第4课色彩的对比
人美版 七年级下册美术《6.色彩的对比》课件
同一张图 片的不同 纯度对比， 给人不一 样的视觉 效果！
四.冷暖对比
4.对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色 彩的平衡作用。指在24色相环上相距120度到180 度之间两种颜色， 称为对比色。
• 色，
se色相
同类色对比（色相环 邻近色对比（色相环上的 上距离15度左右） 距离15度以上或30度左右）
对比色对比（色相环两 色距离120度)
互补色对比（色相环两色 距离180度左右）
1.色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与
黄色互补。在光学中指两种色光以适当地比例混合而能产生白色感
觉时，则这两种颜色就称为"互补色"。
2.色相环中相距30度，色相彼此近似，冷暖性质一致，色调统一
和谐、感情特性一致，称为邻近色。如:红色与黄橙色、蓝色与黄绿 色等。
3.指在色环中，取任何一色加黑、加白或加灰而形成的色彩，所 构成的一系列色称为同类色。
二.明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度 差别而形成的对比。
明度的对比非 常微妙，不同 的对比程度带 给人们不同的 视觉感受。
不同明度的背景颜色都能突出主体，只要 把握好主体与背景的明度差距。
三.纯度对比
你觉得哪一个对比更强烈？ 想一想，为什么你有这种感觉？
任何一个颜色加白或者加黑都可以降 低它的纯度
色彩的对比
人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第4课
每一个音符都有动听的音色，音符之间的 不同组合，不同对比，会给你不同的感觉， 展现不同的音乐情趣。色彩也同样如此。
色彩对比的种类
一.色相对比 二.明度对比 三.纯度对比 四.冷暖对比
一.本节课咱们先来研究下色相对比。 在研究之前我们回顾下旧知什么是 互补色 邻近色 同类色 对比色？
小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）
小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）小学美术《色彩的对比》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小学美术《色彩的对比》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术《色彩的对比》教案篇1教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授：（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
（2）师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识，感受。
（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、学生作业、教师辅导：四、学生作品展评：五、收拾与整理小学美术《色彩的对比》教案篇2一、教学分析教学章、节：第三章色彩的对比与调和、第一节色彩构成的三要素对比。
教学目的要求：要求：了解色彩的色相对比、明度对比、纯度对比的基本概念及其特点。
目的：通过对色彩对比知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及的配色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。
教学重点与难点：重点：1、色相对比构成2、明度对比构成3、纯度对比构成难点：明度、纯度的九调式对比教学方式、手段、课时：授课、多媒体演示、1课时。
人美版美术七年级下册第4课《色彩的对比》课件(共36张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
1.降低一方 纯度
设计师用了什么方法使室内色彩感觉协调？
混入 黄色
2.加入同一 色彩
加入白色 降低纯度
作者用了什么方法使画面色彩感觉协调？
3.用中性色 间隔
画家用了什么方法使画面色彩感觉协调？
4.改变面积 比例
补色：任一色相和与其相距 180º的颜色互为补色。
对比色不仅是只有在 艺术作品中才有用处， 它在存在于我们生活 的点点滴滴。
家装
年画
大家说说看，年画中有那几组对比色？
鲜花与花瓶
在黄色花瓶的衬托下， 紫花显得更加鲜艳。
蓝天下，黄色的 风车好耀眼！
摄影家利用对比色的知识，拍下这动人一刻！
怎么样，这双鞋 你喜欢吗？为什 么？
酒瓶
对比色在酒瓶上的应用。
色彩的对比
图片上，是由什么颜色构成的？ 画面中的花儿的颜色给你怎样的视觉感受？
Hale Waihona Puke 一、补色对比在色相环中任一色相和 与其相距180º的颜色互 为补色。
黄与紫是一对对比色，面积相等放在一起，我们 的视觉感觉怎样？
如果同时加入相同量的一种颜色，如白或其他色 相，这时我们会感觉怎样？ 对比效果
调和效果
上色去！ 怎么样！我现在是不是很漂 亮！
再上一种颜色去！
你能用其他颜色使小鱼变 漂亮吗？
练一练：
图中的小海马 已经有了一种 颜色，你能给 他再选一种颜 色，使他更漂 亮吗？
来看看同学们的作品吧……
色彩的对比美术教案
色彩的对比美术教案【篇一：《色彩的对比》教案】人教版小学美术五年级上册色彩的对比教材分析：《色彩的对比》是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型?表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课2、下面我们在观察两组图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢？那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
《色彩的对比》说课稿和教案
《色彩的对比》说课稿和教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“色彩的应用”，具体内容为“色彩的对比”。
通过本章学习，学生将理解色彩对比的概念，掌握不同色彩对比的应用方法，并学会分析生活中的色彩搭配。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩对比的基本理论知识，包括明度对比、色相对比、纯度对比等。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，引导他们观察生活中的色彩搭配，学以致用。
三、教学难点与重点重点：色彩对比的基本概念和运用方法。
难点：如何将色彩对比理论运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、画纸、颜料、画板等。
2. 学具：彩色笔、画纸、颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中具有强烈色彩对比的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解：详细讲解色彩对比的基本概念、分类及其应用方法。
教学活动：讲解、示范、提问、回答。
3. 实践环节：以小组为单位，进行色彩对比的练习。
教学活动：讨论、实践、指导、评价。
4. 例题讲解：分析经典作品中的色彩对比运用，引导学生学会欣赏和借鉴。
教学活动：讲解、分析、讨论。
5. 随堂练习：学生独立完成一幅运用色彩对比的作品。
教学活动：实践、指导、评价。
六、板书设计1. 《色彩的对比》2. 内容：（1）色彩对比的概念（2）色彩对比的分类：明度对比、色相对比、纯度对比（3）色彩对比的应用方法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品主题明确，色彩对比鲜明，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩对比的运用，将所学知识拓展到其他领域，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：色彩对比的基本概念和运用方法是本节课的核心，学生需要理解并掌握明度对比、色相对比、纯度对比等理论知识，这是进行色彩创作的基础。
《4色彩的对比》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《色彩的对比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的学习，学生应掌握色彩对比的基本概念，能够识别不同色彩之间的对比关系，并初步学会运用色彩对比进行简单的美术创作。
二、作业内容1. 色彩对比理论知识学习：通过教材和多媒体资源，学习色彩对比的基本概念，包括色相对比、明度对比、饱和度对比等。
2. 色彩对比实践操作：选择一组颜色，分析其色相、明度和饱和度的对比关系，并尝试通过调色板或电脑软件进行色彩的混合与调整，体验不同色彩对比带来的视觉效果。
3. 创意绘画实践：运用所学色彩对比知识，创作一幅以“色彩的对比”为主题的绘画作品。
作品应体现色彩的对比与和谐，表现出个人对色彩运用的独特理解。
4. 小组讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的色彩搭配与创意，相互评价作品，并讨论如何改进自己的作品。
三、作业要求1. 理论学习部分：认真阅读教材内容，理解并掌握色彩对比的基本概念和分类。
2. 实践操作部分：选择颜色时，应考虑不同色相、明度和饱和度的组合，尝试多种色彩搭配，体现创意。
3. 创意绘画部分：作品应具有明确的主题，色彩运用得当，能够体现出色彩的对比与和谐。
画面构图合理，表现力强。
4. 小组交流部分：积极参与小组讨论，尊重他人意见，相互学习，共同进步。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的理论学习、实践操作和创意绘画作品的质量进行评价。
评价标准包括色彩对比的理解程度、实践操作的准确性、创意绘画的原创性和表现力等。
2. 同学互评：组织学生进行互评，评价他人作品的优点与不足，提出改进建议。
互评过程中应尊重他人，客观公正地评价。
五、作业反馈1. 教师反馈：针对学生的作业情况，教师应及时给予反馈，指出学生在色彩对比理解和运用方面的优点与不足，提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生应认真反思自己的作业过程和作品，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
3. 小组内反馈：小组内成员应相互交流学习心得和体会，共同探讨如何更好地运用色彩对比进行美术创作。
美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版
美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版第一篇：美术七年级第4课色彩的对比说课稿人美版色彩的对比1、各位评委老师好，我是____号考生。
2、今天我说课的题目是《色彩的对比》。
请问我可以开始了吗。
3、我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程、板书设计这几个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析1.本节课出自人民美术出版社七年级下册第4课《色彩的对比》。
属于造型表现类课程，本课旨在使学生掌握色彩视觉规律。
让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。
2．教学目标（1）知识与技能目标：认知色彩对比的概念和基本类型。
学习色彩对比基本知识和一般应用方法。
（2）过程与方法目标：通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习（3）情感态度与价值观目标：学会感受色彩对比带来的美感从而是学生对色彩学习产生更强烈的兴趣。
3．教学重点和难点（1）重点：色彩对比的基础知识和基本方法（2）难点：如何在色彩的对比和协调中把握合适的度二、学情分析这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺，所以我将着重培养他们这方面能力三、教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：1、引导发现法：美是无时不在，无处不在的，需要的是善于发现美的眼睛，引导学生学会审美，用会审美的眼睛去发现生活中，大自然中的美。
2、问题探究法：以问题为导向，引导学生在具体的环境中进行自主思考，经过整理分析解决问题，体现学生在学习中的主体地位，有助于学生用自己的方式理解抽象的色彩知识，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。
小学美术《色彩的对比》教案
小学美术《色彩的对比》教案小学美术《色彩的对比》教案「篇一」色彩的对比教案教学设计思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面，‘教案’色彩对比教案。
这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。
也为下节课色彩调和奠定基础。
学生人数为30人，在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
教学目标：(1)通过欣赏和讲解。
让学生理解什么是色彩对比。
(2)通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。
教具、学具：1.各种生活中有明显色彩对比的图片。
2.老师准备十二色相环及各种彩纸动物剪影。
3.学生准备的作业纸、各种条状或块状彩纸。
课堂教学实录：一(师生互动激趣，创设情境)1.师：今天开始讲课前我们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。
课堂气氛轻松，这时抓准时机进入下一个环节。
)2.师：我们刚才说的那些词在大自然是常见的现象。
(观看大自然的图片)这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象?生答：对比现象。
3.刚才你们的反应很快，现在老师考考你们的眼力：师：这有两张图片，我每张图片只放2秒钟。
看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似)学生第一张比第二张容易识别。
为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比，教案《‘教案’色彩对比教案》。
(出示课题)二、(边说边学自主学习)贴(强烈对比的字和色相环)师：给你们一分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认对比最强烈的颜色。
(学生积极动手找，老师这时把十二色相环贴在黑板上。
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第14册第4课
《色彩的对比》教学设计
教学目标：学生理解对比色的定义。
记住几组常见对比色。
学会在生活和艺术创作中灵活应
用对比色。
教学重点：对比色的定义
教学难点：对比色协调法
主要教学过程：
一、课前导入：
出示幻灯片中的图片：
1、同学们看图片上的少数民族少女的服饰有什么特点？
给你带来了什么样的感受？
2、同样款式的衣服，哪一件的颜色搭配更抢眼？
（学生思考后回答，引出本课主题——色彩的对比）
二、新授课：
1、什么是对比色
通过图片例子说明什么是对比色：
指色相性质相反，光度明暗悬殊的色彩，如红与绿、黄与紫、橙与蓝。
在并列时。
由于鲜明的衬托，引起了强烈对比的色觉，红的将更红，绿的将更绿。
2、三原色与对比色
三原色中的一色与另两色调配出的间色红与绿、蓝与橙、黄与紫是三对最强烈的对比色。
色相环中，相对的两种颜色互为补色，补色搭配，对比最为明显。
通过“愤怒的小鸟”图片让学生感受相近色对比、对比色对比和互补色对比。
3、对比色的协调法
这是以红和绿一对补色为例设计的图案，看上去有些炫目。
可以采取什么方法使其色彩感觉更加协调呢？
方法一：降低一方的纯度（边看图片边解释）
方法二：加入同一种颜色
方法三：用中性色间隔
方法四：改变面积比例
4、实践练习：
在给出的小鱼图案上涂上好看的颜色！
图中的小海马已经有了一种颜色，你能给他再选一种颜色，使他更漂亮吗？
5、对比色在生活中的应用
对比色不仅是只有在艺术作品中才有用处，它在存在于我们生活的点点滴滴。
欣赏图片中展示的例子：家装、年画、鲜花与花瓶、蓝天下的黄色风车、摄影作品、运动鞋、酒瓶。
三、来看看同学们的作品吧
展示部分学生作业并提出问题：想一想：
这幅作品用了哪两种对比色？
又是用什么方法来协调的？
四、作业布置：
选用课中所给模板，也可自己创作或另选资料画好图稿。
确定一组补色，尝试用一种对比协调法完成一幅装饰画。
五、展示评价。
六、教师总结本节课内容。