2015-2016学年第一学期三年级科学上册教学工作总结
胡媛媛个人工作总结
2015-2016学年度第一学期个人工作总结宿豫实小胡媛媛一个学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
现将一学期的工作与思考总结如下：一、政治思想方面：我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。
我在工作中严格落实师德要求，廉洁从教，做一个有责任心的人，教学中的有心人。
我还积极学习解读《弟子规》，不但懂得更多为人的道理，也为我进一步教育学生践行弟子规打下基础。
我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教育，让他们树立学习的信心。
在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。
三年级科学上册教学总结
三年级科学上册教学总结
本学期对三年级科学上册教学进行了全面总结，通过观察实验、讨
论和课堂互动等多种教学方式，激发了学生对科学的兴趣，提高了他
们的学科能力和创造力。
首先，我们将教学内容分为几个重点部分进
行讨论。
首先，我们对三年级学生进行了一系列富有趣味性的科学实验。
通
过实验的方式，让学生亲自动手操作，观察现象，并进行总结，巩固
了科学知识。
例如，在学习物质的性质时，我们进行了火焰颜色实验，让学生看到不同金属在火焰中的颜色变化，激发了他们对化学的兴趣。
其次，我们注重培养学生的动手能力和观察力。
在课堂上，我们让
学生观察一些日常生活中的现象，并鼓励他们提出问题，引导他们去
探究答案。
通过这种方式，学生逐渐培养了解决问题的能力，提高了
他们的科学素养。
此外，我们还注重课堂互动和讨论。
在教学过程中，我们经常组织
学生进行小组讨论或展示，让他们相互交流、分享自己的想法。
通过
这种方式，学生不仅能够学到更多知识，还能够培养团队合作能力和
表达能力。
总的来说，本学期的科学教学总结得到了学生和家长的认可。
通过
多种教学方式的运用，我们成功激发了学生对科学的兴趣，培养了他
们的科学素养和创造力。
希望在以后的教学中，我们能够继续发挥这
些优势，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学三年级科学上册教学工作总结
小学三年级科学上册教学工作总结在上学期的教学工作中，我主要负责小学三年级科学上册的教学。
通过对科学上册的教学工作总结与反思，我深刻认识到了教育教学的重要性，也意识到了自身的不足之处。
以下是我对本学期教学工作的总结与反思。
一、教学目标明确，教学内容有层次在教学工作中，我对小学三年级科学上册的教学目标进行了仔细分析与明确。
我明确了培养学生科学素养和科学思维能力的重要性，以及小学三年级科学上册的教育教学要求。
并根据教材的内容和标准，制定了合理的教学计划和教学进度，确保了教学内容的有层次性和连贯性。
二、注重理论与实践相结合在教学中，我注重理论与实践相结合，使学生通过实践活动，亲自动手进行实验和观察现象。
通过实践，学生能够更好地理解科学的原理和规律，能够培养科学探究和实验的兴趣，提高了学生的实践动手能力。
三、积极创设情境，引导学生思考在教学过程中，我注重创设情境，引导学生思考问题。
通过提出问题，发现问题，引导学生提出自己的疑问和观点，培养学生科学探究、发现和解决问题的能力。
同时，我也培养学生对于科学的兴趣，创设有趣的学习氛围，激发学生的学习动力。
四、多媒体教学手段灵活运用在教学中，我灵活运用多媒体教学手段，结合图片、视频、动画等，使学生通过视觉、听觉、触觉等多种感官获取知识，提高了学习效果。
同时，我也鼓励学生使用多媒体技术进行课堂展示，培养学生的创新能力和表达能力。
五、注重学科知识和能力的综合评价在教学中，我注重对学生学科知识和能力的综合评价。
我通过开展各种形式的学科考试、实验报告评定、观察记录等，全面了解学生的学习情况与能力提高。
并根据评价结果，及时调整教学策略和方法，使教学更加精准和有效。
总的来说，本学期的教学工作我认为还是比较成功的。
在教学目标明确、教学内容有层次、理论与实践相结合、创设情境、多媒体教学手段灵活运用和学科知识与能力综合评价等方面，我取得了一定的成绩和进步。
但同时，我也发现了自身的不足之处，比如教学设计缺乏创新性、教学方法还需要进一步改进、学生的思维动力尚待培养等。
三年级科学上期工作总结
三年级科学上期工作总结
在过去的一学期里，我们三年级的同学们在科学课上学习了许多有趣的知识，
进行了许多有趣的实验。
在这篇文章中，我将总结我们在科学课上所学到的内容以及我们所做的实验。
首先，我们学习了关于植物生长的知识。
我们了解了植物的种子是如何发芽生
长的，以及植物的不同部分是如何帮助它们进行光合作用的。
我们还学习了植物的不同种类和它们的特点。
通过这些知识，我们更加了解了植物的生长过程和它们在我们生活中的重要性。
其次，我们进行了一些有趣的实验。
我们做了一个关于水的实验，通过观察水
的状态变化，我们了解了水的三种状态，固体、液体和气体。
我们还做了一个关于磁铁的实验，通过实验我们了解了磁铁的吸引和排斥性质。
这些实验让我们更加直观地了解了科学知识，并且激发了我们对科学的兴趣。
在这个学期里，我们也学习了一些环保的知识。
我们了解了垃圾分类的重要性，学会了如何正确地分类和处理垃圾。
我们还学习了一些关于节约能源和保护环境的方法。
通过这些知识，我们更加意识到了环保的重要性，也学会了如何保护我们的地球。
总的来说，这个学期的科学课让我们学到了许多有趣的知识，进行了许多有趣
的实验。
通过这些学习，我们不仅增加了对科学的了解，也培养了我们对科学的兴趣。
希望在接下来的学期里，我们能够继续努力学习，探索更多有趣的科学知识。
六盘水市第一实验中学2015--2016学年度工作总结暨2016--2017学年度工作计划
六盘水市第一实验中学2015--2016学年度工作总结暨2016--2017学年度工作计划2015--2016学年度工作总结过去的一年，在区委区政府和上级教育行政主管部门的领导下，学校结合自身实际，，以教书育人为根本，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以加强党风廉政建设为保障，全校教职工团结一心，凝智聚力，较好的完成了以下工作:一、师资队伍常抓不懈，整合条件促进教师专业发展一是师德师风铸师魂。
学校进一步完善了道德讲堂，定期开展师德培训、校园讲坛，派遣周念军、刘玉萍老师到区里参加德师培训。
评选表彰唐莉莉等80名“优秀教师”、黄智慧等10位“文明标兵”、张乐等10个“文明家庭”、游星兰等13名“先进教育工作者”。
学校单周开展部门、年级学习，双周举行党小组学习，并召开党风廉政建设集体约谈会和责任书签订会，积极发挥党员的引领示范作用，全方位、多层次加强师德师风建设。
二是活动培训强基础。
学校按照“因地制宜、整体优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展了“打造高效课堂”、“微课制作与运用”、“出题培训”、“骨干教师送培训到校到乡”等假期校本培训，突出抓好教师的教学设计、课堂教学、教学反思、教学评价等四种能力的培训。
深化“7+2+3”教学模式的培训，开展了“课前三分钟”集体培训、“微型课题”研讨会和青年教师技能大赛等，促进教师相互交流、切磋业务、共同进步等。
学校从经费上大力保障教师继续教育工作，积极支持和鼓励教师外出考察培训，先后派遣胡春梅、宋波、周磊等多名老师前往各地参加学科培训。
三是名师名校带成长。
学校成立省级王灵英语名师工作室，市级李植名校长工作室，市级唐莉莉名师工作室，并吸收一批我校优秀的青年教师，搭建了各自工作室的队伍体系，以点带面，带动青年教师快速成长。
四是教研教改提素质。
学校教育科研着眼于教育教学规律，关注中国教育改革和发展潮流趋势，立足身边难题，力求做到务实高效，提高教育教学质量。
【科学】教科版三年级上册科学期末总结
【科学】教科版三年级上册科学期末总结
本学期的科学学习，我通过独立思考和简单策略的运用，取得了一些成果。
下面是我对本学期科学学习的总结：
1. 学习目标：本学期的科学学习目标是培养学生的科学知识和实践能力，让他们能够主动观察、实验和思考，培养科学探究的兴趣和能力。
2. 学习内容：本学期的科学学习内容涵盖了生物、物理和地理等各个领域。
我们学习了植物的生长变化、物体的运动规律、水的性质和地球的特点等知识。
3. 学习方法：我在学习科学的过程中，注重独立思考和实践操作。
通过观察实验现象，我能够理解科学原理，并能够通过实验验证科学假设。
4. 学习成果：通过本学期的科学学习，我对植物的生长过程有了更深入的了解，知道了物体的运动是有规律可循的，还学到了水
的性质和地球的一些特点。
我能够主动提出问题、进行观察实验，并能够总结和归纳实验结果。
5. 学习收获：通过科学学习，我培养了科学思维和实践能力，提高了解决问题的能力和动手实践的技巧。
我也明白了科学是一门探究自然规律的学科，需要我们持续学习和实践。
总的来说，本学期的科学学习让我受益匪浅。
我会继续保持独立思考和简单策略的学习方式，努力提高科学知识和实践能力。
谢谢！。
2015-2016学年度第一学期工作总结
2015-2016第一学期工作总结薛志刚本学年伴随着区域教育改革的实施，很荣幸我们进入了北京四中这个大家庭，从7月份以来学校历经校区搬迁、学校文化融合、教育教学理念融合等工作，在整个工作过程中，始终以社会主义核心价值观指导自己的思想和行为，积极进取，努力融入，改进改善自己的工作态度和工作方法，现将一学期以来的工作总结如下：一、努力学习，积极适应从6月初小升初工作开始，当时，教委还没有行政命令，两个学校要正式合并，但是学校的正常工作还需按照招办的部署逐步完成。
学生的录取、教材的征订、分班测试、暑假作业、学前教育等工作需要提前做好安排并高质量的完成，在整个沟通过程中，第一次感觉到了四中人的宽广胸怀和严谨的工作态度，这些给我留下了很深刻的影响，具体负责工作的赵宏伟主任和张培丽主任工作细致，计划周密。
第一次让我直观的感受了四中人的热情和责任感。
紧接着又参加了学校组织的相关培训，在培训过程中北京四中“厚基础、重能力、求创新”的四中教学指导原则让我印象深刻，从与四中老师和学生的接触过程中，真正感受到这种教学原则即关注了学生的基本需求，又关注了学生的全面发展，为学生的个性化发展创造了空间。
让我对教学有了更加深刻的认识，听刘校长介绍北京四中的文化和发展的时候，四中一直传承的教师的教风“正、爱、严、实、创”和四中教师的工作作风：“热心、主动、细致、高效”，让我对作为四中人有了更加明确的认识和努力的方向，尤其是后期又听了几位特级教师开展的四中大讲堂让我的这种感受更加深刻，也帮助我对四中的教育理念“以人育人，共同发展”有了更加深刻的认识。
也促使我进一步的努力学习，以适应作为一名四中人和新时期教学工作者所具备的基本素质二、协调好教务工作，保障教学工作顺利进行（一）教务工作为教学服务，倾力协助、恪尽职守1．尽可能地科学、合理地编制课表，保证开齐开足的情况下，在初一、初二的课程安排上兼顾每天一节体育课，保障成功计划、校本课程和选修课程的实施，在这种情况下个别科目的课表安排可能不尽如人意，但教务处尽量克服各种困难，使课表达到最大可能的合理。
2024年小学科学三年级上册教学工作总结
2024年小学科学三年级上册教学工作总结____年的小学科学三年级上册教学工作已经圆满结束，通过一学期的辛勤努力，取得了一定的成绩。
在此，我将对这学期的科学教学工作进行总结，并提出自己的不足和改进措施，以期在今后的工作中更上一层楼。
一、教学目标的完成情况本学期我们制定的教学目标是：帮助学生积累科学知识，培养观察、实验和探究的能力，促进学生对科学的兴趣和探索精神的培养。
经过一学期的教学，学生在科学知识的积累和实践能力的培养上有了一定的提高。
他们能够熟练地运用观察、实验和探究的方法，对科学现象进行观察和研究，提出自己的假设并进行实验验证。
学生在参与科学活动的过程中，表现出了浓厚的兴趣，探索精神得到了激发。
二、教学方法与教具的使用本学期，我注重运用多种教学方法，如讲授法、示范法、启发法和讨论法等。
通过讲解和示范，我引导学生进行实验和观察，并鼓励他们提出疑问和思考。
在讨论环节，我鼓励学生积极参与，互相交流和探讨，提高了他们的思辨能力和表达能力。
同时，我还结合教材内容选用了适当的教具，如显微镜、实验器材和科学模型等，让学生亲自操作，提高了他们的实践能力和动手能力。
三、课堂管理与学生评价在教学过程中，我注重课堂管理，保持良好的教学秩序。
我制定了学生行为规范，明确了学生在课堂上的责任和义务，并通过表扬和鼓励，激励学生主动参与到课堂活动中。
同时，我还与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习和行为情况，与家校合作共同培养好学生。
学生评价是对教学工作的重要反馈，通过本学期的学生评价，我得到了一些有益的启示。
学生普遍认为我的讲解生动有趣，激发了他们学习科学的兴趣，但也有一些学生对我的教学方法提出了一些建议，认为我应该多进行一些实践活动，让学生更多地动手操作，以加深对科学知识的理解。
四、不足与改进措施在本学期的教学工作中，我也存在一些不足之处。
首先，有时候我在课堂上控制不住学生的注意力，导致他们无法集中精力听讲。
其次，我还需要加强对学生实践操作的引导，让他们能够更多地参与其中，提高实践能力。
2024年小学三年级上册科学教学工作总结
2024年小学三年级上册科学教学工作总结本学期是小学三年级上册科学教学的第一学期，为了更好地落实国家教育改革的要求，我们积极创新教学方式，注重培养学生的实践能力和科学思维。
在这个学期的教学工作中，我紧密围绕教学目标，注重培养学生的科学素养和探索精神，取得了一定的成效。
一、教学目标明确，学生表现积极在教学开始前，我制定了明确的教学目标。
根据教材的要求，我注重培养学生的基本科学知识和科学思维能力。
通过教学，学生能够了解到科学在日常生活中的应用，培养了他们的科学兴趣，提高了他们的科学素养。
同时，我也注重培养学生的创新能力，鼓励他们勇于探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，学生们对科学课程表现出了浓厚的兴趣。
他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点，表达自己的看法。
在实验环节中，学生们也很认真地操作实验仪器，观察实验现象，分析实验结果。
他们对科学课程的喜爱和参与度逐渐增加，为此我感到非常欣慰。
二、教学方法多样化，创造了良好的学习氛围为了激发学生的学习兴趣和主动性，我采用了多种教学方法。
在课堂上，我注重布置问题，引导学生思考。
我引导学生通过观察、实践、实验等方式，主动探索科学现象，并与班级里的其他同学一起讨论，共同解决问题。
我也根据学生的实际情况，提供适合他们理解和接受的教学材料，以便他们更好地理解科学知识。
此外，我还运用了多媒体技术，呈现图像、声音、文字等多种形式的教学内容，使学生们感受到科学的神奇和乐趣。
我还组织了一些课外科学实践活动，例如野外考察、科技展览等，让学生们更加直观地感受到科学的实际应用，并增强他们的实践能力。
这些教学方法的运用，创造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂学习中。
三、注重学生实践能力的培养，取得了一定成效实践是科学学习的重要环节，也是培养学生创新能力和解决问题能力的重要途径。
在教学中，我注重培养学生的实践能力。
通过实验、观察等方式，我引导学生学会观察、实践、总结等科学研究方法和技巧。
三年级上册科学教学工作总结
三年级上册科学教学工作总结在三年级上册科学教学工作总结中，要突出以下几个方面的内容：1. 教学目标的设定与实现：三年级上册科学教学的主要目标是培养学生的科学兴趣，培养其观察事物的能力，激发他们的好奇心和探索精神。
在教学中要注重培养学生的科学思维，提高他们的科学素养。
2. 教学内容的选择与安排：三年级上册科学教学内容广泛，包括自然界和生活中的一些基本现象、生物的基本结构和功能等。
要根据学生的认知能力和兴趣特点，选择合适的教学内容，并根据教学大纲的要求进行安排。
3. 教学方法的选择与运用：在三年级科学教学中，要注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
可以采用讲授、实验、观察、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并提供亲手操作、直观感受的机会，让学生真正感受到科学的乐趣。
4. 教学过程的设计与实施：在具体的教学过程中，要注意设计教学活动，加强实践环节，让学生能够通过实际操作和观察，巩固学习内容。
同时要加强课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 学情分析与差异化教学：在教学过程中，要充分了解学生的学习情况，分析学生的学习特点和困难，进行差异化教学。
对于学习困难的学生，要给予特别关注和帮助，提供额外的辅助教材和教学活动，帮助他们建立基本的学习能力和知识体系。
6. 教育教学手段的创新与运用：在教学中，要善于运用多媒体教学手段，扩大学生的知识视野，增加他们的学习兴趣和参与度。
还要加强科学实践活动，组织学生参观实验室、科技馆等，培养他们的实际操作能力和科学思维。
7. 教学评价与反馈：在科学教学中，要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助他们发现学习中的不足和问题，进一步提高学习效果。
要注重定期考试和平时作业的评价，定期组织学生进行科学活动和实践实验，借此检验和评价教学效果。
总的来说，三年级上册科学教学工作要注重培养学生的科学兴趣和观察事物的能力，激发他们的好奇心和探索精神。
要通过合理的教学设计和运用多种教学手段，提高学生的学习效果和科学素养。
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2015-2016学年第一学期
三年级科学上册教学工作总结
科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，，我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下：
一、基本情况：
本学期三年级学生共22人。
大部分学生都比较勤奋好学，有上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对欠缺。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。
因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在
本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方
面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、学习本册教材的知识系统
1、具体措施：
（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
做好小结工作，使学生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
2、经验积累：
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结
合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
（1）关照学生参与的能力,要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
（2）激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
（3）丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种
感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
（4）关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教
学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。
让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、指导学生学习的教学目的、重点、难点
教学目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
四、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神
和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神。
使教育、教学质量更上一个新的台阶。