思想品德教研组的工作总结_思想汇报
思想品德教研组工作总结
思想品德教研组工作总结思想品德教研组工作总结「篇一」本学期来，我们品德教研组认真贯彻以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务，根据开学初制定的教研组计划，有目的、有计划的落实教学常规，规范教师教学行为，积极推进教研组团队建设。
回顾一学期工作，主要做好了以下几点：一、加强学习，更新理念1.认真研读教材，尤其是一年级《道德与法治》教材，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。
2.认真研读课程标准，组织教师认真学习课程标准，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点等。
二、钻研教材，因材施教由于教研组的老师既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。
在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的育人因素，充分发挥学科本身的德育功能。
三、立足课堂教学课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。
课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。
四、课题研究，提升教学研究水准这学期，我们品德组申报了区级课题“德善品格视阈中“XX少年”校本评价体系构建与实践的研究”。
每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研持续开展，全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。
五、不足与反思回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少。
在今后的教学中，我们要进一步加强研讨活动，将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来，对学生起到更好的教育，使品德教育充满生机和活力！思想品德教研组工作总结「篇二」本学期我们品德教研组努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。
2024年思想品德教研组的工作总结
2024年思想品德教研组的工作总结思想品德教研组2024年工作总结一、工作回顾2024年，思想品德教研组在年初立下了许多的工作目标，通过全体教师的共同努力，我们圆满完成了各项任务。
（一）课程研发与改革针对当今社会发展的需求和学生思想品德教育的实际情况，我们团队进行了教学内容的调整和创新。
我们细化和修订了课程标准，结合学校实际情况，更新了教材和教辅资料。
在教学过程中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，推行了多种授课方式，如教师讲解、小组合作学习和实践活动等，以激发学生的参与热情，增加他们对课程的兴趣和理解。
（二）师资培训与研讨为了提升全体教师的教学水平和专业素养，我们组织了一系列的师资培训和研讨活动。
通过请教外部专家和与其他学校的教师进行交流，我们学习了最新的教学理念和方法，同时也分享了自己的教学经验。
这些培训和研讨活动不仅丰富了教师的专业知识，还增进了团队的凝聚力和合作精神。
（三）评估与反馈为了及时了解学生对思想品德课程的理解情况和学习效果，我们组织了多次的评估和调研活动。
通过问卷调查和小组讨论，我们获取了学生和家长的反馈意见，并针对问题进行了进一步的分析和改进。
同时，我们也与学校其他科室进行协调配合，对学生的综合素养进行了全面评估，以便更好地指导教学工作的开展。
二、工作亮点在2024年的工作中，我们取得了一些明显的亮点。
（一）课程资源丰富经过研究和开发，我们自主编写了一本思想品德教材和教辅资料。
这些资源既符合教学大纲的要求，又贴近学生的实际需求。
通过教材配套的视频资料和案例分析，我们让学生更加深入地理解和应用所学知识。
（二）师资队伍建设我们积极引进和培养人才，组建了一支高素质的师资队伍。
我们注重教师的专业发展，定期组织教学培训和学术交流活动，并鼓励教师参加国内外的学术研讨会。
这些举措不仅提高了教师的教学能力，也促进了教研组的创新和发展。
（三）教与学相结合在教学过程中，我们注重理论与实践相结合。
2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇
2024年小学思想品德学科教研工作总结7篇篇1一、引言2024年，小学思想品德学科教研工作紧紧围绕培养社会主义合格公民这一目标，以课堂教学为主阵地，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极开展教学研究活动。
通过努力，取得了一定的成绩，也发现了许多需要改进的地方。
现将本年度的小学思想品德学科教研工作总结如下。
二、主要工作及成绩1. 课堂教学研究本年度，我们继续深化课堂教学改革，以培养学生的自主学习能力和合作探究能力为重点，积极探索“以学生为中心”的课堂教学模式。
通过开展公开课、观摩课和研讨课等活动，促进了教师之间的交流与学习，提高了教师的课堂教学水平。
同时，我们积极响应教育部的号召，将德育教育融入课堂教学之中，通过生动活泼的教学形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 课外活动开展除了课堂教学外，我们还注重开展丰富多彩的课外活动。
通过组织主题班会、社会实践活动、道德讲堂等活动，让学生在实践中感受道德的力量，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，我们还积极组织学生参与各类德育竞赛和展示活动，让学生在竞争中展示自己的才华，锻炼自己的能力。
3. 教师队伍建设教师是教研工作的中坚力量。
本年度，我们继续加强教师队伍的建设。
通过开展教师培训、研讨会和交流学习等活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还注重培养教师的创新意识和实践能力，鼓励教师在教学中大胆尝试新方法、新思路。
此外，我们还积极组织教师参与各类教学竞赛和展示活动，让教师在竞争中不断成长。
三、存在问题及改进措施1. 课堂教学深度还需加强尽管本年度我们在课堂教学改革上取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题。
部分教师在教学过程中过于注重形式上的创新，而忽视了课堂教学的深度和实效性。
因此，在今后的教学中，我们需要进一步加强课堂教学的深度和广度，确保学生在有限的时间内能够真正掌握所学知识。
2. 课外活动组织还需细化在课外活动组织方面，尽管我们开展了一系列有意义的活动，但仍然存在一些不足之处。
思品教研组工作总结范文5篇
思品教研组工作总结范文5篇第1篇示例：思品教研组工作总结一、工作成果回顾思品教研组成立于2019年，致力于教育教学研究与实践。
在过去的一年中，教研组取得了一系列的成果和进展。
在教学研究方面，我们不断探索和尝试新的教学方法，针对不同年龄段和学习特点的学生，进行了多种多样的教学实践，取得了显著的成绩。
在教育教学成果展示方面，我们积极参与了各种大大小小的比赛和展示活动，获得了一些奖项和荣誉，为学校增光添彩。
在教学资源整合和教学改革方面，我们不断完善和更新教学资源，并积极参与学校的教学改革工作，推动了学校教学改革的进程。
二、团队合作与交流思品教研组一直秉承着“团队合作、交流共享”的原则，通过定期的教研组会议、专题讲座和学术研讨活动，促进了成员之间的相互交流和学习。
在教学研究和教学实践方面，大家积极分享自己的经验和成果，互相启发和促进。
每位成员都能够在团队中找到自己的位置，发挥自己的特长，形成了一种良好的合作氛围。
通过团队合作，大家成功地完成了一系列的教研项目和课题研究，提升了团队的整体实力。
三、教学改革与创新思品教研组一直致力于推动教学改革和创新，不断探索和尝试新的教学方法和方式。
在过去一年中，我们将“学生为本”的理念贯穿于教学实践中，注重培养学生的独立思考和创新能力。
我们积极开展了以“生命教育”为主题的系列活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
我们也大力推进了信息技术在教学中的应用，充分发挥了数字化教学资源的优势，丰富了教学内容和形式，提高了教学质量。
四、存在的问题和挑战在工作总结中，我们也要客观地认识到一些存在的问题和挑战。
教研组在一些重要的学术研究方面还有待加强，需要深入挖掘和研究一些前沿性的教学理论和方法。
由于成员之间的学术背景和专业特长存在差异，教研组在进行一些学术研究和课题研究时，需要更加注重团队协作和整合。
由于时间和精力的限制，我们在教学改革和创新的过程中也遇到了一些困难和挑战，需要进一步加强自身的能力建设。
思想品德教研年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我作为思想品德教研组长，带领教研组成员共同探索、实践、创新，致力于提升思想品德学科的教学质量和教研水平。
现将本年度的思想品德教研工作总结如下：一、教研目标与成果1. 明确教研目标：以提升学生思想品德素养为核心，以创新教学方法为手段，以提升教师专业素养为目标，努力打造一支具有创新精神和实践能力的思想品德教师队伍。
2. 教研成果：本年度，我教研组共开展了10次教研活动，涉及教学设计、教学方法、教学评价等多个方面。
通过研讨、交流、实践，教师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了显著成果。
二、教研活动与举措1. 教学研讨：组织教师深入学习课程标准、教材内容，探讨如何将社会主义核心价值观融入课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 教学观摩：开展教学观摩活动，邀请优秀教师分享教学经验，促进教师间的交流与合作，提升教学水平。
3. 教学设计：组织教师参与教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价：研究制定科学合理的教学评价体系，关注学生思想品德素养的全面发展。
5. 教师培训：开展教师培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题：部分教师对思想品德学科的教学重视程度不够，教学方法单一，教学效果不佳。
2. 改进措施：加强教师思想品德教育，提高教师对学科重要性的认识；开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣；加强教师培训，提升教师的教学水平。
四、展望未来1. 深入研究课程标准，把握学科发展方向，确保教学内容与时俱进。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质的思想品德教师队伍。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效果，促进学生思想品德素养的全面发展。
4. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同探讨思想品德学科的教学改革与发展。
总之，在过去的一年里，我教研组在思想品德教学和教研方面取得了一定的成绩。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提升思想品德学科的教学质量和教研水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
品德教研组的工作总结范文6篇
品德教研组的工作总结范文6篇篇1一、引言本学期品德教研组在全体教师的共同努力下，顺利完成了教育教学任务。
我们以提高学生道德素质为核心，通过课程研讨、团队建设、教学实践等多元化途径，扎实开展各项工作。
现将本学期的工作总结如下。
二、工作内容概述1. 课程建设与改革- 根据学校教学大纲要求，修订并完善了品德课程体系，确保教学内容与学生生活紧密相关。
- 开展集体备课活动，共享教学资源，促进教师教学水平的共同提高。
- 组织教材研读与解读，准确掌握教材要点和重点。
2. 教研科研活动开展情况- 定期召开教研活动，分享教学心得，探讨教学方法和策略。
- 鼓励教师参与课题研究，提高教研水平，本学期共有X项课题成功立项并展开研究。
- 开展与兄弟学校的交流研讨活动，吸收先进教学理念和方法。
3. 课堂教学实施与改进- 实施学生主体参与式教学法，引导学生自主思考、合作探究。
- 结合时事热点和社会实践，丰富教学内容，增强品德教育的实效性。
- 利用多媒体教学资源，创新教学方式，提高课堂教学效果。
4. 师资队伍的建设与培训- 开展师德师风建设活动，提升教师的职业素养和教育教学能力。
- 组织教师参加省级、市级培训，拓宽教师视野，提高教学水平。
- 鼓励教师参加教学竞赛和论文评选活动，提升专业素养。
三、重点成果及创新亮点1. 成功打造“立德树人”品牌课程，将品德教育与学生日常生活紧密结合。
2. 开展“道德讲堂”活动，通过故事分享、角色扮演等形式提高学生的道德觉悟和实践能力。
3. 创新“线上线下”融合教学模式，利用网络平台开展远程教育，为学生提供更丰富的德育资源。
4. 构建学生品德评价体系，实施个性化教育评价策略，促进学生全面发展。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分学生对品德课程重视不足。
通过举办主题班会、组织相关竞赛等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法单一化问题。
加强教学研究，探索多种教学方法和手段的运用，如案例教学、情境教学等。
2024年思想品德教研组的工作总结(2篇)
2024年思想品德教研组的工作总结2024年思想品德教研组工作总结一、回顾2024年工作概况在2024年，思想品德教研组积极贯彻上级教育部门的指导方针，充分利用线上线下教研平台，以及各种教研活动，开展了一系列富有针对性的工作。
本年度的工作主要集中在以下几个方面：1. 教材研究：认真研究教材内容，加强对新教材的理解和把握，为提高教学质量提供有力支持。
2. 教学设计：以立德树人为基本目标，积极探索新的教学方法和手段，设计了一系列创新性的教学活动。
3. 教育教学研究：关注学生成长中的需求和问题，深入探索学生的心理、社会和道德发展规律，提出相应的教育策略和措施。
4. 教育实践活动：组织了一些富有特色的教育实践活动，如社会实践、道德讲堂、主题班会等，加深学生对社会和道德的认知和理解。
二、工作亮点和成绩在2024年的工作中，思想品德教研组取得了一系列亮点和成绩，主要有以下几个方面：1. 教材研究：通过系统研究教材内容，深入理解思想品德的核心概念和价值取向，为教学提供了坚实基础。
2. 教学设计：我们注重教学方式和手段的创新，以学生为中心，采用多样化的教学方法，提高了教学的效果和学生的学习兴趣。
3. 教育教学研究：通过深入研究学生的心理、社会和道德发展规律，针对性地设计了一系列的教育策略和方法，有效地促进了学生的全面发展。
4. 教育实践活动：我们充分利用班会、社会实践等教育实践活动，让学生亲身体验和实践，培养了学生的社会责任感和道德品质。
三、存在的问题和不足在2024年的工作实践中，思想品德教研组还存在一些问题和不足，主要有以下几个方面：1. 教材研究：教材的更新换代速度较快，我们还需要加强对新教材的研究和理解，不断提高对新教材的应用能力。
2. 教学设计：在一些教学设计中，我们还需要更加注重教学的个性化和差异化，以适应学生的不同需求和特点。
3. 教育教学研究：虽然在理论和方法研究方面取得了一些成果，但还需要更加注重教研成果的推广和应用。
小学思想品德教研组总结
一、前言在过去的一年里，我校小学思想品德教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕学校工作目标，以新课程改革精神为指导，以“提高思想品德教学质量，培养学生良好品德”为目标，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
现将本组一年来的工作总结如下：二、主要工作及成效1.加强学习，提高教师思想素质本组教师认真学习党的教育方针、政策，深入学习新课程改革精神，努力提高自己的思想素质和业务能力。
通过学习，教师们对新课程理念有了更深刻的理解，对小学思想品德教学有了更明确的方向。
2.积极开展教研活动，提高教学质量（1）集体备课：本组教师每周进行一次集体备课，共同研究教材、教法，分享教学经验，提高了备课质量。
（2）教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学方法，提升自己的教学水平。
（3）教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方法。
（4）课题研究：本组教师积极参与课题研究，通过研究，提高自己的教学能力，推动教学质量的提升。
3.注重学生品德培养，关注学生全面发展（1）加强课堂教学：教师在教学中注重培养学生的道德观念、法制观念、文明礼仪等方面，提高学生的思想道德素质。
（2）开展德育活动：组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、校园文化活动等，引导学生树立正确的价值观。
（3）关注学生心理健康：关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
4.加强家校合作，形成教育合力（1）开展家长会：定期召开家长会，与家长沟通学生的学习、生活情况，共同关注学生的成长。
（2）家长学校：开展家长学校活动，提高家长的教育理念，形成家校教育合力。
三、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程改革理念理解不够深入，教学方法有待改进。
（2）部分学生思想品德素质有待提高，需要进一步加强德育教育。
（3）家校合作力度不够，需要进一步加强与家长的沟通。
2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对新课程改革理念的理解和应用能力。
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思想品德教研组的工作总结_思想汇报
一、加强学习，更新理念
1、认真研读了学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。
组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。
2、组织教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。
3、反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。
二、钻研教材，因材施教。
由于教研组的老师都既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。
在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。
要求教师在进行教学设计时要结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现出学科的渗透魅力，并能适时地扩补内容，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高渗透效应。
三、课例研究，提高实效。
仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。
我们认真学习了二期课改的相关精神，积极参加网片、区教研活动，听课评课，学习研讨其他学校优秀的《品德与社会》课教学设计，观摩录象课，取长补短，努力提高教师的教学水平。
根据学校的实际情况，我们以各年级组为单位互相听课。
教师自己准备好后，预约上课，同组老师都必须参与，听后必须提建议一至二条。
另外学校大组集中听课，以校为单位集体备课，由一教师承担上课、说课任务，集体进行研讨。
在教研员张老师的指导下，在教研组所有老师的共同帮助下，六横中心小学王飞老师执教的《班级风景线》，陈益君老师执教的《我们的地球》、曹媛老师执教的《美丽的大自然》，陈益平老师执教的《我的家乡在哪里》受到了教研员和听课老师的好评；另外，六横中心曹媛老师和翁吉凡老师、台门小学朱敏敏老师、双塘小学王吉吉老师分别代表各校参加了六横网片优质课评比，其中曹媛老师还代表网格组参加了区思品优质课，她执教的《社区的文明》获得一等奖的好成绩，翁吉凡执教的《我国的行政区》获区优质课评比二等奖。
四、课题研究，提升教学研究水准
这学期，我们思品组继续上学期留下来的课题“小学思品课程资料开发和整合的研究”研究。
每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研。
全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。
五、本学期教研组及其教研组成员取得的成绩
本学期思品组硕果累累，曹媛老师在全区思品优质课评比中获一等奖，翁吉凡获思品优质课二等奖，曹媛、陆依林老师分别在全区80后青年教师说课比赛中获一、二等奖（上学期活动，这学期公布的成绩），本学期以下论文在区级获奖并选送市里参评：六横中心小学的王飞的《让教材因走进学生生活而更具魅力》；陈益平的《让收集有法，使交流有效》；洪力群的《“添、换合并”——品德与生活（社会）教材使用的四种策略》；邱乐亚的《抓悟感体验，促道德内化》；陈益君的《纸上得来终觉浅，亲身体验铭心骨》；柯娜的《在对话中碰撞，在碰撞中发展》；贺苗的《寓于其中，渗于其内——浅谈思品与实践的课堂整合》；
邵松婵的《构建生活课堂，享受生活德育》；郑红芬的《架起品德与社会课中践行的桥梁》等。
六、不足与反思
回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少，在今后的教学中，我们要进一步，加强集体备课和研讨，将学科知识与中队活动、其他学科有机的结合起来，对学生起到更好的教育，使思想品德教育充满生机和活力！
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