化石吟精品PPT课件
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化石吟PPT课件133 人教版 (共11张PPT)
讲解
复位
化石吟
张峰
科学诗
通引 过发 发联 问想
总
最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 修 排比，增强语势，有节奏感 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 辞 作者：浓厚的科研兴趣和求知欲 设问 最早的树儿怎么不开花？ 读者：引发阅读兴趣 逝去万载的世界又重现， 逝去万载的世界可会重现？ 回照 照应 沉睡亿年的石头说了话。 沉睡亿年的石头能否说话？ 顾应 长眠地下刚苏醒的化石啊， 长眠地下刚苏醒的化石啊， 使文章 发开 请向我——讲述那奇幻的神话。 你讲的故事多么令人神往、惊讶！ 问 头 结构完整 总 你把我的思绪引向远古， 揭 真 描绘出一幅幅生物进化的图画； 示 理 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体早已腐朽化为乌有， 保 信 生之灵火却悄然潜行在地下， 存 息 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。
1、生难字 长眠 mián 潜行 qián 档案 dàng 猛犸 měngmǎ 引颈 jǐng
3、易混字 档：档案 dàng 幅：篇幅 fú dǎng 挡：阻挡 副：副词 fù 裆：开裆裤 dāng 辐：辐射 fú 骸：骸骨 hái 载：万载 zǎi hái 孩：孩子 栽：栽树 zāi 骇：惊骇 hài 裁：裁剪 cái
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赫章一中
完毕 开始
焦义璠
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万载 zǎi 奇幻 huàn 骸骨 hái 悄然 qiǎo 躯壳 qūqiào 裹藏 guǒcáng 皱纹 zhòu 葱茏 cōnglóng 幽雅 yǎ 窥见 kuī 卓越 zhuó 腐朽 fǔ 是否 fǒu 壳 [ké]坚硬的外皮：鸡蛋～儿。 2、多音字 壳 [qiào]义同（一）：甲～。 qiào chóng 地壳 没有 méi 地～。金蝉脱～。 重现 重 没 壳 ké zhòng 重视 淹没 mò 贝壳 没 [méi]否定词。长 [cháng]形容词 重 [zhòng] qí 长大 zhǎng 万载 zǎi 长奇幻 没 [mò] [zhǎng]动词 重 长[chóng] 载 奇 长短 cháng 载客 zài 奇数 jī 再：～复。～申。～版。～沓（重复繁冗）。～阳。～逢。 〔～庆〕地名，中国四个直辖市之一，地处中国西南。 层：～叠。～霄。～洋。～唱。～峦叠嶂。 载 [zǎi] 奇 [qí] 年；岁：千～难逢。三年两～。 奇 [jī]数目不成双的，与 记录；刊登；描绘：记～。连～。转～。 “偶”相对 载 [zài]
七年级语文《化石吟》ppt课件
o 猛犸（mǎ ）
dàng ）案 档（
悄（qiǎo ）然
字词积累
骸骨： 骨头，多指尸骨。
葱茏： （草木）青翠茂盛。 化为乌有： 变得不存在。
海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移： 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
诵读诗歌 整体感知
读音准确 停顿恰当 把握重音
两个比喻句，赞叹大自 然的创造。
界的 见 究 。神 了 这 科 话亿些学 一万化家 样年石们 的前，通 生像从过 物奇中研 世幻窥
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式， 饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地 球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人 们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人 类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
古代生物虽已死亡，但这 些深埋地下的化石的存在，足 以证明地球上的生物是生生不 息、繁衍不断的，这些化石为 科学家们研究生物提供了必要 的条件。
感情饱满
最 早 的 树 儿 裸 子 植 物 ——
听读课文，感知全文
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大 的赞美之情。 c．本诗可分为几层，试概括大意。
《化石吟》PPT课件4 (共21张PPT)
好诗阅读有节奏， 反复吟诵感悟深， 重点词句细品味， 联想想像悟中心。
神奇景色 人类伟大 赞美科学
学 法 指
发问想像
遐思飞跃
回答呼应
当你面对复原的 恐龙、猛犸时，你 有何感想呢?
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（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越
的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家
朗读感知
化石吟
张锋
你长沉逝高啊重复生海犹时为黑生肉冰你描你请长沉逝最最最最 讲眠睡去明，现原命枯如光历色之体冷否绘把向眠睡去早早早早 的地亿万的你的的的，把在史的灵虽的定出我我地亿万的登的的 故下年载魔令远恐航石生你留躯火早骸了一的一下年载树陆鸟鱼 事刚的的法人古龙船烂命脸下壳却已骨造幅思一刚的的儿的儿儿 多苏石世师叹林、从，的上一裹悄腐把物幅绪讲苏石世怎鱼怎怎 么醒头界，服木猛太日档刻本藏然朽平主生引述醒头界么儿么么 令的说又卓的多犸古转案下珍着潜化凡的物向那的能可不怎嘴没 人化了重越大么仿不，细道贵生行为的存进远奇化否会开么长下 神石话现的自葱佛息星细道的命在乌真在化古幻石说重花没牙巴 往啊。，雕然茏在地移描皱密的地有理，的，的啊话现？有？？ 、， 刻，、引向 画纹码信下，回 图 神，？？ 腿 惊 家 幽颈近 ，，。息， 答 画 话 ？ 讶 ！ 雅长代 ， 。 ； 。 ！ ，吼进 ，发 。 ……
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层，试概括大意。
化石吟PPT课件92 人教版 (共43张PPT)
最早的鱼儿——阿兰达鱼
最早的鸟儿——中华龙鸟
最早登陆的鱼儿——蛇螈
最 早 的 树 儿 裸 子 植 物 ——
生命起源
泥盆纪
二叠纪
我思故我在
第二节诗中,"那奇幻神话"指的是什 么?它包括了哪几节诗?
化石部分保存着生命有机物的残余, 科学家研究这些化石,从中窥见了亿 万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。它包括了第3、4、5、6节诗。
的命 无 海 。是 论 枯 。永 多 石 。恒 大 烂 。的 变 ， ，化沧 生，海 命无桑 的论田 进多， 化么物 是久换 永远星 恒，移 生，
飞 向 那 远 古 的 的 洪 荒 。 。 。 。 。
放 飞 你 们 的 思 绪 ，
同 学 们 ， 推 开 你 们 智 慧 的 小 窗 ，
苏铁叶子的化石
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
1-2节通过发问，引发联想； 诗歌分为三层 3-6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。
我思故我在
思考：诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已 暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个 “最早的”“生物依次指什么？请结合你所搜 集到的生物学知识，谈谈有关生物进化的话题。
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
七年级语文《化石吟》PPT课件
25
古鱼化石（4亿2千万年前）
中华龙鸟化石
及其生态复原
图
26
27
28
当你面对复原的恐龙、 猛犸时，你有何感想？
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
14
解析诗题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。 “吟”是 古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨 叹之意，形式上比较自由活泼，如同 散文中的随笔，可以不拘一格。这里 是赞颂的意思。
全诗写科学家通过研究化石，展现 了亿万年前的神奇景象，从而赞美科 学的神奇与人类的伟大。
15
奇幻（ huàn ） 裹藏（ guǒ ） 葱茏（ cōng lóng ） 卓越（zhuóyuè） 骸（ hái ）骨 潜（ qián ）行 躯壳（ ké ） 档（ dàng ）案 猛犸（ mǎ ） 悄（ qi ǎo ）然
化石保存的生命信息
见注
黑色的躯壳裹藏着生命的信息释，
为历史留下一本珍贵的密码。
在这些化石中，作为生命基本物质 的化合物还保留着，为科学家研究 生物进化提供了必要的条件。
为人类留下了关于地球
生物的研究资料。
21
“刻下道道皱纹”不是写
时光在你脸上刻下道道皱纹，
人，写的是化石，这是
犹如把生命的档案细细描画，
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
23
第七节 诗的最后一节和第 2 节构成什么关系？作者 这样安排有什么作用？
第 7 节是对第 2 节的回答，构成前后照应的关系。
“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重 现”，
古鱼化石（4亿2千万年前）
中华龙鸟化石
及其生态复原
图
26
27
28
当你面对复原的恐龙、 猛犸时，你有何感想？
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
14
解析诗题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。 “吟”是 古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨 叹之意，形式上比较自由活泼，如同 散文中的随笔，可以不拘一格。这里 是赞颂的意思。
全诗写科学家通过研究化石，展现 了亿万年前的神奇景象，从而赞美科 学的神奇与人类的伟大。
15
奇幻（ huàn ） 裹藏（ guǒ ） 葱茏（ cōng lóng ） 卓越（zhuóyuè） 骸（ hái ）骨 潜（ qián ）行 躯壳（ ké ） 档（ dàng ）案 猛犸（ mǎ ） 悄（ qi ǎo ）然
化石保存的生命信息
见注
黑色的躯壳裹藏着生命的信息释，
为历史留下一本珍贵的密码。
在这些化石中，作为生命基本物质 的化合物还保留着，为科学家研究 生物进化提供了必要的条件。
为人类留下了关于地球
生物的研究资料。
21
“刻下道道皱纹”不是写
时光在你脸上刻下道道皱纹，
人，写的是化石，这是
犹如把生命的档案细细描画，
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
23
第七节 诗的最后一节和第 2 节构成什么关系？作者 这样安排有什么作用？
第 7 节是对第 2 节的回答，构成前后照应的关系。
“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重 现”，
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你的建议：_________
（2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天 总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位 旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪 她去爬山，我是去还是不去呢？
你的建议：_________
青春期不是播种爱情的季节
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽
管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株 成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫 乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何 况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的 感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
明确：
• 1.“嘶哑”一词，塑造了一个悲愤的爱国者形象，嘶哑一词表达 出歌者的经历坎坷、心酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱， 而嘹亮、动听就表达不出。
• 2.（1）土地：暴风雨打击着；土地象征祖国，被暴风雨打击着是 说我们的国土正遭受列强入侵的蹂躏。
• （2）河流：悲愤的河流；河流象征中国人民不屈不挠的反抗精 神。悲愤的河流实际指人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔流。
是感情最强烈的句子，这是诗人对祖国最真挚的爱的表白，不仅 来自诗人内心深处，更是全民族普遍爱国情绪的浓缩。
课堂小结
• 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，
从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感 情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨 游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如 何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物， 而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这 更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球， 从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草 绿。
情景剧场：请你评一评剧中人物
• 赵玲是班级的学习尖 子，还弹一手好琴， 她几乎从来不和男生 讲话，她私下和朋友 说，男女之间就应该 ‘规规矩矩’“各不 相干”，否则就“那 个……”
（2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天 总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位 旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪 她去爬山，我是去还是不去呢？
你的建议：_________
青春期不是播种爱情的季节
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽
管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株 成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫 乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何 况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的 感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
明确：
• 1.“嘶哑”一词，塑造了一个悲愤的爱国者形象，嘶哑一词表达 出歌者的经历坎坷、心酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱， 而嘹亮、动听就表达不出。
• 2.（1）土地：暴风雨打击着；土地象征祖国，被暴风雨打击着是 说我们的国土正遭受列强入侵的蹂躏。
• （2）河流：悲愤的河流；河流象征中国人民不屈不挠的反抗精 神。悲愤的河流实际指人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔流。
是感情最强烈的句子，这是诗人对祖国最真挚的爱的表白，不仅 来自诗人内心深处，更是全民族普遍爱国情绪的浓缩。
课堂小结
• 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，
从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感 情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨 游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如 何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物， 而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这 更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球， 从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草 绿。
情景剧场：请你评一评剧中人物
• 赵玲是班级的学习尖 子，还弹一手好琴， 她几乎从来不和男生 讲话，她私下和朋友 说，男女之间就应该 ‘规规矩矩’“各不 相干”，否则就“那 个……”
化石吟PPT课件88 人教版 (共49张PPT)
幽静而雅致。 称赞而佩服。
烂) ) 移
(6)( 叹 )服
(7)海( )石( 枯 转)星(
形容经历很长时间。
(8)日(
形容发生极大的变化。
整体感知
听录音，思考问题： 本诗可分为几大部分？主要讲了什 么内容？表达了作者怎样的思想感
情？
研习新课
•诗歌结构：“总——分——总” •分为三层： •1—2节通过发问，引发联想； •3—6节具体抒写，无限遐思； •7节回应发问，照应开头。
写作特点
诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪 里? “逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界 可会重现”；
“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头 能否说话”。
这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收， 有问有答,
写作特点
二、给括号前的字注音
卓越 ）
qián 骸（ hái ）骨 潜（ ）行
档（ dàng ）案 猛犸（ ） mǎ
语言运用：一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜
出人意料的，充满变幻的。
尸骨，人或动物的遗骨。
)行 在水面以下行动。
(4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅
（草木）青翠茂盛。
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句?
作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
烂) ) 移
(6)( 叹 )服
(7)海( )石( 枯 转)星(
形容经历很长时间。
(8)日(
形容发生极大的变化。
整体感知
听录音，思考问题： 本诗可分为几大部分？主要讲了什 么内容？表达了作者怎样的思想感
情？
研习新课
•诗歌结构：“总——分——总” •分为三层： •1—2节通过发问，引发联想； •3—6节具体抒写，无限遐思； •7节回应发问，照应开头。
写作特点
诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪 里? “逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界 可会重现”；
“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头 能否说话”。
这两节的后两句也互相照应。 第7节是对第2节的回答。 最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收， 有问有答,
写作特点
二、给括号前的字注音
卓越 ）
qián 骸（ hái ）骨 潜（ ）行
档（ dàng ）案 猛犸（ ） mǎ
语言运用：一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜
出人意料的，充满变幻的。
尸骨，人或动物的遗骨。
)行 在水面以下行动。
(4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅
（草木）青翠茂盛。
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句?
作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
初一《化石吟》PPT课件
远古时代的一个秋日里，
正当午后，阳光灿烂，一头
猛犸庸懒地漫步在别寥佐夫
卡河的河岸边，它不时用长鼻
子将嫩嫩的青草和树枝卷进嘴
里，美美地享受着午后灿烂的秋阳和美味的食物。 突然，河岸边的土层因河水的长期浸润，承受不了 这庞然大物的体重而发生坍塌，猛犸立刻束手无策 地陷了下去，它奋力挣扎着，总算支撑着站立起来 ，然而这时又有大批沉重而坚硬的岩石无情地砸在 它的头上，不幸的猛犸就这样遭遇了灭顶之灾，陷 入深渊之中，最终窒息而死。
解析诗题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。
“吟”是古诗中的一种体式，内容多 有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活 泼，如同散文中的随笔，可以不拘一 格。这里是赞颂的意思。
Kuī
hái
xiǔ qiǎo
窥见 骸骨 不朽 悄然
ké
mǎ cōng lóng
躯壳 猛犸 葱 茏
huàn qián guǒ cáng
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
诗歌分为三层
1-2节通过发问，引发联想； 3-6节具体抒写，无限遐思； 7节回应发问，照应开头。
合作探究
过了多少亿年/地质勘察队员/在岩层中发现了你/依然栩栩如生。 但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却动弹不得； 你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音 。凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训/离开了运动/就没有生命。 活着就要斗争/在斗争中前进/当死亡没有来临/把能量发挥干净 。
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脊椎动物的演化模式：
无颌鱼类— —硬骨鱼类——两栖类 ——爬行类（一支演化成恐龙、一 支演化成鸟类）——原始哺乳类（ 一支演化为象、一支演化为人类）
啊，你——令人叹服的大自然，
由得要读出对科学的神 奇和人类的伟大的赞美
高明的魔法师，卓越的雕刻家！
之情；尤其是这一叹词， 是发自内心的。
最后一段在全文结 构上有什么作用？
回应1、2节，
逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶。 第七段：与第二段相照应，不再是疑问， 而是对现实、对科学、对人类的高声赞美。
这是在写化石，作者运用比喻，把化石比作人脸，那么 刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物进化的信息。
问题：这节作者转
入现实，怎样理解
作者在这节抒写的
感情?
由衷地赞叹大自然
的创造，赞叹大自
然是“高明的魔法
师，卓越的雕刻
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 家”。
重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 第六段：远古在先，不
在化石中，作为生命基本物质的有机物还留着，为科学研究提供 了条件。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
第五段：第三句要
犹如把生命的档案细细描画，
放慢速度，读出对
海生枯命、的石航烂船、从日太转 古、不星息移地向……近代进发。化的石感经 叹历 之漫 情长 。时间
问题：“时光在你脸上下道道皱纹，犹如把生命的档 案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
按年代分类
前寒武纪（46亿年-57亿年） 寒武纪（5.7亿年-5亿年前） 奥陶纪（5亿年-4.35亿年前） 志留纪（4.35亿-3.95亿年前） 泥盆纪（3.95亿-3.45亿年前） 石炭纪（3.45亿-2.8亿年前） 二叠纪（2.8亿-2.3亿年前） 三叠纪（2.3亿-1.95亿年前） 侏罗纪（1.95亿-1.4亿年前） 白垩纪（1.4亿-0.65亿年前） 古新世（0.65亿-0.55亿年前） 渐新世（3800万-2000万年前） 中新世（2200万-600万年前）
它包括了第3、4、5、6节诗。
你把我的思绪引向远古，
问题1：“你”具体指代什么？
描绘出一幅幅生物进化的图画； 能否改成“他”，为什么？
你否定了造物主的存在，
“你”指代苏醒的化石，用 第二人称，显得亲切自然。
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
第三段：满怀感叹、赞美 之情。
问题2：平凡的真理指的是什么 生?物是经过长期进化而来，并 非由上帝创造。
意志坚定，永不改变。
听朗读， Байду номын сангаас准字音、朗 读节奏及语气。 整体把握诗歌 内容。
最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙?
诗中第1节连用四个问 句，有什么作用？
最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿?用问句的形式，排比的修辞手
法写，既能引起读者的注意与
最早的/树儿/怎么/不开花?
思考，也能加强语言的表达气
生命起源 泥盆纪 二叠纪
鱼类的进化 鱼类，是地球上最古老的脊椎动物的一个类群。 它的出现，标志着从低等、原始的无脊椎动物向脊 椎动物进化的一个质的飞跃；它的发展、演化又提 出了脊椎动物进化的明显谱系。 最早的鱼类化石距今已有大约四亿年的历史。 原始的鱼类浑身布满硬甲，具有扁平的前背甲。由 于它们没有颌，所以被称为无颌类。 泥盆纪是鱼类初生时代。中生代的侏罗纪和白 垩纪，是鱼类中兴时代。新生代时，各种古今鱼类 共同生活于海洋和地球上的其他水域，鱼类家族达 到全盛。
狼 鳍 鱼
总鳍鱼
玄 武 蛙
恐 龙
恐龙蛋化石
恐 龙 脚 印 的 化 石
中华龙鸟
始 祖 鸟
猛犸象
猛犸（又
被称作古象）， 是地球上早已 灭绝的哺乳动 物。作为大象 的祖先，它们 的体形比象要 大，嘴里伸出 的獠牙比当代 的象牙要长得 多。
裸 子 植 物
裸 子 植 物
苏 铁 叶 子 的 化 石
使全诗结构完整， 有的放矢，有问 必答。
1、这首诗主要讲了什么？
写了科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。
2、表达了作者怎样的感情？
赞美了科学的神奇和人类的伟大。
3、全文可分几层？每一层分别讲了什么？ 结构上有何特点？
一、1-2 二、3-6 三、7
通过发问，引发联想 具体抒写，无限遐思 回应发问，照应开头
注：古代诗歌的一种 名称，这里有赞颂的 意思。
化石吟
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或遗 迹，由于火山、地震、冰川等自然原因 而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁， 最终变成了像石头一样的东西。这就叫 化石。研究化石的目的，一是了解生物 的进化，二是帮助确定地层的年代。
三 叶 虫
无 颌 鱼
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。
第四段：第一句稍有遗憾，第二 句语气一转，则满怀赞美之情， 后两句则是由衷的崇敬赞美之情， 要读出这一感情。
问题：怎样理解 “黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留 下一串珍贵的密码”这一句?
无颌鱼类
两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼 裸 子 植 物
古 果
— —
始鸟
祖 鸟
类
的
祖
先
最早的鱼儿——阿兰达鱼
最早的鸟儿——中华龙鸟
最早登陆的鱼儿——蛇螈
——
最 早 的 树 儿
裸 子 植 物
按物种分类
植物 水藻 早期陆地植物和苔藓类 羊齿科、石松和蕨类 贝内特苏铁目和苏铁属 针叶树
动物 脊椎动物 无脊椎动物
蜻蜓
蜘 蛛
读准字音
奇幻（huà）n 裹（ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ 躯壳（ ké） 档（ 猛犸（mǎ） 悄（
）g藏uǒ
）q行ián ）dà案ng ）q然iǎo
解释词语
幽雅 安静美观而不落俗套。 悄然 形容寂静无声的样子。 叹服 称赞而且佩服。 葱茏 （草木）青翠茂盛。 奇幻 奇异而虚幻。 海枯石烂 形容经历的时间极长。表示
势。开篇就吸引读者，感染读
第一段：读出疑问语气。 者，让读者和作者一起去想像。
逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。 第二段：前两句疑问，后两 句要读出期盼的感情。
问题：“那奇幻的神话”指的是什么？它包 括了哪几节诗？
化石部分保存着生命有机物的残余，科学家研究这些化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。