南京师范大学335出版综合素质与能力专业课考研真题(2020年)
2020年333教育综合各校真题汇总
2017年333教育综合真题汇总1、2017年山东师范大学333一. 名词解释1.教学评价2.上位学习3.成就动机4•教育准备说5.苏湖教法6 •平民教育思潮二•辨析题1•课程内容即教育内容2.智力水平高的人创造力也高3.蔡元培在北大改革时提出的指导思想“思想自由，兼容并包”指所有的思想无所不包三•简答题1•教师角色冲突的主要表现2.文化对教育的制约与影响3.课程口标有儿种基本陈述4 •有意义学习的条件5.简述夸美纽斯的教育内容6・察举制和九品中正制的异同四•论述题1•根据下面的材料，说明教育对人的发展作用（材料：大体上是，北大哲学系博士肖清在他的博士论文中《放牛娃和博士》中，写了关于他从一个放牛娃到博士的历程。
）2.苏格拉底法述评。
2、湖师大333真题一、名词解释：1•庶富教.2•五育并举.3道尔顿制.4.理想国.5.元认知.6顺向迁移二、简答题：1 •教育学研究的对象和任务•为什么教育学研究要研究问题。
2.实施教育的机构。
3•晏阳初的三大教育四大方式4.朱子读书法5.人本主义思潮6.夸美纽斯对教育史的贡献。
三、论述题：1 •学习动机与学习效果的关系2•教师职业的性质与任务，并且在教学实践中如何落实四. 分析论述题大意就是王先生最近很苦恼，因为上次自己儿子在学校表演中站的位置看后, 他并不在乎。
但是他的丈母娘一直让他跟老师说，把他儿子换到前面来，M 至让他去给老师送礼。
1.如何认识学校中的红花与绿叶。
2.如何处理学校中的红花与绿叶。
3.教师如何与家长沟通。
3、2015曲阜师范大学333教育综合真题一、名词解释1、个体发展2、学校教育制度3、赫尔巴特的“教育性教学”4、道尔顿制5＞元认知6、学习二、简答1、教学中应处理的集中关系2、孔子有教无类教育思想3、杜威教育本质观4、简述心理健康标准三、论述1、现代教师应具备怎样的专业素养2、影响我国课程改革的主要因素有哪些3、评书陶行知的生活教育理论4、论述教育中如何培养学生的问题解决能力4、陕西师范大学2017年333真一. 名词解释：教育讲授法朱子读书法接受学习学习兴趣课程标准最近发展区要素教育（裴斯泰洛齐）简答：1•教学过程的性质是什么2•培养班集体的方法3.建构主义的学习观4.影响问题解决的因素5•人文主义教育的特点6.革命根据地教育的基本经验论述：1.六大核心要素是什么？结合实际谈谈这六大要素对于我国基础教育改革的影响2•陶行知的生活教育思想3赫尔巴特的课程理论和教学理论，您认为这些理论对今天的教育还有没有作用？材料分析：主题是“无师课堂”，用教师的主导作用与学生主体地位的理论分析上述教学现象。
广东财经大学335出版综合素质和能力2020年考研专业课真题试卷
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广东财经大学硕士研究生入学考试试卷
考试年度：2020年 考试科目代码及名称：335-出版综合素质和能力适用专业：055300-出版硕士
［友情提醒：请在考点提供的专用答题纸上答题，答在本卷或草稿纸上无效！］
一、选择题（每小题2分，共20分）
（一）单项选择
1.出版活动主要通过其（）影响社会发展
A.经济功能
B.技术功能
C.文化功能
D.娱乐功能
2.关于我国出版工作的主要任务的说法，错误的是（）
A.传播和积累科学文化知识
B.弘扬中华文化
C.满足读者的一切需求
D.促进国际文化交流
3.迄今所知，我国较成熟的最古文字，是清光绪年间在河南安阳发现的（
）
A.小篆
B.籀文
C.甲骨文
D.金文
4.在中国古代活字印刷技术中，最先采用的是（）
A.泥活字印刷
B.木活字印刷
C.铅活字印刷
D.铜活字印刷
5.1932年，（）在上海创办了生活书店
A.廖仲恺
B.艾思奇
C.邹韬奋
D.梁启超
6.中国共产党成立初期的机关刊物是（）
1。
南京师范大学333教育综合真题2010—2023年
二、简答题（每小题 10 分，共 40 分） 1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。 2、论述当代学制改革的趋势。 3、简述“六艺”教育及其当今教育改革的启示。 4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。
三、分析论述题（每小题 20 分，共 80 分） 1、评析 19 世纪末 20 世纪初欧美新教育和进步注意教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 2、评述陶行知的生活教育理论。 3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。 4、结合中学生的时代特点谈谈你对于目前基础教育问题的理解。
三、论述 1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。 2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。 3、试论唐代科举制度的作用及其影响。 4、评述杜威的实用主义教育理论。
南京师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分） 1、“中体西用”2、教育 3、班级授课制 4、道尔顿制 5、问题解决 6、学习动机
五、材料题（每小题 10 分，共 20 分） 一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允 许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1：很害羞地坐了下去，这一堂课就再也 没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师仅仅是严格吗？生2：也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况 下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答 案，我也没有办法。 问题 1、这位教师的行为是否合适，为什么？ 问题 2、如果换作是你，你会怎么做？
南京大学信息管理学院335出版综合素质与能力[专业硕士]历年考研真题及详解
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南京师范大学333真题解析(一)
南师大333真题解析（一）1、活动课程：【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。
是与学科课程对立的课程类型。
它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
因此，活动课程也称动机论。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。
活动课程论指以经验为中心的课程理论。
奠定活动课程论理论基础的是19世纪至20世纪初美国实用主义教育家杜威。
他认为学校科目相互关系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
主张编制课程应与学生的生活经验发展顺序相一致，使学生掌握解决实际问题的知识。
提倡学生“在做中学”。
他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性，提出在活动中学习，通过活动获得经验，培养兴趣，解决问题，培养科学的思想、态度和思维方法。
1、教学：【解析】教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。
传统教学论：教学是为实现教育目的，以课程内容为中介而进行的教与学相统一的共同活动；现代教学论：杜威主张以儿童的需要为基础设置课程，倡导活动课程；倡导“做中学”的教学方法，主张通过制作、社交、艺术、探究等动手操作活动进行教学。
其特征可概括为新“三中心论” ：儿童中心、经验中心、活动中心。
以他为代表的教学理论形成所谓“现代教学论” 。
2、化性起伪：【解析】化性起伪指用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。
荀子以“化性起伪”解释人性和文化的生成，体现了美育的功能。
性是人生来就有的自然本质及其功能，伪则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。
荀子认为，人性本恶，生而好利、疾恶、纵欲，需要后天文明的熏陶、感化，于是产生了礼仪、法度和艺术等。
诗、书、礼、乐等化性，对人进行塑造，使人具有崇高的精神境界，这就是“伪”。
2020年江苏师范大学333教育综合考研真题含答案解析
2020年江苏师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题（总分：150. 00,做题时间:180分钟）一、名词解释题（总题数：6,分数：30. 00）1・教育的社会流动功能（分数：5. 00）正确答案：（教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提商，能够在不同的社会区域、社会层次.职业岗位.科层组织之间的转换、调整和变化.以充分发挥其个性特长，展现其智慈才能.实现其人生抱负。
按照其流向可分为横向流动功能与纵向流动功能。
它抬向的主雯是社会个体的生存和发展境遇的改善。
在社会流动过程中.人对自身的生存方式和自我实现方式做岀自由选择，即有意识地使环境变化与社会改革为个人生存和发展的理想服务。
）解析：2.读书抬导法（分数：5. 00）正确答案：（读书指导法是教师指导学生通过例读教科书.参考书以获取知识或巩固知识的方法。
运用读书抬导法的要求：（1）提出明确的目的、要求和思考题：（2）教给学生读书的方法：（3）善于在读书中发现问題与解决问题：（4）适当组织学生交流读书心得。
）解析：3.小先生制（分数：5. 00）正确答案：（“小先生制"是陶行知受学生的启发而提出的方法。
为（解决普及教育中师资缺乏、经费匮乏.女子教育困难等问题提出的。
即“即知即传”.人人将自己所识的字和所学的文化随时随地地教给别人.儿童是这一过程的主要承担者.陶行知认为小孩也能做大爭•“小先生”不仅教别人识字.学文化，还教别人做“小先生”，由此知识不断得到推广。
“小先生制”是贫穷国家普及教育最重要的钥匙。
）解析：4•致良知（分数：5. 00）正确答案：（“致良知”是明朝教育家王守仁的重要观点，是其教育思想的基础。
王守仁继承了孟子的“良知”学说，认为“良知即是天理”。
“良知"的三大特点是：（1）与生俱來•不学自能•不教自会：（2）人人所具有，不分圣愚:（3）不会泯灭。
王守仁认为教育的作用就是“学以去其昏筱”，进而激发木心所具有的“良知” •这个过程就叫作“致良知” c）解析：5.自我效能感（分数：5. 00）正确答案：（自我效能感抬人们在进行某一活动之前，对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断°这一概念是由班杜拉最早提出的。
XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案
XXX考研教育综合3332020年真题及参考答案XXX考研（教育综合333）2020年真题及参考答案一、名词解释5*6=301、教育者【答】教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人，包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。
其中学校教师是教育者的主体和代表。
2、科教兴国【答】科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
3、活动课程【答】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。
是与学科课程对立的课程类型。
它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
因此，活动课程也称动机论。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家XXX。
19世纪末20世纪初，美国的XXX和XXX发扬了这一思想，XXX的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
4、班级授课制【答】班级授课制又称课堂教学，班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和研究特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课按次（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
其最早由XXX提出，后来XXX美满了这一理论，苏联的教育家XXX最终美满了这一理论。
5、XXX研究【答】XXX根据研究材料与研究者认知结构中已有知识的关系，将研究分为机械研究和有意义研究。
XXX认为有意义研究指符号所代表的新知识与研究者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。
6、记忆【答】记忆，是神经体系存储过往经验的能力，关于记忆的研究属于生理学或脑部科学的范畴。
记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。
在记忆构成的步调中，可分为下列三种信息处理方式：1.译码：获得信息并加以处理和组合。
2020年杭州师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2020年杭州师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.产婆术（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2.虚拟教学（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3.教师专业发展（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4.教育方针（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5.练习的高原时期（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6. 学校教育制度（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：4，分数：40.00)7.简述《费里法案》。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 8.晏阳初的乡村教育思想。