华师大版九年级上册数学知识点总结

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2021华东师大数学九年级上册考点

2021华东师大数学九年级上册考点

2021华东师大数学九年级上册考点数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上,并研究此一架构的成果。

就其本身而言,其为哥德尔第二不完备定理的产地,而这或许是逻辑中最广为流传的成果。

今天小编在这给大家整理了一些华东师大数学九年级上册考点,我们一起来看看吧!华东师大数学九年级上册考点一、锐角三角函数正弦等于对边比斜边余弦等于邻边比斜边正切等于对边比邻边余切等于邻边比对边正割等于斜边比邻边二、三角函数的计算幂级数c0+c1x+c2x2+...+cnxn+...=∑cnxn(n=0..∞)c0+c1(x-a)+c2(x-a)2+...+cn(x-a)n+...=∑cn(x-a)n(n=0..∞)它们的各项都是正整数幂的幂函数,其中c0,c1,c2,...及a都是常数,这种级数称为幂级数.泰勒展开式(幂级数展开法)f(x)=f(a)+f'(a)/1!_(x-a)+f''(a)/2!_(x-a)2+...f(n)(a)/n!_(x-a)n+...三、解直角三角形1.直角三角形两个锐角互余。

2.直角三角形的三条高交点在一个顶点上。

3.勾股定理:两直角边平方和等于斜边平方四、利用三角函数测高1、解直角三角形的应用(1)通过解直角三角形能解决实际问题中的很多有关测量问.如:测不易直接测量的物体的高度、测河宽等,关键在于构造出直角三角形,通过测量角的度数和测量边的长度,计算出所要求的物体的高度或长度.(2)解直角三角形的一般过程是:①将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形,构造出直角三角形转化为解直角三角形问题).②根据题目已知特点选用适当锐角三角函数或边角关系去解直角三角形,得到数学问题的答案,再转化得到实际问题的答案.数学九年级上册考点(一)平行四边形的定义、性质及判定.1.两组对边平行的四边形是平行四边形.2.性质:(1)平行四边形的对边相等且平行;(2)平行四边形的对角相等,邻角互补;(3)平行四边形的对角线互相平分.3.判定:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形:(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形:(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形.4·对称性:平行四边形是中心对称图形.(二)矩形的定义、性质及判定.1-定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2·性质:矩形的四个角都是直角,矩形的对角线相等3.判定:(1)有一个角是直角的平行四边形叫做矩形;(2)有三个角是直角的四边形是矩形:(3)两条对角线相等的平行四边形是矩形.4·对称性:矩形是轴对称图形也是中心对称图形.(三)菱形的定义、性质及判定.1·定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.(1)菱形的四条边都相等;。

华师大版数学九年级上册全册复习课件精选全文

华师大版数学九年级上册全册复习课件精选全文

④解这两个一元一次方程,它们的解就是原方程的解.
第22章┃ 复习
3.一元二次方程根的判别式 由于一元二次方程的根的个数由代数式_b_2_-__4_a_c_____的符 号决定,因此把_b_2_-__4_a_c____叫做一元二次方程根的判别式. (1)当_b_2_-__4_a_c_>__0___时,一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0) 有 x2=两_个__不_-_相_b_-等__的2_ba_实2_-_数_4_a根_c_,__即__x_1_=_____.-__b_+___2_ab_2-__4_a_c________,
•第二十一章 二次根式 •21.1《二次根式》 •21.2二次根式的乘除法 •21.3二次根式的加减法
第21章┃ 复习
1.二次根式的概念 一般地,我们把形如__a__(a≥0)的式子叫做二次根式.
第21章┃ 复习
2.二次根式的性质
(1) a≥___0___(a≥0);(2)( a)2=___a___(a≥0);
解:移项,得 x2-4x=1,两边都加上 4,得 x2-4x+4=1 +4,即(x-2)2=5,两边开平方,得 x-2=± 5,即 x= 2± 5,所以 x1=2- 5,x2=2+ 5.
Байду номын сангаас
第22章┃ 复习
方法技巧 如果方程具备(x+a)2=b(b≥0)型,用直接开平方法解较简 单,如果不具备,应考虑因式分解法.用因式分解法解方程时, 应先把右边化为 0,再把左边因式分解,因式分解法简单,但 有局限性.因式分解法不能用时,观察如果二次项系数是 1, 一次项系数是偶数,用配方法解较简单.如果都不行,就用公 式法,公式法是解一元二次方程的万能方法,但要先化成一般 式确定 a,b,c,计算 b2-4ac.

华师大版初中数学九年级上册22.2.4 一元二次方程根的判别式

华师大版初中数学九年级上册22.2.4 一元二次方程根的判别式

华师大版初中数学重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!华师大初中数学和你一起共同进步学业有成!4.一元二次方程根的判别式1.理解并掌握一元二次方程根的判别式,能运用判别式,在不解方程的前提下判断一元二次方程根的情况;(重点、难点) 2.通过一元二次方程根的情况的探究过程,体会从特殊到一般、猜想及分类讨论的数学思想,提高观察、分析、归纳的能力. 一、情境导入老师写了4个一元二次方程让同学们判断它们是否有解,大家都才解第一个方程呢,小强突然站起来说出每个方程解的情况,你想知道他是如何判断的吗?二、合作探究探究点一:一元二次方程的根的情况【类型一】判断一元二次方程根的情况不解方程,判断下列方程的根的情况.(1)2x 2+3x -4=0; (2)x 2-x +=0; 14(3)x 2-x +1=0.解析:根据根的判别式我们可以知道当b 2-4ac ≥0时,方程才有实数根,而b 2-4ac <0时,方程没有实数根.由此我们不解方程就能判断一元二次方程根的情况. 解:(1)2x 2+3x -4=0,a =2,b =3,c =-4,∴b 2-4ac =32-4×2×(-4)=41>0.∴方程有两个不相等的实数根. (2)x 2-x +=0,a =1,b =-1,c =14.∴b 2-4ac =(-1)2-4×1×=0.∴方程1414有两个相等的实数根.(3)x 2-x +1=0,a =1,b =-1,c =1.∴b 2-4ac =(-1)2-4×1×1=-3<0.∴方程没有实数根. 方法总结:给出一个一元二次方程,不解方程,可由b 2-4ac 的值的符号来判断方程根的情况.当b 2-4ac >0时,一元二次方程有两个不相等的实数根;当b 2-4ac =0时,一元二次方程有两个相等的实数根;当b 2-4ac <0时,一元二次方程无实数根.【类型二】由一元二次方程根的情况确定字母系数的取值已知关于x 的一元二次方程(a -1)x 2-2x +1=0有两个不相等的实数根,则a 的取值范围是( )A .a >2B .a <2C .a <2且a ≠1D .a <-2解析:由于一元二次方程有两个不相等的实数根,判别式大于0,得到一个不等式,再由二次项系数不为0知a -1不为0.即4-4(a -1)>0且a -1≠0,解得a <2且a ≠1.选C. 方法总结:若方程有实数根,则b 2-4ac ≥0.由于本题强调说明方程是一元二次方程,所以,二次项系数不为0.因此本题还是一道易错题. 【类型三】 一元二次方程根的判别式与三角形的综合已知a ,b ,c 分别是△ABC 的三边长,求证:关于x 的方程b 2x 2+(b 2+c 2-a 2)x +c 2=0没有实数根. 解析:欲证一元二次方程没有实数根,只需证明它的判别式Δ<0即可.由a ,b ,c 是三角形三条边的长可知a ,b ,c都是正数.由三角形的三边关系可知a +b >c ,a +c >b ,b +c >a . 证明:∵b 为三角形一边的长,∴b ≠0,∴b 2≠0,∴b 2x 2+(b 2+c 2-a 2)x +c 2=0是关于x 的一元二次方程.∴Δ=(b 2+c 2-a2)2-4b 2c 2=(b 2+c 2-a 2+2bc )(b 2+c 2-a 2-2bc )=[(b +c )2-a 2][(b -c )2-a 2]=(b +c+a)(b+c-a)(b-c+a)(b-c-a)=(a+b+c)[(b+c)-a][(a+b)-c][b-(a+c)].∵a,b,c是三角形三条边的长,∴a>0,b>0,c>0,且a+b+c>0,a+b>c,b+c>a,a +c>b.∴(b+c)-a>0,(a+b)-c>0,b-(a +c)<0,∴(a+b+c)[(b+c)-a][(a+b)-c][b-(a+c)]<0,即Δ<0.∴原方程没有实数根.方法总结:利用根的判别式与三角形的三边关系:常根据判别式得到关于三角形三边的式子,再结合三边关系确定Δ符号.【类型四】利用根的判别式解决存在性问题是否存在这样的非负整数m,使关于x的一元二次方程m2x2-(2m-1)x+1=0有两个不相等的实数根?若存在,请求出m的值;若不存在,请说明理由.解:不存在,理由如下:假设m2x2-(2m-1)x+1=0有两个不相等的实数根,则[-(2m-1)]2-4m2>0,解得m<.∵m为非负整数,∴m=0.14而当m=0时,原方程m2x2-(2m-1)x+1=0是一元一次方程,只有一个实数根,与假设矛盾.∴不存在这样的非负整数,使原方程有两个不相等的实数根.易错提醒:在求出m=0后,常常会草率地认为m=0就是满足条件的非负整数,而忽略了二次项系数不为0的这一隐含条件,因此解题过程中务必考虑全面.三、板书设计本节课是在一元二次方程的解法的基础上,学习根的判别式的应用.学生容易在计算取值范围的时候忘记二次项系数不能为零,这是本节课需要注意的地方,应予以特别强调.相信自己,就能走向成功的第一步教师不光要传授知识,还要告诉学生学会生活。

华师大版九年级数学上册22.2.4 一元二次方程根的判别式

华师大版九年级数学上册22.2.4 一元二次方程根的判别式

A.4
B.-4
C.1
D.-1
9.(2014·益阳)一元二次方程x2-2x+m=0总有实数根,则m应
满足的条件是( )D A.m>1 B.m=1
C.m<1 D.m≤1
10.对于方程x2+5x+m=0,其判别式Δ=__2_5_-__4_m____,当 m有_两<_2_4个5__相时等,的方实程数有根两;个当不m相_>_等2_45_的__实时数,根方;程当没m有_=_实_24_5数_时根,.方程 11.如果关于x的方程x2-x+k=0(k为常数)有两个实数根,那 么k的取值范围是___k_≤_14_____.
A.有两个不相等的实数根
B.有两个相等的实数根
C.只有一个实数根
D.没有实数根
4.下列一元二次方程中,有两个相等的实数根的是( B )
A.x2+6=0
B.4x2-4x+1=0
C.x2-x+2=0 D.x2-2x-3=0
5.一元二次方程x2-3x-5=0的根的情况为
______有__两__个__不__相__等__的__实__数__根________________.
6.不解方程,判定下列一元二次方程根的情况. (1)9x2+6x+1=0; 解:∵a=9,b=6,c=1,∴Δ=b2-4ac=36-36=0.∴此方程有 两个相等的实数根 (2)16x2+8x=-3; 解:化为一般形式为:16x2+8x+3=0.∵a=16,b=8,c=3, ∴Δ=b2-4ac=64-4×16×3=-128<0.∴此方程没有实数根 (3)3(x2-1)-5x=0. 解:化为一般形式为:3x2-5x-3=0.∵a=3,b=-5,c=-3, ∴Δ=(-5)2-4×3×(-3)=25+36=61>0.∴此方程有两个不相等 的实数根

华师大九年级上数学知识点

华师大九年级上数学知识点

华师大九年级上数学知识点华师大九年级上的数学课程是学生在中学阶段的数学学习的重要一步。

本文将就华师大九年级上的数学知识点进行深入的分析和解读,帮助学生更好地理解和应用数学知识。

一、代数与函数在九年级上,代数与函数的学习是数学学习的核心内容之一。

代数是数学中非常重要的概念,它通过符号的运算和关系的建立来研究数量和运算的规律。

在代数学习中,学生将进一步巩固和扩展基础的代数运算,如整式的乘法和因式分解等。

此外,学生还将学习到一些新的概念和方法,如一次函数和二次函数的概念以及其图象的绘制和性质的研究。

这些知识将帮助学生更好地理解和描述现实世界中的各种变化。

二、几何与图形几何与图形是数学学习中的另一个重要方面。

在九年级上,学生将进一步学习平面图形和空间图形的性质和计算方法。

例如,学生将学习到平面图形的面积和周长的计算、正多边形的性质和判定以及球体、圆柱和圆锥等空间图形的体积和表面积的计算。

此外,学生还将学习到一些解决几何问题的方法,如相似性判定、射影原理等。

几何与图形的学习将帮助学生培养空间思维和解决实际问题的能力。

三、概率与统计概率与统计是数学学习中的实用内容,它帮助我们更好地理解和分析随机事件的规律。

在九年级上,学生将学习到概率的计算方法、事件的独立性和互斥性以及概率分布等概率知识。

同时,学生还将学习到统计的基本方法,如数据的收集和整理、频数分布表和直方图的绘制等。

概率与统计的学习将帮助学生更好地分析和解决实际生活中的问题。

四、数论与证明数论与证明是数学学习中的抽象和推理的重要部分。

在九年级上,学生将学习到素数与合数、最大公约数和最小公倍数等数论的概念和方法。

同时,学生还将学习到数学证明的基本方法和技巧,如直接证明、反证法和数学归纳法等。

数论与证明的学习将培养学生的逻辑思维和推理能力,帮助他们更好地理解数学的本质和方法。

五、数学建模数学建模是将数学的知识和方法应用于实际问题解决的过程。

在九年级上,学生将学习到一些数学建模的基本方法和技巧。

华师大九年级数学上知识点

华师大九年级数学上知识点

华师大九年级数学上知识点华师大九年级数学上的重要知识点数学作为一门重要的学科,是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要手段。

华师大九年级的数学教材包含了许多重要的知识点,掌握这些知识点对于学生打好数学基础,提高综合素质非常重要。

下面将重点介绍华师大九年级数学上的几个重要知识点。

一、代数ic745ic745代数是数学中非常重要的一部分,也是中学数学的重点内容之一。

在代数中,学生将学习如何用字母表示数,进而掌握各种数的加减乘除运算和代数式的展开与因式分解等技巧。

1. 代数式的运算代数式是数学中的核心概念之一,掌握代数式的运算是解决各种问题的基础。

学生需要掌握代数式的加减乘除运算规则,并能在实际问题中应用这些技巧。

2. 一元二次方程一元二次方程是数学中的经典问题之一,也是考查学生解决实际问题能力的常见题型。

掌握一元二次方程的解法,对于学生在构建模型求解实际问题时十分有帮助。

二、几何几何是数学中的一个重要分支,通过几何的学习,学生将培养空间想象和图形分析能力,进而解决与形状、位置、方向等相关的问题。

1. 平面图形的相关性质学生需要掌握平面图形的基本性质,如线段、角、三角形、四边形等的定义和性质。

特别是对于三角形和四边形,需要熟练掌握各种判定等著名定理和公式的使用。

2. 空间图形的相关性质学生需要了解立体图形的基本性质,如立方体、圆柱体、圆锥体、球体等的定义和性质。

掌握这些性质能够帮助学生解决立体图形的计算和判定问题。

三、概率统计概率统计是数学中比较实用的一门学科,通过学习概率统计,学生将掌握分析数据、做出统计推断和预测的技巧。

1. 数据的收集和整理学生需要学会有效地收集数据,并分析和整理数据。

采用合适的统计方法,能够更好地描述和总结数据,进而做出科学的推断。

2. 概率的计算和应用学生需要掌握概率的基本概念和计算方法。

理解事件发生的可能性和概率的性质,能够帮助学生在预测和决策中做出更合理的选择。

以上介绍了华师大九年级数学上的一些重要知识点,对于学生来说,掌握这些知识点将对他们的数学学习和应用能力有很大帮助。

最新华师大版九年级上册数学全册知识点总结

最新华师大版九年级上册数学全册知识点总结

最新华师大版九年级上册数学全册知识点总结或减去一个数使得方程左边成为一个完全平方,最后使用完全平方公式解方程.3)公式法:利用求根公式解一元二次方程的方法.求根公式:对于一元二次方程ax2bx c0,它的两个根分别为:x1,2b b24ac2a其中,b24ac叫做判别式.当b24ac0时,方程有两个不等实数根;当b24ac0时,方程有两个相等实数根;当b24ac0时,方程没有实数根.4)因式分解法:将一元二次方程变形,使其成为两个一次因式的乘积,然后利用积零原理”解方程.5)图像法:利用二次函数的图像解一元二次方程的方法.将一元二次方程化为二次函数的标准式y ax2bx c,然后根据二次函数的图像,求出方程的实数根.3.一元二次方程的应用:1)利用一元二次方程解决实际问题.2)利用一元二次方程的图像分析实际问题.1.一次项系数的一半的平方可以配成完全平方公式。

2.公式法是一种用求根公式解一元二次方程的方法,其中一元二次方程ax+bx+c=(a≠)的求根公式为x=(-b±√(b²-4ac))/2a。

3.因式分解法是一种利用因式分解求解方程的方法,其步骤为将方程右边化为0,然后利用提取公因式、公式法或十字相乘等方法将其化为乘积的形式。

4.一元二次方程的根的判别式为△=b²-4ac,其中当△>0时,方程有两个不相等的实数根;当△=0时,方程有两个相同的实数根;当△<0时,方程没有实数根。

5.XXX定理指出,对于任何一个有实数根的一元二次方程,两根之和等于方程的一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数,两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商。

6.一元二次方程可以用二次函数来表示,当y=0时就构成了一元二次方程,而在平面直角坐标系中,一元二次方程的解就是二次函数与X轴的交点。

7.比例式中,a、d为外项,b、c为内项,b=c时,b为a、d的比例中项。

8.比例具有基本性质、更比性质、合比性质和等比性质。

九年级数学上册 1.1、比例线段知识要点 华东师大版

九年级数学上册 1.1、比例线段知识要点 华东师大版

比例线段知识要点本节主要内容为线段的比、成比例线段、比例性质和黄金分割的概念.在同一单位下,两条线段的长度比叫做这两条线段的比.①概念:在四条线段中,如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比,那么这四条线段叫做成比例线段.②比例线段中的相关概念已知四条线段a、b、c、d,如果=(a∶b=c∶d),那么a、b、c、d叫做组成比例的项.线段a、d叫做比例外项,线段b、c叫做比例内项,线段d叫做a、b、c的第四比例项.如果作为比例内项是两条相同的线段,即=(a∶b=b∶c),那么线段b叫做线段a、c的比例中项.如果m nn p,比例外项是;比例内项是;比例中项是。

①比例基本性质:=ad=bc(bd≠0)=b2=ac(bc≠0)②合比性质:==③等比性质:若==……=(b+d+…+n≠0)则=4.黄金分割:把线段AB分成两条线段AC和BC,(AC>BC),且使AC是AB和BC的比例中线,叫做把线段AB黄金分割,C点叫做线段AB的黄金分割点.1.请用表达式复述比例基本性质、合比性质、等比性质。

2.画出黄金分割图,并用表达式表示。

典型例题例1已知3∶x=8∶y,求例2已知=,求.例3若=,求例4已知x∶y∶z=1∶3∶5.求的值.练习一、填空题1.若4x=5y,则x∶y= .2.若==,则∶ = .3.已知=,则的值为 .4.已知=,那么= .5.若===3,且b+d+f=4,则a+c+e= .6.若(x+y)∶y=8∶3,则x∶y= .7.若=,那么= .8.等腰直角三角形中,一直角边与斜边的比是 .9.已知△ABC和△A′B′C′,===,且A′B′+B′C′+C′A′=16cm.则AB+BC+AC= cm.10.若a=8cm,b=6cm,c=4cm,则a、b、c的第四比例项d= cm;a、c的比例中项x= cm.二、选择题1.已知x===,则x的值是( )A.-B.1C.-1D.2.P在线段AB上,AP2=AB·PB,若PB=4,那么AP为( )A. +1B. +2C.2 +2D.2+13.把ab=cd,写成比例式,不正确的是( )A. =B. =C. =D. =4.如果四条线段a、b、c、d构成=,m>0,那么推出下面的结论中,正确的个数是( )① =;② =;③ =;④ =5.已知线段a=3,b=6,c=4,那么下面说法正确的是( )A.线段a、b、c的第四比例项是a+bB.线段a、b、c的第四比例项是(2a+3b) 2a是线段b和c的比例中项6.已知M是线段AB延长线上一点,且AM∶BM=5∶2,则AB∶BM等于( )A.3∶2B.2∶3C.3∶5D.5∶27.一个三角形三边之比为2∶3∶4,则这个三角形三边上的高的比是( )A.2∶3∶4B.6∶4∶3C.4∶3∶2D.4∶9∶168.已知菱形ABCD,∠A=60°,则=( )A. B.1∶ C.1+D.( +1)∶2三、解答题1.已知C是线段AB上的点,D是AB延长线上的点,且=,如果AB=6cm,AC =,求AD和BD的长.2.一个三角形的三内角分别为30°、60°、90°,另一个三角形的三内角分别为45°、45°、90°,计算每一个三角形三边长度之比.3.已知线段x、y,如果(x+y)∶(x-y)=a∶b,求x∶y.4.已知a∶b=c∶d,求证:ab+cd为a2+c2及b2+d2的比例中项.5.已知:= = =3(且有b+d+f =0),求证: = =3.四、把长为7cm 的线段进行黄金分割,则分成的较短的线段的长为 .五、在同一时刻物高与影长成比例,如果一教学楼右地面的影长为10m ,同时高为1m 的测杆的影长为50cm ,那么教学楼的高是多少米?六、已知A 、B 、C 在同一直线上,若AB∶BC=2∶3,P 为直线外一点,求的比.2.成比例线段 (课作)1.若线段AB=0.1, CD=0.75, 则AB ∶CD=;若AB=1m, CD=25cm ,则AB ∶CD=;若线段AB=m, CD=n ,则AB ∶CD=.2.若MN ∶PQ=4∶7,则PQ ∶MN=, MN=PQ, PQ=MN. 3.如图,C 是线段AB 的中点,D 在BC 上,且AB=24cm ,BD=5cm, 则AC ∶CB=;AC ∶AB=;BC ∶BD=;CD ∶AB=;AD ∶CD=.4.若ab=cd ,则有a ∶d=;若m ∶x=n ∶y, 则x ∶y=. 5. 若a, x, b, y 是比例线段,则比例式为;若a=1,x=-2, b=-2.5, 则y= .6.若a=2cm ,b=8cm, 则a, b, b-a 的第四比例项为;(a+b ),(b-a )的比例中项为.7.若x ∶(x+1)=7∶9,则x=;若b b a +=38,则b a =. 8.若5a=3b ,则b a =,ba b a +-3=. D A9.已知A, B 两地实距5Km ,图距2cm ,则比例尺是;若在此地图册上量得A,C 两地间距离是16cm ,则A,C 两地间实际距离是.10.正方形ABCD 的对角线相交于点O ,有下列式子:AB ∶BC=AD ∶DC ; AB ∶AC=AD ∶DB ;OA ∶OB=OD ∶OC ;OA ∶AD=AB ∶AC. 其中正确的式子有个.11.下列语句正确的有( )A 、已知线段a ∶b=2∶3,则a ,b 的长度一定是2和3;B 、四条线段a ,b ,c ,d ,不管各线段的位置如何,只要满足ad=bc ,则a ,b ,c ,d 一定是成比例线段;C 、若a ,b ,c ,d 是实数,且ad=bc ,则一定推出a ∶b=c ∶d ;D 、所有的矩形都相似,正方形都相似★12.已知b a =43,c b =53,则a ∶b ∶c 等于( ) A. 3∶4∶∶3∶5 C.9∶12∶20 D. 9∶15∶2013.判断下列线段是否成比例,若成,请写出比例式.①a=3m, b=5m, c=, d=② a=30mm, b=2cm, c=54cm, d=12mm③★ 14.已知有三条长分别为3cm ,6cm ,9cm 的线段,请你再添一条线段,使这四条线段成比例,求所添线段的长度.2.成比例线段 (家作)1.在比例尺为1∶200000的某某市交通图上,人民广场与日月潭之间的距离约为10厘米,则它们之间的实际距离约为千米.2.P 是线段AB 上一点,且PB AP =52,则PB AB =,AB=AP.3.等腰梯形的两腰之比是,直角三角形斜边上的中线与斜边之比是,线段的垂直平分线上的一点到线段两端点的距离之比是.4. 若d 是5,-8,-3的第四比例项,则d=;若b 是5,15的比例中项,则b=. 若a=3cm ,a, b 的比例中项是9cm ,则b=cm.5.若b ∶4=a ∶3, 则a ∶b=;若3∶x=2∶6, 则x=;6.若(x+y )∶y=4∶3, 且x+y=8, 则x=, y=.7.若4x=5y ,则yy x +=.8.已知2x=3y=4z ,则x : y :z 为( )A. 2 :3: 4B. 4: 3 :2C. 7 :6 :5D. 6 :4 :39.已知三角形的三边长的比是4:5:6,则它们对应高的比是( )A. 4:5:6B. 5:4:6C. 6:5:4D.15:12:1010. 判断下列各组长度的线段是否成比例?(1)a=6cm,b=0.12m,c=10cm,d=5cm (2) a=7cm,b=4cm, c=d=27cm11. 已知a,b,c 为△ABC 的三边长,且△ABC 的周长是60cm,3a =4b =5c , 求a,b,c 的长.12. 已知a b a -=32,求ba b a +-34的值.13. 已知x ∶y=3∶5, y ∶z=2∶3, 求⑴x: y :z ⑵(x+y-z )∶(2x-y+z )的值.★ 14. 若x ∶(y+z )= y ∶(x+z )= z ∶(x+y )= k, 求k 的值.24.2.1 成比例线段【知能点分类训练】知能点1 成比例线段1.已知线段a=2,b=3,c=5时,若a,b,c,d四条线段成比例,则d=_______.2.若2a=3b,则(a-b):(a+b)的值是________.3.在线段AB上取一点P,使AP:PB=1:4,则AP:AB=_____,AB:PB=_______.4.求下列各式中的x:(1)3:x=6:x;(2)5:2=(3-x):x知能点2 比例的性质5.若4,5a b ab b-=则=______.6.如果a=15cm,b=10cm,且b是a和c的比例中项,则c=________.7.若4,7a c a cb d b d+==+则=________.8.已知4________,3m m n mn n m n+==-,则=_________.9.已知a:b:c=2:3:5,则222________,a b c a b ca ab ac bc+++-=+-=________.10.已知(a-b):b=2:3,则a:b=_______,a ba b-+=__________.11.已知实数x,y,z满足x+y+z=0,3x-y+2z=0,则x:y:z=________.【综合应用提高】12.设实数x,y,z使│x-2y│+(3x-z)2=0成立,求x,y,z的值.13.已知b c a c a b ca b c a b+++=+=,求的值.14.已知P是线段AB上一点,且AP:PB=3:5,求AB:PB的值.15.设x=a b cb c a c a b=+++=,求x的值.【开放探索创新】16.已知:2,3这三个数,请你添加一个数,写出一个比例式.【中考真题实战】17.(某某)若85a bb+=,则ab=______.18.(某某)已知5,7a c a cb d b d+==+则(b+d≠0)的值等于().A.35105 (77714)B C D19.(某某)在比例尺为1:2 700 000的某某地图上量得某某与某某间的距离约为8cm,则某某与某某两城间的实际距离为________km.答案:1.1522.1:5 3:1:5 5:4 4.(1)x=4 (2)x=695.756.c=203cm 点拨:线段不能是负数.7.4748.731或49.5 -12 点拨:设一份为x,则a=2x,b=3x,c=5x,代入式中求解.10.51 3411.1:(-5):(-4)点拨:可把原式列为方程组,用x 为表示y 和z ,可得y=-5x ,z=•-4x , ∴x :y :z=1:(-5):(-4).12.解:由题意20,30,30.x y y z x z -=⎧⎪+=⎨⎪-=⎩∴x=0,y=0,z=0.13.解:设当a+b+c ≠0时,b c a +=a c b +=a b c +=k . 则b c a+=k ⇒b+c=ak , a c b+=k ⇒a+c=bk , a b c+=k ⇒a+b=ck , ∴2(a+b+c )=(a+b+c )k ,∴k=2,∴a+b=2c ,即c a b +=12. 当a+b+c=0时,a+b=-c , ∴c a b+=-1. 14.AB :PB=8:515.解:当a+b+c ≠0时,a=(b+c )x ,b=(a+c )x ,c=(a+b )x ,∴(a+b+c )=2(a+b+c )x ,∴x=12. 当a+b+c=0时,x=-1.16.如2等. 17.3518.B 19.216答案:一、1.5∶4 2. 3. 4. 5.12 6.5∶3 7. 8.9.24 10.3 4三、1.12cm、12cm 2.1∶ ∶21∶1∶ 3.x∶y= 4.∵a∶b=c∶d,∴ad=bc,此时(a2+c2)(b2+d2)=a2b2+a2d2+c2b2+c2d2=a2b2+a2b2c2+c2d2(ab+cd)2=a2b2+2abcd+c2d2=a2b2+2b2c2+c2d2即:(ab+cd)2=(a2+c2)(b2+d2)5.提示:a=3b c=3d e=3f,代入得证.四、(cm)五、20m六、2∶3。

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华师大版九年级上册数学知识点总结第21章 二次根式1. 二次根式的概念:形如 的式子叫做二次根式.2. 二次根式的性质:(1)=2)(a (a ≥0);(2;(3)⎪⎩⎪⎨⎧<=>==)0___()0___()0___(____2a a a a3. 二次根式的乘除:计算公式:___(0,0)___(0,0)a b a b ⎧≥≥⎪⎨=≥>⎪⎩4. 概念: 1.2.⎧⎨⎩最简二次根式:(1) (2) (3)同类二次根式:5. 二次根式的加减:(一化,二找,三合并 )(1)将每个二次根式化为最简二次根式; (2)找出其中的同类二次根式; (3)合并同类二次根式.6. 二次根式化简求值步骤:(1)“一分”:分解因数(因式)、平方数(式);(2)“二移”:根据算术平方根的概念,把根号内的平方数或者平方式移到根号外面;(3)“三化”:化去被开方数中的分母. 7. 二次根式的混合运算:(1)二次根式的混合运算顺序与实数运算类似,先算乘方,再算乘除,最后算加减,有括号先算括号里面的.(2)对于二次根式混合运算,原来学过的所有运算律、运算法则及乘法公式仍然适用. (3)在二次根式混合运算中,如能结合题目特点,灵活运用二次根式的性质,选择恰当的解题途径,往往能事半功倍.第22章 一元二次方程1. 一元二次方程:1) 一元二次方程:含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的整式方程. 2) 一元二次方程的一般形式:)0(02≠=++a c bx ax .它的特征:等式左边是一个关于未知数x 的二次多项式,等式右边是零.2ax 叫做二次项,a 叫做二次项系数;bx 叫做一次项,b 叫做一次项系数;c 叫做常数项.2. 一元二次方程的解法:1) 直接开平方法:利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法.直接开平方法适用于解形如b a x =+2)(的一元二次方程.根据平方根的定义可知,a x +是b 的平方根,当0≥b 时,b a x ±=+,b a x ±-=,当b <0时,方程没有实数根.2) 配方法:配方法的理论根据是完全平方公式222)(2b a b ab a +=+±,把公式中的a 看做未知数x ,并用x 代替,则有222)(2b x b bx x ±=+±.配方法的步骤:先把常数项移到方程的右边,再把二次项的系数化为1,再同时加上1次项的系数的一半的平方,最后配成完全平方公式. 3) 公式法:公式法是用求根公式解一元二次方程的解的方法.一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 的求根公式:)04(2422≥--±-=ac b aac b b x 4) 因式分解法:因式分解法就是利用因式分解的手段,求出方程的解的方法.分解因式法的步骤:把方程右边化为0,然后看看是否能用提取公因式,公式法(这里指的是分解因式中的公式法)或十字相乘,如果可以,就可以化为乘积的形式.3. 一元二次方程根的判别式:一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 中,ac b 42-叫做一元二次方程)0(02≠=++a c bx ax 的根的判别式,通常用“∆”来表示,即ac b 42-=∆. 1) 当△>0时,一元二次方程有2个不相等的实数根; 2) 当△=0时,一元二次方程有2个相同的实数根; 3) 当△<0时,一元二次方程没有实数根. 4. 韦达定理:如果方程)0(02≠=++a c bx ax 的两个实数根是21x x ,,那么a b x x -=+21,acx x =21.也就是说,对于任何一个有实数根的一元二次方程,两根之和等于方程的一次项系数除以二次项系数所得的商的相反数;两根之积等于常数项除以二次项系数所得的商. 5. 一元二次方程的二次函数的关系:其实一元二次方程也可以用二次函数来表示,其实一元二次方程也是二次函数的一个特殊情况,就是当y =0的时候就构成了一元二次方程了.那如果在平面直角坐标系中表示出来,一元二次方程就是二次函数中,图象与X 轴的交点,也就是该方程的解了.第23章 图形的相似1. 比例线段的有关概念==在比例式::中,、叫外项,、叫内项,、叫前项,a c(a b c d )a d b c a c b db 、d 叫后项,d 叫第四比例项,如果b =c ,那么b 叫做a 、d 的比例中项. 2. 比例性质①基本性质:a b cdad bc =⇔= ②更比性质(交换比例的内项或外项):()()()()⎧=⎪⎪⎪=⎪=⇒⎨⎪=⎪⎪⎪=⎩交换内项交换外项同时交换内外项同时交换比的前项和后项a bc d d c a cb a d b b dc a b da c②合比性质:±±a b c d a b b c d d =⇒= ③等比性质:……≠……a b c d m n b d n a c m b d n ab===+++⇒++++++=()03. 黄金分割在线段AB 上,点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC (AC >BC ),如果ACBCAB AC =,即AC 2=AB ×BC ,那么称线段AB 被点C 黄金分割,点C 叫做线段AB 的黄金分割点,AC 与AB 的比叫做黄金比.其中AB AC 215-=≈0.618AB . 4. 平行线分线段成比例定理①定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例,如图:l 1∥l 2∥l 3.则,,,…AB BC DE EF AB AC DE DF BC AC EFDF===②推论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例.③定理:如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边. 5. 相似三角形的判定①两角对应相等,两个三角形相似;②两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似; ③三边对应成比例,两三角形相似. 6. 相似三角形的性质①相似三角形的对应角相等,对应边成比例;②相似三角形对应高的比、对应中线的比和对应角平分线的比都等于相似比; ③相似三角形周长的比等于相似比;面积的比等于相似比的平方. 7. 六种相似基本模型:C ABDCABDE E D BACDE ∥BC∠B =∠AED∠B =∠ACDADBCDOBACO DCBAX 型 母子型AC ∥BD∠B =∠C AD 是Rt △ABC 斜边上的高8. 射影定理由_____________,得______________,即_______________; 由_____________,得______________,即_______________; 由_____________,得______________,即_______________.9. 中位线1) 三角形的中位线:连结三角形两边中点的线段. 三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半.三角形三条边上的中线交于一点,这个点就是三角形的重心,重心与一边中点的线段的长是对应中线长的31.2) 梯形的中位线:连结梯形两腰中点的线段.梯形的中位线平行于两底边,并且等于两底边和的一半. 10. 位似①如果两个图形不仅是相似图形,而且每组对应点所在的直线都经过同一个点,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心,这时的相似比又称为位似比. ②位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比.第24章 解直角三角形考点一、直角三角形的性质 1. 直角三角形的两个锐角互余.可表示如下:∠C =90°⇒∠A +∠B =90°2. 在直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半.301902A BCD ABC ∠=︒⎫⇒=⎬∠=︒⎭ 3. 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.9012ACB CD AB BD AD D AB ∠=︒⎫⇒===⎬⎭为的中点4. 勾股定理直角三角形两直角边a ,b 的平方和等于斜边c 的平方,即222c b a =+. 5. 摄影定理在直角三角形中,斜边上的高线是两直角边在斜边上的摄影的比例中项,每条直角边是它们在斜边上的摄影和斜边的比例中项.ADBC22290CD AD BDACB AC AD ABCD AB BC BD AB⎧=•∠=︒⎫⎪⇒=•⎬⎨⊥⎭⎪=•⎩ 6. 常用关系式由三角形面积公式可得:AB •CD =AC •BC 考点二、直角三角形的判定1. 有一个角是直角的三角形是直角三角形.2. 如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.3. 勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a ,b ,c 有关系222c b a =+,那么这个三角形是直角三角形. 考点三、锐角三角函数的概念 1. 如图,在△ABC 中,∠C =90°①锐角A 的对边与斜边的比叫做∠A 的正弦, 记为sinA ,即A asin A c∠==的对边斜边②锐角A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记为cos A ,即A bcos A c ∠==的邻边斜边③锐角A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切,记为tan A ,即A atan A A b ∠==∠的对边的邻边④锐角A 的邻边与对边的比叫做∠A 的余切,记为cot A ,即A bcot A A a∠==∠的邻边的对边2. 锐角三角函数的概念锐角A 的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A 的锐角三角函数. 3. 各锐角三角函数之间的关系(1)互余关系:sin A =cos(90°—A ),cos A =sin(90°—A )tan A =cot(90°—A ),cot A =tan(90°—A )(2)平方关系:1cos sin 22=+A A(3)倒数关系:tan A •cot A =1(4)弦切关系:tan A =A A cos sin ;cot A =cos sin AA4. 锐角三角函数的增减性:当角度在0°~90°之间变化时,(1)正弦值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小) (2)余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大) (3)正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小) (4)余切值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大) 5. 一些特殊角的三角函数值1. 解直角三角形的概念:在直角三角形中,除直角外,一共有五个元素,即三条边和两个锐角,由直角三角形中除直角外的已知元素求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形. 2. 解直角三角形的理论依据在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A ,∠B ,∠C 所对的边分别为a ,b ,c (1)三边之间的关系:222c b a =+(勾股定理) (2)锐角之间的关系:∠A +∠B =90° (3)边角之间的关系:sin ,cos ,tan ,cot sin ,cos ,tan ,cot a bab A A A Ac c b a b aba B B B B c c ab========第25章 随机事件的概率1. 概率(1)表示一个事件发生的可能性大小的这个数,叫做该事件的概率. P (所关注的事件)=所关注的结果/所有等可能的结果. 2. 概率的预测(1)要清楚我们关注的是发生哪个或哪些结果. (2)要清楚所有机会的结果.(1)、(2)两个结果个数之比就是关注的结果发生的概率. 方法:画树状图、列表法.事件的分类 1、确定事件必然发生的事件:当A 是必然发生的事件时,P (A )=1 不可能发生的事件:当A 是不可能发生的事件时,P (A )=02、随机事件:当A 是可能发生的事件时,0<P (A )<1 概率的意义一般地,在大量重复试验中,如果事件A 发生的频率mn会稳定在某个常数p 附近,那么这个常数p 就叫做事件A 的概率。

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