《饮料瓶的知识》说课稿
大班下学期健康教案《饮料瓶变变变》
大班下学期健康教案《饮料瓶变变变》一、教学目标：1.了解常见饮料的糖分含量，并认识过多的糖分摄入对身体健康的危害。
2.能够正确使用计算工具计算饮料糖分含量。
3.培养孩子节制甜食的意识，提高保持健康的意识。
二、教学准备：1.卡片或图片，介绍茶水、果汁、碳酸饮料等常见饮料的糖分含量。
2. 度量杯、秤等教学工具，以及空饮料瓶。
3.小组游戏游戏卡片，以及路径图。
4.黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程：1、引入教师拿出一些常见的饮料卡片或图片，向学生展示，介绍每一种饮料的糖分含量，让学生直观了解常见饮料的糖分含量。
2、活动1：“看哪个含糖多”学生们分成若干小组，每组拿到一个装有茶水、果汁和碳酸饮料的杯子，进行观察和比较，判断哪个饮料的糖分含量多。
通过观察和比较，帮助学生直观了解不同饮料的糖分含量。
3、活动2：“饮料瓶变变变”老师拿出一些空饮料瓶，并让学生根据自己的喜好，将不同种类的饮料倒入瓶中，再用秤和度量杯来测量这些不同饮料的糖分含量，并用黑板上的公式进行计算。
4、环节3：“小组游戏——降低糖分”老师将课堂分成若干小组，每个小组抽取一张卡片，上面会有不同的道具和任务。
小组需要在给定的30分钟内完成任务，将糖分含量从高到低排序，并找出最高糖分和最低糖分的饮料品牌和名称，最后通过在小组中展示排序后的饮料瓶，共同交流学习成果。
5、小结老师对学生完成的任务进行总结，回顾本节课的主要内容和学习成果，让学生对本节课学习的内容进行反思和总结，提高学生对健康饮食的认知和重视程度。
四、教学评价：1.活动1的主要目标是让学生能够通过观察来区分不同饮料的糖分含量，从而认识到过多的糖分摄入的危害。
评价标准为：学生能否正确区分出不同饮料的糖分含量。
2.活动2的主要目标是让学生能够正确使用度量工具和计算工具来测量糖分含量，并进行计算。
评价标准为：学生是否能够正确测量和计算饮料糖分含量。
3.活动3的主要目标是让学生能够通过小组交流分享的方式培养大家对健康饮食的认知和重视程度。
小学科学说课稿模板6篇
小学科学说课稿模板6篇小学科学说课稿篇1果实累累的季节教学目标：1、根据物体特征进行简单分类2、对植物的果实进行分类3、了解蟋蟀的生活习性，了解果实的种类教学要点：这一节课所要探究的事物是果实。
通过学生全面的探究，知道什么是果实。
学生准备果实，毛巾或餐巾纸。
教师准备小刀，盘子。
教学过程：1、激发活动兴趣先评比上节课制作的树叶书签：小组内评比，每个小组推荐2件好作品。
教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个星期。
提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。
除了叶子之外，树上最常见的还有什么?2、果实展示会大家拿出自己带来的果实，开一个展示会。
(1)果实都有不同的形状和颜色。
看到的和触摸到的果实形状一样吗?(2)果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗?学生小组内进行观察。
边观察、边讨论、边记录。
把观察到的问题存入“问题银行”。
3、趣味活动——找“星星”选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到“星星”，即种子的排列形式。
归纳果实的特征：注意事项：(1)使用小刀时要注意安全，既不能伤害自己，更不能伤害到他人;(2)找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理;(3)小刀、盘子、毛巾要及时清洗干净。
4、分类：找果实把水果分一类，蔬菜分一类;把桔子分一类，苹果分一类;根据能否生吃进行分类;按照果实的`颜色分类;科学自助餐：马铃薯为什么不能参加果实大会。
拓展活动：采集植物的种子。
小学科学说课稿篇2一、说教材1、教材简析《天气预报》是大象版小学五年级下册第二单元第四课。
天气是与人类的日常生产和生活密切相关的现象，其对我们的影响日益增加并越来越受到重视，儿童从小就对气象产生浓厚的兴趣，对于他们来说有很多知识需要探索。
本节课的主要内容包括有：知道天气变化的自然现象;了解天气预报的制作过程；搜集天气预报的有关知识；学会制作科技小报等知识。
让学生利用科技小报进行表达与交流，让学生充分展示自己的成果；宣传科技知识；巩固学到的知识同时锻炼学生收集资料，设计制作等能力。
《容积》 说课稿
《容积》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《容积》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《容积》是人教版小学数学五年级下册的内容。
在此之前，学生已经学习了体积的相关知识，这为本节课的学习奠定了基础。
容积这一概念在生活中有着广泛的应用，通过本节课的学习，学生能够进一步理解体积与容积的区别和联系，建立空间观念，提高解决实际问题的能力。
教材首先通过比较两个不同的容器，引出容积的概念，然后通过实验让学生感受容积的大小。
接着，教材介绍了容积单位以及它们与体积单位之间的关系，最后通过实际问题，让学生学会计算容积。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间观念和抽象思维能力，但对于容积这一抽象概念的理解还存在一定的困难。
他们在生活中对容器的容积有一定的感性认识，但对于容积的本质和计算方法还不够清晰。
因此，在教学中要充分利用学生已有的生活经验，通过直观演示和实际操作，帮助学生理解容积的概念和计算方法。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解容积的概念，知道容积单位及其与体积单位的关系，掌握容积的计算方法，并能正确计算物体的容积。
2、过程与方法目标通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重难点教学重点：理解容积的概念，掌握容积的计算方法。
教学难点：理解容积与体积的联系与区别。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、讲练结合法。
学法：自主探究法、合作交流法、实践操作法。
六、教学过程接下来，我将重点介绍我的教学过程，我将教学过程分为以下几个环节：（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示两个不同的容器，一个是长方体形状的水箱，另一个是圆柱形的水桶。
幼儿园小班科学教案《五瓶饮料》
幼儿园小班科学教案《五瓶饮料》一、教学目标1.1 能够认识到不同种类的饮料。
1.2 能够掌握瓶装饮料的外观特征、材质、颜色等基本特征。
1.3 能够区分不同的饮料瓶的形状、大小、材质等特征。
1.4 能够感知不同饮料的味道和口感。
二、教学准备•五种不同的饮料瓶（如：可乐、雪碧、芬达、果粒橙、矿泉水）•一张饮料的图片•一个大盒子•工具：卡尺、手电筒、放大镜三、教学过程3.1 导入1.老师向学生简单介绍本节课要学习的内容——五瓶饮料，放映一张包含五种饮料的图片，并让学生说出自己所知道的瓶装饮料品牌名称。
3.2 实验1.老师将五瓶饮料装入同一个大盒子中，然后一个一个地让学生去摸、摆弄、观察、品尝。
2.老师指导学生仔细观察每一种瓶装饮料的外观特征，颜色、形状、大小、透明度等。
3.学生用卡尺测量每一种瓶装饮料的高度和宽度，比较它们之间的差异。
4.老师让学生举起每个瓶子，并试图感受它们的重量以及材质的特征。
5.老师拿出手电筒让学生观察每个瓶子的底部，比较透明度不同的瓶子、不同底部的静态水平面以及悬挂于容器内的气泡。
6.老师让学生尝试每种饮料的口感、味道以及气味的差异，并让学生用放大镜观察饮料中的可见颗粒。
3.3 总结1.回顾实验中每种饮料瓶的基本特征或特点，并引导孩子们总结认识瓶装饮料的方式。
2.老师提问，让孩子们回答瓶装饮料的材质有哪些，五种饮料瓶的名称有哪些等问题。
四、教学评价1.老师观察学生在实验中能否认真观察每一种瓶装饮料的不同特征。
2.老师能够评价学生对每种饮料瓶的观察能力、描述无误性、问题解决能力等。
3.如果情况允许的话，可以让孩子们回答问题、完成任务并在小组中讨论，最后由小组代表发言以便教师评价。
五、教学提示和安全注意事项1.饮料瓶必须由老师提供，不能从家里带来，以免有强酸、碱性等化学物质导致污染和健康风险。
2.由于某些孩子可能会过度摸索，所以要注意安全，确保孩子们在进行实验时不会受到意外伤害。
幼儿园游戏活动：《好玩的饮料瓶》
幼儿园游戏活动：《好玩的饮料瓶》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创新思维。
2. 提高幼儿对颜色、形状和大小的认知能力。
3. 通过游戏活动，引导幼儿理解回收利用和环保的重要性。
教学内容：本活动主要围绕“好玩的饮料瓶”进行，包括认识饮料瓶的形状和颜色，学习如何利用废旧饮料瓶进行手工创作，以及理解回收利用和环保的概念。
教学准备：1. 各种颜色和大小的废旧饮料瓶。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
3. 关于回收利用和环保的图片或故事书。
教学过程：1. 引导幼儿观察饮料瓶的形状和颜色，让他们描述并分类。
2. 讲解回收利用和环保的重要性，可以通过故事或者图片的形式让幼儿理解。
3. 展示如何利用废旧饮料瓶进行手工创作，如制作花瓶、小汽车、动物模型等，并鼓励幼儿发挥自己的想象力进行创作。
4. 幼儿在教师的指导下，使用提供的材料进行手工创作。
5. 完成作品后，让幼儿展示并介绍自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿收集废旧物品，尝试进行再创作。
2. 可以组织一次“环保小卫士”活动，让幼儿将自己创作的作品带回家，向家人宣传回收利用和环保的重要性。
教学总结：通过本次《好玩的饮料瓶》活动，幼儿不仅提高了观察力和动手能力，也了解了回收利用和环保的重要性。
他们在创作过程中发挥了丰富的想象力和创新思维，同时，通过分享和展示自己的作品，增强了自信心和表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注力，评估他们对饮料瓶形状和颜色的认知程度。
2. 通过幼儿的手工作品和介绍，评估他们的创新思维和表达能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动收集废旧物品并尝试再创作，以此评估他们对回收利用和环保的理解和实践程度。
苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿
苏教版科学三年级下册15《塑料》说课稿一. 教材分析《塑料》这一课是苏教版科学三年级下册的一篇课文。
课文主要介绍了塑料的定义、性质、用途以及塑料制品对环境的影响。
通过学习这篇课文，学生可以了解塑料的基本知识，提高对环境保护的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的环境和物品有一定的好奇心。
但是，对于塑料这种看似无害但实际上对环境造成严重污染的物品，学生的认识可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解塑料的特性和对环境的影响，从而提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解塑料的定义、性质和用途，了解塑料制品对环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生增强环保意识，学会珍惜资源，减少塑料制品的使用。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解塑料的定义、性质和用途，了解塑料制品对环境的影响。
2.难点：学生通过观察、实验等方法，深入理解塑料的特性和对环境的影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、观察法、实验法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作探究等方式，深入理解塑料的特性和对环境的影响。
同时，我将利用多媒体课件、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等，引发学生对塑料的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲授：介绍塑料的定义、性质和用途，引导学生了解塑料的基本知识。
3.观察与实验：让学生观察和触摸不同类型的塑料制品，感受塑料的特性；通过实验，让学生了解塑料制品对环境的影响。
4.讨论与反思：引导学生思考如何减少塑料制品的使用，保护环境；让学生分享自己的感悟和实际行动。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的拓展任务，让学生进一步深入研究塑料的相关问题。
认识升和毫升(说课稿)
2021——2022学年度第一学期冀教版四年级数学《认识升和毫升》说课稿（1）教材分析教材的地位与作用：升和毫升是《数学课程标准》“图形与几何”领域测量部分的内容，这个单元共2 课时，我要说的是第一课时的内容：认识“升”和“毫升”。
教材设计了三个数学活动，第一个数学活动是通过比较两个杯子哪个杯子盛水多，使学生了解容量（容积）的概念。
教材先出示了两个大小不一样的空杯子，提出“哪个杯子盛水多”，通过书中同伴的交流介绍了两种方法：一是先把其中一个杯子装满水，再倒入另一个杯子中，然后根据第二个杯子水的情况，判断哪个杯子装水多。
二是先把两个杯子都倒满水，再分别倒进同样大的杯子里，观察、比较这两个杯子水面的高低，判断哪个杯子装水多。
在“倒水”比较的基础上，通过兔博士的活告诉学生“哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子容量大。
”教材的这些内容，是课堂教学的指导和学生活动结果的预设。
课堂活动中，不能介绍比较的方法，而要让学生在充分的操作，在分组“玩水”的过程中，学会比较的方法。
第二个数学活动，首先比较两杯饮料多少。
教材出示了两个粗细不同、高度相同，而且装饮料的高度也一样的两个杯子。
通过兔博士的话提出“说说可以怎样比较”的要求。
通过两个同伴谈话的介绍，把这两个杯子的饮料分别倒入同样大的杯子里进行比较，用量杯和量筒可以测量饮料多少。
在此基础上认识量杯和量筒的内容。
在认识了不同测量工具、知道了升和毫升及它们的字母表示后，教材设计了“把两个杯子中的饮料分别倒入量杯中”，让学生学习读量杯的刻度，了解饮料的多少。
最后，教材安排了三个层次的练习。
“试一试”是通过测量自己的喝水的杯子的容量，来计算自己每天喝水量来介绍一个人每天补充水的数量1400毫升。
“练一练”第1题是直接读出量液体的多少；第2题是填空；第3、4题是操作活动，让学生实际动手操作。
其中第3题是一道具有挑战性的题，让学生利用已有的生活经验和知识基础，使两个杯子里的水变得同样多。
幼儿园游戏活动教案：《好玩的饮料瓶》
幼儿园游戏活动教案：《好玩的饮料瓶》教案名称：《好玩的饮料瓶》一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和动手能力。
2. 提高幼儿对环保的认识，理解废物利用的重要性。
3. 通过游戏活动，提升幼儿的团队协作能力和交际能力。
二、教学内容：本节课主要通过使用废旧饮料瓶进行各种创意手工活动，让幼儿了解废物利用的概念，并在游戏中提升他们的创新思维和动手能力。
三、教学准备：1. 各种大小、形状的废旧饮料瓶。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
3. 干净的工作台和防护围裙。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示一些用饮料瓶制作的手工艺品，引导幼儿思考这些物品是如何制作出来的，引发他们对活动的兴趣。
2. 讲解环节：教师讲解废物利用的概念，强调保护环境的重要性，然后介绍如何利用饮料瓶进行手工创作。
3. 实践环节：幼儿分组，每组分配一定数量的饮料瓶和手工材料。
在教师的指导下，幼儿开始动手制作自己的饮料瓶手工艺品。
4. 展示环节：每个小组展示自己的作品，分享制作过程和感受。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中也尝试使用废旧物品进行创作，培养他们的环保意识和创新精神。
六、教学总结：教师总结本次活动中幼儿的表现，强调废物利用的重要性和创新思维的价值。
同时，也可以让幼儿自我评价，反思自己在活动中的收获和需要改进的地方。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在活动中的参与度、创新思维的运用以及团队协作的能力。
2. 结果评估：通过幼儿完成的作品，评估他们的动手能力和创新思维的发展程度。
3. 反馈评估：通过与幼儿的交流，了解他们对本次活动的理解和感受，以便对未来的教学活动进行调整和改进。
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《饮料瓶的知识》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《饮料瓶的知识》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《饮料瓶的知识》说课稿1
各位评委：
上午好！
今天我说课的内容是实验教科书四年级上册第六单元《饮料瓶告诉我们什么》第一课时《饮料瓶的知识》。
一、首先说一下本节课在教材中的地位和作用及学情分析
《饮料瓶的知识》是本单元的起始课，也是本单元的基础，讲好本节课可以为后面的两节课《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》做很好的铺垫。
四年级的学生都有一定的探究能力。
在生活中经常接触饮料瓶，但很少有人研究它，学生对此更是熟视无睹。
根据以上的教材和学情分析，结合学生的年龄特点、生活经验，我制定以下
二、教学目标。
1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。
（如商标，网址，安全标志，环保标志等）
2、会用废旧饮料瓶制作环保小作品。
3、培养观察能力，增强环保意识。
三、重难点
本节课的重点是了解饮料瓶蕴藏的科学知识；
难点是饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践应用。
四、教学准备
为使本节课突出重点，突破难点。
我准备的教具有：材料箱（主要是矿泉水瓶，橙汁瓶等塑料饮料瓶）饮料瓶制作及科学实验作品，图片，饮料瓶知识课件，
常用的小制作工具。
学生需要准备：科技制作工具（剪刀、双面胶、彩纸等）以及相关材料。
五、说教法学法
我们都知道科学是一门培养人的科学素养重要学科，通过科学课的学习，要培养学生的观察能力，创新合作意识，环保意识等，鉴于此，在教学过程中，我利用图片演示，讲解法、活动探究法。
学生在学习中通过小组合作，讨论交流，实验获得科学知识。
六、说教学过程
（一）谈话交流激发兴趣
同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）追问：喝完饮料你观察过饮料瓶吗？他会告诉我们什么？这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。
（板书课题）
（二）、观察发现提出问题
首先，请同学们仔细观察饮料瓶，看看自己能发现什么？并把发现记录下来然后在小组内探讨，交流。
其次，引导学生把从饮料瓶上获得的信息以小组为单位进行交流汇报。
在学生汇报的基础上，教师以课件的形式把饮料瓶上的名称，商标，条码，环保标志，安全标志等信息完整的呈现给学生。
在此基础上启发学生对饮料瓶上的信息在我们生活中的作用进行探讨。
那么，对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。
（学生交流）
把这些没有弄懂的'问题存入问题银行！在以后的学习中逐步解决。
（三）、头脑风暴求异创新
小小的饮料瓶让我们获得了这么多的信息，那么，饮料瓶有什么作用呢？（学生说装饮料，装水等）你觉得还可以装什么？做什么？可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？因为学生的经验有限，为解决这个问题，我用一道判断题让学生解决。
（课件出示：科学判断：（1）塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？）你能用搜集到的资料或者生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？为解答学生的疑惑，接下来让同学们打开课本的77页读读书中的补充阅读（学生阅读补充阅读资料）
而后让学生说，读完了书中的资料介绍，你又明白了什么？你想说些什么？
同时号召大家千万记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。
不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……（四）、动手操作变废为宝
课件出示：用饮料瓶做小制作、工艺品。
同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝了。
（师出示实物：小制作）那么你们想把搜集到的饮料瓶变成一个什么样的宝贝呢？现在开始你的创造之旅吧！学生分组开展创作活动
（五）、展示交流体验成功
将学生制作的小作品进行展示，集中点评，让学生获取成功的体验。
（六）、总结延伸
同学们通过40分钟的观察，交流，探究，制作，大家不仅了解了饮料瓶上的信息知识，同时对饮料瓶的作用，有了进一步的了解，还制作了精美的小作品，希望同学们把饮料瓶的作用告诉你周围的人，正确的使用饮料瓶。
对大家提出的“问题银行”中的问题，有兴趣的在课余时间一起去探究。
七、板书设计
这样设计，重点突出，层次分明，让学生一看就一目了然。
饮料瓶的知识
观察：你发现了什么？
饮料瓶上的信息：
饮料瓶的其他用途？（妥与不妥）
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，通过课堂实践活动，诠释了科学活动的独特魅力，真正让学生去经历每一个科学体验。
从中获取知识，提高科学素养。
《饮料瓶的知识》说课稿2
尊敬的各位评委及老师们：
大家好！
我上的是小学四年级上册大象版科学第六单元第一节《饮料瓶的知识》的内容。
现在我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面来进行说课。
一、说教材《饮料瓶的知识》是大象版四年级上册第六单元第一节的内容。
它是在学生学习了动物家族后进行教学的，是学生进一步体会将理论知识与现实生活紧密联系的开始。
通过学习对饮料瓶知识的认识，可以使学生进一步认识到自己与周围环境的紧密联系，加深对自己周围的环境的保护。
二、教学目标：
知识与技能：
（1）使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
（2）学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
（3）在科学实践活动中增强学生的科学意识
过程与方法：
（1）通过观察饮料瓶的活动，探寻饮料瓶的相关知识；
（2）利用饮料瓶进行科学小制作的设计。
情感态度与价值观：通过操作、观察、想象、探究合作的学习等活动，培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神，渗透法制教育，懂得爱护周围的环境。
三、教学重、难点：
重点：了解饮料瓶蕴藏的科学知识。
难点：饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用
四、说教学方法
1、针对科学知识教学的特点，本节课的教学内容针对小学生以形象思维为主，空间观念薄弱的特点，我主要采用讲授法、观察发现法，以及讨论、合作探究的形式，并运用多媒体课件辅导教学，让学生在观察感知的基础上来学习相关知识点，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。
2、对于四年级的学生已具备了一定的观察能力、探究能力和小组合作意识，但他们的抽象思维能力还不够丰富，本节课将从学生的生活实际入手，培养学生的观察能力、探究能力和合作意识，学会运用抽象的思维方式去认识世界。
五、教学过程：
一、导入新课：师：同学们，在上新课之前老师想问你们一个问题，同学们平时喜欢喝饮料吗？（学生回答）都喝过哪些饮料？（指名学生说说）老师这里也准备了几种饮料，看看大家喝过没有？请看大屏幕。
师：喝完了饮料，你们注意观察过饮料瓶吗？（学生回答）从饮料瓶上你看到过什么内容？（学生回答）这些知识又会告诉我们什么？（根据学生回答情况引入课题）这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。
（板书课题：饮料瓶的知识）
二、授新课师：现在请同学们拿出你们准备的饮料瓶，仔细观察，看看从饮料瓶上能发现什么？可以在小组内探讨，交流，并把观察的内容记录下来。
（小组活动：学生观察并记录）
（１）师：通过观察你们从饮料瓶身上都获得了哪些信息？（学生以小组为单位进行交流汇报）
（２）师：饮料瓶上的这些信息对于我们的日常生活到底有哪些作用呢？（学生交流）
（３）师：对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。
（学生交流）
（４）师：请同学们把我们在课堂上没有弄懂的问题存入问题银行吧！
（５）课件展示饮料瓶的知识饮料瓶上的知识饮料瓶的信息商标条形码质量安全标志网址、地址、电话环保标志绿色产品标志保质期产品标准号信息的作用“商标是商品的脸”。
有了商标，就能区别相同产品的不同来源，有助于维护合法权益。
能告诉产品的价钱、厂家，起防伪、价格作用。
它表示此饮料质量绝对安全，请放心的喝，大胆的喝……。
它告诉我要想了解此种饮料的一些情况，可上网查找。
它告诉我，喝完饮料后，不要乱扔饮料瓶。
它能告诉我此饮料为绿色产品，无毒无害。
在规定的条件下保证食品质量的日期。
每一种产品都有它的生产标准，达到这个标准就是合格的，反之，则认为是不合格产品。
因为产品众多，每个标准国家有统一的编号，就是标准号。
表示正在申请中的商标，使用时间：从拿到受理通知书到拿到注册证书期间。
圈加R表示已经注册的获得商标法保护的商标。
使用时间：从拿到注册证书开始使用。
TM标志R标志
三、饮料瓶的应用
（1）好，刚才我们从饮料瓶上学到了很多的知识，那饮料瓶在我们的生活中还有没有用处呢？（学生回答后展示自制作品及课件内容）
四、手工艺制作欣赏。
师：老师的制作很有限，这里为大家带来了一些用饮料瓶制作的小工艺品，请观赏。
（课件播放：小制作的画面）
五、课后小结：师：同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝。
今天的学习让我们知道了许多饮料瓶的知识，得到不少收获，请同学们今后把我们今天学到的饮料瓶的知识应用在实际生活中去，以便让我们消费时更安全！
六、作业布置：请同学们自己制作一个小玩具或工艺品并写上小标签向其他同学解释制作过程和用途。