基于EDA技术进行的数字电路设计
基于EDA技术的数字电路实验教学的探讨
革 思路 ， 对 采 用 Ｅ Ａ 技 术 进 行 数 字 电路 实验教 学的 优 势 进 行 了总 结 。 并 Ｄ
【 关键词 】 Ｄ ：Ｅ Ａ技 术 ； 数字 电路 ； 实验教 学
Ｅ Ａ 技 术 （ ｌ ｔ ｎｃＤ ｓ ｎ Ａ ｔ ｔ Ｄ Ｅ ｅ ｒ ｉ ｅｉ ｕ ｍａ ｃ的 简 称 ． 电 子 设 开 始 逐 步 学 会 Ｆ Ｇ Ｃ Ｌ 设 计 。根 据 课 堂 教 学 与 Ｃ Ｊ课 件 教 ｃｏ ｇ ｏ ｉ 即 Ｐ Ｍ ＰＤ Ａ 计 自动 化 。 电 子 产 品 从 系 统 设 计 、 电路 设 计 到 芯 片 设 计 、 Ｃ 学 、 生 自学 与 老 师 讲 授 、 ＰＢ 学 电路 仿 真 与 实 验 验 证 相 结 合 的原 则 ． 设 计 都 可 以用 Ｅ Ａ工 具 完 成 ， 中仿 真 分析 、 则 检 查 、 Ｄ 其 规 自动 布 将 学 生课 堂 所 学 习 的 内容 与 实 际应 用 相 结 合 起来 在 完 成 基 础
维普资讯
２２ ０
福
建 电
脑
２０ ０ ７年第 ５期
基于 Ｅ Ａ技术 的数字 电路 实验教学的探讨 Ｄ
黄益波。 陆怀布
（浙 江 纺 织 服 裳 职 业 技 术 学院 浙 江 宁 波 ３ ５ １ １２ １）
【 摘
要】 ：本文分析 了 Ｅ Ａ技术在数字 电路 实验教学 中的重要 作用 ： Ｄ 介绍 Ｅ Ａ技术与数 字电路 同时 ， 生 可 进 行综 合 性 实 验 和 设 计 性 实 验 的 提 高 ． 分 学 充 利用 多 媒 体 的形 象 、 观 的优 势 ， 养 学 生 的动 手 能 力 利 自我 解 直 培 决 问题 的 能力 ， 生边 学 边 用 ， 果 较 好 。Ｅ Ａ 实 验 室 建 成 后 ， 学 效 Ｄ 我校 的数 字 电路
数字电子电路设计中EDA技术的应用
数字电子电路设计中EDA技术的应用在科学技术发展的大力推动之下，数字电子电路设计也随之进步。
传统的电路设计工作已经不能实现时代需求与发展的满足，因此必须在电子电路设计中实现对EDA技术的科学使用。
本文主要针对数字电子电路设计中EDA技术的应用进行进一步探析，这对电子电路设计工作的顺利开展有相当重要的作用，同时也为后续各项工作打下坚实基础。
我们必须提高对EDA技术的重视程度，在作业过程当中，结合实际科学使用EDA技术。
标签：数字电子电路；EDA技术；应用现代社会微电子技术发展速度相当迅猛，数字电子电路设计工作所面临的难度也在逐步增加。
电子产品翻新周期的缩短给数字电子电路设计工作带来一定的难度与挑战。
EDA技术所具备的优势相当明显，在数字电子电路设计中进行科学使用可以说是划时代的改革。
在降低成本以及缩短设计周期方面，EDA技术所占据的优势相当明显，这也是其在数字电子电路设计中应用范围逐步扩大的主要原因，并为电子产品后续发展与进步打下坚实基础。
一、EDA技术概述EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术是逐渐从计算机辅助测试、计算机辅助制造、计算机辅助设计以及计算机辅助工程中发展而来的。
该技术主要是将计算机作为载体，在EDA软件平台上，设计者主要采用硬件描述语言VHDL进行设计，进而由计算机自动完成各项工作。
EDA技术是一种融合了当前多种新型技术的新技术，它以计算机为载体，将计算机技术、信息技术、电子技术以及智能技术相互融合起来，进而完成电子产品的自动化设计工作，这样有效促进了电路设计的可操作性以及效率性，不仅保障了电路设计的质量和效率，同时也极大地减轻了设计者的工作强度，同时也降低了电子产品的生产成本。
具体来说，EDA技术的特点以及EDA技术设计流程如下。
1.1EDA技术的特点（1）EDA技术可利用多种软件设计方式在硬件电路选择中进行使用。
设计工作可借助VHDL语言、波形等开展，在下载配置之前也可以实现自动完成的目标，并不需要得到硬件设备的参与。
基于eda的课程设计
基于eda的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握其基本原理和应用范围。
2. 学生能够运用EDA工具进行简单的电路设计和仿真，了解电路设计中常用的EDA软件及其功能。
3. 学生能够掌握数字电路基础知识，理解并运用逻辑门、触发器等基本元件进行电路设计。
技能目标：1. 学生能够运用EDA软件进行电路原理图绘制，并进行相应的仿真分析。
2. 学生能够通过团队协作，完成一个简单的数字电路设计项目，提高实际操作能力。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高创新意识和动手能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对EDA技术及其在电子设计领域应用的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，增强合作解决问题的意识。
3. 培养学生严谨的科学态度，提高学生对技术进步和社会发展的责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术相关课程，旨在让学生了解并掌握EDA技术，提高电子设计能力。
考虑到学生所在年级，课程内容以基础知识和实际操作为主，注重培养学生的实践能力和创新意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究。
二、教学内容1. EDA基本概念与原理- EDA技术发展历程- EDA软件分类及功能- EDA设计流程2. 常用EDA软件介绍- Altium Designer、Cadence等软件的界面及基本操作- 电路原理图绘制与仿真- PCB设计基础3. 数字电路基础知识- 逻辑门、触发器等基本元件功能与应用- 数字电路设计方法- 电路设计与仿真案例分析4. EDA电路设计与仿真实践- 设计一个简单的数字电路（如：计数器、译码器等）- 电路原理图绘制与仿真- 电路板设计及制作5. 团队协作与项目实践- 分组进行项目设计- 各组汇报与交流- 指导学生完成项目，总结经验教学内容安排与进度：第1周：EDA基本概念与原理第2周：常用EDA软件介绍第3-4周：数字电路基础知识第5-6周：EDA电路设计与仿真实践第7周：团队协作与项目实践第8周：项目总结与评价教学内容与教材关联：本教学内容与教材中关于电子设计、数字电路、EDA技术等章节相关，通过对教材内容的整合和拓展，确保学生能够系统地学习和掌握EDA技术。
基于EDA的数字逻辑电路设计课程改革
术 的 出现使 得 几 乎 硬 件 电路 的所 有 设 计 过 程 都 可 以通 过计 算 机 来 完 成 ，大 大缩 短 了专 用 集 成 电路
（ ＡＳ Ｉ Ｃ，Ａ ｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ｉ ｆ ｃ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｇ ｒ ａ ｔ ｅ ｄ Ｃ ｉ ｒ ｃ ｕ ｉ ｔ ）的
数字 逻辑 电路设 计 是 电子 信息类 专 业必 修
的技 术 基 础课 程 ，主要 学 习 数 字 系统 的基 础 知 识
设 计 周 期 ，降低 了设 计 成 本 ，提 高 了产 品 的综 合
竞争力 。因此 ，电子信 息类专业 的学生掌握Ｅ Ｄ Ａ
这 个新 技术 十分 必 要 。
多 年 来 我 们 紧 紧 跟 踪 现 代 电 子 设 计 技 术 的 新 发 展 ，对 “ 数 字 逻 辑 电 路设 计 ”课 程 的教 学 内
以及 进行 数字 系统 分析 和设计 的基 本理 论 和方
法 。进 入２ ｌ 世 纪后 ，随着 电子 技术 的飞 速 发 展 ， 数 字 电路 的设 计 方 法 有 了质 的 飞跃 ，从 经 典 的手 工 设 计 方法 转 变 为 基 于 计 算 机 的 电子 设 计 自动 化
（ Ｅ Ｄ Ａ，Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ Ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ Ａ ｕ ｔ ｏ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ）。Ｅ ＤＡ 技
（ Ｊ ＧＹＢ ２ ０ Ｏ ９ ０ ３ ７），江苏大学２ ０ １ １ 年校教 学改革与研 究重点
项 目（ ２ ０ １ １ Ｊ ＧＺ Ｄ ０ １ １ ）。
■
ｌ ｌ ｌ ＿
ｄ 信 Ｉ ｎ ｆ ｏ 息 ｒ ｍ 化 ａ ｔ ｉ ｏ ｎ 教 Ｔ ｅ 育 ｃ ｈ ｎ 。 。 。
EDA实验在数字集成电路设计课程中的应用
需求 ，有必要对 其课程进行 改进 。Ｅ Ａ 为现代 化技 Ｄ 作 术 ，其是集仿真 、优化 、综合 、布局等为一体 的 ，能更 好满足时代发展需求 ，从而弥补传统 电子技术 实验经验 不足问题。因传统电子技术在一些复杂 的电子试验 中，
、
Ｅ Ａ Ｄ 技术 和数 字 电路 课程概 况
值和高效利用。
程度 的统计和测算必须做到准确有数 ；要进一步提高预
算管理的工作水平 ，提高预算 申报工作质量和时效性 ； 必须注意及 时与上级相关部门的沟通和请示工作 ，注意 各相关业务部 门之间的沟通 、合作与协调 ，遇到困难不 推卸责任 ，认真落实预算经费。 二是 ，做好 当年部 门预算 执行工作 ，一方面保证财 政资金序时进度 ，确保全年财政资金 的支付任务 ，另一 方面要保证资金安全 ，发挥资金的最大效益 。 三是 ，继续做好单位资产核查工作。资产核查工作
Ｅ ＤＵＣ Ｔ ＯＮ ＯＲ ＡＩ Ｆ ＵＭ 教 育论 坛
ＥＡ Ｄ 实验在数字集成电路设计课程中的应用
◆ 毛 松
摘要 ：随着时代 的发展 ，企业对人 才的要 求越 来越 高，不仅 要 求其 具有 较 高的专业知识水平 ，还要有较强 的实践能力。而电子类专业实践性较强的专 业 ，在 实际教 学过程 中，如 果仍然按照就的模式 开展 数字集成电路设计课程 ， 是无法满足企业 需求的。Ｅ Ａ Ｄ 技术作为仿真技 术 ，能模拟进 行相应 实验 ，能更 好 满 足现 代 化 数 字集 成 电路 设 计课 程 需 求 。本 文 主要 从Ｅ 技 术和 数 字 电路课 ＤＡ 程概况、Ｅ Ａ 术在数字集成电路设计课程 实验 中的应用两方面出发 ，对Ｅ Ｄ 技 ＤＡ 实验在数字集成 电路设计课程 中的应用进行相应分析 。 关键 词 ：Ｅ Ａ实验 ；数 字集 成 电路 ；设 计 课 程 Ｄ
基于EDA技术课程的电子专业教学改革实践
基于EDA技术课程的电子专业教学改革实践【摘要】电子设计自动化（EDA）技术在电子专业教学中的应用日益广泛，本文通过对EDA技术在电子专业教学改革实践的探讨，旨在探索如何更好地借助先进的技术手段提升教学效果。
文章首先介绍了EDA技术在电子专业教学中的应用及在教学改革中的优势，接着分析了相关教学案例并探讨了其效果评估。
随后具体探讨了EDA技术在电子专业教学中的具体应用情况，证明了其在提高学生实践能力和创新能力方面的重要作用。
结论部分总结了EDA技术课程对电子专业教学改革的推动作用，展望了未来的发展方向，最终指出了本文研究的重要性和意义。
通过本文的探讨，希望能为电子专业教学改革提供一定的参考和借鉴。
【关键词】EDA技术课程、电子专业、教学改革、实践、应用、优势、案例分析、具体应用、效果评估、推动作用、发展展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍电子设计自动化（Electronic Design Automation，EDA）技术是指利用计算机软件来辅助进行电路设计的一种先进技术。
随着信息技术的迅速发展，EDA技术在电子产业中的应用越来越广泛，对提高电路设计效率、降低设计成本、提高设计质量都起着至关重要的作用。
在当今数字化时代，电子专业的教学也需要不断改革与创新，以适应行业发展的需求。
随着电子产业的不断发展，传统的电子专业课程教学已经难以满足行业要求。
传统的课程教学方式往往局限于理论知识的传授，缺乏实际操作和实践能力的培养。
如何将先进的EDA技术引入电子专业教学，促进学生的实际能力培养，提高教学效果，已成为当前亟待解决的问题之一。
本文将围绕EDA技术课程在电子专业教学改革中的应用展开探讨，通过案例分析和具体应用实例，探讨EDA技术在电子专业教学改革中的优势和效果评估。
希望能够为电子专业教学改革提供参考，推动电子专业教学朝着更加实用和有效的方向发展。
1.2 研究目的本研究的目的是通过探讨EDA技术在电子专业教学中的应用及其在教学改革中的优势，分析电子专业教学改革实践案例，并针对EDA技术在电子专业教学中的具体应用进行深入剖析，以及对教学改革效果进行评估，从而全面了解EDA技术课程对电子专业教学改革的推动作用。
基于EDA技术的数电实验教学的改革研究
ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ） 等多种设计输入形式 ， 内嵌 自有的综合器 以及仿真器 ， 可 以完成从设计输入到硬件配置的完整 Ｐ Ｉ Ｄ设计流程 。 １ ． ＱＵＡＲ Ｔ ＵＳⅡ的 设 计 流 程 （ １ ） 设计输 入 ： 常用的输入方法有 ： 通过 Ｑ ＵＡ Ｒ ＴＵ ＳⅡ原理 图输入 、 创建 图形文 件 ； 通过 Ｑ ＵＡ Ｒ ＴＵＳＩ Ｉ ＨＤ Ｌ文本输 入 ， 使
教 育 管 理
基于 Ｅ Ｄ Ａ技术的数电实验教学的改革研究
邓 志 英
摘 要 ： 本 文 主 要 介 绍 了 在 数 字 电 子 技 术 实验 教 学 中 ， 应用
Ｅ Ｄ Ａ 工具进行 实验分析 ， 有利 于提 高学生的 学习兴趣 ， 开发 学
生 的创 新 性 思 维 ， 从 而 获得 较 好 的 实验 效 果 。
图 ２ 仿 真 波 形 图
参 考 文献 ：
［ １ ］ 周 常森． 电子 电路 计 算机 仿 真技 术 ［ Ｍ］ ． 山 东科 学技 术 出版
社 ． ２ ０ ０１
用 ＶＨＤ Ｉ 、 ＡＨＤ Ｉ 、 Ｖｅ ｒ ｉ ｌ ｏ ｇ ＨＤ Ｉ 等语 言创 建文 件设计 文件 ； 还 可通过 ＱＵＡ Ｒ ＴＵＳ
ＡＬ Ｔ Ｅ Ｒ Ａ公 司的 Ｑ ＵＡ Ｒ ＴＵＳⅡ软 件 是 易 学 、 易 用 的 可 编 程逻辑 器件 开发软件 ， 具有开放性 、 与结 构无关 、 多平台 、 完全集
图 １ 比较 器 原理 图
成化、 丰富的设计库 、 模 块化工 具等特 点 ， 支持原理 图 、 ｖＨＤＩ 、
基于EDA技术的电子系统设计探讨
此情 况下， Ｄ （ｌ ｔｏ ｉ Ｄ ｓ ｎ Ａ ｔｍａｉ ￣电子 Ｅ Ａ Ｅｅ ｒ ｎｃ ｅｉ ｕ ｏ ｔ ｎ ｐ ｃ ｇ ｏ 二、 Ｄ 技术的发展 Ｅ Ａ Ｅ ＤＡ 技 术的发 展 至今 经 历 了三个 阶段 ： 电子线 路的 设 计 自动 化） 术应 运而生 。 技 随着 电子技 术 的发 展 及缩 短 Ｃ ＡＤ是 Ｅ ＤＡ发 展 的初级 阶段 ， 是高 级Ｅ ＤＡ系统 的重要 组 电子系统 设计周期 的要求， Ｄ Ｅ Ａ技术 得到 了迅 猛 发展 。 成部分。 它利 用计算机 的图形编 辑 、 分析 和存 储等能力 ， 协 Ｅ Ａ Ｄ 技术的定义及构成 所 谓Ｅ ＤＡ技 术是在 电子 Ｃ ＡＤ技 术基 础上 发 展起 来的 助工程 师设 计 电子 系统 的 电路图、 印制 电路板 和集成 电路
值。
【 关键词 】 Ｅ Ａ 术 电子 系统 Ｄ技
仿真
二十 世 纪 后 半 期 ， 着 集成 电路 和 计算 机 的 不 断发 设 计， 随 在方 框图一级 进行仿真 、 纠错， 并用ＶＨＤ 等 硬件描 Ｌ 展， 电子 技 术面临 着严 峻 的挑 战。由于 电子 技术 发展 周期 述语言 对高层 次的 系统 行为进 行描述 ， 系统 一级 进行验 在 不 断缩短 ， 专用集成 电路（ Ｉ ） ＡＳ Ｃ 的设 计面临 着难度 不断提 证 ， 后再用逻辑 综合优 化工具 生成 具体 的门级逻 辑电路 最 高 与设 计周期 不 断缩 短 的矛 盾。 了解 决这个 问题 ， 为 要求 的 网表 ， 其对 应的物 理实 现级 可以是 印刷 电路板 或专用集 我们 必须 采用新的设 计方法 和使用 高层次 的设 计工具 。 在 成 电路 。
一
、
计算 机 软件 系统 。 它是 以计算 机为 工作平 台， 以硬件 描 述 板 图。 它可 以减 少设 计人 员 的繁 琐重 复劳 动 ， 自动化 程 但 语言为系统逻辑描 述 的主要表达 方式 ， ＤＡ工具软 件为 度低， 要人 工干 预整个设 计过 程 。 以Ｅ 需
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基于EDA技术进行的数字电路设计
基于EDA技术进行的数字电路设计
EDA技术在数字系统中应用以基于ALTEraEPM7128SLC84-15芯片
和MAXPlusII10.0软件平台数字钟设计为例，讨论EDA技术在数字
系统中具体应用。
1、EDA技术设计流程
在设计方法上，EDA技术为数字电子电路设计领域带来了根本性
变革，将传统“电路设计硬件搭试调试焊接”模式转变为在计算机
上自动完成。
2、设计要求
具有时、分、秒、计数显示功能，以24小时循环计时。
具有清
零和调节小时、分钟功能。
具有整点报时功能。
3、输入设计源文件
一个设计项目由一个或多个源文件组成，它们可以是原理图文件、硬件描述语言文件、混合输入文件，点击Source/New菜单，选择你
所要设计源文件类型，进入设计状态，完成源文件设计，存盘、退出;另在一张原理图编辑器窗口中，通过File/MatchingSymbol菜单，建立一张原理图符号，生成一个与原理图文件相同名、相同功能逻
辑宏元件，它自动加到元件列表中，可以在更高层图纸中反复调用;
4、逻辑编译
逻辑编译选择器件EPM7128SLC84-15，使用MAXPlusⅡ编译器编
译设计项目，通过编译器自动进行错误检查、网表提取、逻辑综合、器件适配，最终产生器件编程文件(。
jed)。
5、综合
综合就是利用EDA软件系统综合器将VHDL软件设计与硬件可实
现性挂钩，这是将软件转化为硬件电路关键步骤。
综合器对源文件
综合是针对某一FPGA/CPID供应商产品系列。
因此，综合后结果具
有硬件可实现性。
EDA提供了良好逻辑综合与优化功能，它能够将
设计人员设计逻辑级电路图自动地转换为门级电路，并生成相应网
表文件、时序分析文件和各种报表，若设计没有错误，最终可生成
可以编程下载。
SOF文件。
6、器件适配
综合通过后必须利用FPGA/CPLD布局/布线适配器将综合后网表
文件针对某一具体目标器件进行逻辑映射操作，其中包括底层器件
配置、逻辑分割、逻辑优化、布局布线等操作。
适配后产生时序仿
真用网表文件和下载文件，如JED或POF文件。
适配对象直接与器
件结构细节相对应。
7、功能仿真
通常，在设计过程中每一个阶段都要进行仿真验证其正确性。
在综合前，要进行行为仿真，将VHDI源程序直接送到VHDI仿真器中
仿真，此时仿真只是根据VHDI语义进行，与具体电路没有关系。
综
合后，可利用产生网表文件进行功能仿真，以便了解设计描述与设
计意图一致性。
功能仿真仅对设计描述逻辑功能进行测试模拟，以
了解其实现功能是否满足原设计要求，仿真过程不涉及具体器件硬
件特性，如延迟特性。
时序仿真根据适配后产生网表文件进行仿真，是接近真实器件运行仿真，仿真过程中已将器件硬件特性考虑进去了，因此仿真精度要高得多。
时序仿真网表文件中包含了较为精确
延迟信息。
8、编程下载
通过仿真确定设计基本成功后，即可通过Byteblaster下载电缆线将设计项目以JTAG方式下载到器件中，完成设计所有工作。
通过
此例设计流程讲述可知，EDA技术及其工具在数字电路系统(包括模
拟电路系统)中正发挥着越来越重要作用，其应用深度和广度正在向
更深层次延伸。
9、目标系统
用VHDL语言描述编码电路。
译码电路用CASE语句完成查表译码，其中有近4O种可能情况。
通过求出伴随式值，把有一个错误数据取
反纠正过来，其他情况给出信号，指出有错误。
编译码电路选用ALTERA公司生产器件EPF1OK10TC144-3，其中编码电路占用了32个
逻辑单元，译码电路占用了163个逻辑单元。
对编码译码电路做功
能仿真。
测试使用看来，当数据输人全为‘1’，如果总线上传来数
据最后一位出错。
为‘0’，正确数据异或而成数据检查线DC使得
译码器能把最后一位改为‘1’;如数据输人是“00000001”，编码
器DC为“19”而一旦出现两个错误。
如最高位和最低位，译码器指
示是不可纠正错误;如数据正确传输，译码器指示没有错误。