1-1和图1-2进行哪些修改？用100字以内文字加以说明。
【参考答案】将Email系统作为外部实体，并将通知的终点全部改为Email系统。
【答案解析】DFD中，外部实体可以是用户，也可以是其他交互的系统。
如果某功能交互的是外部系统，本题中是通过第三方Email系统，即系统需要将发送给学生和教师的通知相关信息发送给第三方Email系统。
然后由第三方Email系统给学生和教师发送邮件，此时第三方Email 系统即为外部实体，而非本系统内部加工，因此需要对图1-1和图1-2进行修改，添加外部实体“Email系统”，并将数据流通知的终点都改为Email系统。
在图1-1中将唯一加工到E1和E2的通知数据流终点改为“Email系统”。
在图1-2中，除了将加工1到E2的数据流通知的终点改为“Email系统”，还需要将【问题3】补充“提交成功通知”和“作业已批改通知”的终点也改为“Email系统”。
试题二【说明】某企业拟构建一个高效、低成本、符合企业实际发展需要的办公自动化系统。
工程师小李主要承担该系统的公告管理和消息管理模块的研发工作。
公告管理模块的主要功能包括添加、修改、删除和查看公告。
消息管理模块的主要功能是消息群发。
小李根据前期调研和需求分析进行了概念模型设计，具体情况分述如下：【需求分析结果】(1)该企业设有研发部、财务部、销售部等多个部门，每个部门只有一名部门经理，有多名员工，每名员工只属于一个部门，部门信息包括：部门号、名称、部门经理和电话，其中部门号唯一确定部门关系的每一个元组。
(2)员工信息包括：员工号、姓名、岗位、电话和密码。
员工号唯一确定员工关系的每一个元组；岗位主要有经理、部门经理、管理员等，不同岗位具有不同的权限。
一名员工只对应一个岗位，但一个岗位可对应多名员工。
(3)消息信息包括：编号、内容、消息类型、接收人、接收时间、发送时间和发送人。
其中（编号，接收人）唯一标识消息关系中的每一个元组。
一条消息可以发送给多个接收人，一个接收人可以接收多条消息。
(4)公告信息包括：编号、标题、名称、内容、发布部门、发布时间。
其中编号唯一确定公告关系的每二个元组。
一份公告对应一个发布部门，但一个部门可以发布多份公告；一份公告可以被多名员工阅读，一名员工可以阅读多份公告。
【概念模型设计】根据需求分析阶段收集的信息，设计的实体联系图（不完整）如图2-1所示：【逻辑结构设计】根据概念模型设计阶段完成的实体联系图，得出如下关系模式（不完整）：部门((a)，部门经理，电话)员工(员工号，姓名，岗位号，部门号，电话，密码）岗位(岗位号，名称，权限）消息((b)，消息类型，接收时间，发送时间，发送人）公告((c)，名称，内容，发布部门，发布时间）阅读公告((d)，阅读时间)【问题1】根据问题描述，补充四个联系，完善图2-1所示的实体联系图。
联系名可用联系1、联系2、联系3和联系4代替，联系的类型分为1:1、1:n和m:n（或1:1、1:*和*：*）。
联系名称可不做要求，但不能出现重名。
【参考答案】完整的ER图如下：【答案解析】此类题目要求考生认真阅读题目对现实问题的描述，经过分类、聚集、概括等方法，从中确定实体及其联系。
题目已经给出了4个实体，需要根据需求描述，给出实体间的联系。
根据题意“一个员工只对应一个岗位，但一个岗位可对应多名员工”，可以得出员工与岗位之间的对应联系类型为n:1。
由“一条消息可以发送给多个接收人，一个接收人可以接收多条消息”，可以得出员工与消息之间的收发联系类型为1:n:m。
由“一份公告对应一个发布部门，但一个部门可以发布多份公告”可以得出部门与公告间的所属联系类型为1:n。
由“一份公告可以有多个员工阅读，一个员工可以阅读多份公告”，可以得出，公告与员工之间的阅读联系类型为n:m。
【问题2】(1)根据实体联系图，将关系模式中的空(a)～(d)补充完整。
(2)给出“消息”和“阅读公告”关系模式的主键与外键。
【参考答案】1、(a)部门号，名称(b)、编号，内容，接收人(c)、编号，标题(d)、公告编号，员工号(注：编号，员工号也正确)(2)（1）、消息关系模式的主键：编号，接收人（2）、外键：接收人、发送人（3）、阅读公告关系模式的主键：公告编号，员工号（4）、外键：公告编号，员工号【答案解析】(1)根据题意，完整的关系模式如下：部门(部门号，名称，部门经理，电话)员工(员工号，姓名，岗位号，部门号，电话，密码)岗位(岗位号，名称，权限)消息(编号，内容，接收人，消息类型，接收时间，发送时间，发送人)公告(编号，标题，名称，内容，发布部门，发布时间)阅读公告(公告编号，员工号，阅读时间)(2)消息关系模式和阅读公告关系模式的主键和外键的分析如下：根据题意，消息关系模式的主键为(编号，接收人)。
由于接收人、发送人都应员工关系的员工号，因此接收人、发送人为消息关系的外键。
根据题意，阅读公告关系模式的主键为(公告编号，员工号)。
外键为公吿编号、员工号，因为公告编号应公告关系的编号，而编号是公告关系的主键，所以公告编号是阅读公告关系的外键；又因为员工号应员工关系的员工号，而员工号是员工关系的主键，所以公告关系的员工号为外键。
【问题3】消息和公告关系中都有“编号”属性，请问它是属于命名冲突吗？用100字以内文字说明原因。
不属于命名冲突。
因为这两个属性分别属于两个不同的关系模式，可以通过“关系名.属性名”区别，即可以用“消息.编号”和“公告.编号”来区别。
消息和公告关系中都有“编号”属性，但是它们不属于命名冲突。
因为这两个属性分别属于两个不同的关系模式，可以通过“关系名.属性名”区别’即可以用“消息.编号”和“公告.编号”来区别。