第一节 认识我们身边的生物
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标：1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法：交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具：ppt教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
京改版七上生物1.1认识我们身边的植物和动物课件
收获和体会
• 我们在这次活动中感受到了大自然的奇妙， 看见了很多以前不认识的植物，大自然的 美丽让我们叹为观止，同时我们也懂得要 爱惜植物，使这份美丽让别人看到，也让 别人爱惜下去。
简笔画 分类
酸枣 2棵 矮小 枝上有小刺 果实呈青色
灌木
牵牛花
生物名称
牵牛花
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画
花漏斗状 紫红色 阳光充足
分类
藤本
丝瓜
生物名称 丝瓜
生物数量 若干
形态特征 生活环境
简笔画
果实细长绿色， 有楞
叶片掌状心形
阳光充足
分类
藤本
竹子
生物名称
竹子
生物数量
若干
形态特征 生活环境
简笔画 分类
扬柳 一棵 高大，枝条柔 软。 叶披针形
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
法国梧桐 若干 高大挺拔 叶片很大 掌状
乔木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
简笔画 分类
日本木瓜
若干
体型小 有细刺 叶片倒卵形 果实硬，成熟 时黄色
灌木
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
生物调查
小组成员分表
具体工作 组长 记录员 摄影
视察描述 电子演示文稿设计与
制作 交流汇报
姓名
杨莹 李萱 王雨菲 韩紫钰
韩紫钰
杨莹
北 A区
宿舍楼 宿舍楼 图书馆 宿舍楼
食堂
体育馆
B区
新疆楼 教学楼 实验楼
C区 D区
大门
分区域调查法
松树
生物名称 生物数量 形态特征 生活环境
第一章知识树
二、生物的生命现象
1、生物体有一定的结构 2、生物体能够由小长大 3、生物体在生长过程中，必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产 生的废物等排出体外。 4、生物体通过产生后代是物种延续，并把遗传特征传给后代 5、生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。 6、生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
环境中直接影响生物生活的各种因素
2、鼠妇是生活在潮湿的陆地环境中中的小动物。探究活动结束后 请把鼠妇放回大自然。
二、生物对环境的适应和影响
1、、生物的生存依赖一定的环境。因此，生物的形态、结构和 生理功能等必须适应环境。 2、生物的生存也能影响环境。生物和环境相互依赖，相互影 响。
第三节 我们身边的生物学
一、生物学与人类生活的关系 1、生物学：我们把研究生命现象和生命活动规律 的科学叫做生物学。 2、生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环 境保护有密切关系。 二、生物学的发展对社会的影响
1、生物学的研究不断取得新进展，对工业、农业、 医药等方面产生的影响越来越大。 2、袁隆平在世界上首次成功地培育出了杂交水稻， 他被称为杂交水稻之父。 3、当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染、 疾病问题的解决都离不开生物学的发展。
二、生物对环境的适应和影响
1、、生物的生存依赖一定的环境。因此，生物的形态、结构和 生理功能等必须适应环境。 2、生物的生存也能影响环境。生物和环境相互依赖，相互影 响。
第二节
生物与环境的关系2
一、生物的生存依赖一定的环境
非生物因素： 光、水、温度、空气和土壤 等 1、生态因素
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
我的知识树
方法： 1、找本节有几个大标题。 2、把每个大标题之后的重要知识 点罗列出来。 3、如果有分类的话，可以用大括 号表示。
第一章 认识生物第一节 观察周边环境中的生物(课件)人教版生物(2024)七年级上册
状元成才路
课后作业
完成练习册本课时的习题。
确定观察目的——以下观察目的供你参考：
观察某种生物的形态、结构等特征； 观察某种生物的生活环境； 观察某种生物的生活习性； 观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点； 等等。
明确观察对象
杨树的花,
垂白光柳头叶的鹎子花(花,bē, i),
钻天柳的花,
做好观察记录
客观真实的记录，并从观察的结果中找寻规律。
调查记录表
观 察 人_________ 班 级_________ 观察时间_________ 天气情况_________ 观察地点____________________________
生物名称
特征
生活环境
交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
状元成才路
讨论：
1. 你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪 些共同点和不同点？
状元成才路
新课导入
“蝉把口器插进树皮里吸食树汁，身体却一 动也不动。太阳移动，树荫的位置也随着移动， 蝉会绕着树枝微微侧移，以保证自己一直 处于阳光和热量最充足的地方。不管蝉是 否在吸食树汁，那歌声都不会停止。”
这是法布尔在《昆虫记》中描写蝉的一段 话。他是怎样了解蝉的生活的呢？
状元成才路
如何认识生物？——观察。
2. 对相同的观察对象，不同的同学可能会得到 不同的观察结果。请举例说出哪些因素影响 了观察结果。
3. 请举例说明，如果需要进一步观察某种生物， 你打算如何进行。
科学方法 观察
观察是科学探究的一种基本方法。
观察的基本要求: 1. 要有明确的目的。 2. 要有序进行，客观真实地记录。 3. 有计划、有耐心。 4. 积极思考，进行讨论。
七年级生物上册第一章第一节认识我们身边的植物和动物初中七年级上册生物
第三页，共十四页。
一、我们身边有多种多样 的 (duō zhǒnɡ duō yànɡ) 植物
我们身边的植物多种多样，人们通常(tōngcháng) 可以将植物分为乔木、灌木、藤本植物和草 本植物。
同一区域(qūyù)生长的植物通常有高低分 层、错落有致，它们占据不同的空间， 利用着不同的资源。
第四页，共十四页。
你认识 它们吗？ (rèn shi)
国家一级保护(bǎohù)动物
送台大熊猫
藏羚羊
“团团(tuántuán)”和“圆圆” 第一页，共十四页。
植物界的“大熊猫”
银杉(yín shān)
活化石
水杉(shuǐshān)
第二页，共十四页。
第一章 命
认识 生 (rèn shi)
第一节
认识我们身边的植物(zhíwù)和动 物
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
讨论：1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些
生物方面的知识？
2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你 有哪些收获和体会？
第十一页，共十四页。
练习(liànxí)
1、生物不包括(bāokuò)下面那一类（C ）
A、动物
B、植物
C、细菌
D、微生物
2、下列哪一种动物(dòngwù)不属于脊椎动物(dòBngwù)（ ）
乔木
灌木
藤本植物
草本植物
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
你认识它们吗。“团团”和“圆圆”。植物界的“大熊猫”
银杉。第一章 认识
生命。我们身边的植物多种多样，人们通常可以将植物分为乔木、灌木、藤本植物和草本植
No 物。茎多汁，较柔软，多数矮小。2、尝试画观察路线草图和做观察记录。1、生物(shēngwù)
人教版(2024)七年级上册生物第一单元第一章教案
第一章认识生物第一节《观察周围环境中的生物》一、核心素养目标1.生命观念：通过观察周围环境中的生物，帮助学生建立生命观念，认识到生物的多样性和生命的独特性。
2.科学思维：培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力，引导学生运用科学思维方法认识生物。
3.科学探究：鼓励学生积极参与观察活动，培养学生的探究精神和实践能力。
4.社会责任：增强学生对生物环境的保护意识，培养学生关爱生命、尊重自然的社会责任感。
二、课前解析本课程是七年级生物的开篇内容，旨在引导学生初步认识周围环境中的生物，激发学生对生物学的兴趣。
学生在日常生活中对生物有一定的感性认识，但缺乏系统的观察和分类方法。
三、教学目标1.说出常见生物的名称，识别常见的生物和非生物。
2.描述生物的基本特征。
3.学会观察周围环境中的生物，并记录观察结果。
四、教学重点1.识别生物和非生物。
2.描述生物的基本特征。
五、课前准备1.多媒体课件，包含各种生物的图片和视频。
2.观察记录表、放大镜等工具。
六、课时安排2课时第一课时教学目标：1.认识生物和非生物。
2.初步学会观察周围环境中的生物。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1.播放一段大自然的视频，展示各种生物和非生物的景象，如森林、河流、动物、石头等。
教师提问：“同学们，视频中你们看到了哪些东西？哪些是有生命的，哪些是没有生命的呢？”引导学生思考并回答问题。
2.引出课题：“今天我们就来观察周围环境中的生物，首先要学会区分生物和非生物。
”设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受生物和非生物的区别。
二、知识讲解（20分钟）1.生物和非生物的概念。
教师通过课件展示一些生物和非生物的例子，如花朵、小草、蝴蝶等生物，以及石头、沙子、水等非生物。
讲解生物的概念：“具有生命的物体叫做生物。
”非生物则是没有生命的物体。
2.区分生物和非生物的方法。
教师引导学生从以下几个方面来区分生物和非生物：是否具有生命活动，如呼吸、生长、繁殖等。
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《第一节认识我们身旁的植物和动物》教课设计教课目的：1、知识目标：认识差别我们身旁常有的动植物，拟订可行的校园察看计划。
2、能力目标：经过组织学生参加各样教课活动，渐渐培育学生察看剖析的能力，进一步描述身旁的生物及它们的生活环境。
3、感情目标：教课活动中注意培育学生与别人合作的精神。
惹起学生关注四周生物的生计情况，进而增强保护生物质源的意识。
教课要点：试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。
教课难点：试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。
教课方法：沟通活动法、察看法、小组协作。
教课器具：ppt教课过程：指引学生依据书上供给的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身旁动植物的类型和特点。
学生以小组为单位抽题议论（假如学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、讲话人。
小组研究议论结束后，可研究议论其余组的题。
待各组达成后，各组派代表向全班报告，最后能够安排本小组同学增补讲话，尔后其余小组同学再讲话增补（教师除了组织学生的活动，能够作为学生中的一员参加他们的议论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有林林总总的生物生计着，那这些生物包含哪些呢？生物包含动物、植物和微生物三大类。
今日主要看看我们身旁的动物和植物。
（一）我们身旁有多种多样的植物解说：大自然中的植物多种多样，不一样的环境孕育着不一样的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
联合图片解说它们之间的差别。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（二）我们身旁有多种多样的动物解说：联合一些图片解说我们身旁的动物的分类，要点解说它们之间的差别，怎么划分。
我们周围的生物教案
第1单元第1章探索生命的奥秘
第一节我们周围的生物
一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出常见生物的名称，养成关爱生物的情感。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
板书设计：
第一节我们周围的生物
一、生物的主要类群二、生物的生命现象
1、生物：有生命的物体生长发育、新陈代谢、遗传变
2、生物的种类异、应激性、生物体都能适应环境
3、生物的分类影响环境、生物有严整有序的结构。
游戏：填写生物名称。
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怎样调查我们身边 的生物？？ 的生物？？
调查方案
明确调查目的 选择调查地点 确定调查路线 进行调查
生态环境
生物种类
生物特点
植物与生活环境 相互适应特点
灌木、乔木、 灌木、乔木、草本 叶形 花形
作业： 作业： 1、怎样用生物学语言来描述生态环境？都有哪些生态环境？ 、怎样用生物学语言来描述生态环境？都有哪些生态环境？ 并举例说明。 并举例说明。 2、灌木、乔木、草本是怎样定义区分的？并举例说明。 、灌木、乔木、草本是怎样定义区分的？并举例说明。 3、植物中，叶形有哪些种类？花形有哪些种类？ 、植物中，叶形有哪些种类？花形有哪些种类？ 分别举例说明。 分别举例说明。 4、绘制调查表格(参考 页和上课内容 。 、绘制调查表格 参考 页和上课内容)。 参考P8页和上课内容 5、准备工具: 记录本、（彩）笔、尺子、（相机）。 、准备工具 记录本、（ 、（彩 尺子、（相机）。 、（相机 上节课作业： 上节课作业： 1、谈谈你对生物学技术（转基因技术、克隆技术、细胞融合技术） 、谈谈你对生物学技术（转基因技术、克隆技术、细胞融合技术） 的利和弊.(可两方面权衡考虑 可两方面权衡考虑) 的利和弊 可两方面权衡考虑 2、举例说明人类面临的三大问题。（人口、资源、环境） 、举例说明人类面临的三大问题。（人口、资源、环境） 。（人口
生物的生活需要营养物质： 生物的生活需要营养物质：
21
野牛在晨光中呼吸
小鸟在呼吸
22
小狗排尿
31
“撒尿小孩”铜像
3x
32
落叶
41
猎豹追捕猎物
河鲀1
421
平静时
422
河鲀2
受惊吓后
43
含羞草
44
玉米幼苗
51
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
0
生物的基本特征 一、生物能从外界吸收营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应（应激性） 四、生物能对外界刺激作出反应（应顶红
什么是生物？？ 什么是生物？？
机器人能像人 一样会弹 钢琴 。
钟 乳 石 在 慢 慢 长 大
珊瑚
生物有哪些特 征？？
0
生物的基本特征 一、生物能从外界吸收营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应（应激性） 四、生物能对外界刺激作出反应（应激性） 五、生物能生长和繁殖
第一节 认识我们身边的生物
形形色色的生物
金鱼草， 金鱼草， Antirrhinum majus 一年生草本，玄 参科。株高50厘 米左右。叶披针 形，叶柄短。总 状花序。花冠二 唇形，外被绒毛， 基部膨大成囊状。 花粉红色、紫色、 白色、黄色等。 原产地中海沿岸。
石蒜， 石蒜，Lycoris radiate 又名龙爪花，多年生球根花卉，石蒜科。叶基生，线形。聚伞花序顶生 花5-7朵。红色、黄色等。瓣片反卷。雄蕊长，向斜上方伸出