第九课 走进古人的生活-衣食住行
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小学历史教案了解中国古代的衣食住行
小学历史教案了解中国古代的衣食住行【目标】通过本节课的学习，学生了解中国古代的衣食住行，了解古代中国人的生活方式，培养学生对历史的兴趣和学习的欲望。
【教材】1. 小学历史教科书2. 图片或视频素材【教学过程】1. 导入（5分钟）- 回顾上一节课的内容，并与学生讨论他们对中国古代生活的了解。
- 引入本节课的主题，告诉学生今天要了解古代中国人的衣食住行。
2. 了解古代的衣（10分钟）- 通过图片或视频素材展示古代中国人的服饰，并与学生讨论不同时期的服装特点和区别。
- 引导学生了解古代中国人的衣食文化，如汉服的精美和丝绸的重要性。
3. 了解古代的食（10分钟）- 通过图片或视频素材展示古代中国人的饮食习惯，并与学生讨论不同时期的饮食特点和区别。
- 引导学生了解古代中国人的饮食文化，如米饭的主食地位和饮茶的传统。
4. 了解古代的住（10分钟）- 通过图片或视频素材展示古代中国人的住房建筑，并与学生讨论不同时期的住房特点和区别。
- 引导学生了解古代中国人的住房文化，如传统的四合院和木结构的建筑风格。
5. 了解古代的行（10分钟）- 通过图片或视频素材展示古代中国人的交通工具和出行方式，并与学生讨论不同时期的交通特点和区别。
- 引导学生了解古代中国人的交通文化，如徒步和马车的使用。
6. 拓展学习（10分钟）- 分组让学生选择一个特定时期的古代中国，进一步研究该时期的衣食住行，并用图片、手绘或小组演讲的方式展示给其他同学。
- 鼓励学生互相交流和学习，从其他小组中获取更多关于古代中国的知识。
7. 总结（5分钟）- 综述本节课的内容，让学生总结所学的衣食住行的重要性和古代中国人生活方式的特点。
- 鼓励学生通过课后阅读、观看相关视频等方式进一步了解中国古代的衣食住行。
【教学总结】通过本节课的教学，学生了解了中国古代的衣食住行，对古代中国人的生活方式有了更深入的了解。
通过引导学生观察图片和视频，学生在实践中感受到了古代中国人的衣食住行对其文化产生的积极影响。
走近古人的生活
中国古代的衣、食、住、行
步行、骑、车、轿、船
ห้องสมุดไป่ตู้
南京云锦——中国四大名锦
2006年5月20日，南京云锦木机妆花手工织造技艺列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。 仙鹤街 的美丽传说 云锦图案的配色，主调鲜明强烈，具有一种庄重、典丽、明快、轩昂的 气势，这种配色手法与我国宫殿建筑的彩绘装饰艺术是一脉相承的。黄 色是特用的底色外，多是用大红、深蓝、宝蓝、墨绿等深色作底色。而 主体花纹的配色，也多用红、蓝、绿、紫（包括酱色）、古铜、鼻烟、 藏驼等深色装饰。
走近古人的生活
——七年级上册第9课
中国古代的衣、食、住、行
头衣——帽子 可分为：冠、 冕、巾..
云鬓花颜金步摇；芙蓉帐暖度春宵 …… 花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
——白居易《长恨歌》
衣、襦 ，裳、裙、绔，衫 、袍。 衣袂、衣带。
蓝印花布——江苏南通
2006年，南通蓝印花布印染技艺被列入第一批国家 级非物质文化遗产名录。 步骤1，在白布上用铅笔画图案 步骤2，烧腊、涂腊 步骤3，浸泡 步骤4，加热，晾干。
中国古代的衣、食、住、行
爵、碗……
中国古代的衣、食、住、行
穴 居——地上建筑——城市（宫城） 原始社会—— 商 ——春秋（汉） 席地而坐——垂足而坐
摆设的寓意
“东瓶西镜”、终（钟）生（声）平（瓶）静 （镜）
座位的礼仪：方位。
古典和现代的家具有哪些不同？
材质 工艺 风格
古人的衣食住行
•
由于使用动力的限制，古人头脑中虽然有 由于使用动力的限制， 风载土遁的幻想， 风载土遁的幻想，但他们的交通工具只限 于在陆地或水面上使用。 于在陆地或水面上使用。今天人们借助于 强大的动力，把昔日的幻想变成为现实。 强大的动力，把昔日的幻想变成为现实。 地下铁路、海底隧道走着飞快的火车， 地下铁路、海底隧道走着飞快的火车，飞 机已变成 为最常用的交通工具之一同时航天器也日 益完善，终将担任星际的交通运输任务， 益完善，终将担任星际的交通运输任务， 运涉重洋，巡天揽月。 运涉重洋，巡天揽月。 但是，即使在现代交通工具不段的出现， 但是，即使在现代交通工具不段的出现， 新的动力纷纷采用的今天，这些老的工具， 新的动力纷纷采用的今天，这些老的工具， 古老的动力，还远未在人类生活中消逝。 古老的动力，还远未在人类生活中消逝。 深山坳谷，铁路公路未通， 深山坳谷，铁路公路未通，牛车马车还是 很好的交通工具；瑞急的河流， 很好的交通工具；瑞急的河流，曲折的高 山河道，木筏、皮筏好保留着； 山河道，木筏、皮筏好保留着；在能源出 现匮乏的今天， 现匮乏的今天，风帆的价值重新人们所认 经试用， 识。经试用，证明装有帆片的轮船可以节 省燃料两成。 省燃料两成
走进古人的生活
• 清时官员的服饰有严格的规定，依品质，数量，颜色的不同来区分官 清时官员的服饰有严格的规定，依品质，数量， 位的大小， 滥用的。 服饰大致有下列五种： 顶戴， 位的大小，是不许 滥用的。 服饰大致有下列五种：一，顶戴，二，服，四，腰带，五，坐褥。 这里把各品穿戴 的顶戴， 蟒袍，补服列表如下： 蟒袍，补服列表如下： • 顶戴 蟒袍 补服 • 一品 珊瑚 九蟒五爪 （麒麟） 仙鹤 麒麟） • 二品 起花珊瑚 九蟒五爪 （狮子） 锦鸡 狮子） • 三品 蓝宝石及蓝色明玻璃 九蟒五爪 （豹子） 孔雀 豹子） • 四品 青金石及蓝色涅玻璃 八蟒五爪 （虎） 雪雁 • 五品 水晶及白色明玻璃 八蟒五爪 （熊） 白鹇 • 六品 砗磲及白色涅玻璃 八蟒五爪 （彪） 鸬鹚 • 七品 素金顶 五蟒四爪 （犀牛） 紫鸳鸯 犀牛） • 八品 起花金顶 五蟒四爪 （犀牛） 鹌鹑 犀牛） • 九品 镂花金顶 五蟒四爪 （海马） 练雀 海马） • 未入流 镂花金顶 五蟒四爪 （獬豸） 黄鹂 獬豸）
古代文化——衣食住行课件
古代衣食住行文化的传承与创新发展
传承
• 要重视古代衣食住行文化的传承工作，通过教育、 宣传等途径，让更多的人了解和认识这一文化遗产 。
• 加强对古代衣食住行文物的保护和修复工作，确保这 些宝贵的历史遗迹能够得以传承。
创新发展
• 在传承古代文化的基础上，要结合现代审美和生活 需求，对古代衣食住行文化进行创新和发展。
水路的交通地位和需求有关。
交通辅助设施
如驿站、旅店、路标等，提供交 通参与者休息、补给、导航等服
务，保障交通的顺畅和安全。
古代交通文化的历史意义与现代价值
历史意义
古代的交通方式和道路设施是社会经济、科技文化发展的重要反映和推动力量。交通的便利与否直接影响人们的 生产生活方式、社会交往方式以及地域文化的形成和发展。
• 通过与其他文化、艺术形式的融合，创造出具有时 代特色的新型衣食住行文化，让传统文化焕发新的 生机与活力。
对未来研究与应用古代文化的展望与建议
展望
建议
• 随着科技的进步和研究方法的创新，未来对古代衣食 住行文化的研究将更加深入和全面。
• 古代文化的应用价值将得到更广泛的认可，不仅在文 化艺术领域，还将在设计、旅游等多个产业中发挥重 要作用。
• 古代衣食住行文化是中国古代文明的重要组成部分， 反映了社会、经济、政治、文化等多方面的发展状况 。
• 通过研究古代衣食住行，我们能够更加全面地了解古 代人们的生活方式、价值观念和社会风俗。
• 古代的衣食住行文化对后世产生了深远影响，很多传 统习俗和审美观念在现代社会依然有所体现。
• 古代的服饰、建筑、饮食等文化元素，已经成为了中 华文化的重要符号，深受国内外人们的喜爱和推崇。
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高中语文 教材中中国古代的衣食住行课件
• 5.笄、簪：二者是一个东西，先秦时叫“笄”，
从汉代起叫簪。其作用是横插过头发与冠冕，使
之固定。
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商代玉笄
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和田玉簪
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• 6.及笄：唐代以前妇女无冠，现在戏台上用的 凤冠出现得很晚，女子十五而笄，即同男子二 十而冠一样，把头发盘到头顶上包住，插笄固 定，表示成年，可以婚配了，所以后代称女子 到了婚配年龄为“及笄之年”。
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• 5.太牢：古人肉食中以牛、羊、猪为最重要， 狗肉、野味也是肉食的重要来源。祭祀或享宴 时牛羊豕三牲齐备叫太牢，只有羊豕叫少牢。 太牢是最隆重的礼。《礼记·王制》：“天子社 稷皆太牢，诸侯社稷皆少牢。”
• 6.牛：牛是农业生产的重要工具，饲养也不及 羊、猪迅速，所以《王制》上规定：“诸侯无 故不杀牛，大夫无故不杀羊，士无故不杀犬、 豕，庶人无故不食珍（指稀有珍贵之物）。” “牛”“酒”并称而被视为美食，直至宋代依 然。
• 2.版筑：现在叫干打垒。《孟子·告子下》： “傅说举于版筑之间。” 版筑后来也应用于筑 城墙、修堤坝，而且经久不废，从殷商一直沿 用至今。在制砖技术未被广泛应用的时代，即 使是最高统治者的住房也要用版筑。从现代的 地下发现看，砖的使用到汉代才较普遍，秦始 皇宫室之墙以土夯成再涂以颜色是可能的。
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因此“堂下”就是庭（内庭）。堂既然建在高
台上，阶梯左右各一，称西阶、东阶。古人在
室外尊左，因此西阶是宾客走的。阶又叫除、
陛。古代称皇帝为陛下，就是因为表示谦恭不
敢直呼对方而与在阶下伺候的官员、卫士说话。
堂有东西两面墙，称做东序、西序；堂的南面
没有墙，只有两根柱子，叫东楹、西楹。堂既
没有南墙，因而敞亮，于是又名堂皇。堂是房
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中国古代的衣食住行ppt
粱：稷的良种。《诗经· 黄鸟》：“交交黄鸟，无集于谷， 无啄我粟。”黄粱又是粱中的上品。
稻：原指黏的稻。不黏的叫粳、稉、秔（jīng）、稴（liá n） 等，后来成为稻的总称。粱和稻都是细粮。 禾：本专指稷，后来成为粮食作物的通称。《诗经· 七月》： “十月纳禾稼。”后来再成为稻的专称。
1.主食
糗（qiǔ）：炒熟的米麦等谷物，类似现在的炒米、炒豆 等。炒熟后碾成粉的也叫糗。糗又叫焙、餱（hou）粮。 粮：干粮。《庄子· 逍遥游》：“适千里者，三月聚粮。” 后代又将餱粮泛指一般糊口的粮食。如白居易《采地黄 者》：“采之将何用？持之易餱粮。”
饼：麦粉做的叫饼，米粉做的叫粢(zī)。古代的饼不是烙 的，是将麦、米之粉捣成粉状然后加水团成饼状。
羹：以肉加五味煮的肉汁。又称热啜，主要是供喝的。 五味：醯（xī，醋）、醢、盐、梅、菜（如韭、葵、葱等）。 脯（fǔ）：肉加料煮、然后晒干。现在的腌咸肉等近似。脯又 叫脩。古时十根脩为一束，叫束脩。古时也用束脩作为教师的酬 金。
3．酒和调料
1、酒 《尚书》有“酒诰”篇，为周成王告诫殷的遗民以纣为鉴， 不要沉湎于酒。殷商酒器种类也极多，当时的饮酒风气非常盛。 古代的酒不是烈性的，一般都是黍子或高粱（秫）煮烂后加上 酒母酿成的。陶潜《和郭主薄》：“春秫作美酒，酒熟吾自 斟。”杜甫《羌村三首》：“莫辞酒味薄，黍地无人耕。”烈 性酒出现得很晚。李白斗酒、武松饮酒，都是薄酒。 醴（li)：酿造一宿即成的酒。其味甜。 酎：经多次酿造的酒。度数比醴高。 醲(nó ng)、醇：最烈的酒。《说文》：“醇，不浇酒也。”不 兑水的酒，其味道纯。
历代达官贵人都极重视口腹之欲，山珍海味无不厌饱。
2.肉食
古代的吃法多种多样。如： 炙：烤肉。燔也是烤。郑玄说：“柔者炙之，干者燔之。”
第9课走进古人的生活
第9课走进古人的生活衣食住行一、教材分析本课从农食住行四个生活的基本框架里谈跟生活有关的艺术，从古人的角度来理解古人，这不失为一种好的认识方式，易于被学生接受，艺术应当是为生活的艺术，因此艺术贯穿了人类发展始终，是大众生活的艺术。
通过本课的学习，使学生从生活的角度来理解古人的各种艺术存在形式，初步懂得跟衣、食、住、行有关的艺术发展脉络及艺术存在的多样性，从而使学生获得相关的知识，了解本民族艺术伴随历史发展的槪况，提髙学生的基本素养，增强学生的民族自奈感，激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。
本单元的内容是最为生活化的，学生有足够的生活经验以供运用，但因所选的图片，离他们生活相对较为久远，所以教学中应注重调动他们现有的经验进行教学，在此基础上共同探讨“衣、食，住、行”这些人类生活中最为常态的组成部分的历史演变、观念的变化，以及人文精神的体现。
1.教学目标①知识与能力目标:通过对中国古代与衣食住行相关的艺术形式的学习，使学生对英中著名的作品有所认识和理解，并对那个时代的艺术概况有一个初步的了解。
②过程与方法目标:培养学生从历史的角度岀发，对各个不同时期的与衣食住行相关的艺术进行分析，培养学生的审美能力。
③情感态度与价值观目标:通过对作品的赏析，增强学生的鉴赏能力，同时培养学生热爱民族文化，激发学生的民族自豪感和自信心。
使学生能够在不同的民族艺术品而前，有一个较为客观、正确的评价，树立正确的审美观念。
2.教学内容谁的生活能离得开衣、食、住、行呢?千百年来，我们的祖先在衣、食、住、行的日常生活里，精心设计，热情创造，将澎湃的生命化作了生活艺术的结晶、依靠智慧使生活艺术化，更使艺术生活化。
从衣的角度纵观人类的服饰史，可以说是一部感性他的人类文化发展史，中国是多民族的大家庭，服饰具有多样性，这并中不乏多种经典服装。
本段主要赏析了淸代的两件服饰、蓝印花布及南京云锦。
"民以食为天”，跟食有关的器物，有青铜的食具，洒具，盛水器等，青铜是人类历史上的一项伟大发明，是世界冶金铸造史上最早的合金。
中国古代的社会生活——食、住、行、医+课件--2024届高考统编版历史二轮复习
相关。村落、集镇和 了人们的出行，加 城市构成人类居住、
来物种的引进，不 生活的三种主要环境。 强了各地的沟通，
仅改变了人们的饮 由于人文与自然环境 促进了政治、经济
食习惯，还推动了 等不同，各地民居呈 经济和贸易的发展。 现出差异性。
和文化的发展。
医
疫病的流行让人 类饱受痛苦，医学 的进步有效的控制 了很多疫病的传播。 中国古代的医药文 化博大精深，在大 量临床经验的基础 上，形成独特的理 论体系、诊断方式 与治疗手段。
明清
1405年至1433年，郑和七下西洋，船队航行至东南亚、印度、波斯湾、 阿拉伯半岛和东非沿岸等地
说出下列图片所描述的朝代，概述古代中国海上交通发展概况，并分析从图二到 图三海上交通发展的原因。
①③
②④
材料：中国历代政府重视交通基础设施建设，开发利用水运，发展海外贸易通道，建设海港和码头，建
造管理桥梁关津等。政府关注道路安全管理，加强对驿站的管理，在交通要冲设置关隘，由兵丁驻防， 检查过往行人。主要交通干线的规划、施工积管理，由朝廷决策；地方交通道路的修缮、管理和养护， 则由地方行政长官负责，使交通建设带有强烈的国家控制色彩。总体来看，中国古代的交通建设、交通 规划和交通管理都体现出较高的水准，形成了全国性的交通法规。但中国古代交通系统首先服务于政治 和军事，带有明显的皇权优先的色彩。如强化交通领域的等级身份和避让制度，形成了“贱避贵，少避 长，轻避重，去避来”的通行规则，其中“贱避贵”体现了公共交通条件使用权利的差别和古代交通管 理的等级制度，对交通城市产生了负面影响，给予民生的便利也相对有限。同时也逐渐形成了悠久的交 通文化，如“同舟共济”“路不拾遗”的交通道德。
东突厥灭亡后，回纥南移，归附唐朝。9世纪，回鹘政 唐朝 权瓦解，除一部分迁入内地与汉人融合外，大部分西迁
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司母戊大方鼎：是商代的青铜鼎，它的前身是陶鼎，
原本与陶鼎一样，是日用的饮食容器，后来发展成祭祀
天地和祖先的礼器，并被笼罩上一层神秘而威严的色彩，
成为贵族王权与神权的艺术的最典型的代表。数千年过
去了，如今我们面对这尊商朝的司母戊大方鼎，那庄严
的造型，宠大的体积和神秘的花纹，仿佛在向我们诉说
着那个遥远的时代曾经拥有的朴拙与神秘。
从衣的角度纵观人类的服饰史,可以说是一部 感性化的人类发展史,中国是多民族的大家庭,服饰 具有多样性,这其中不乏多种精典服装.
一、 衣
赏析内容： 1、南通蓝印花布 2、南京云锦 3、清代两件服饰（龙袍便服、斜襟短袄）
南通蓝印花布
南通蓝印花布始于明代流传至今,经过一代代 民间艺人尤其是当代民间工艺家的不懈努力,已经 从田野阡陌中走向城市都会,色彩分为蓝色和白色, 内容由花鸟组成.制作过程:把白布染成蓝色,再印 上不同图案.即成蓝印花布.
工作坊:
与“衣”有关的成语或典故有哪些？全班同学相互 交流，讨论。
例如: 成语: 衣冠禽兽、一衣带水、衣冠楚楚、丰衣足食 天衣无缝
典故: 天衣无缝----《太平广记》引牛峤《灵怪录》说郭翰在
夏夜见到一个仙女从天上下来，衣服没有衣缝。郭 翰很奇怪，仙女说，天衣本来就不是用针线做的。
龙凤祥衣袖
答案： A.这里的衣是古人的服装，古代达官贵人着丝绸的服
装，老百姓着布衣。 B.食是指古人的饮食，书上 讲的是与食相关的器物，
最早有陶、鼎等，但早期的鼎被礼制化了，后又有了 瓷器等。 C.住是指古人的起居之址，在书上讲的是与住相关的 家居，家具的形成及其审美，如明清家居、家具等。 D.行是指古人的出行，书上讲的是与古人与行相关的 舟、船、车、马等。
D、创造领域：通过本课的学习，使学生能够在不 同的民族艺术品面前，有一个较为客观正确的评价， 树立正确的审美观念。
同学想一想,谁的生活能离得开衣食住行呢? 千百年来我们的祖先在衣食住行的日常生活里,精 心设计,热情创造,将澎湃的生命化作了生活艺术的 结晶,依靠智慧使生活艺术化,更使艺术生活化.
首先欣赏古人生活中的衣,远古时期人类祖先 以树叶与兽皮为衣,最终文明社会出现,衣有了发明， 帮助人类抵御寒冷,而且还具有美化功能.
青铜爵 夏
青铜爵 夏
我国出现最早的青铜器是古人酒具，距今已有3000多年。
青铜爵夏朝，是我国出现最早的青铜 器，是古人酒具，距今已有三千多年，造 型精美。
陶鼎是夏朝的，古人是用来烧煮食 物的食器，三足造型可以稳定的支撑起 鼎身，鼎的底部留出的空间，便于放置
柴火来烧煮食物。
青铜之冠——司母戊大方鼎
南京云锦
已有近千年的历史，它的生产主要采用 了传统的木质提花机，手工织造完成的，目 前这种独特的织 造技艺，还无法用现代机器 替代，它是中华民族和全世界最珍贵的历史 文化遗产之一。被誉为中华传统文化遗产中 的“活化石”。图为富贵牡丹，做工精巧， 色彩鲜艳，造型精美。
南京云锦
清代两件服饰
斜襟短袄 龙袍便服
第九课 走进古人的生活－衣食住行
讲课人：王 利 枣庄第三十四中学 ZAOZHUANGDISANSHISIZHONGXUE
欣赏现代生活中的衣食住行
现代生活中的服装
欣赏现代生活中的衣食住行
现代生活中的餐具
欣赏现代生活中的衣食住行
现 代 住 房
欣赏现代生活中的衣食住行
现代交通工具
提问：古人生活中的衣食住行是怎么样的呢？
金代武士服饰
元代武士服饰
明代武士服饰
清代武士服饰
小结
请同学们在通过欣赏古人服饰之后，写30--50个字的小结，也可以谈谈自己的看法。
1、 衣与古人生活的关系 2、民族特色 3、衣的功能 4、古代服装的技艺
二、食
赏析内容：
1、青铜爵
2、青铜鼎
3、明清瓷器
“民以食为天”跟食有关的器物,有青铜器的酒具,盛水 器等,青铜是人类历史上的一项伟大发明,是世界冶铁铸造 史上最早的合金.红铜加入锡、铅成为一种新的合金，这 种合金历经几千年的化学反应，其表面出现一层青灰色 的锈，所以今人称为青铜。瓷器淘汰于陶器由于它的轻 便，一直被沿用至今。世界上许多民族的祖先，在不同 时期、不同环境，不同文化背景下，各自都独立地发明 创造了陶器，惟有瓷器是中国人发明的，在公元五、六 世纪前后，陆续传播世界各地。
八吉祥纹高足碗
瓷器随着社会的发展，人们对与食有关器具，越来 越注重实用与美观的结合，我国明清时代生产的瓷 器非常精美，将实用功能与审美功能的结合，发挥 到了极致。古代中国在西方人眼中是生产精美的瓷 器的国度。
例如：八吉祥纹高足碗，清代，是供清人食用的器 具，不但实用而且碗身上的花纹非常精美，具有观 赏与审美价值。
明清服饰
清代汉族服饰
清代皇后朝袍
明代官服
明代武士服饰
清代龙袍
清代服饰
康熙盔甲龙袍
雍正 ---明黄缎绣 五彩云龙纹龙袍
丝织品
丝织品
西周武士
战国武士
秦代将军服饰
秦代军士服饰
汉代军士服饰
西汉骑兵服饰
魏晋时期军戎服饰
南北朝武士服饰
隋代武士服饰
唐代武士服饰
五代时期武士服饰
宋代武士服饰
辽代武士服饰
教学目标
A、认知领域：通过对中国古代与衣食住行相关的 艺术形式的学习，使学生对其中著名的作品有所认 识和理解，并对那个时代的艺术概况有一个初步的 了解。
B、技能领域：培养学生从历史的角度出发，对各 个不同时期的与衣食住行相关的艺术进行分析，培 养学生的审美能力。
C、情感领域：通过对作品的赏析，增强学生的鉴 赏能力，同时培养学生热爱民族文化，激发学生的 民族自豪感和自信心。
二、古代食具的欣赏
青 铜 爵
青铜器 四羊方尊
商代青铜器-乳丁纹虎耳方鼎
西周大克鼎
青铜器 蕃 禺 鼎
景德镇明代永乐年间的釉里红云龙纹罐
明弘治--正德青花莲托八宝纹碗
青花山水小罐(清道光)
粉彩富贵白头盖罐一对 (清光绪)
小结
赏析完古代食具可以写30-50个 字的小结，从实用和美观上、历史 价值上分析讨论。来自古人住行欣赏行
谢谢大家！再见！