2016-2017学年九年级生物教学工作计划
九年级生物教学计划3篇
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九年级下学期生物教学工作计划
九年级下学期生物教学工作计划目标- 提高学生对生物知识的理解和掌握程度- 培养学生对生物科学的兴趣和好奇心- 培养学生的科学研究能力和实验操作技巧教学内容1. 单元一：细胞的结构与功能- 理解细胞的基本结构和功能- 掌握细胞的分类和组织构成- 学习细胞的生命活动和代谢过程2. 单元二：遗传与进化- 理解遗传的基本原理和遗传物质的组成- 掌握遗传的调控过程和基因变异的原因- 学习进化的概念和证据，了解进化的机制和模式3. 单元三：生物的多样性- 了解生物的分类系统和分类方法- 掌握不同类群的特征和代表物种- 学习生物多样性的保护和生物资源的利用4. 单元四：生态与环境保护- 理解生态系统的组成和结构- 掌握生态相互关系和能量流动的规律- 学习环境保护的重要性和方法教学策略1. 创设情境：通过实际生活中的案例，引发学生的思考和兴趣，激发他们的学习热情。
2. 实验探究：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，培养他们的实验技能和科学思维能力。
3. 合作学习：组织小组活动，让学生相互合作、讨论和分享，促进他们的交流和合作能力。
4. 多媒体辅助：使用多媒体教学手段，如投影仪、电子课件等，增加教学的趣味性和互动性。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度等方面进行评估。
2. 作业与测验：布置适量的作业和测验，考察学生对知识掌握程度和理解能力。
3. 实验报告：要求学生完成实验报告，评估他们的实验操作技巧和科学研究能力。
4. 期末考试：设置综合性的考试，考察学生对整个学期内容的综合运用和理解。
时间安排- 每周安排3节生物课，每节课45分钟。
- 每个单元预留2周的时间，包括理论教学、实验探究和复习备考。
- 整个学期共安排8个单元的教学内容。
参考资料- 《九年级生物教材》- 生物教学辅助资料以上为九年级下学期生物教学工作计划，希望能够通过科学而简单的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握生物知识，培养他们的科学兴趣和实验技能，为他们的未来学习和科研打下坚实的基础。
2016-2017学年第二学期初中生物教学计划
2016-2017学年第二学期初中生物教学计划2016-2017学年第二学期初中生物教学计划1：一、学生基本情况经过一个学期的学习，学生对生物学科有了一定的基础和兴趣，它们的理解能力、获得信息能力等都有了一定的提高，其学习习惯、态度、方法也有大幅度进步，基本上适应该学期的知识内容多、难度大的特点，需要注意的是，这也是形成两极分化的关键时期，进一步关注后进生至关重要。
二、教材内容本册内容是第三单元《生物圈中的人》，分七章。
包括1、人体从生物圈中吸取营养物质，满足自身对物质和能量的要求;2、人体与外界进行气体交换，以获得氧气;3、这些物质需要循环系统输送到身体各处;4、人体生命活动所产生的废物也需要循环系统、呼吸系统、泌尿系统排出体外;5、人体的生命活动受神经系统和内分泌系统的调节，使之成为统一的整体。
6、有关免疫和传染病等的卫生保健知识。
7、正确认识人在生物圈中的作用，更好地保护地球——我们的家园。
通过本册的学习，让学生了解自身的基本结构及各器官系统的功能，并意识到结构和功能相适应的观点，培养良好的卫生健康的生活习惯、态度，形成正确的世界观和人生观。
同上册相比，明显加大了科学探究的力度，在实施科学探究活动中，学生有了更大的自主性和开放性，以培养学生科学素养的养成和实践能力的培养。
三、教学措施1、进一步熟练运用“先学后教，当堂训练”教学模式，进一步做好当堂训练。
2、把好质量关，争取堂堂清、节节清、章章清;单元检测人人过关。
四、教研课题：如何进一步搞好各个班的“堂堂清”?2016-2017学年第二学期初中生物教学计划2：一、指导思想在认真学习和深入贯彻生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
2016—2017学年度上期中学生物教研工作计划
2016—2017学年度上期中学生物教研……工作计划一、指导思想在深化教育改革的新阶段，本年度中学生物组将锐意改革，勇于创新，不断优化教-研-培工作机制，努力追求科研工作高站位，教研工作大智慧，培训工作宽领域，坚持以“树仁心，立仁德，成仁师，作仁举”为我们的价值定位，坚持以“慢慢来、服好务、共成长”的工作理念，深入贯彻青羊教育“四维八柱”这一整体改革规划思路，推动全区教育事业均衡发展、内涵发展和特色发展。
因此，我们中学生物组严格以教-研-培工作的项目推进为抓手，以服务为宗旨，不断提升自身的业务素质与工作水平。
而且要从教师专业化发展的视角积极开展教师培训工作，了解掌握生物学科教师存在的教学困难，有针对性的开展培训和教学交流研讨，努力提高教师的专业素质、教学能力和教学水平，提高课堂教学质量。
同时加强教学过程的有效性研究，继续加大薄弱学校教学指导与督查的力度，努力实现我区教育教学质量稳中有升、均衡发展的新格局。
现将本年度主要工作要点计划如下：二、工作职能中学生物教研工作承担着青羊区中学生物教育教学研究、师资培训、教育科研、教育质量监测等职能，充分发挥青羊区教师教育的有关组织、协调、指导、管理和服务功能，积极配合青羊区教育局实施青羊区中学教育阶段教师的培训及培训管理工作，为青羊区中学教育开展教师校本研修提供指导和服务，促进教师专业发展尽力为青羊区教育改革与发展提供专业支持。
三、工作策略坚持“一主两翼”研培策略，以校本教研为主，以区级教研和“教研员工作坊”为两翼的工作策略，依靠学科中心组和“学习型”课堂课题组成员的集体智慧，注重整体设计，系统推进，加强整合统筹规划，教研活动务求实效。
四、工作措施（一）深化现代课堂的云策略研究1．教研活动聚焦课堂，学科研究主体化、序列化：以现代课堂和智慧课堂作为推进载体，在主题式研究基础上开展全区专题化研讨活动。
整合研究现代课堂、智慧课堂、网班教学、学科国际化渗透等，既整合统筹体现区域主题，又突出学科特色亮点。
九年级全年生物教学工作计划
九年级全年生物教学工作计划一、教学目标根据新课程标准，九年级全年生物教学工作旨在帮助学生掌握生物的基本概念、原理和规律，提高学生的科学素养，培养学生的创新能力和实践能力。
通过教学，使学生能够运用生物学知识解决实际问题，培养学生的环保意识和生命观念。
二、教学内容第一学期1. 生物的基本特征2. 细胞结构与功能3. 生物的生殖和发育4. 遗传与变异5. 生态系统的组成与功能6. 人类健康与疾病第二学期1. 生物分类2. 生物的进化和适应3. 生物多样性保护4. 生物技术与应用5. 人体生理功能与健康6. 环境与生物三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 开展实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 组织课外活动，如生物兴趣小组、参观考察等，拓展学生的知识视野。
四、教学安排第一学期1. 生物的基本特征：10课时2. 细胞结构与功能：12课时3. 生物的生殖和发育：10课时4. 遗传与变异：8课时5. 生态系统的组成与功能：12课时6. 人类健康与疾病：10课时第二学期1. 生物分类：10课时2. 生物的进化和适应：10课时3. 生物多样性保护：8课时4. 生物技术与应用：10课时5. 人体生理功能与健康：12课时6. 环境与生物：8课时五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生掌握情况。
2. 每学期末进行期中考试，全面检测学生的生物学素养。
3. 鼓励学生参加各类生物竞赛和实践活动，提高学生的综合素质。
4. 对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的个体差异。
六、教学保障1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
3. 加强家校沟通，引导家长正确对待学生的生物学习。
4. 增加教学资源，为学生提供丰富的学习资料。
通过以上措施，本教学工作计划旨在提高九年级全年生物教学的质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
初三生物教师教学工作计划
初三生物教师教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握生物学基本知识，理解生物学文化的基本概念和原理，培养学生的科学思维和实践能力。
2. 培养学生的观察和实验技能，加强对实验教学的重视。
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养对生命的热爱和保护意识。
二、教学内容根据《初中生物课程标准》，本学期教学内容包括：1. 细胞的结构和功能2. 细胞的多样性和分裂3. 生物遗传与进化4. 生物体的骨骼支持和运动5. 植物的营养和运输6. 动物的营养和运输7. 动植物的调节和保护三、教学方法1. 理论课程：灵活运用讲授、示范、讨论、归纳等教学方法，引导学生主动思考，增加课堂互动。
2. 实验课程：加强实验课程教学，让学生亲身体验，有针对性地培养学生的实验技能。
3. 多媒体教学：结合生物学的特点和学生的实际情况，使用多媒体教学手段进行教学。
4．outdoor teaching：组织学生进行实地考察，拓宽学生的视野，加深对生物知识的理解。
四、教学环节1. 课堂讲授：精炼教材内容，突出重点难点，帮助学生增强记忆和理解。
2. 实验教学：设计有趣且有启发性的实验，引导学生积极参与，培养实验技能。
3. 讨论和思辨：鼓励学生提出问题，激发学生思考和争论的欲望，加深对知识的理解。
4. 课后习题：布置符合学生水平的习题，巩固学生的知识，检验教学效果。
五、教学要求1. 注重启发性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物。
2. 传授生物学知识的同时，培养学生的科学思维和实验技能。
3. 理论和实践相结合，以实验课程为主线，加强实验教学。
4．关注学生的综合素质，培养学生的创新意识和实践能力。
六、教学评估1. 定期考试：每个单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握情况。
2. 课外作业：布置符合学生水平的习题，提高学生对知识的理解和掌握。
3. 学生评价：定期进行学生自评和互评，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
七、师德师风作为一名生物教师，我将以身作则，以诲人不倦的精神，严格要求自己，勤于探究，秉持科学态度，为学生树立榜样。
2017年初三生物教学工作计划
2017年初三生物教学工作计划（一）一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，切实提高学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面向全体学生进行素质教育原则。
让尽量多的学生能对生物学产生浓厚的学习兴趣，倡导学生进行探究性学习。
同时着重培养学生的自学能力、动手操作能力、观察能力和实验能力，特制定如下初三生物下学期教学计划以指导本学期的生物学教学工作。
二、学生情况分析八年级的学生由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大部分，对初中的生物学知识有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。
但这级学生基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。
因此学生对教师的适应能力较差。
通过对学生成绩的分析，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。
大部分同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。
而且由于合班并校，这级学生班额较大。
学生基本情况较差对今后的工作很是不利。
因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。
三、教材分析本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。
第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。
四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。
植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。
第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。
2016-2017学年九年级生物教学工作计划
九年级生物教学工作计划一、情况分析：（一）学生情况分析：九年级共有学生158人，从上学期的考试和目前的课堂教学来看，学生素质一般，学习态度不很端正，上课部分同学不认真。
主要表现在在课堂上东张西望，无所事事，作业敷衍了事。
部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。
针对以上情况，本学期首先做好他们的思想工作，提高他们对生物学科的重视，想办法调动学生的积极性，争取在明年的中考中取得较好的成绩。
（二）教材分析：针对学生和我校实际情况，本学期主要复习七年级上、下册的内容。
二、教学目标：1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过复习七年级上、下册内容，进一步使学生全面系统地掌握生物的相关知识及解题能力。
三、教学要求：1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时，使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据新课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，讲清楚每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3、激发学生学习的兴趣。
精心设计导语，激发学习兴趣、情感教育。
4、突出学科特点。
5、提高教学水平。
在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、方法措施：1、提出目标：教学目标是教与学活动的指向，具有导向性和激励性。
2、通读教材，识记各个知识点。
3、形成网络。
4、自我测评。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转为促进者，由管理者转为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
五、教学具体安排（见附表）。
2017九年级上册生物教学计划
2017九年级上册生物教学计划2017九年级上册生物教学计划【2017九年级上册生物教学计划1】一、指导思想：以新课程理念为指导，加强教学研究的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生和谐、有个性地发展，积极发挥备课组集体备课的力量。
二、工作目标：(1) 带动本组成员增强教研意识，学习并建立新课程理念，加强进修，不断提高教育教学水平。
(2)认真执行学校的“教学五认真”。
平时工作中，认真备好课，有超前量;上课时，充分做好课前准备，在新课程指导下积极参与课堂教学改革和研究。
并在学校教科室的安排下，一学期每人至少上1—-2节校级以上公开课。
平时还应积极、认真迎接学校校长室、教导处的随堂听课活动，争取在随堂听课活动中上出优质课。
(3)坚持一切“以人为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。
三、工作措施：1、让备课组活动真正落到实处，做到活动定时间、定地点、定中心发言人，精心组织安排每次备课组活动2、制定培优拔尖及补差方案，鼓励学生积极参加校内外生物实践活动，提高生物科学素养。
3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作。
4、充分发挥学校网络教学的优势，把信息技术与生物学科有机整合，积极引进优秀的科研成果，提高教学效率。
【2017九年级上册生物教学计划2】本学期在学校党委、各处室的领导下，我组积极以“三个代表”重要思想为指导，以“率先发展，奋力当强”为主题，争取为学校跨越发展再创佳绩。
我组本学期要做好以下几个方面个工作：一、加强教学常规管理，促进教学质量提高教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。
我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学常规的“五认真”和学生学习常规的“五认真”，现简要表解如下表：教学常规管理“二个五认真”教(教师) 学(学生)认真备课认真预习认真上课认真听课认真选编和评改作业认真复习认真辅导认真作业认真考查认真应试教和学是矛盾的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中介。
2016-2017学年第一学期生物教学计划
2016-2017学年第一学期生物教课计划2016-2017 学年第一学期生物教课计划一、指导思想以《整日制义务教育中生物课程标准》为依照，在继承我校现行生物教课优势的基础上，力求更为关注学生已有的生活经验；更为重申学生的主动学习，增添实践环节，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深刻的理解，可以对此后的学习方向有更多的思虑；可以在小组合作的基础上发展研究能力、学习能力，提升解决问题能力；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面获得提升。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和持续学习，打下必需的基础。
二、教课任务本学期讲解义务教育教科书、江苏科学技术第一版社《生物学》（七年级上册） ( 八年级上册 ) 。
三、详细举措：1、持续深入学习有关的教育理论和转变教育观点，在继承传统教育优势的基础上力求使自己的讲堂教课在发挥小组优势的前提下有所创新和提升。
2、持续研究切合新课标的讲堂教课模式，并注意实时采集和整理有关的资料和模式。
3、组织勤学生进行研究性学习并提升其质量，指引学生疏工合作，乐于沟通。
4、学习和应用现代教课手段和技术并运用到讲堂教课中，提升课时效率和教课质量。
踊跃参加教研教改。
上好课，设计好教课设计，写好教课反省。
教课进度表2016-2017学年第一学期班级初一（ 1-11 ）班学科生物每周教课课时2课时课本江苏科学技术第一版社《生物学》七年级上册周次教课内容一生物与生物学二军训生物学的基本研究方法四生物生计的环境、环境影响生物的生计五生物对环境的影响、国庆放假六国庆放假、生物对环境的适应七多种多样的生态系统八生物生计的家园——生物圈九植物的光合作用十期中考试十一绿色植物的生长需要水和无机盐十二饮食与营养、营养物质的作用十三合理的饮食人体对食品的消化和汲取十五食品链十六食品网十七能量的开释和利用十八人体的呼吸十九期末复习二十期末考试班级初二（ 1-11 ）班学科生物每周教课课时2课时课本江苏科学技术第一版社《生物学》八年级上册教课内容一人体内物质的运输（1）二人体内物质的运输（2、 3）三人体内物质的运输（4）、四人体内废物的排出（1、 2）五人体的神经调理（1、2）六国庆放假、人体对信息的感知（1）七人体对信息的感知（2）八人体对激素的调理、人体的运动（1）九人体的运动（ 2）、动物的行为十期中考试十一绿色植物与生物圈的水循环十二绿色植物与生物圈中的碳氧均衡、生态系统的自我调理十三植物的生殖十四植物的生长发育十五动物的生殖十六动物的生长发育十七人的生殖十八人的人体发育十九期末复习二十期末考试实验教课计划周次 / 日期科目实验名称实验器械实验种类1二年级上册第 14 章第 1 节感觉血管跳动分组 ( 学生 ) 实验1二年级上册第 14 章第 1 节丈量脉搏分组 ( 学生 ) 实验2二年级上册第 14 章第 1 节察看哺乳动物的心脏演示实验2 二年级上册第14 章第 1 节察看血液的分层现象演示实验2 二年级上册第14 章第 1 节察看人的血细胞涂片演示实验2二年级上册第 14 章第 1 节虚构判定血型演示实验3一年级上册第 1 章第 1 节察看校园植物生计的环境分组(学生)实验3一年级上册第 1 章第 2 节研究光照和水分对植物生计的影响分组 ( 学生 ) 实验3二年级上册第 14 章第 1 节察看小鱼尾鳍血液的流动演示实验3二年级上册第 14 章第 1 节学习丈量血压分组 ( 学生 ) 实验4一年级上册第 1 章第 3 节研究植物对空气湿度的影响分组(学生)实验5一年级上册第 1 章第 5 节学习使用显微镜分组 ( 学生 )实验5一年级上册第 1 章第 5 节试尝试究水温的变化对金鱼呼吸的影响演示实验5二年级上册第 15 章第 1 节研究人体反射活动的神经构造分组 (学生)实验5二年级上册第 15 章第 1 节测定反射时间分组 ( 学生 ) 实验6一年级上册第7二年级上册第2 章第15 章第22节自制生态瓶分组( 学生 ) 实验节模拟眼球成像的过程演示实验7二年级上册第15 章第2 节研究近视形成的原由演示实验8一年级上册第 5 章第 1 节研究绿叶在光下制造有机物分组(学生)实验9一年级上册第 5 章第 1 节研究植物进行光合作用的场所演示实验9一年级上册第 5 章第 1 节光合作用产生的气体是氧气演示实验9二年级上册第 16 章第 1 节察看长骨的构造演示实验9 二年级上册第16 章第 2 节研究蚂蚁的觅食行为演示实验9二年级上册第 16 章第 2 节察看鸡的学习行为演示实验10一年级上册第 5 章第 2 节剖析无土种植成功的原由演示实验10一年级上册第 5 章第 2 节察看溶液浓度的大小对植物吸水的影响分组 ( 学生 ) 实验10一年级上册第 5 章第 2 节察看根毛分组 ( 学生 ) 实验11一年级上册第 3 章第 1 节判定食品中的营养成分分组(学生)实验11 一年级上册第 3 章第 2 节考证食品中含有能量演示实验11二年级上册第 17 章第 1 节测定植物的蒸腾作用分组(学生)实验11二年级上册第 17 章第 1 节察看植物叶表皮的气孔分组(学生)实验12一年级上册第 3 章第 2 节剖析食品的成分演示实验12一年级上册第 3 章第 4 节研究小肠适于消化汲取的构造特色演示实验12一年级上册第 3 章第 4 节研究暴饮暴食惹起消化不良的原由演示实验12二年级上册第 17 章第 2 节考证绿叶在光下汲取二氧化碳演示实验12二年级上册第 17 章第 2 节研究绿色植物在光下放出的气体演示实验13一年级上册第 4 章第 1 节剖析农田中的生物演示实验13一年级上册第 4 章第 1 节设计一个生物防治的方案演示实验15一年级上册第 6 章第 1 节体验能量开释与呼吸的关系演示实验15一年级上册第 6 章第 1 节考证植物呼吸过程中气体的变化演示实验15一年级上册第 6 章第 1 节研究萌生的种子开释热量演示实验16一年级上册第 6 章第 2 节感觉呼吸分组 ( 学生 ) 实验16一年级上册第6 章第 2 节察看人体的呼吸系统分组(学生)实验16一年级上册第 6 章第 2 节模拟胸部呼吸运动的实验分组(学生)实验17一年级上册第 6 章第 2 节剖析人体吸入气体和呼出气体的成分含量演示实验18二年级上册第 18 章第 2 节察看我的成长过程分组 ( 学生) 实验。
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九年级生物教学工作计划
一、情况分析：
（一）学生情况分析：
九年级共有学生158人，从上学期的考试和目前的课堂教学来看，学生素质一般，学习态度不很端正，上课部分同学不认真。
主要表现在在课堂上东张西望，无所事事，作业敷衍了事。
部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。
针对以上情况，本学期首先做好他们的思想工作，提高他们对生物学科的重视，想办法调动学生的积极性，争取在明年的中考中取得较好的成绩。
（二）教材分析：
针对学生和我校实际情况，本学期主要复习七年级上、下册的内容。
二、教学目标：
1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过复习七年级上、下册内容，进一步使学生全面系统地掌握生物的相关知识及解题能力。
三、教学要求：
1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时，使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点，根据新课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，讲清楚每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3、激发学生学习的兴趣。
精心设计导语，激发学习兴趣、情感教育。
4、突出学科特点。
5、提高教学水平。
在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、方法措施：
1、提出目标：教学目标是教与学活动的指向，具有导向性和激励性。
2、通读教材，识记各个知识点。
3、形成网络。
4、自我测评。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转为促进者，由管理者转为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
五、教学具体安排（见附表）。