(泰山版)小学信息技术新教材解读

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泰山版信息技术第一册上册教案

泰山版信息技术第一册上册教案一、教材简介《泰山版信息技术》是按照新课程标准编写的一套信息技术教材，适用于小学一到六年级。

本教案是泰山版信息技术第一册上册的教学指导，旨在帮助教师理解教材内容并有效地组织教学。

二、教学目标1.了解计算机的基本概念及其在生活中的应用。

2.掌握电脑的基本操作技能，包括开关机、鼠标操作、键盘输入等。

3.学会使用常见的办公软件，如文字处理软件和表格软件。

4.能够利用互联网获取信息，并使用搜索引擎进行信息检索。

5.培养信息意识和信息素养，提高信息处理和利用能力。

三、教学内容1. 计算机基础知识•计算机的定义及其分类；•计算机的硬件组成和各部件的作用；•计算机的软件分类及其功能。

2. 电脑的基本操作技能•了解电脑的开关机操作；•学会使用鼠标进行单击、双击、拖拽等操作；•掌握键盘的基本操作方法。

3. 常见办公软件的使用3.1 文字处理软件•学会打开、保存和关闭文档；•掌握文字的输入、修改和格式设置；•了解插入图片、表格等功能。

3.2 表格处理软件•学习建立表格；•掌握表格的输入和修改；•了解表格的格式设置和函数运算。

4. 互联网和信息检索•了解互联网的概念和应用；•学会使用浏览器访问网页；•掌握使用搜索引擎进行信息检索。

5. 信息意识和信息素养•培养学生对信息的敏感性和分析能力；•提高学生的信息加工和利用能力；•培养学生的合作与分享意识，构建团队合作环境。

四、教学步骤1.导入：通过图片或实物向学生展示计算机的外部构造，引导学生了解计算机的外观和各个部件的名称和作用。

2.讲解：通过简要的演示和讲解，介绍计算机的基本概念和分类，以及计算机的硬件和软件组成。

3.演示：教师现场操作电脑，向学生展示电脑的开关机操作步骤，以及鼠标和键盘的基本操作方法。

4.实践：学生自行操作电脑，进行开关机操作，并练习鼠标和键盘操作。

5.演示：教师现场演示文字处理软件的基本操作方法，包括打开、保存、输入文字、修改和格式设置。

2024泰山版小学信息技术第六册电子教案

该课程旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力，以适应信息时代的发展需求。
课程内容涵盖了计算机基础知识、网络基础、多媒体技术应用等方面。
第六册教材结构与内容
01
第六册教材共分为四个单元，包括计算机硬件与系统、网络基础与应用、多媒体技术应用和信息安全与道德。
02
每个单元包含若干课，每课围绕一个主题展开，通过实例讲解和操作实践相结合的方式，引导学生学习和掌握相关知识。
直接输入、快速填充、从其他数据源导入等。
验证数据有效性
设置数据验证规则，确保输入数据的准确性和一致性。
格式化工作表和单元格设置
工作表格式化
调整行高和列宽，设置边框和底纹，应用主题和样式等。
单元格设置
设置字体、字号、颜色和对齐方式，添加批注，设置条件格式等。
自定义格式
使用自定义数字格式，实现特殊的数据显示需求。
点击插入选项卡中的艺术字按钮，选择艺术字样式并输入文字，调整大小和位置。
插入表格
其他对象
点击插入选项卡中的表格按钮，选择行数和列数创建表格，可以调整表格大小和样式。
在插入选项卡中还可以插入形状、图表、公式等对象，丰富文档内容。
Excel电子表格
04
Excel界面介绍及基本操作
界面组成
鼠标和键盘操作技巧
速访问。
02
硬盘（HDD或SSD）：永久存
储数据和程序。
03
显卡（GPU）：处理图形数据
，将数字信号转换为图像显示
。
04
输入设备：如键盘、鼠标，用
于向计算机输入信息。
05
输出设备：如显示器、打印机
，用于显示或打印计算机处理

泰山版信息技术第四册

泰山版信息技术第四册全册备课一、学情分析学生在四年级里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。

但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。

对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析本学期教材是使用2019新泰山出版社出版的小学《信息技术》第4册，本册内容共分为三个单元，分别为获取网络信息、管理存储文件、创作电子报刊。

新版教材改变了以往沉疴的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。

教材根据实际生活中的需要，精选了实用、新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。

提高信息素养。

从教法上看，提倡学生的实践。

三、教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

四年级信息技术教材分析

泰山版信息技术第一册上（四年级用）学期教材分析
一、基本情况分析
（一）学生情况：
四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows 界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

二、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共四个单元：第一单元：感受信息大世界；第二单元：用信息表达自我；第三单元：体验信息输入。

第四单元：记录珍贵信息。

教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

三、教学目标
1.了解信息的重要性，用语言描述自己，学习完整表达信息。

2.了解鼠标、键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

3.了解操作系统、了解杂志大师等简单的应用软件并掌握基本的输入、保存文章。

四、教学方法：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

2024泰山版小学信息技术第四册教案

2024泰山版小学信息技术第四册教案教案：2024泰山版小学信息技术第四册第一课：图像处理教学目标：1.了解图像的基本知识，包括像素、分辨率等。

3.培养学生的观察、分析和创造能力。

教学准备：1.教材《2024泰山版小学信息技术第四册》2.电脑、投影仪教学步骤：Step 1：导入新知（5分钟）向学生介绍本节课的主题：图像处理。

并与学生共同探讨图像处理的意义和应用。

Step 2：图像的基本知识（10分钟）1.解释图像的概念，并引导学生思考图像的组成。

2.讲解像素的概念和作用，利用投影仪展示一张放大后的图像，让学生观察像素。

3.介绍分辨率的概念和作用，与学生一起讨论如何在不改变分辨率的前提下改变图像的大小。

2.演示如何打开图像、调整图像的大小、旋转图像等简单操作，并鼓励学生跟随操作。

3.让学生自行尝试对一张图片进行简单的处理，如调整亮度、对比度等。

Step 4：图像处理实践（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供一张图片和一台电脑。

3.鼓励学生进行创意设计，可以根据自己的想法制作明信片、海报等。

Step 5：展示与分享（10分钟）1.要求每个小组将处理后的图片展示给其他同学观看。

2.学生可以介绍他们的设计理念和图像处理的方法。

3.鼓励学生互相交流、分享经验和感受。

Step 6：课堂总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生总结图像的基本知识和图像处理的方法。

Step 7：作业布置（5分钟）要求学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。

教学反思：本节课采用了多媒体教学和实践操作相结合的方式，引导学生探索图像处理的知识和技能。

通过实践操作，学生能够更好地理解和运用所学的内容，培养了他们的观察、分析和创造能力。

教学中可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整，提供更多的实践机会，使学生在实际操作中获得更多的经验和收获。

新泰山版信息技术第一册第8课勾勒校园新景色

新泰山版信息技术第一册第8课勾勒校园新景色第三单元描绘美丽家园【教材分析】本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。

引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。

通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”“形状”和“填充”工具组合图形的方法。

【课题】8、勾勒校园新景色【教学目标】1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。

2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。

3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。

【重、难点】重点：掌握用画图中“铅笔”“形状”和“填充”工具组合图形的方法。

难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。

【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。

【教学准备】Window自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。

你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。

你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！二、任务驱动，合作探究。

任务1．认识画图软件教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。

师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？生：先画出树的轮廓，再涂色画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！任务2．画大树学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。

尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。

操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。

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基于项目式学习的教学实践
建网站——H5
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去网瘾科
基于项目式学习的教学实践（H5篇）
我们的二年三班
一棵开花的树
基于项目式学习的教学评价
促进基于项目学习的评价
情境中评价
整体性评价
新课标新理念
育人
核心素养
教书
知识点
核心素养
信息社会责任
Information social responsibility
数字化学习与创新
Digital learning and innovation
具备信息素养的人
信息意识
Information consciousness
计算思维
Computational Thinking
提供指导思想、课程方案、课程目标、课堂内容。提供教学资源、参赛作品、案例展评、专家交流。
1 2
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教师用书
提供内容解读、教学建议、参考教案、知识链接。
教材
提供思维方式、教学指引、核心内容、学习策略。
优化栏目设计
学习目标小秘笈
情境导入
做中学
新视窗
活动一
练一练
活动二
我来说
体例结构
单元综述
大数据
现实
机器人
构建教材体系
1 2
认识信息工具、体验输入技术、用图画描绘美丽家园，心中梦想；信息的获取、管理、创作电子报刊。 Scraino图形化编程与开源硬件设计。手机拍照、照片修饰、基于数字故事的PPT 设计、人工智能初步接触。
3
4 5 6
声音与视频的获取与初步编辑、基于Flash 的动画创作。
学习指引
基于活动的探究题
活动→自主、合作、探究→解决问题
总结→交流、分享、反思→统一认识
项目式学习
PBL（project based learning）是一种动态的学习方法,通过让学生开展一段时期的调研、探究、致力于用创新的方法或方案，解决一个复杂的问题、困难或者挑战。
泰山版小学信息技术新教材解读
山东省济宁市第一中学郑爱文
新课程
目录
1
背景
2
教师教材
3
1
背景
新技术新工具
智能硬件的普及演化应用场景的快速更替
新技术新工具
大数据与人工智能
带来社会深度变化
新技术新工具
新兴工具的快速升级
创造空间的不断延伸
新技术新核心
计算机
数据
互联网
新课标新理念
课
活动综述
学习目标
做中学
练一练
我来说
新视窗
小秘笈
>>>
单元综述
活动综述
学习目标
做中学
练一练
我来说
新视窗
如何用好教材
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
培养和形成基本的信息素养。
目的
灵活
教材是指引，是平台，是资源，是参考。不要依赖，可以：调整、打破、整合、重构。基于教材，超越教材，形成灵活丰富的课程体系。
Scratch Scraino
教材规划及演变（5册）
第1课网上歌曲大联唱第2课本地声音怎播放第3课美妙声音自己录第4课剪除杂音细修复第5课网上视频巧播放第6课本地影片快欣赏第7课童真童趣随手拍第8课裁去杂影留精彩第9课开始先把脚本定第10课演员背后有场景第11课人物动作细刻画第12课旁白要与角色同第13课分享影片共欣赏
优芽 Flash
图形化编程-代码编程-高级语言编程
小学
初中
高中
坚持“立德树人的课程“课程价值观
版面新颖活泼，激发学生阅读和学习的兴趣
强调学习情景和探究活动的真实性
注重教学方法和学习方式的引领
项目学习活动探究任务驱动
问题解决
注重总结性评价和过程性学习的留痕
注重与传统文化和人文思想的结合
促进基于项目学习的评价
标准化纸笔测试
上机测试
新教材聚焦：真善美
德育目标审美问题解决
QQ群：247607358
Thank you 感谢聆听
2
教师
教师：适应新的变化
社会需求变化知识体系变化
学习者的变化
教育理念变化
教师：转变教学方式
全新学习
环境
综合性学习
合作学习
深度学习评价
内容
方式
3
教材
新教材
小学、初中信息技术教育学习目标的要求
兴趣与特长应用技能信息素养技术创新
小学
激发兴趣，保持学习动机
掌握常用软件、工具的应用技能
为教师的教学留出创造、发挥的空间
体现时代特征和新技术的发展
教材编写原则
公平性趣味性
开放性
实用性
革新课程目标
培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣。
1
养成良好的信息意识和健康的信息技术使用习惯。
形成学生使用信息技术支持各种学习活动和解决各类问题的能力。
2 3
建立动态立体的课程体系
网络课程纲要
体验信息活动，勇于质疑的问题意识，形成信息意识敢于尝试的创新精神
初中
巩固兴趣，发现特长
拓展 + 提升，初步自主选择，综合创新能力培养，改进具备一技之长运用方案，动手创新
新媒体技术
形成
物联网人工智能云计算
增强/虚拟
技术上—— 不断获得新知，适应技术发展，提高技术应用能力和创新设计能力。思维上—— 在学习、思考、实践中不断改善思维方法，用计算思维思考问题。素养上—— 培养和形成良好的信息素养。
12课时 10课时
教材规划及演变（3册）
第1课 Scratch初接触第2课左右移动好控制第3课猫捉老鼠巧侦察第4课天降红包不统一第5课幸运金蛋大抽奖第6课电子相册展美丽第7课测测我的运算力第8课体感游戏大揭密第9课感知事物靠传感第10课绿茵场上踢足球第11课房间搜索灭火急第12课货物搬运效率提
三维立体设计、物联技术、APP开发应用。
教材规划及演变（1册）
第1课信息工具知多少第2课快跟鼠标握握手第3课电脑桌面巧布置第4课安全防患于未然第5课走进键盘大家庭第6课指法顺序要记清第7课汉字输入练练手
第8课手写语音更智能第9课勾勒我的新生活第10课信手涂鸦更随意第11课浓描淡抹有层次第12课添加文字增魅力
在这些真实的经历和体验习得新知识和获得新技能。
基于项目式学习的课程设计
建立学科核心素养，注重学生利用信息技术解决问题能力的培养。关注学科特征，建立学科大概念。依据学生认知发展特征和社会发展需要设计课程内容，培养合格的数字化公民。
研直播
画图之《浓描淡抹的层次》
画图之《添加文字有魅力》