初一生物第一章

合集下载

初一上册生物知识点总结

初一上册生物知识点总结01第一章认识生物科学探究的基本方法之一：观察生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的科学探究的常用方法之一：调查调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告◆生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物02第二章了解生物圈生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项：①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。

对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

生物与生物之间关系捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内）生物与环境之间的关系：生物能适应环境，也能影响和改变着环境。

七年级生物第1章知识点

七年级生物第1章知识点生物是一门研究生命现象的学科，生物学家通过对生命现象的观察和研究来深化我们对生命本质和自然界之间关系的理解。

在这篇文章中，我们将介绍七年级生物第一章的知识点。

一、生物的特征和层次结构生物是以细胞为基本单位的有机体，其共性特征包括：1.能代谢和反应对于环境中任何变化的适应性2.细胞是生物学功能的基本单位3.生物的细胞是基于DNA的4.生物在更高层次上组成了种群和生态系统生物学家通过对生物的理论和现象的研究发现，生物可以被划分为不同的层次来更好地理解生命现象，这些层次包括：1. 生物分子层次2. 细胞层次3. 组织层次4. 器官层次5. 系统层次6. 种群层次7. 生态层次二、生物多样性和分类地球上大约有5到10万种生物，生物学家将它们分类为五个不同的界：动物界、植物界、真菌界、原生生物界和细菌界。

分类的过程包括以下步骤：1. 收集信息，比如外观、行为、生长环境等方面的特征2. 将物种按照相似性分为一组3. 给每个分组命名4. 描述每个分组的物种的特征和相似性分类系统是动态的，生物学家会随着新的科学发现和认识对系统进行修改。

三、细胞和生命活动细胞是生物学的基本单位，包含许多类型的细胞，如原核细胞和真核细胞。

细胞内包含一系列的内部结构，这些被称为细胞器。

生物的许多重要过程都是在细胞内完成的，如酵素反应、细胞分裂、新陈代谢等。

四、遗传和基因基因是遗传信息的单位，定义了生物的性状和性质。

每个生物体都包含一组有序排列的基因，并且这些基因对于该生物的特征和行为都起着至关重要的作用。

生物进化的基本原则是在基因中发生变异，这些变异会在更适合生存的环境中被保留下来。

五、生态系统和生态学生态学是研究生物之间互相作用和与外部环境之间关系的学科。

生态学家通过观察生态系统中的物种和环境变化来理解这些变化如何影响生物的生存和行为。

生态系统由生物、非生物和它们之间互相作用的环境组成，并且包括在不同时间和空间尺度内的丰富度和种类多样性。

新人教版七年级生物学上册第一章课本重要概念梳理

2024年秋季新人教版初中七年级生物学上册第一章课本重要概念梳理第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物1.观察（1）观察的要求：在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。

（2）观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。

（3）观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。

②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。

③做好观察记录：一般要求边观察边记录。

④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。

（4）观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。

2.观察生物（1）观察植物观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。

观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的花或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。

观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。

（2）观察动物观察动物时，要注意它们生物形态特点、运动方式和生活环境等。

观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。

第二节生物的特征1. 生物的概念生物是指具有生命的物体。

2. 生物的特征（1）除了病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位：动植物都是由细胞构成的。

（2）生物生活需要营养：植物的营养：植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身生长所需要的葡萄糖、淀粉等；动物的营养：动物不能像植物一样将无机物制造成成有机物，只能以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。

（3）生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳：鲸呼气时产生雾状水柱，并需要时常浮出水面换气。

初一生物上册电子课本

初一生物上册电子课本初一生物上册电子课本第一章：生命的起源1.1 生命的定义生命的本质是什么？生命的定义又是什么？1.2 物化生命化学实验室中如何模拟和研究生命的起源？1.3 原始地球地球形成时的环境是怎样的？这种环境对生命的诞生有何影响？1.4 生命的源头学术界对于最早的生命形式是怎样的看法？第二章：生命的基本单位——细胞2.1 细胞的发现是谁发现了细胞？细胞的发现对生物学有什么贡献？2.2 细胞结构细胞具有哪些结构？2.3 细胞膜细胞膜的功能是什么？它是怎样的一种结构？2.4 细胞质细胞质中都有哪些物质？2.5 细胞核细胞核的结构和功能是什么？第三章：基因与遗传3.1 遗传的发现遗传现象被人类发现的历史是怎样的？3.2 基因的发现基因是谁发现的？基因的本质是什么？3.3 染色体染色体的结构和功能是什么？3.4 遗传规律Mendel的遗传学规律是什么？它在现代遗传学中的地位是怎样的？3.5 基因突变和基因工程基因突变和基因工程是什么？它们对人类有哪些影响？第四章：生物的能量4.1 光合作用植物如何利用阳光合成有机物质？4.2 呼吸作用生物对于有机物质的利用又是怎样的？呼吸作用有哪些类型？4.3 能量流动生物体内的能量是怎么流动的？4.4 营养关系生态系统中各种生物之间的营养关系是怎样的？第五章：生命的多样性5.1 生物分类学生物分类学的目的及其分类方法是怎样的？5.2 原核生物原核生物和真核生物有什么不同？5.3 真核生物真核生物又可分为哪些类群？5.4 动植物界动物和植物有什么区别？它们的分类标准和方法是怎样的？5.5 人类的分类人类属于哪种生物类群？人类的分类标准和方法是怎样的？以上就是初一生物上册电子课本的五个章节，每个章节下有多个小节，共计700字左右，可以帮助学生更好地学习和了解生物学知识。

七年级上册生物第一章

七年级上册生物第一章知识点归纳一、认识生物1.生物的特征-生物的生活需要营养。

例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养。

-生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

-生物能排出身体内产生的废物。

例如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。

-生物能对外界刺激作出反应。

例如：含羞草受到触碰时叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。

-生物能生长和繁殖。

生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

-生物都有遗传和变异的特性。

遗传使得生物的物种能够保持相对稳定，变异则使生物不断进化。

2.观察法-观察是科学探究的一种基本方法。

可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

-科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。

二、调查周边环境中的生物1.调查的一般方法-明确调查目的和调查对象。

-制定合理的调查方案。

-调查过程中要如实记录。

-对调查结果进行整理和分析。

2.生物的分类-按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

-按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。

-按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3.生物与环境的关系-生物的生存依赖一定的环境。

环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

-生物能适应环境，也能影响环境。

例如：仙人掌的叶变成刺，适应干旱的环境；蚯蚓能疏松土壤。

七年级生物第一章知识点总结

第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室一、了解生物实验室规则。

（见课本3页）二、常用的生物实验器具及用途。

（1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。

（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。

三、显微镜的各部分结构名称及作用。

*显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数五、物镜与实相相反（完全倒像）：上下颠倒、左右相反例如：b 在显微镜里是q六、如何确定污点位置？先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。

第二节学会观察一、1.定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。

2、观察要有明确的目的。

观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。

*二、显微镜使用（每个过程应注意的方法）：1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处；2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。

光线较强时用平面镜，光线较弱1、目镜：有一定的放大倍数（5×，10×，16×） 2、镜筒：3、转换器：安放物镜4、物镜：有一定的放大倍数（4×，10×，40×）5、载物台：安放装片6、通光孔：7、遮光器：调节光线强弱8、压片夹：固定玻片标本。

9、反光镜：反射光线。

10、粗准焦螺旋：（粗调）能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物象11、细准焦螺旋：（微调）观察到清晰地物象12、镜臂： 13镜座1 2 3 4 5 6 7 89 1011 12 13时用凹面镜。

七年级上册生物第一章知识总结

七年级上册生物第一章知识总结七年级上册生物第一章知识总结生物这门课程对于刚升上七年级的中学生来说，是一门很新鲜的课程，在第一章的时候，我们将会认识生物，了解生物的特征。

下面是店铺为大家整理的七年级上册生物第一章知识总结，希望对大家有用！七年级上册生物第一章知识总结篇1第一章认识生物第一节生物的特征(1)需要营养(2)能呼吸(3)能排出体内产生的废物(4)能对外界刺激作出反应(5)能生长和繁殖(6)具有遗传和变异的特性(7)除病毒外，生物都由细胞构成第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

2.生态因素分为生物因素和非生物因素。

常见的非生物因素有光、温度、水等。

3.科学家探究的一般过程：(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流4.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

对照实验只能有一个变量。

5.对照组指两个条件因素都处于自然状态；实验组指人为改变了某个条件因素。

6.生物与生物之间的相互关系有：捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

7.生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应并影响环境。

第二节生物与环境组成生态系统1.在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。

3.生产者、消费者、分解者物质循环关系：(1)生产者、消费者都指向分解者；(2)生产者、分解者相互指向；(3)消费者不指向生产者。

4.在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的`关系而形成的链状结构叫做食物链。

5.食物链起始环节是生产者，其他都是消费者，食物链中不包括分解者和非生物部分。

6.在食物链中，营养级别越高，生物数量越少，有毒物质越多。

7.生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第一单元认识生物
第一节生物的基本特征
一.身边的生物现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒等五大类群，除病毒外生物都有细胞构成的
二.生物的基本特征：①新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②生长发育③繁殖④遗传变异⑤应激性
三.区别生物与非生物
第二节生物学的研究方法
一. 巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。

巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二.生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键，生物学探究采用的方法一般为观察法，实验法，测量法，调查法。

（一）、花的结构：
1、花柄是花与茎相连的短茎，它起到的作用。

2、在花绽放之前，和对花蕊有保护作用。

3、雄蕊的花药中含有许多，雌蕊的子房中含有一枚或数枚。

4、和与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。

（二）、花的类型：
1、以花蕊区分：和；
2、以着生情况区分：（花单独着生在茎上，一般花朵比较大）和（即花按照一定次序着生在变形的花托上）
（三）传粉
1、定义：花粉从里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊上的
过程。

2.方式：和。

若自然状态下传粉不足，可采用的方法加以弥补
（四）受精的过程（重点）
1、花粉落到柱头后，受柱头上黏液的刺激,长出。

2、花粉管通过花柱深入，一直到达。

3、花粉管中具有，胚珠内具有。

花粉管进入胚珠后，释放出。

4、与融合,形成 ,这个过程叫做受精。

（五）、有性生殖的概念：
经过的生殖方式叫做有性生殖。

有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。

（六）果实和种子的形成：
1、果实和种子的发育：
⑴发育成果实；⑵发育成果皮；⑶发育成种子；
⑷胚珠里的发育成胚；受精极核发育成
2、一株植物花的子房里有10个胚珠，将来发育成的果实中应有
粒种子。

3、种子的基本结构：和胚；其中胚包括_ 、、 ____、______
练习：
（1）、如图表示某种植物的传粉过程，该植物的花及传粉方式分别是：（）
（2）我们在收获玉米时，常会发现有缺粒现象，其原因是( )。

A. 缺乏水分
B. 缺乏阳光
C. 缺乏肥料
D. 传粉不足
①、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。

在花生的个体发育过程中，发育成“麻屋子”和“白胖子”的分别是（）
A．子房壁和胚珠B．子房和受精卵 C．子房壁和受精卵 D．子
房和胚珠
②、甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分别是由下列哪项发育而来
的？
A、子房、子房壁、胚珠
B、子房、胚珠、胚珠
C、子房壁、胚珠、子房
D、胚珠、子房、子房壁
1、菜豆种子和玉米种子的相同之处为( )
A. 子叶的作用
B. 子叶的数量
C. 胚乳
的作用 D. 胚的构成
2 ( )
A. 胚芽
B. 胚乳
C.
子叶 D. 胚轴
3 双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于( )
A. 是否有胚乳
B. 子叶数目不同
C. 胚芽数目不同
D. 胚的
数目不同
4、受精后花的变化：子房壁、胚珠的珠被、受精极核、受精卵分别发
育成 ( )。

A. 种皮、胚乳、胚、果皮
B.
胚乳、胚、果皮、种皮
C. 果皮、种皮、胚乳、胚
D.
种皮、果皮、胚乳、胚
5、假如1颗花生果实里有3粒种子。

那么，这颗花生果实是由( )
A. 一个子房一个胚珠发育来的
B. 一个子房三个胚珠发育来的
C. 三个子房一个胚珠发育来的
D. 三个子房三个胚珠发育来的
只要不放弃努力和追求,小草也有点缀春天的价值。