《议论要言之有据》名师教案1

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第三单元写作《议论要言之有据》教学设计+2024—2025学年统编版语文九年级上册 (1)

第三单元写作《议论要言之有据》教学设计+2024—2025学年统编版语文九年级上册 (1)

议论要言之有据一、学习目标学会使用准确、恰当、充分的论据,论证自己的观点。

二、学习重难点学会使用准确、恰当、充分的论据,论证自己的观点。

三、学习过程任务一:明观点,知方法。

【活动一】结合情境任务,用一句话概括自己的观点。

1.情境任务:2024年8月11日,全球瞩目的巴黎运动会胜利闭幕。

被大家称为“天才少女”的全红婵蝉联10米跳台冠军,但是在赛后采访时,全红禅否认自己是天才,表示金牌都是通过一遍一遍苦练获得的。

对于成功而言,究竟是天赋更重要,还是勤奋努力更重要呢?请大家结合自己的理解阐述观点,班级将择优向学校校刊“新学期,我想说”栏目推荐。

2.学生自由发言,明确自己的观点。

[学生回答预设]努力成就精彩人生……等等。

【活动二】阅读教材第63页的《议论要言之有据》,梳理准确、恰当、充分使用论据的方法。

1.师:明确了自己的观点,还要言之有据,才能让人信服。

请大家认真阅读教材,梳理让议论言之有据的方法。

学生默读教材,并勾画相关内容。

[学生回答预设]使用的材料要确保准确并与观点一致;要注意材料的丰富性。

任务二:选材料,阐理由。

【活动一】选择一则合适的材料论证观点,并阐述理由。

1.学生结合议论言之有据的方法,从老师提供的材料或自己积累的材料中,选择一则合适的材料论证观点“努力成就精彩人生”,并阐述理由。

(屏显)①巴黎奥运会乒乓球男单决赛,面对此前淘汰王楚钦的瑞典“六边形战士”莫雷加德,中国选手樊振东以4:1逆转战胜对手,拿下个人的首个奥运会乒乓球男单冠军,成为包揽世界杯、世乒赛、奥运会单打冠军的大满贯选手,也成为国乒新一代扛旗人。

②巴黎奥运会蝉联10米跳台的冠军全红婵在赛后采访时说:“我不是天才,拿到这枚金牌很不容易,都是一遍一遍练的。

”③爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池,其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持,经过了五万次左右的试验,终于取得成功,发明了蓄电池,被人们授与“发明大王”的美称。

④唐朝大诗人李白,小时候不喜欢读书。

第三单元 写作 议论要言之有据 第1课时 教案-2024-2025学年九年级上册语文核心素养

第三单元 写作 议论要言之有据 第1课时 教案-2024-2025学年九年级上册语文核心素养

写作议论要言之有据第1课时教学设计【核心素养目标】核心素养:文化自信:通过学习《议论要言之有据》培养学生热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,激发学生学习写作的兴趣。

语言运用︰在生活实践中,能提出正确、新颖、有个人见解和针对性的观点,提高语言运用能力。

思维能力:关注生活,关注时事,多积累素材,锻炼自己的思辨能力。

审美创造:通过欣赏范文和写作训练,培养学生用语言文字表现美、创造美的能力,学会运用事实论据和道理论据来证明自己的观点。

【课时安排】2课时【教学过程】第1课时【导入新课】“宋儒据理谈天,自谓穷造化阴阳之本;于日月五星,言之凿凿,如指诸掌。

”——纪昀《阅微草堂笔记》什么是言之有据“言之有据”就是用来证明观点的材料,就是论据。

它包括事实论据和道理论据。

议论性文章不仅要有鲜明的观点,还要有充足的材料来证明自己的观点,要选择恰当的论据来支撑观点,这样才能言之有据,令人信服。

那么,怎样才能做到言之有据?我们进行议论文写作时应该怎样选择论据?今天这节课我们将一探究竟。

【回顾课文】回顾所学课文,完成表格课文篇目事实论据道理论据《敬业与乐业》《论教养》【怎样使用好议论文中的论据】论据“四性”1.真实性2.一致性3.丰富性4.新颖性(1)准确真实性原则。

这是对论据最基本也是最重要的要求。

在使用材料时,要确保材料的准确性,要经得起推敲,列举事例或引用名言警句等都要真实准确。

不可无中生有、断章取义。

在写作时,先确认事例是否真实可靠,然后再使用;引用名言警句,要注意核对原文,保证引述准确。

材料准确,经得起推敲(2)一致性原则。

要保证材料与观点一致,要注意使用事实论据时,不需要详细记叙事件本身,而要通过概括叙述和对论据的分析,建立起材料与观点之间的联系,使用道理论据,可以从正反两方面进行阐发,注意内在的逻辑性。

材料与观点一致(3)丰富性原则。

所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些,比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据,用名言警句、民间谚语、精辟的理论做道理论据,还可以将两者交替使用。

部编版九年级语文上册第三单元写作《议论要言之有据》名师教案1

部编版九年级语文上册第三单元写作《议论要言之有据》名师教案1

《议论要言之有据》名师教案一、教材分析统编教材九年级上册议论文写作序列共有三个部分,分别是观点要明确,论证要言之有据,论证要合理。

这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入,帮助学生全面系统地学习议论文写作。

教材从课文入手,通过回忆学过的课文,区分事实论据和道理论据,感受言之有据,再由浅入深,学习论据的其他特点。

写作实践部分的三个问题难度有梯度,搜集摘录论据是基础,侧重低阶思维;命题作文《谈诚信》给定了论题并需要完成一篇600字的作文,属于高阶思维;自命题作文则在此基础上又更加大了一点难度,联系《岳阳楼记》,体会中国古代文人的文化心理,形成自己的观点并言之有据地撰写成文。

二、学情分析学生在第二单元已经学过《敬业与乐业》、《论教养》等议论文,对议论文基础知识有了一定了解。

写作方面已经学过议论文写作观点要明确。

基本可以区分事实论据和道理论据,但是对于论据的写作要求还不熟悉,因此本课的重点是引导学生掌握论据写作中材料要准确真实、材料与观点要一致、概述表达、围绕观点分析论据的写作要求,使论证言之有据。

三、教学目标1.回顾课文《敬业与乐业》、《论教养》中的论据,区别事实论据和道理论据,总结论据准确真实的特点,感受言之有据。

2.诊断病文,比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当,总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求,辨析言之有据。

3.结合所给材料,运用事实论据或道理论据,为《谈诚信》补写论据,实践言之有据。

四、教学重点诊断病文,比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当,总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求。

五、教学难点结合所给材料,运用事实论据或道理论据,为《谈诚信》补写论据。

六、教学过程导入:议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。

言之有据,才能让人信服。

用来证明观点的材料,就是论据。

论据包括事实论据和道理论据。

今天,我们就来学习怎样才能做到言之有据。

部编版语文九年级上册 第三单元写作 议论要言之有据 教案1

部编版语文九年级上册 第三单元写作  议论要言之有据  教案1

第三单元写作议论要言之有据教案1课堂展示一、情景导入生成问题议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。

言之有据,才能让人信服。

什么是有据?有据就是要有论据,用来证明观点的材料,包括事实论据和道理论据。

今天,我们就来学习怎样才能做到言之有据。

二、自我研学生成新知(一)明确“言之有据”的概念。

1.什么是言之有据?明确:言之有据就是用来证明观点的材料,就是论据。

它包括事实论据和道理论据。

2.什么是道理论据和事实论据?明确:(1)事实论据指生活中客观存在的事实,它包括举事例和列数据两个方面;(2)理论论据包括经典性著作中的理论,名人名言,党在不同时期的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语,以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。

(二)在写作时怎样使用好两种形式的论据?明确:(1)事实可详细写,也可概述;从事实中要能看出道理,再检验它与文章的论点在逻辑上是否一致。

(2)道理就是名言、格言、理论分析、定理公理。

总是读者比较熟悉的,或者是为社会普遍承认的。

切记:论据是用来证明论点的。

(三)怎样使用好议论文中的论据?明确:(1)在使用材料时,首先要确保材料准确,经得起推敲。

列举的事例或引用的名言警句等都要真实准确。

在写作时,先确认事例是否真实可靠,然后再使用;引用名言警句,要注意核对原文,保证引述准确。

(2)使用材料,还应保证材料与观点一致。

大家也许都积累了不少名言警句和事例素材,但是有些并不能与你的观点相对应,如果选择它们来做材料,就起不到支撑观点的作用。

需要注意的是,使用事实论据时,不需要详细记叙事件本身,而要通过概括叙述和对论据的分析,建立起材料与观点之间的联系。

(3)要增强文章的说服力,还要注意材料的丰富性。

所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些,比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据,用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据,还可以将两者交替使用。

九年级语文部编版上册 第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 教案(1)

九年级语文部编版上册 第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 教案(1)

部编版九年级语文上册第三单元《写作议论要言之有据》教学设计教学目标:1.了解议论文写作中使用论据的作用及要求。

2.学会议论文写作中正确运用论据,增强说服力。

教学过程:一、情境引入,了解议论要言之有据生活中处处都在讲道理,比如:今天早晨你妈妈说:“你怎么没刷牙呢?”你可能会说:“怎么没有刷呢?你看我的牙刷还是湿漉漉的呢!”你妈妈的观点是“你没刷牙”,你的观点是“我刷牙了”,但你如果只是说“我刷牙了”,不能让你妈妈相信,所以你举出了证明你观点的根据——“牙刷是湿漉漉的”,以此说明你是正确的,来反驳了你妈妈对你的指责和委屈。

这样的例子你还可以举出来吗?学生说话后,教师顺势总结引入到议论就要“持之有故,言之成理”的单元写作训练《议论要言之有据》。

【预设】学生举出的例子只要观点明确,言之有据即可。

如果学生在举例的过程中,出现观点不够明确,论据不够恰当,表达不够得体的地方,教师可略加指导,让学生在学习的过程中不断积累知识、锤炼思维、提高语言表达的能力。

【设计意图】情境引入,贴近学生的生活,激发学生的生活体验,富有趣味,很直观地让学生明白讲道理,也就是议论要观点明确、言之有据的要求。

二、设置语境,学习论据知识你的好朋友身高、体重很正常,但她总嫌自己胖,你会用哪些事实或者道理去说服她呢?【预设】事实:国家卫健委的身高、体重对照表,朋友和相同身高、体重的同学相比;过于瘦弱对成长、学习的危害等等;道理:对于美的看法,可以引用“人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱而美丽”等论述外表美和心里美的名言;从心理的角度,青春期的同学对于自己外形存在的焦虑心理等。

事实论据包括历史事件、生活事例、统计数据等,道理论据包括名言警句、民间谚语、精辟理论等。

在师生对话中,教师要顺势指导哪些是事实论据,哪些是道理论据,事实论据和道理论据分别起到的作用,并且自然渗入、有机融入青春期教育、审美教育等内容。

【设计意图】知识的传授要尽可能借助具体的形象和语境,学生更容易理解和把握。

《议论要言之有据》名师教案

《议论要言之有据》名师教案

《议论要言之有据》教学设计教学目标:1.引导学生学会使用真实准确、经得起推敲、与论点相对应的材料。

2.引导学生学会叙述事实论据。

3.让学生注意材料使用的丰富性、鲜活性,增强文章的说服力。

教学过程:名言导人:“劈柴看纹理,讲话凭道理。

”这句名言恰好说出了议论文写作的主要特点:言之有据,以理服人。

议论的过程,就是证明的过程,就是向读者“摆事实,讲道理”的过程。

要让读者相信“我的观点是正确的”,我们就必须着力把道理说准确、说深刻、说透彻。

热身活动:回顾学过的课文,试着分别摘出一处事实论据和道理论据,填入下表中:一、选取材料,真实可靠1.课文引路。

如《应有格物致知精神》中,为了阐述传统儒家对实验的态度,作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事,这个故事出自明人钱德洪的《王文成公年谱》,有充分的历史依据,而非作者杜撰,因而能使人信服。

论据本身的表述不出现知识性错误,特别是不出现常识性错误,无论是事实论据还是道理论据,都必须符合这一要求。

同时,注意名言的积累。

在平时积累中要弄清所积累的名人名言或经典词句的出处及基本意思,而非走马观花,“水过地皮湿”。

如《怀疑与学问》开头引用程颐“学者先要会疑”和张载“在可疑而不疑者,不曾学;学则需疑”都是有据可查的,绝非道听途说。

另外,所引用的事实、道理要有一定的知名度或者公认度,让人信服。

要引用在正常情况下,用来说明普遍道理的话语;不要引用在特殊场合、说明特殊情况的话语。

同时注意,不能随意将别人的话引用来做论据,比如,老师、家长的话,用来做论据就没有说服力。

2.我会辨析。

下面是以《笑对失败》为题目的议论文中的事实论据。

这些论据有什么问题?谈谈你的看法。

课件出示:①有“诗鬼”之称的李贺,从小就表现出极高的才华,所有人都认为他必成大器。

二十岁那年,却发生了一件令人扼腕长叹的事。

李贺赴京赶考,却因为官吏腐败,徇私舞弊而落第,一向自视甚高的李贺受不住如此打击,在一个夜深人静的晚上,挥剑自剑。

议论要言之有据 核心素养优秀教案

议论要言之有据 核心素养优秀教案

议论要言之有据核心素养优秀教案议论要言之有据核心素养优秀教案导语在当今社会,信息爆炸、观念碰撞,议论文成为表达观点、辩论思想的一种重要方式。

然而,一篇好的议论文必须要言之有据,能够准确地表达自己的观点,并用合理的证据进行支撑。

本文将围绕“议论要言之有据”这一核心素养,在产生论据、运用论据以及论据的有效性等方面进行探讨,并列举一份优秀教案,帮助读者更好地理解和应用这一重要素养。

一、产生论据:观察、研究、分析产生有力的论据是一篇好的议论文的基础。

要言之有据,首先需要做到观察、研究和分析。

我们需要通过观察社会现象、研究相关资料以及分析问题的各个方面来寻找论据。

对于一个社会问题,我们可以通过走访调查、采集统计数据、阅读专家意见等方式获取信息。

通过对这些信息的观察、研究和分析,我们可以逐渐找到并产生与问题相关的有力论据。

只有基于全面的观察、深入的研究和准确的分析,“有据”才能更具说服力,更能让人信服。

二、运用论据:逻辑思维与表达技巧产生了有力的论据,接下来就需要运用逻辑思维和表达技巧将这些论据有条理地呈现出来。

通过合理的组织结构和清晰的表达方式,能够使读者更好地理解和接受我们的观点。

在运用论据时,我们可以采用因果关系、对比、类比、归纳与演绎等多种逻辑推理方式。

合理地使用这些思维方法,能够使论据更连贯、更具说服力。

在表达上,我们应该注重用词准确、用例恰当、用句得当。

通过恰如其分的词语和具体的事例,可以增强论据的可信度和有效性。

另外,注意文章结构的连接性和衔接度也是运用论据的重要一环。

只有在合适的引言、过渡和结尾衔接中,我们的论据才能真正发挥出它的价值。

三、论据的有效性:客观性、权威性、可信度在议论过程中,论据的有效性是至关重要的。

一篇好的议论文章必须要有可信的论据。

有以下几个要点需要我们注意。

论据应具备客观性。

分析问题时,我们要尽量排除自己的主观意见,并从多个角度客观地分析问题。

只有客观地看待问题,我们才能产生合理、中肯的论据,让自己的观点更具有说服力。

《议论要言之有据——论据的可靠恰切》教案

《议论要言之有据——论据的可靠恰切》教案

《议论要言之有据——论据的可靠恰切》教案综合训练一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.瞥.见(piē)感慨.(kǎi)亵.渎(xiè)间.不容发(jiàn)B.劫.掠(jié)琉.璃(liú)汲.取(jí)恪.尽职守(kè)C.旁骛.(wù)强聒.(guō)摇曳.(yè)随声附和.(hé)D.踌.躇(chóu)造诣.(zhǐ)惊骇.(hài)敬业乐.群(lè)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.粗犷家具城彬彬有理荡然无存B.脉搏名信片再接再厉脱颖而出C.箱箧口头禅随机迎变一意孤行D.追溯座右铭断章取义言行相顾3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.中考临近,室友们都在认真复习,丁刚却苦心孤诣....地沉迷游戏。

B.这道数学题很难,在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟....了。

C.她性格孤僻,常常妄自菲薄....,大家都认为她是一个自负的人。

D.色彩晶莹的琉璃珠子散得到处都是,在日光下折射出炫目的光,令人眼花缭...乱.。

4.下列句子中没有语病的一项是()A.由于进攻技术单一,使球队面对强敌束手无策。

B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后,殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。

C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣,他顿时感到身心舒畅。

D.5月24日,大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。

5.将下面的语段补充完整,排序最恰当的一项是()你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风,;你的表白应该是田野爆裂的豆荚,;你的辩答应该是凭借原则的盾牌,;你的呐喊应该是仰仗正义的力量,。

①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A.②①③④B.③②①④C.③④①②D.④①②③6.在央视播出的首期《中国诗词大会》上,来自四川的无臂小伙过五关斩六将,成为首位擂主。

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《议论要言之有据》名师教案一、教材分析统编教材九年级上册议论文写作序列共有三个部分,分别是观点要明确,论证要言之有据,论证要合理。

这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入,帮助学生全面系统地学习议论文写作。

教材从课文入手,通过回忆学过的课文,区分事实论据和道理论据,感受言之有据,再由浅入深,学习论据的其他特点。

写作实践部分的三个问题难度有梯度,搜集摘录论据是基础,侧重低阶思维;命题作文《谈诚信》给定了论题并需要完成一篇600字的作文,属于高阶思维;自命题作文则在此基础上又更加大了一点难度,联系《岳阳楼记》,体会中国古代文人的文化心理,形成自己的观点并言之有据地撰写成文。

二、学情分析学生在第二单元已经学过《敬业与乐业》、《论教养》等议论文,对议论文基础知识有了一定了解。

写作方面已经学过议论文写作观点要明确。

基本可以区分事实论据和道理论据,但是对于论据的写作要求还不熟悉,因此本课的重点是引导学生掌握论据写作中材料要准确真实、材料与观点要一致、概述表达、围绕观点分析论据的写作要求,使论证言之有据。

三、教学目标1.回顾课文《敬业与乐业》、《论教养》中的论据,区别事实论据和道理论据,总结论据准确真实的特点,感受言之有据。

2.诊断病文,比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当,总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求,辨析言之有据。

3.结合所给材料,运用事实论据或道理论据,为《谈诚信》补写论据,实践言之有据。

四、教学重点诊断病文,比较《谈诚信》一文中两则论据的使用是否恰当,总结议论文材料与观点要一致、概述表达材料、围绕观点分析论据的写作要求。

五、教学难点结合所给材料,运用事实论据或道理论据,为《谈诚信》补写论据。

六、教学过程导入:议论不仅要提出观点,还要有能证明观点的材料。

言之有据,才能让人信服。

用来证明观点的材料,就是论据。

论据包括事实论据和道理论据。

今天,我们就来学习怎样才能做到言之有据。

(一)环节一:回顾课文,感受言之有据教师引导:回顾《敬业与乐业》、《论教养》两篇课文,分别摘出一处事实论据和道理论据,填入下表,并总结出一条论据最基本的特点。

学生活动:分析课文,找出论据,区别事实论据和道理论据,总结论据准确真实的特点。

总结:1.事实论据指生活中客观存在的事实,它包括举事例和列数据两个方面;道理论据包括经典性著作中的理论,名人名言,党在不同时期的方针、路线、政策,科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语,以及众人皆知并为人所公认的最普遍的道理等。

2.论据最基本的特点是准确真实,经得起推敲。

列举事例时要确认事例是否真实可靠,然后再使用;引用名言警句,要注意核对原文,保证引述准确。

(二)环节二:诊断病文,辨析言之有据教师引导:下面这篇文章为了证明“人生需要诚信”这一观点,列举了两个事实论据,请同学们小组讨论,这些论据的使用是否恰当,由此你又发现了议论文论据的什么写作要求?人生需要诚信“民无信不立”这是春秋时期的教育家孔子说过的话。

当我第一次听到这句话时,我并没有理解它的含义,直到那一次,我在电脑上看到了下面两个事件,才恍然大悟。

抛弃诚信,害人害己2018年5月6日,一名21岁空姐在郑州航空港区搭乘一辆滴滴顺风车赶往市区后遇害,滴滴公司表示悬赏全区100万元追查凶手,并宣布顺风车平台业务全国停业整改一周。

然而仅仅过去3个月,8月24日,又一名20岁女孩在乘坐滴滴顺风车时惨遭杀害。

经初步侦查,该滴滴司机钟某交代了对遇害女孩赵某实施强奸,并将其杀害的犯罪事实。

诚信是做人的根本,失去了诚信,就等于失去了一切。

这样不但会伤害别人,还会使自己变成惊涛骇浪中的一叶孤舟,无人为伴,且随时都会被巨浪淹没。

坚守诚信,闯过困难“海尔”这个品牌现在家喻户晓,但当初却濒临破产。

那一年12月的一天,张瑞敏收到一封用户来信,反映工厂生产的电冰箱有质量问题。

张瑞敏带领管理人员检查了仓库,发现仓库的400多台冰箱中有 76台不合格。

张瑞敏召集全体员工到仓库开现场会,问大家怎么办。

当时工厂刚刚处于起步阶段,面对当时的现状,多数人提出:这些冰箱是外观划伤,并不影响使用,建议作为福利便宜点儿卖给内部职工。

在现场,张瑞敏说:“我要是允许把这76台冰箱卖了,就等于允许明天再生产 760台、7600台这样的不合格冰箱。

放行这些有缺陷的产品,就谈不上质量意识。

”他宣布,把这些不合格的冰箱要全部砸掉,谁干的谁来砸,并抡起大锤亲手砸了第一锤。

3年以后,在1988年的全国冰箱评比中,海尔冰箱以最高分获得中国电冰箱史上的第一枚金牌。

在海尔的发展中,质量始终是海尔品牌的根本。

如今,海尔冰箱已经成为世界冰箱行业中销量排名第一的品牌,海尔集团已经成长为世界第四大白色家电制造商。

海尔集团在金融危机中保持逆势增长,2008年海尔实现全球营业额1220亿元,全球利润同比增长20.6% ,利润增幅是收入增幅的两倍。

2009年第一季度海尔集团在海外市场的销售业绩持续上升,其中“海外当地生产、当地销售”的销售额比2008年第一季度上升26%。

海尔在中东非洲等新兴市场同比上升57% ;在东盟市场同比上升20.8% ;在韩国、日本等东亚市场上升18.2%。

“砸不合格冰箱”事件之后,张瑞敏说“其实我也知道,这是‘海尔’最后的挣扎,前进是成功,后退是倒闭,但我有勇气的是和诚信一起并肩闯难关!”事实证明,张瑞敏的做法是对的。

他虽然打碎了他们的过去,却让员工们看见了新的未来。

海尔人,和诚信并肩闯过了难关。

滴滴公司在盛名时选择了抛弃诚信,落得被唾弃的下场,完全是咎由自取;海尔在最困难的时候选择了坚守诚信,把命运牢牢地抓在了自己的手中,最终获得了成功。

可见,诚信是为人的基本品格,是事业的基本保障。

“民无信不立”,没有诚信,一个人或一个企业在社会上往往难以立足。

我今后也会学习讲诚信,因为只要坚守诚信,永远不放弃它,一切就都还有机会。

有了诚信,你就犹如一艘厚重的大船,任波涛如何击打,都能在人生路上平稳地前进。

“人生需要诚信”学生活动:小组讨论,诊断出原文两处不当。

即滴滴事件与文章的观点联系不紧密(即没有建立起材料与观点之间的联系);海尔事件的叙述不简洁。

总结:1.使用事实论据要保证材料与观点一致。

2.概括叙述论据,不需要详细记叙事件本身,只要抓住人物和基本事件即可。

3.要分析论据,建立起材料与观点之间的联系。

(三)环节三运用材料,实践言之有据教师引导:关于论据的分析说理,我们也有几个方法可循。

方法一:因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐渐深化。

例:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”。

磨难,是祸,又是福。

它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

方法二:假设分析法假设某种结果的条件不存在,会发生怎样的结果。

同时与原条件下的结果进行比较,通过这种比较来论证观点的成立。

例如为了证明“立志”的重要性,一篇文章引用王羲之练字的例子,接着分析道:“假如王羲之根本没想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字,王羲之其人也不会被我们所知。

正因为他从小就立下高远的志向,才会有坚强的意志去苦练书法,才会成就一代书法家。

”方法三:意义分析法意义分析法就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义,或予以高度评价,或揭示其要害、危害等,从而证明论点。

如要证明“要从点滴小事做起”这个论点,一篇文章举了雷锋的事例后,做了如下分析:“正是从许多的平凡小事中,人们发现了一个高尚、纯洁的灵魂。

他的一生闪耀着时代的光芒。

他像一个闪光的路标,指引着人们去做好事,对于培养社会主义的道德和文明起到了非常重要的作用。

”这一节分析揭示了所做的意义。

教师引导:请同学们结合下列所给材料,选用某种分析方法,为《谈诚信》补写论据。

【材料一】诚信为人之本。

——鲁迅人无忠信,不可立于世。

——程颐人而无信,不知其可也。

——《论语》【材料二】曾子是我国著名的思想家。

有一次,他的妻子要出门,儿子要跟着一起去。

她觉得孩子跟着很不方便,想让孩子留在家里,于是对儿子说:“好儿子,你别哭,你在家里等着,妈妈回来杀猪给你炖肉吃。

”儿子听说有肉吃,就答应留在家里。

曾子把这一切看在眼里,记在心里。

当曾子的妻子回到家时,看到曾子正在磨刀,就问曾子磨刀做什么。

曾子说:“杀猪给儿子炖肉吃。

”妻子说:“那只是说说哄孩子高兴的,怎么能当真呢?”曾子语重心长地对妻子说:“你要知道,孩子是欺骗不得的。

如果父母说话不算数,孩子长大后就不会讲信用。

”于是,曾子与妻子一起把猪杀了,给儿子做了香喷喷的炖肉吃。

【材料三】2018年7月15日,国家药品监督管理局发布通告称,长春长生生物科技有限责任公司在冻干人用狂犬病疫苗生产过程中存在记录造假等严重违反《药品生产质量管理规范》的行为,已责令长春长生停止生产狂犬疫苗。

7月19日,长生生物发布公告称,其全资子公司长春长生因生产、销售劣质百白破疫苗,被吉林省食药监局没收违法所得85.88万元,并处违法生产药品货值金额三倍罚款258.40万元,罚没款总计344.29万元。

7月24日晚,长春市长春新区公安分局通报,长春长生董事长等15名涉案人员因涉嫌刑事犯罪,被长春高新区公安分局依法采取刑事拘留强制措施。

经检查,长春长生生物科技有限公司生产的批号为201605014-01的疫苗共计252600支,全部销往山东省疾病预防控制中心,流向济南、淄博、烟台、济宁、泰安、威海、日照、莱芜等8个市,涉及儿童215184人。

目前公司生产经营活动受到严重影响且预计在三个月内不能恢复正常,根据《深圳证券交易所股票上市规则》13.3.1条规定,公司股票于2018年7月25日开市起停牌一天,于2018年7月26日开市起复牌。

并且,公司股票自2018年7月26日开市起被实施其他风险警示,公司股票简称由“长生生物”变更为“ST长生”,公司股票代码仍为“002680”,公司股票交易日涨跌幅限制为5%。

长生生物还表示,随着狂犬疫苗事件的持续发酵,导致长春长生其他产品生产和销售受到重大影响。

目前复产时间尚不确定。

本次事件将会对公司2018年下半年业绩产生重大负面影响,同时由于本次违规事项,预计对未来公司疫苗销售将存在一定的阻碍,对未来经营业绩也将产生重大影响,影响程度尚不确定。

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