内环境、人体三大调节和植物激素
高三总复习查漏补缺必做：必修三调节题经典判断题(易错易混题)
必修三：人体内环境稳态调节（1）1.体液主要由细胞外液构成。
细胞外液又称内环境，是细胞生活的直接环境。
( )2.红细胞的内环境是血浆；毛细血管壁细胞的内环境是血浆与组织液；淋巴细胞的内环境是淋巴或血浆。
( )3.内环境中含有多种成分，激素、抗体、淋巴因子、血红蛋白、消化酶、呼吸酶、葡萄糖、尿素等都是内环境的成分。
( )4.神经递质与突触后膜受体的结合，各种激素与激素受体的结合，抗体与抗原的作用都发生在内环境中。
( )5.人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，组织液增多，淋巴增加。
( )6.过敏反应和肾小球肾炎，使毛细血管壁通透性增加，血浆蛋白进入组织液，组织液渗透压升高而吸水，从而引起组织水肿现象。
( )7.人体内环境的稳态是指理化性质保持相对稳定的状态。
( )8.人体内环境的稳态是在神经调节、体液调节与免疫调节下由各器官、系统协调作用下实现的。
( )9.神经系统结构和功能的基本单位是神经元；神经调节的结构基础是反射弧。
( )10.一个只由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触结构。
( )11.离体情况下，刺激传入神经也能引起效应器的活动，属于反射。
( )12.增加细胞外K+的浓度可增加静息电位的值；阻断Na+通道可降低静息电位的值。
( )13.人体在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的。
( )14.神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na+的内流或阴离子(Cl-)的内流。
( )15.在突触小体内完成电信号—化学信号—电信号的转化。
( )16.神经递质作用于突触后膜使下一个神经元兴奋。
( )17.神经冲动可以从一个神经元的轴突传递到下一个神经元的胞体、树突或轴突。
( )18.神经递质借助膜的流动性进入下一个神经元。
( )19.神经递质可能是小分子有机物，也可能是无机物。
( )20.某人不能正确写字，可能是由于言语区的W区受损造成的。
人体内环境的维持和调节机制
人体内环境的维持和调节机制是人体生命活动中极为重要的一环。
人体内部环境的平衡状态受到多种因素的影响，包括体温、血糖、pH值、电解质浓度等多个因素。
为了保证人体内部环境的平衡，我们的身体会自动地进行一系列反应和调节。
这种反应和调节的机制称为内环境调节机制。
内部环境调节机制主要通过三个层次进行：神经调节、内分泌调节和代谢调节。
这三种调节方式共同协作，以保持人体内部环境的稳定性。
神经调节是指神经系统通过传导神经冲动来调节生理活动的过程。
在许多情况下，神经调节是最快速的方式。
通过神经调节，身体可以进一步刺激或抑制某些生理反应。
例如，当身体在运动时，运动的肌肉需要更多的给氧，这时神经系统会调节心率和呼吸率，以增加血氧供应。
内分泌调节是指内分泌系统通过合成和释放激素来调节人体的生理活动。
内分泌系统主要由各种腺体构成，例如甲状腺、肾上腺和胰腺等。
这些腺体会合成特定激素，这些激素可以通过血液传递到身体不同部位，来调节生理活动。
例如，胰岛素是一种重要的激素，它可以通过调节血糖水平来维持体内环境的平衡。
代谢调节是指代谢系统通过消耗和产生能量来调节身体的内部环境。
代谢调节是最为慢速的一种调节方式。
通过代谢调节，身体可以维持能量平衡、水平衡和电解质平衡。
例如，在过度运动或饥饿时，身体会通过代谢机制来适应外部环境，以维持身体的平衡。
以上三种调节方式在人体内部环境的维持和调节中起着重要的作用。
不同的调节方式之间相互作用，共同来维持人体内部环境的稳定性。
这种稳定性是人体生命活动的基础。
除了上述调节方式外，人体还有其他机制，并且这些机制之间相互配合，共同运作。
例如，免疫系统可以通过抗体和细胞免疫来抵御病菌侵袭，以维持身体的平衡。
此外，皮肤的保护作用、肝脏的解毒作用也是维持人体内部环境稳定的重要机制。
总之，人类的生命活动可以被看作是一个完整的生态系统，人体内部环境调节机制是这一生态系统中不可或缺的一部分。
这种机制是由各种生理机制之间相互配合、共同作用而成的，它们在维持人体内部环境平衡方面起着至关重要的作用。
高中生物稳态与调节知识点总结
高中生物稳态与调节知识点总结
高中生物稳态与调节知识点总结
一、稳态
1、总体稳态：生物体由于具有应激能力、内环境稳态与外界环境相适应能力、代谢再循环能力等特征，使之能够维持其内部的自然状态的稳定，这一稳定的状态可以称为总体稳态。
2、器官稳态：当器官机能处于相对稳定的状态时，我们可以称为器官稳态。
3、细胞稳态：细胞内生物水质结构以及细胞内物质比例的相对稳定，可以称为细胞稳态。
二、调节
1、激素调节：激素是生物体的内环境调节作用的重要因素，通过改变体内激素的水平，使体内各种代谢作用处于适宜的程度。
2、神经调节：神经调节是指利用神经系统对生物体体内环境和机能的监护，以及与外界环境做出不同反应，使生物体体内和外界保持稳定态，以达到调节程度。
3、血液调节：血液调节是指利用血液介质中的物质，如蛋白质、糖、温度等，使体内各机能和部位处于一种保持体温的最佳状态，使体内的各种反应达到最佳的效果。
4、细胞调节：细胞调节是指细胞结构和功能的自动调节，它是生命活
动的基本过程，利用细胞的形态、器官的大小以及分子的反应活性，完成调节机能的必要过程。
执业医师《生理学》辅导：人体的三大调节方式
1、神经调节：⽅式：反射，反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激产⽣的规律性反应。
完成反射的结构基础是反射弧：包括5部分，即感受器、传⼊神经、神经中枢、传出神经和效应器。
（反射弧：包括5部分，即感受器、传⼊神经、神经中枢、传出神经和效应器。
）
2、体液调节：通过体液中化学物质的作⽤对机体功能进⾏调节称为体液调节。
在⼈体主要是激素，细胞因⼦，⾎PO2 PCO2 NO等参与的调节。
神经-体液调节：以神经为主导、有体液参与的复合调节⽅式
3、⾃⾝调节：是指组织细胞不依靠神经和体液调节，⽽由⾃⾝对刺激产⽣适应性反应的过程，主要发⽣在⼼，肾脏的⾎流供应，甲状腺素的合成与分泌（机理不清）。
两个概念：⾮条件反射：是先天遗传的，反射弧和反射⽅式都⽐较固定的反射，多为⼈和动物维持⽣命的本能活动；条件反射：是后天获得的，是个体在⽣活过程中建⽴起来的反射，是⼀种⾼级神经活动。
总之，⼈体功能调节的⾃动控制：开环式的⾮⾃动控制系统：其实质就是单⼀的反射过程，既效应器只产⽣动作并不反过来影响中枢的活动；闭环式的⾃动控制系统⼜称反馈式控制系统。
生理学知识点总结
生理学重点知识归纳总结一、什么是生理学？生理学是生物科学中的一个分支，是一门实验性科学，它以生物机体的功能为研究对象。
生理学的任务就是研究这些生理功能的发生机制、条件、机体的内外环境中各种变化对这些功能的影响以及生理功能变化的规律。
生理学教材二、内环境与稳态的概念(1)内环境的概念内环境指细胞直接生存并与之进行物质交换的环境，主要由组织液和血浆组成。
(2)稳态内环境理化性质维持相对恒定的状态，称为稳态，它是一种动态平衡。
细胞的正常代谢活动需要稳态，而代谢活动本身又经常破坏稳态，生命活动正是在稳态不断破坏和不断恢复的过程中维持和进行的。
三、人体生理功能三大调节方式？各有何特点？1．神经调节指通过神经系统的活动，对生物体各组织、器官、系统所进行的调节。
特点是准确、迅速、持续时间短暂。
2、体液调节体内产生的一些化学物质(激素、代谢产物)通过体液途径(血液、组织液、淋巴液)对机体某些系统、器官、组织或细胞的功能起到调节作用。
特点是作用缓慢、持久而弥散。
3．自身调节组织和细胞在不依赖于神经和体液调节的情况下，自身对刺激发生的适应性反应过程。
特点是调节幅度小。
四、什么是反射？反射指生物体在中枢神经系统参与下对刺激产生的规律性反应。
五、正、负反馈的概念．负反馈凡是反馈信息与控制信息的作用性质相反的反馈，称为负反馈，起纠正、减弱控制信息的作用。
正反馈凡是反馈信息与控制信息的作用性质相同的反馈，称为正反馈，起加强控制信息的作用。
生理学重点名词解释：自身调节（autoregulation）：是指内外环境变化时，组织、细胞不依赖于外来的神经或体液因素，所发生的适应性反应。
消除率（clearance，C）：两肾在一分钟内能将多少毫升血浆中的某物质完全清除（排出），这个被完全清除了该物质的血浆毫升数，成为该物质的清除率。
视野：用单眼固定注视前方一点时，该眼所能看到的空间范围。
中心静脉压：指右心房和胸腔内的大静脉的血压，约4-12cmH2O。
高中生物 ：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和
本模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。
依据布鲁纳结构主义课程的思想，其核心是追求课程内容结构化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的理论体系，及其隐含的学科思想和方法。
因此，生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构，也可以根据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。
在教材的编写中该模块兼顾了知识理论体系和科学思想方法。
模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。
学习生物的最终目的就是为人类服务，使人与自然和谐相处。
知识框架如下：图1-1 模块与单元知识结构框图本模块的核心概念有：第一章：人体的内环境与稳态1. 体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2.内环境：由组织液、血浆、淋巴等细胞外液共同构成的液体环境叫做内环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3. 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
第二章；动物和人体生命活动的调节1.神经调节：通过神经系统的调节方式，其基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
反射弧是通过接受外界或内部的各种刺激而产生兴奋并在神经纤维上和神经元与神经元之间的传导完成反射活动的。
2.体液调节：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
3.免疫调节：依靠免疫系统（由免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质组成）来清除体内出现的衰老、破损或异常细胞的调节方式。
免疫调节由非特异性免疫和特异性免疫两种方式，特异性免疫有细胞免疫应答和体液免疫应答。
4.抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒）5. 抗体：受抗原刺激后由效应B细胞产生的，与抗原特异性结合的球蛋白。
人体生理功能三大调节方式
人体生理功能三大调节方式2010-4-6 19:58【大中小】【我要纠错】1.神经调节：指通过神经系统的活动，对生物体各组织、器官、系统所进行的调节。
特点是准确、迅速、持续时间短暂。
2.体液调节：体内产生的一些化学物质（激素、代谢产物）通过体液途径（血液、组织液、淋巴液）对机体某些系统、器官、组织或细胞的功能起到调节作用。
特点是作用缓慢、持久而弥散。
医学教育|网收集整理3.自身调节：组织和细胞在不依赖于神经和体液调节的情况下，自身对刺激发生的适应性反应过程。
特点是调节幅度小。
水的五大生理功能2010-1-26 11:56【大中小】【我要纠错】水是机体中含量最多而又重要的构成物质，其生理功能是：（1）水是体内一切生化反应进行的场所：参与了水解、水化、加水脱氢等重要反应。
（2）水是良好的溶剂：能使许多物质溶解，有利于营养物质及代谢产物的运输。
（3）调节体温：水的比热大，能吸收代谢过程中产生的大量热量而使体温不致升高，水的蒸发热也大。
故水能维持产热与散热的平衡，对体温调节起重要作用。
（4）润滑作用：如唾液有助于食物吞咽，泪液有助于眼球转动，滑液有助关节活动等等。
（5）结合水的作用：体内还有部分水与蛋白质、粘多糖和磷脂等结合，称为结合水。
其功能之一是保证各种肌肉具有独特的机械功能。
例如，心肌>9%，其中大部分以结合水的形式存在，并无流动性医学教育`网搜集整理，这就是使心肌成为坚实有力的舒缩性组织的条件之一细胞水肿的概述2009-12-2 16:3【大中小】【我要纠错】（一）概念：当缺氧、中毒及线粒体ATP产生时，膜钠泵功能降低，钠和水进入细胞内，导致细胞内水分过多聚集，细胞肿胀，称为细胞水肿。
为可逆性损伤，也可发展为细胞死亡。
（二）水肿的病理变化1.肉眼：器官体积增大，包膜紧张，颜色变淡。
2.光镜：细胞体积增大，胞质透明、淡染，严重时整个细胞膨大如气球，称气球样变性。
常见于心、肝、肾等。
3.电镜：胞质基质疏松，电子密度降低医`学教育网搜集整理，线粒体肿胀、嵴变短变少，内质网扩张，核糖体脱失，呈空泡状。
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结一、人体的内环境与稳态人体的内环境是指细胞直接生活的环境，包括细胞内液和细胞外液。
细胞内液约占细胞体积的2/3，细胞外液约占1/3，主要由组织液和淋巴组成。
需要注意的是，呼吸道、肺泡腔、消化道内的液体不属于人体内环境，因此汗液、尿液、消化液、泪液等也不属于体液或细胞外液。
二、细胞外液的成分细胞外液主要由组织液、淋巴和血浆组成，其中血浆中含有较多的蛋白质。
营养物质包括水、无机盐、蛋白质（血浆蛋白）、葡萄糖、甘油、脂肪酸、胆固醇、氨基酸等，废物包括尿素、尿酸、乳酸等，气体包括O2、CO2等。
调节方面则包括激素、抗体、神经递质、维生素等。
需要注意的是，血红蛋白和消化酶不属于细胞外液成分。
蛋白质的主要机能是维持血浆渗透压，在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用；无机盐在维持血浆渗透压、酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用。
三、细胞外液的理化性质细胞外液的理化性质包括渗透压、酸碱度和温度。
渗透压与溶液浓度相关，溶质微粒越多，渗透压越高。
人的血浆渗透压约为770kpa，相当于细胞内液的渗透压。
酸碱度方面，正常人血浆近中性，pH值在7.35-7.45之间。
缓冲对包括一种弱酸和一种强碱盐。
温度方面，人的正常体温维持在37℃左右，温度主要影响酶的活性。
四、稳态稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
直接参与物质交换的系统包括消化、呼吸、循环、泌尿系统等。
稳态是一种动态平衡，相对稳定，而非静态不变。
人体内环境的理化性质处于动态平衡之中，稳态调节机制包括神经、体液和免疫调节。
然而，人体稳态调节能力存在一定的限度。
当外界环境变化过于激烈或人体自身的调节功能出现障碍时，稳态会遭到破坏。
内环境稳态的破坏会导致细胞代谢紊乱，因此，内环境稳态是正常生命活动必要的条件。
组织水肿的形成原因主要包括两个方面：代谢废物运输困难和渗透问题。
代谢废物运输困难主要是由于淋巴管堵塞，而渗透问题则与血浆中蛋白质含量低有关。
高中生物的三大调节教案
高中生物的三大调节教案教学目标：1. 了解生物体的内环境稳态及其重要性；2. 掌握生物体的调节方式和调节器官；3. 了解神经系统和内分泌系统的基本结构和功能；4. 能够描述和解释人体的温度调节和血糖调节的机制。
教学内容：1. 生物体的内环境稳态概念及其意义；2. 生物体的调节方式和调节器官；3. 神经系统和内分泌系统的基本结构和功能；4. 人体的温度调节和血糖调节的机制。
教学过程：一、导入1. 导入生物体的内环境稳态概念，引导学生思考为什么生物体需要调节内部环境。
2. 讨论生物体可能面临的内外环境变化对其稳态的影响。
二、学习生物体的调节方式和调节器官1. 讲解生物体的调节方式，包括神经调节和体液调节。
2. 着重介绍人体中的调节器官，如皮质醇的分泌机制和作用。
三、学习神经系统和内分泌系统1. 讲解神经系统的基本结构和功能，引导学生了解神经元的传导原理。
2. 讲解内分泌系统的基本结构和功能，引导学生了解激素分泌和作用的机制。
四、深入学习人体的温度调节和血糖调节的机制1. 讲解人体的温度调节机制，包括出汗和血管收缩，引导学生了解身体是如何调节体温的。
2. 讲解人体的血糖调节机制，包括胰岛素和糖原的作用，引导学生了解身体是如何调节血糖水平的。
五、小结1. 总结本节课的重点内容，强调生物体的内环境稳态对生命活动的重要性。
2. 帮助学生回顾和巩固所学知识，激发学生对生物调节的兴趣。
教学反思：本节课着重介绍了生物体的调节机制和神经系统、内分泌系统的作用，帮助学生全面了解生物体内环境的稳态调节过程。
通过本节课的学习，学生不仅能明确生物体的调节方式和调节器官，还能深入了解人体的温度调节和血糖调节的机制，从而更好地理解生物体内环境的调节过程。
高中生物必修三常见知识点归纳
高中生物必修三常见知识点归纳高中生物的必修三里有很多考试常见的知识点，下面给大家分享一些关高中生物必修三常见知识点归纳，希望对大家有所帮助。
高中生物必修三常见知识点1第一章：人体的内环境与稳态1.内环境：由细胞外液(血浆、组织液和淋巴)构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
高中生物必修三常见知识点2第二章：动物和人体生命活动的调节6. (多细胞)动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.静息电位：外正内负;兴奋部位的电位：外负内正。
9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。
10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
12.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
分为正反馈调节和负反馈调节。
14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
15.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
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专题二《内环境、人体三大调节和植物激素》一、主要易错点，关键词总结第一章内环境的稳态1、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
2、稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节第二章动物和人体生命活动的调节1、兴奋传导（1）突触小体：电→化学突触后膜：化学→电神经元之间（突触传导）单向传导突触小泡（神经递质）→突触前膜→突触间隙→突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制（2）突触前膜释放神经递质属于胞吐，需要能量。
（3）Na+通道抑制剂会导致兴奋的强度减弱。
（4）测电位时电流表接法，测静息电位，电流表一端接在膜外，一端接在膜内，电流表只偏转一次；测动作电位时，电流表两端接在膜外，电流表偏转两次。
免疫器官（如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）吞噬细胞2、免疫系统的组成免疫细胞淋巴细胞： T细胞（在胸腺中成熟） B细胞（在骨髓中成熟）（都起源于造血干细胞）免疫活性物质（如：抗体）3、非特异性免疫（先天性免疫）特异性免疫（获得性免疫）在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞4、体液免疫（抗原未进入细胞）：抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞→①记忆细胞②浆细胞→抗体5、细胞免疫（抗原进入细胞）：抗原→吞噬细胞→T细胞→①记忆细胞②效应T细胞→与靶细胞接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬。
第三章植物的激素调节1、赤霉素：①合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶②主要作用：促进细胞伸长，从而促进植株增高；促进种子萌发、果实的生长。
脱落酸：①合成部位：根冠、萎焉的叶片②分布：将要脱落的组织和器官中含量较多③主要作用：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落细胞分裂素：①合成部位：根尖②主要作用：促进细胞的分裂乙烯：①合成部位：植物体各个部位②主要作用：促进果实的成熟二、经典高考题和易错题精选1、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A．内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B．内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C．维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行2、如图表示三种蟹在其他环境条件一定，处在不同海水盐度中时，它们血液浓度的变化情况(已知当血液浓度超过0.8时三种蟹都不能生存)，下列描述正确的是( )①甲、乙、丙只有在较低浓度的海水中才能维持血浆渗透压的相对稳定②海水浓度达到0.5时，甲、乙、丙都难以生存③调节血浆渗透压相对稳定能力最弱的是乙④丙维持血浆渗透压相对稳定的能力比甲强A.①②B.②③④C.③④D.①③④3、如图显示的是正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜电位变化，则此药物的作用可能（）A．阻断了部分Na+通道B．阻断了部分K+通道C．阻断了部分神经递质释放D．阻断了部分神经递质酶的作用4、给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。
下列相关分析正确的（）A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化速率加快B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C．当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态5、下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，正确的是（）A.在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bB.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dC.若曲线I表示生长素对植物茎的作用，则曲线II表示对根的作用D.若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶作物的作用6、（2014全国卷2）为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组（草药灌胃）、空白对照组（蒸馏水灌胃）和阳性对照组（免疫增强剂A灌胃），并检测免疫指标。
回答下列问题：（1）研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组，这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能，非特异性免疫的特点是_______________________________________________。
（2）研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。
这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠T细胞含量来增强其特异性免疫功能。
通常，在细胞免疫中，效应T细胞的作用是___ ________。
（3）在特异性免疫中，T细胞可产生___________因子，受到抗原刺激的___________细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生___________，参与体液免疫过程。
三、关于内环境、三大调节和植物激素的解题技巧1、通读整道题目，理解题意（1）找题中关键词。
生物关于内环境，三大调节和植物激素的题目往往较长，容易引起读题的厌倦感。
对于较长题目，要求学生找出题目的关键词。
（2）识图能力。
针对于图表型的题目，必须注意对图表的解读，将图表信息转化成文字信息用于解题。
在较难的题目里，往往需要对图表信息数据加以处理计算，才能得出正确的答案。
2、选择正确的知识网络体系解答题目生物的识记量相当巨大，因此构建正确有效的知识网络体系，将有利于减轻记忆负担，在考试的时候，根据题意也能快速选择正确的知识点进行作答。
3、回归课本，重点识记常考关键词，以课本专业术语作答。
全国卷有个重要的特点就是注重回归课本，考查课本。
在上面列举了一些常考的知识点，在解题时，不管题目如何变化，题型如何新颖，其本质都是考查课本的知识点。
所以，每份试卷，看完答案，大多数答案都是那些课本关键字。
那么，为什么考试时无法正确填写？其根本原因主要是学生对题意不理解，对知识点识记不清，答题时，用词不规范，没有答出正确的专业术语，或者出现错别字。
如2015年全国卷考查神经递质作用于突触后膜即被灭活，有很多同学答成失活是不得分的。
4、注重培养自身思考问题，应用知识点的能力。
对于较难的题目，其本质还是考查课本的常见知识点。
只是，这类题型更加注重对知识点的迁移应用能力，演绎推理能力。
比如神经调节方面，钾离子外流引起的静息电位，和钠离子内流引起的动作电位，这两者之间的转化，以及如何抑制神经纤维兴奋的机理等等，都需要一定的思考和应用能力。
四、经典高考题和易错题精选答案及解析1、【答案】D【解析】内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A 项正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和 pH 等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行， B 项正确；静息电位的维持主要依赖于 K+外流，动作电位的产生主要依赖于 Na+内流，维持内环境中 Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性， C 项正确；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内（丙酮酸的彻底氧化分解在线粒体中，不彻底氧化分解在细胞质基质中），没有发生在内环境中，D 项错误。
2、【正确答案】C【答案详解】由图形可以看出，在较高浓度的海水中丙也能维持血浆渗透压的相对稳定，故①错误；当海水浓度达到时，丙能维持血浆渗透压的相对稳定，能够生存，故②错误；在海水浓度相对较低时，乙最先不能调节血浆渗透压相对稳定，故③正确；丙在左右的相对海水浓度能维持血浆渗透压相对稳定，此时甲已经失去了调节能力，故④正确。
3、【正确答案】A【答案详解】神经元未受刺激时，神经细胞膜对K+的通透性增大，K+大量外流，导致膜内外电位表现为外正内负；神经元受刺激时，神经细胞膜对Na+的通透性增大，Na+大量内流，导致膜内外电位表现为外负内正．用药物处理后动作电位小于正常时动作电位，可推知Na+内流减少，进一步推测该药物可能阻断了部分Na+通道．故选A。
4、【正确答案】B【答案详解】如图分析可知曲线a为血糖的补充速率b为血糖的消耗速率。
所以随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，A错误。
当胰岛素浓度为40μU/mL时，在一段时间内血糖浓度会维持相对稳定，C错误。
胰岛素促进胰高血糖素的分泌。
高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态。
本题选B。
考点：血糖平衡点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确血糖的调节过程。
5、【答案】D【解析】试题分析：根据图中I、II两条变化曲线反映的信息，可以知道是对应植物不同的两种器官或是两种不同的植物，同时根对生长素的敏感性高于茎，所以在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为c，则背光侧为d，A项错误；将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为b，则远地侧为a，B项错误；曲线I表示生长素对植物根的作用，则曲线II表示对植物茎的作用，C项错误；若曲线I表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线II表示对单子叶作物的作用，D项正确。
考点：本题考查生长素的调节作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6、【答案】（1）机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用（2）识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡（3）淋巴 B 抗体【解析】考点：本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
内环境的稳态与人体生命活动的调节植物激素的调节附录：知识网络图。