北师大版三年级数学下册解决问题汇总教学教材
三年级下册数学教案-解决问题 北京版 (8)
三年级下册数学教案-解决问题北京版 (8)教学目标1.能够了解并执行解决问题的策略。
2.能够在日常生活中运用数学知识解决问题。
教学重点1.应用认识问题、分析问题、解决问题的策略进行解决问题。
2.能够将实际问题用数学语言和符号进行表达，转化成数学计算问题。
教学难点1.如何将实际问题用数学语言和符号进行表达。
2.如何进行问题的解决策略。
教学过程设计导入1.让学生回顾上节课所学习的解决问题的方法和策略，并进行简单的测验。
例如，给出一些日常问题，要求学生围绕认识问题、分析问题、解决问题的策略进行解答。
拓展2.引导学生认识问题的特点：问题是围绕着人们的实际生活和工作中需要面对和解决的情境而产生的，而解决问题的方法就是利用已有的数学知识和方法去解决这些实际问题。
3.以课堂实际例子的方式，引导学生感性认识问题的解决过程,例如: 有一个婴儿园要举办亲子运动比赛，老师需要准备奖励品，老师看了看群里的家长，觉得200元的费用不够，老师还需要增加费用，确保奖品数量足够。
那么老师该怎样计算呢？这个问题的解决策略是什么？通过让学生分组思考，实行合作探究方式让学生探索解决问题的主要策略，例如：分析、归纳、推理、假设等等。
4.围绕这个问题，将它转化成数学语言来进行分析和解决，例如：园方需要购买大量奖品，预计每个奖品的成本为10元，但是当前的200元预算还不够，因此需要增加预算。
那么，园方需要增加多少预算才能够保证奖品全部覆盖呢？通过让学生进行计算，找出答案。
实践5.将齐心协力完成团队任务的比赛作为一个案例来带动教学。
例如，让学生们设计一个小组游戏，通过小组内部相互合作和协调完成游戏，增进小组间的友谊和团队精神。
课堂练习1.潜隐水珠的布局问题：将8个水珠放进一个等腰直角三角形的棋盘中，每颗珠子只可以在其上下与左右所形成的两个直线上移动，求该布局过程中，最小所需步骤次数。
2.9678与所得和：将连续四个整数的第一个数的个位、第二个数的十位、第三个数的千位、第四个数的百位互相交换，使得相应的四个数相减所得的差值最大，求这个最大值是多少。
三年级下册数学教案 解决问题 北京版 (9)
三年级教学设计交流（数学学科）备课内容：北京版教材、第六册、第四单元解决问题（2）大家参与植树造林。
这不，今天我们就遇到了有关植树的问题。
出示条件：有4名植树志愿者，2天植树72棵你能提出什么问题吗？预设1：每天植树多少棵？（当时解决，说出平均分成2份）预设2：每人植树多少棵？（当时解决，说出平均分成4份）预设3：每人每天植树多少棵？追问：这位同学提出的问题，一步算式能解决吗？这正是我们今天要研究学习的新内容。
【设计意图】让学生自己提出问题，从而引发自己解决问题的兴趣。
其次若有提出一步算式的，也为两步计算做了铺垫，把思路顺延，可以较快较容易的解决新知。
二、讲授新知，合作探究（体会多种方法解决问题）：PPT出示完整题目。
有4名植树志愿者，2天植树72棵。
每人每天植树多少棵？再次审题。
谁来帮我们再次读题。
（1）独立完成：请你在学习单上，用你喜欢的方式或比较擅长的方式画图，并列出算式。
（3分钟）（2）小组合作：赶紧把你的好方法，和同组同学交流一下吧！（4分钟）（3）小组展示（15分钟）比比哪组最勇敢！①先求全体每天植树多少棵，再求每人每天植树多少棵。
72÷2=36（棵）36÷4=9（棵）72÷2÷4=9（棵）这位同学，讲得真清楚，请同学们和老师跟随屏幕，再次回顾他的方法。
阐述每步的理由。
（板书方法一）【设计意图】学生讲解时，算式一定要和图进行勾连，结合讲解。
说出每一步求出来的是什么。
不要求每个学生把所有的方法都掌握，但是一定要知道每一步求出来的什么。
还有不同方法吗？②先求每人2天里一共植树多少棵，再求每人每天植树多少棵。
72÷4=18（棵） 18÷2=9（棵）72÷4÷2=9（棵）谁还有更大胆的推测？③假设1天植完这72棵树，就需要同样的工人4×2=8（人），这样问题就变为：8人植树72棵，每人每天植树多少棵。
4×2=8（人） 72÷8=9（棵）72÷(4×2)=72÷8=9（棵）。
北师大三年级数学下册解决问题汇总(20210923153917)
1、玩具汽车元，玩具熊元，小明买这两个玩具共花多少元？玩具熊比玩具汽车廉价多少元？2、《动物世界》元，《童话故事》元，小明给了售货员 40 元，应找回多少元？3、大号运动服30 元，小号运动服20 元，买大号运动服 25 套，小号运动服 45 套，一共对付多少元？4、书包 24 元铅笔盒11元三、一班共有 42 名同学，每人一套，一共花多少元？5、一架飞机每分飞翔 21 千米，每时飞翔多少千米？6、有 10 箱苹果汁， 12 箱橘子汁，每箱24瓶，一共有多少瓶饮料？7、旅行团共有46小孩票15 元购小孩票需要多少元？这个旅行团成人人，小孩36 名。
成人票30 元有多少？购成人票需要多少元？一共花了多少元？8、3 瓶饮料 15 元，每人一瓶， 36 人要付多少元？9、小文今年 11 岁，爷爷的年纪比他的 5倍多 8 岁，爷爷今年多少岁？10、光彩小区新建了 15 栋楼房，每栋有 6 层，每层有 8 户，新建的楼房可住多少户人家？11、王老师要打印一份10 页的稿件，每页 26 行，每行 28 个字，这份稿件有多少个字？12、捐书活动中每包书 50 本，三年级捐了12 包，还多 35 本，四年级还差 5 本就够15 包了。
三年级和四年级分别捐了多少本书？五年级捐了597 本书，50 本包成一包，包了 11 包，还剩几本书？13、有 76 个座位的丛林音乐厅举行音乐会，每张票 15 元。
（ 1）已售出 42 张票，收款多少元？（2）节余的票按每张12 元销售，最多能够收款多少元？14、用 12 个边长为 1 厘米的正方形纸板摆长方形，你能摆出几种？15、边长为 12 厘米的正方形纸，能够剪成面积是 4 厘米2的小正方形多少个？16、教室长 8 米，长是宽的 2 倍，教室面积有多大？17、一幅长方形图画周长 24 分米，长 8分米，这幅图画的面积是多少？18、一个正方形钟表的周长是 240 厘米，它的面积是多少？19、一个长方形面积 48 平方厘米，宽是 6 厘米，长是多少厘米？20、一个正方形的面积是 81 平方分米，边长是多少分米？（不用列式）21、一个房间地面长 6 米，宽 4 米，要铺上面长 2 分米的正方形地砖，需要多少块？22、一扇门长 20 分米，宽 10 分米，上面安装了一块长 3 分米，宽 2 分米的玻璃，此刻门需要刷上白漆，刷漆的面积是多少？23、在一块长 40 米，宽 25 米的长方形空地上截取一个最大的正方形，剩下的面积是多少？24、一面镜子长 5 米，宽 2 米，已知镜子的价钱是每平方米 25 元，安装这面镜子需要多少钱？25、公园里有一片长96 米、宽89 米的针叶林，均匀每6 平方米有1 棵树，这片针叶林一共有多少棵树？26、花园长 15 米，宽 12 米，均匀每平方米栽了 6 棵花，这个花园一共栽了多少棵花？假如给花园周围安装护栏，护栏长多少米？27、一根铁丝正好能围成边长是 4 分米的正方形，假如用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？28、客堂地面铺了40 块正方形地砖，每块地砖的边长为5 分米，这个客堂的面积有多少平方米？29、（ 1）绿化面积（ A 和 B）是多少？（2）在两块绿的之间铺路，假如每块水 哪个组的均匀身高高一些？泥砖是边长为 1 米的正方形，铺路共需多 部分题目参照答案：（此答案只供家长辅 少块水泥砖？ 导学生时参照使用）30、一个月饼均匀分红 8 块，小红吃了 2 14、利用乘法算式思虑 12=1× 12=2× 6=3 块，小明吃了 3 块，两人共吃了这个月饼 × 4，能摆出 3 种。
三年级下册数学教案 解决问题 北京版 (9)
三年级下册数学教案解决问题北京版 (9)教学目标1.让学生掌握比较两个简单分数大小的方法。
2.学会利用简单分数大小比较法解决实际问题。
教学重点1.掌握比较简单分数大小的方法。
2.能够将所学方法应用到实际问题中。
教学难点1.将所学方法运用到实际问题中，判断比较两个数的大小关系。
教学过程一、复习询问学生上节课学习的内容，希望能够理解和运用所学知识。
二、引入1.导入本节课要学习的内容，告诉学生今天学习的是比较简单分数大小的方法。
2.引导学生思考在实际生活中，为什么需要比较分数大小，例如：买东西打折之类的问题。
3.引导学生想想在上述问题中，如何比较两个数的大小。
三、讲解1.分别介绍分数的分子和分母的概念，并告诉学生分子和分母的含义。
2.分别介绍带分数和假分数的概念，并告诉学生它们的区别。
3.通过几个例子，讲解比较简单分数大小的方法。
•分数相等的情况下，分母越小，分数越大；分母越大，分数越小。
•分数不相等的情况下，先通分，然后比较分子的大小即可。
四、练习1.指导学生根据所学知识，完成练习册上相关的题目，加深对比较简单分数大小的方法的理解。
2.为提高学生学习积极性，教师提供部分题目模拟真实购物场景，例如：小明买了两件衣服，分别打了六折和五折，请问两件衣服哪个更便宜？五、讲解实际问题1.通过实际生活中存在的问题，讲解如何利用比较简单分数大小的方法解决问题。
2.提供一组实际情况。
小明拥有1颗苹果树，小华拥有75棵苹果树，请问小华有多少个苹果树。
六、布置作业布置针对于分数比较大小的练习题。
教学反思在教学过程中，学生对于比较简单分数大小的方法还不是很熟练，需要通过大量的练习来提高熟练度。
在讲解实际问题时，会有一些学生有些困难，需要多加引导。
接下来的课堂上，需要针对于这些问题加强讲解，并引导学生多做实例练习。
新北京版三下数学 《解决问题》教材分析
《解决问题》教材分析例1以文字呈现的用连乘方法解决实际问题，并配有插图。
学生通过对插图的观察，很容易找到解决问题的思路：（1）先求每箱有多少条毛巾，3箱一共有毛巾的条数。
（2）打开箱子，先求出一共有多少包，然后再根据每包有12条毛巾，求出3箱一共有毛巾的条数。
（3）还可以用假设思路来解决这一问题。
从每个箱子里各拿出一包，则有12×3＝36（包），而实际每个箱子里有4包，所以还要再乘4，36×4＝144（包）“试一试”是形成性练习。
（1）先求每个单元少用塑料袋的个数，再求4个单元少用塑料袋的个数。
14×3×4＝42×4＝168（个）（2）先求出4个单元一共有多少户，再求一共少用塑料袋的个数。
14×4×3＝56×3＝168（个）（3）还可以用假设思路来解决这一问题。
假设每个单元里只有一户，则少用4×3＝12（个），而实际每个单元里有14户，所以还要再乘14，12×14＝168（个）。
在教学中不管学生用哪一种思路解决，都要让学生说出每一步求的是什么。
例2以文字呈现的用连除方法解决实际问题，并配有插图。
学生通过对插图的观察，很容易找到解决问题的思路：（1）先求每天植树多少棵，再求每人每天植树多少棵。
（2）先求每人2天植树多少棵，再求每人每天植树多少棵。
（3）还可以用假设思路来解决这一问题。
假设一天把72棵树全种完，就需要2×4＝8（人），再求每人每天植树多少棵。
假设一个人把72棵树全种完，就需要2×4＝8（天），再求每人每天植树多少棵。
“试一试”是形成性练习。
（1）先求每副羽毛球拍多少元，再求每支羽毛球拍多少元。
168÷3＝56（元），56÷2＝28（元）。
（2）先求一共买了多少支羽毛球拍，再求每支羽毛球拍多少元。
2×3＝6（支），168÷6＝28（元）（3）还可以用假设思路来解决这一问题。
全册新北师大版小学数学三年级下册【全册】精品全套教案汇总
（117页）新北师大版小学数学三年级下册（全册）精品教案汇总第一单元除法教材简析1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行教学的。
主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。
2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。
单元学习目标1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。
2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。
4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。
单元重点正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。
单元难点根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。
教具准备课件课时安排分桃子（两位数除以一位数）学习目标1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:画图法，讨论法，练习法。
三年级下册数学教案解决问题北京版(7)
三年级下册数学教案解决问题北京版 (7)今天，我要为大家分享的是三年级下册数学教案，关于解决问题，北京版的内容。
一、教学内容我们将在课堂上学习第七章的内容，这一章主要讲述了关于解决问题的方法。
我们将通过具体的例题来理解并掌握如何运用画图法和列表法来解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握画图法和列表法，并能够灵活运用它们来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是画图法和列表法的实际应用。
难点是让孩子们能够理解并掌握这两种方法，并能够根据实际情况选择合适的方法来解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和一些实际问题的案例。
孩子们需要准备一本笔记本，用来记录自己的想法和解题过程。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的问题来引入本节课的主题，让孩子们思考如何解决这个问题。
2. 讲解：我会通过PPT展示一些例题，并讲解如何运用画图法和列表法来解决问题。
我会让孩子们一起参与进来，共同思考和解答。
3. 练习：我会给出一些随堂练习题，让孩子们运用所学的画图法和列表法来解决问题。
我会及时给予指导和反馈。
六、板书设计我会在黑板上写出本节课的主要内容和步骤，包括画图法和列表法的定义，以及如何运用它们来解决问题。
七、作业设计1. 请孩子们运用画图法或列表法解决一个实际问题，并把解题过程和答案写在作业本上。
答案：问题：小明有5个苹果，小红有7个苹果，他们一共有多少个苹果？解答：我们可以用画图法来解决这个问题。
我们可以画5个苹果代表小明有的苹果，再画7个苹果代表小红有的苹果。
然后我们把这两个数量的苹果加起来，就可以得到他们一共有的苹果数量。
所以，5 + 7 = 12。
他们一共有12个苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对画图法和列表法的理解还不够深入，我在教学中需要更加注重实际的操作和演练。
同时，我也可以给孩子们提供更多的实际问题，让他们有更多的机会来运用所学的知识，提高他们的解题能力。
三年级下册数学教案 解决问题 北京版 (1)
标题：三年级下册数学教案解决问题北京版 (1)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题，将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、复习等方式，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课（1）计算方法以生活中的实例引入，如计算购物时商品的价格，引导学生思考如何计算两位数乘两位数。
教师讲解计算方法，并进行示范。
（2）巩固练习布置一些计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
3. 解决实际问题（1）情景创设创设一个实际情景，如计算班级学生的总分，让学生运用所学知识解决问题。
（2）合作探究学生分组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意计算过程中的细节问题。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与程度、合作意识、动手操作能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对两位数乘两位数的计算方法的掌握程度。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：三年级下册数学教材。
2. 教学用具：计算器、实物投影仪等。
3. 课件：与本节课相关的教学课件。
4. 其他资源：网络资源、图书资料等。
在以上提供的教学内容中，需要特别关注的是“解决实际问题”这一部分。
这是因为在数学教学中，将理论知识与实际应用相结合，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能够培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、玩具汽车15.40元，玩具熊4.20元，小明买这两个玩具共花多少元？玩具熊比玩具汽车便宜多少元？
2、《动物世界》21.8元，《童话故事》14.5元，小明给了售货员40元，应找回多少元？
3、大号运动服30元，小号运动服20元，买大号运动服25套，小号运动服45套，一共应付多少元？
4、书包24元铅笔盒11元
三、一班共有42名同学，每人一套，一共花多少元？
5、一架飞机每分飞行21千米，每时飞行多少千米？
6、有10箱苹果汁，12箱橘子汁，每箱24瓶，一共有多少瓶饮料？
7、
少？购成人票需要多少元？一共花了多少元？
8、3瓶饮料15元，每人一瓶，36人要付多少元？
9、小文今年11岁，爷爷的年龄比他的5倍多8岁，爷爷今年多少岁？
10、光华小区新建了15栋楼房，每栋有6层，每层有8户，新建的楼房可住多少户人家？
11、王老师要打印一份10页的稿件，每页26行，每行28个字，这份稿件有多少个字？
12、捐书活动中每包书50本，三年级捐了12包，还多35本，四年级还差5本就够15包了。
三年级和四年级分别捐了多少本书？五年级捐了597本书，50本包成一包，包了11包，还剩几本书？13、有76个座位的森林音乐厅举行音乐会，每张票15元。
（1）已售出42张票，收款多少元？（2）剩余的票按每张12元出售，最多可以收款多少元？
14、用12个边长为1厘米的正方形纸板摆长方形，你能摆出几种？
15、边长为12厘米的正方形纸，可以剪成面积是4厘米2的小正方形多少个？
16、教室长8米，长是宽的2倍，教室面积有多大？
17、一幅长方形图画周长24分米，长8分米，这幅图画的面积是多少？
18、一个正方形钟表的周长是240厘米，它的面积是多少？
19、一个长方形面积48平方厘米，宽是6厘米，长是多少厘米？
20、一个正方形的面积是81平方分米，边长是多少分米？（不用列式）
21、一个房间地面长6米，宽4米，要铺上边长2分米的正方形地砖，需要多少块？22、一扇门长20分米，宽10分米，上面安
装了一块长3分米，宽2分米的玻璃，现在门需要刷上白漆，刷漆的面积是多少？
23、在一块长40米，宽25米的长方形空地上截取一个最大的正方形，剩下的面积是多少？
24、一面镜子长5米，宽2米，已知镜子的价格是每平方米25元，安装这面镜子需要多少钱？
25、公园里有一片长96米、宽89米的针叶林，平均每6平方米有1棵树，这片针叶林一共有多少棵树？
26、花园长15米，宽12米，平均每平方米栽了6棵花，这个花园一共栽了多少棵花？如果给花园四周安装护栏，护栏长多少米？
27、一根铁丝正好能围成边长是4分米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？
28、客厅地面铺了40块正方形地砖，每块地砖的边长为5分米，这个客厅的面积有多少平方米？
29、
（1）绿化面积（A和B）是多少？
（2）在两块绿的之间铺路，如果每块水泥砖是边长为1米的正方形，铺路共需多少块水泥砖？
30、一个月饼平均分成8块，小红吃了2块，小明吃了3块，两人共吃了这个月饼的几分之几？
31、有一个西瓜，爸爸吃了2
6，妈妈吃了
1
6，
他们一共吃了这个西瓜的几分之几？还剩下几分之几？
32、一辆洒水车每分行驶60米，洒水的宽度是8米，洒水车直行9分，被洒水的地面是多少平方米？
33、有一块长15米，宽12米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？34、
35、李兰不小心把自己讲故事比赛的成绩单弄脏了，你能帮她把第三次的成绩计算出来吗？
第一次第二次第三次平均分
94 99 96 36李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？
37、
在一个长方形的花
坛四周，铺上宽1
米的小路。
（1）花坛的面积是多
少平方米？
（2）小路的面积是多
少平方米？
38、比身高。
（单位cm）
组员
组别
1 2 3 4 5 6 男生组90 95 86 102 98 93 女生组87 84 92 96 100 99 哪个组的平均身高高一些？
6m
客厅
4m
2dm
每块5元
1dm
每块3元花坛
15m
20m
部分题目参考答案：（此答案只供家长辅导学生时参考使用）
14、利用乘法算式思考12=1×12=2×6=3×4，能摆出3种。
15、先算出正方形纸的面积，再用除法算算里面有多少个小正方形。
16、先算出宽（思考用乘还是除。
）
17、利用周长和长先求出宽（周长÷2-长），再求出面积。
18、先求出边长（周长÷4），再求面积。
21、先求房间面积，再求地砖面积，统一单位后用除法求大面积里有多少个小面积。
22、求出门和玻璃的面积，再用门的面积减掉玻璃的面积就是刷漆的面积。
23、明白截取出的最大的正方形的边长就是长方形的宽，然后用长方形的面积减去正方形的面积。
24、先求出镜子的面积，再用每平方米的价钱乘面积。
25、先求面积，再看总面积里有多少个6平方米（用除法）
26、先求面积，再用每平方米的棵数乘面积数。
27、先求出铁丝的长度，也就是长方形的周长（4×4=16），再求出长和宽（16÷2=8=7+1=6+2=5+3），再求面积。
28、先求一块的面积，再求40块的面积，最后再换算单位。
29、（1）先算出去掉小路以后的长，再求出面积。
或用整个面积减掉小路的面积。
（2）用小路的面积除以水泥砖的面积。
32、先求出洒水9分的长度，再求面积。
或先求出洒水一分钟的面积，再求总面积。
35、先用平均分乘3算出总分，再减掉第一次和第二次的分数。
36、先算出客厅和两种方砖的面积，再算出两种方砖所需的块数，以及价钱。
37、（2）可以先算出花坛和小路在一起的总面积（（20+2）×（15+2）），再减掉花坛的面积就是小路的面积。
（本题有多种方法）。