八年级上课件

六合之内，皇帝之上。 六合之内，皇帝之上。 西涉流沙，南尽北户。 西涉流沙，南尽北户。 东有东海，北过大夏。 东有东海，北过大夏。 人迹所至，无不臣者。 人迹所至，无不臣者。 《史记· 秦始皇本纪》 史记 秦始皇本纪》
问题：秦王消灭六国，实现了秦的统一， 问题：秦王消灭六国，实现了秦的统一，建立
了一个统一的多民族的国家。那么， 了一个统一的多民族的国家。那么，他 是否已经大功告成，一劳永逸呢？ 是否已经大功告成，一劳永逸呢？
学习目标：了解秦的统一，分析它对后世产生的影响。
一、秦灭六国统一全国
秦朝建立：公元前230年—前221年秦王嬴 230年 前221年秦王嬴 秦朝建立：公元前230
政灭六国，统一全国，建都咸阳, 政灭六国，统一全国，建都咸阳,从公元前 221年开始 年开始， 221年开始，中国历史上第一个封建大一统 的时代开始了。 的时代开始了。
秦始皇陵兵马俑
秦灭六国形势图
燕 赵 秦 魏 韩 楚 齐
秦灭六国形势图
燕 赵 秦 魏 齐
楚
秦灭六国形势图
燕 齐 秦 魏
楚
秦灭六国形势图
燕 齐 秦
楚
秦灭六国形势图
燕 齐 秦
秦灭六国形势图
齐 秦
秦灭六国形势图
时间： 时间：前230年——前221年 年 前 年 方式： 方式：远交近攻 领导者： 领导者：嬴政
3、思想方面：焚书坑儒。 、思想方面：焚书坑儒。
请谈一谈： 请谈一谈：你对焚书坑儒的看法
评价： 、巩固了秦朝专制主义中央集权。 评价：1、巩固了秦朝专制主义中央集权。 2、禁锢了思想，摧残了文化。 、禁锢了思想，摧残了文化。
读一读：公元前213年,为了
加强思想统治,秦始皇采纳李斯的 建议,下令史官烧掉除《秦记》外 的其它六国史书。民间除了医药、 种植等书籍以外，所有的《诗》 《书》和百家著作，一律烧毁。 有敢私下偶尔议论《诗》《书》 者处以死刑，“以古非今”非议 朝政者灭族。第二年，咸阳的方 士、儒生在背后议论秦始皇，指 责他“贪于权势”“乐以刑杀为 威”。秦始皇知道后，派人追查， 以诽谤罪活埋了400多人。这就 是历史上的“焚书坑儒”。
秦
公元前221年 公元前221年 221 都城： 都城：咸阳
想一想：秦强大并统一全国的 原因是什么？
a.人心所向：长期战乱，人民渴望统一。 人心所向：长期战乱，人民渴望统一。 人心所向 条 件 b.自然条件：秦地势险要，易守难攻；物产 自然条件：秦地势险要，易守难攻； 自然条件 丰富能供应长期的战争。 丰富能供应长期的战争。 c.经济条件：秦国经过商鞅变法，国富兵强。 经济条件： 经济条件 秦国经过商鞅变法，国富兵强。 d.个人条件：嬴政的雄才大略。 个人条件：嬴政的雄才大略。 个人条件
简析： 、作出判断； 、 简析：1、作出判断；2、三者相关的作为极其评价 答案要点： 这位史学家说得有理。 孔子是大思想家， 答案要点：⑴这位史学家说得有理。⑵孔子是大思想家， 创立了儒家学派，提出了“ 的学说，又主张以德治民。 创立了儒家学派，提出了“仁”的学说，又主张以德治民。 他的学说，为后人如孟子、荀子等所继承、发展。后来， 他的学说，为后人如孟子、荀子等所继承、发展。后来， 儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。 儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。近代思想文化领 域里的反封建斗争如新文化运动， 尊孔” 域里的反封建斗争如新文化运动，就围绕 “尊孔”与 反孔”展开。因此， 中国思想史， “反孔”展开。因此，研究 中国思想史，不能不研究孔 子。 ⑶秦始皇是中国历史上第一个皇帝，地主阶级政治家。 秦始皇是中国历史上第一个皇帝，地主阶级政治家。 秦统一后，秦始皇建立了封建专制主义中央集权制度， 秦统一后，秦始皇建立了封建专制主义中央集权制度， 确立了皇权至高无上，并建立了中央和地方的行政机构。 确立了皇权至高无上，并建立了中央和地方的行政机构。 各级官吏都由皇帝直接任免。 各级官吏都由皇帝直接任免。由秦始皇首创的封建专制 主义中央集权制度，对我国历史有深远的影响。所以， 主义中央集权制度，对我国历史有深远的影响。所以， 研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇。 研究中国政治制度史，不能不研究秦始皇。
皇帝 太 尉 丞 相 御 史 大 夫 中央政府 中央 政府 最高统治者
2、经济文化上统一措施： 、经济文化上统一措施：
（ （1）统一文字： 小篆、隶书） 统一文字： 小篆、隶书） 影 响 有利于政令的 推行和各族文 化的交流。 化的交流。
马
（圆形方孔钱） 圆形方孔钱）
安
（2）统一货币 ）
影 响 有利于各族人民 经济的交流秦 小结 始 皇 巩 固 统 一 的 措 施
1.政治 君主专制中央集权 政治—君主专制中央集权 政治 统一货币 2.经济文化 统一度量衡 经济文化 统一文字 3.统一思想 焚书坑儒 统一思想—焚书坑儒 统一思想 修驰道 筑长城 4.军事方面 军事方面 开灵渠
想一想：秦朝一统对后世产生了什么样的影响？ 想一想：秦朝一统对后世产生了什么样的影响？
练习题
一、选择 秦统一中国的时间是： 秦统一中国的时间是：
A.公元前 年 公元前230年 公元前 221年 年 B.公元前 年 公元前225年 公元前 C.公元前 年 D.公元 公元前221年 公元前 公元
二、秦长城的起止点是： 秦长城的起止点是：
A.西起临洮，东到辽东 西起临洮， 西起临洮 C.西起咸阳，东到河套 西起咸阳， 西起咸阳 B,西起辽东，东到临洮 西起辽东， 西起辽东 D.西起陇西，东到长平 西起陇西， 西起陇西
A、结束了战乱局面从公元前221年开始，中国历史 、结束了战乱局面从公元前 年开始， 年开始 上第一个封建大一统的时代开始了. 上第一个封建大一统的时代开始了
D、秦朝开创了一系列巩固统一重要集权的制度和措施， 、秦朝开创了一系列巩固统一重要集权的制度和措施， 为后世封建统治者所继承和改进。如皇帝制度， 为后世封建统治者所继承和改进。如皇帝制度，郡县 制度，三公九卿制度，统一度量衡文字和货币， 制度，三公九卿制度，统一度量衡文字和货币，修建 长城等。 长城等。
“焚书”灰堆遗迹 焚书” 焚书
4、加强军事措施： 、加强军事措施：
1、修建直道、弛道， 、修建直道、弛道， 拆除所有路障， 拆除所有路障，开辟 交通；推行车同轨。 交通；推行车同轨。
秦朝直道
2、北筑长城， 、北筑长城， 南修灵渠
修驰道
轨
大 修 驰 道 ， 排 除 路 障 ， 统 一 车
秦始皇将秦、燕、赵三国北边的城 墙连通、修缮合一，东到辽东,西至 临洮,这便是举世闻名的万里长城。
三、灵渠沟通了哪两大水系？ 灵渠沟通了哪两大水系？
A.长江和黄河 长江和黄河 河 B.长江和珠江 长江和珠江 C.珠江和闽江 珠江和闽江 D.珠江和黄 珠江和黄
2、秦的疆域
长城一带
北
陇西
西 南
东
东海
南海
3、有一位历史学家说过，研究中国思想 、有一位历史学家说过， 不能不研究孔子； 史，不能不研究孔子；研究中国政治制度 不能不研究秦始皇； 史，不能不研究秦始皇；研究中国边疆发 展史，不能不研究汉武帝。 展史，不能不研究汉武帝。这种说法是否 有道理？请结合史实进行简要分析。 有道理？请结合史实进行简要分析。
A、为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础 、 B、有利于社会经济的恢复与发展，符合各族 、有利于社会经济的恢复与发展， 人民的共同愿望 。 C、秦朝开创了一系列巩固统一重要集权的制 、 度和措施，为后世封建统治者所继承和改进。 度和措施，为后世封建统治者所继承和改进。 如皇帝制度，郡县制度，三公九卿制度， 如皇帝制度，郡县制度，三公九卿制度，统 一度量衡文字和货币，修建长城等。 一度量衡文字和货币，修建长城等。
板书
年秦王嬴政灭六国建立秦帝国， 1、建立： 公元前 年秦王嬴政灭六国建立秦帝国 ， 定都咸阳。 、建立： 公元前221年秦王嬴政灭六国建立秦帝国 定都咸阳。
东临东海，西到陇西，南濒南海， 东临东海，西到陇西，南濒南海，北抵长 2、疆域： 、疆域： 城一带。（ ）（长城 起讫点、作用） 。（图 长城： 城一带。（图）（长城：起讫点、作用） 3、巩固统一的措施：政治、经济文化、思想、军事方面 、巩固统一的措施：政治、经济文化、思想、 4、秦 、 B、为统一多民族国家的建立与发展奠定了基础 、 朝一统 C、有利于社会经济的恢复与发展，符合各族人民 、有利于社会经济的恢复与发展， 的意义： 的意义： 的共同愿望 。
北至长城
到 东 人口达2000万 到 东 海
南到南海
秦王嬴政采用 什么称号， 什么称号，自 称什么， 称什么，为什 么？
秦朝巩固统一的措施？ 秦朝巩固统一的措施？
1、政治上：建立中央集权的君主专制制度 、政治上：
想一想:秦始皇为什么实行郡县制而不实行分封制？ 想一想 秦始皇为什么实行郡县制而不实行分封制？对 秦始皇为什么实行郡县制而不实行分封制 后世有什么影响?吸取周灭亡的教训 吸取周灭亡的教训． 后世有什么影响 吸取周灭亡的教训． 1、中央集权的君主专制巩固了封建国家的统一，且沿袭 中央集权的君主专制巩固了封建国家的统一， 了二千多年直至清末，对中国的影响深远。 了二千多年直至清末，对中国的影响深远。 2、加强了对人民的统治。 加强了对人民的统治。
（3）统一度量衡 ）
度:长度 ( 尺、丈) 衡:重量 （斤、两）
量:容量 （斗、升）
统一度量衡:利 统一度量衡 利 于各地各民族物 质的交流和经济 的发展。 的发展。
某剧本有这样一段描写：公元前219年 某剧本有这样一段描写：公元前219年，咸 219 阳城内的一家酒店来了一位壮士， 阳城内的一家酒店来了一位壮士，此人身 高八尺，向店主买了10斤牛肉、10斤好酒 10斤牛肉 高八尺，向店主买了10斤牛肉、10斤好酒 津津有味地吃着。小明同学认为这段描写 津津有味地吃着。 太不真实了， 太不真实了，小林同学则认为这段描写很 符合当时的实际。你的看法呢？ 符合当时的实际。你的看法呢？