互联网背景下的家校沟通策略
“互联网+”背景下的家校共育策略研究
“互联网+”背景下的家校共育策略研究引言以往传统的家校共育的模式已经不能够适应这个日异月新的社会，并且传统的家校共育的效果不理想。
随着互联网技术的应用普及出现了大量家校联系和共同培育学生的方式，使得学校和家长能够有效的交流从而帮助学生建立正确态度。
而在农村地区，许多家庭的教育方式比较古老和传统，因此，互联网+背景下实施家校共育在农村中中小学已经刻不容缓！一、在互联网+背景下实施家校共育的重要意义随着时代的进步，在互联网的背景下实施家校共育已将发挥着不可言说的作用。
通过家校共育可以良好的使学校和家庭结合起来从而可以让学校和家庭及时了解学生的思想和学习状态，帮助学生可以健康快乐无忧的成长。
通过在互联网背景下实施家校共育帮助学生们的全面协调发展和健康快乐成长，并且还能够提升学生的综合素质和综合能力，实现学校和家庭的共赢，为祖国培养高素质高能力的人才！二、传统的家校联系的问题良好的家校联系和合作有助于了解学生的具体情况，可以有效的帮助学生全面发展，然而传统的家校联系存在着很多的问题。
传统的家校联系的具体方式大都是以召开家长会、教师访问家庭或者教师和家长之间通电话。
然而召开家长会这些方法有一定的局限性和时间性，这些都不能够有效的让家长了解到孩子在学校的具体情况，相应地老师也不能够及时的掌握学生的性格特点和生活上的困难。
并且传统的家校联系大都是班主任和家长之间的沟通，而班主任管理的学生众多无法真实的了解到每位学生的情况和每位学生的学科学习状态和兴趣从而导致家庭也不知从何对孩子进行教育。
甚至对于农村家庭，在农忙的时候没有时间来参加家长会从而无法有效的和教师交流来了解学生们的状况。
并且班主任发送短信的内容大都是统一的，比如布置作业和学习成绩，没有发送具体到学生个人的具体信息，而家长也只是一味的收到而忽略和老师之间的互动。
长此以往，学校和家长都不能够有效的明白孩子内心的真实感受和真实情况从而不能够具体的作出相应的措施。
“互联网+”背景下的家校共育策略
“互联网+”背景下的家校共育策略
随着互联网的普及和移动互联网的快速发展，家庭和学校之间的教育方式和教育模式
也在不断地发生着变化。
在“互联网+”背景下，家校共育策略成为了一种新的教育模式。
家校共育是指家庭和学校之间共同育人，充分发挥家庭和学校在儿童成长中的作用，以全
方位的方式帮助儿童成长和发展。
在家校共育策略中，家庭和学校应该合作共同育人，相互进行合理的互动和沟通。
学
校不仅要注重学生的学业成就，还应该重视学生的品德培养。
家庭是孩子最早的教育场所，家长可以在日常生活中，通过身教和言传来教育孩子如何树立正确的价值观念和行为习
惯。
在互联网时代，随着智能手机和平板电脑的普及，家长和学校可以通过移动学习、在
线教育和数字化课程等方式实现互联网+家庭教育。
家长可以通过线上课程、教育软件以
及互联网资源来增强自己的育儿技能，了解教育最新理论和实践经验。
同时，学校也可以通过网络科技，开展与家长合作的互动活动，促进师生家长之间的
沟通交流，实现家校共育。
学校可以通过建立网络平台、微信公众账号等方式，开展互动
课程、家长讲座和实时沟通等服务，使家长和学校之间形成互动性和参与性，共同促进孩
子的健康成长。
总之，互联网+背景下的家校共育策略，是促进家庭和学校之间深度融合的重要手段。
家校共育模式的成功实施需要家长和学校之间的积极互动，同时也需要全社会共同努力，
建立更为良好的家庭教育环境和社会教育环境，为孩子提供更好的成长和发展机会。
互联网背景下的家校沟通策略
互联网背景下的家校沟通策略
在互联网背景下，家校沟通变得更加便利和高效。
下面是一些家校沟通策略，以提高家长和学校之间的沟通效果。
此外，学校还可以定期举办线上家长会。
线上家长会可以节省家长的时间，避免了家长需要亲自前往学校参加会议的麻烦。
家长可以通过手机或电脑参加线上会议，并与老师进行实时的面对面交流。
线上家长会可以回顾孩子的学习情况、听取家长的意见和建议，并共同讨论如何更好地支持孩子的学习发展。
另外，学校还可以通过建立虚拟社区来促进家校沟通。
虚拟社区是一个在线平台，家长和学校可以在上面交流和分享有关教育的经验和资源。
家长可以在虚拟社区上互相交流，分享养育孩子的经验，并从其他家长和教育专家那里获取有关教育的资讯和建议。
学校也可以在虚拟社区上发布有关教育的文章和资源，与家长进行交流和互动。
最后，学校可以利用智能手机应用程序（APP）来提高家校沟通的效果。
学校可以开发一款专门的APP，家长可以通过该APP随时查看孩子的学习进展、学校的通知和活动信息，并与学校进行实时沟通。
此外，学校还可以在APP上提供教育资源和工具，帮助家长更好地支持孩子的学习。
总的来说，互联网背景下的家校沟通策略主要包括建立在线平台、利用在线聊天工具、定期举办线上家长会、建立虚拟社区和利用智能手机应用程序。
这些策略可以提高家长和学校之间的沟通效率和质量，更好地支持孩子的学习发展。
“互联网+”背景下有效的家校沟通策略
教学篇•教育技术“互联网+”背景下有效的家校沟通策略司徒雯（海珠外国语实验中学附属小学，广东广州）“互联网+”简单说就是将互联网与传统行业相结合，促进各行各业产业发展，充分发挥互联网的优化和集成作用。
随着互联网的高速发展和智能手机的普及，微信和QQ等成为大部分家长常用的通讯工具，作为班主任可以充分利用这些便捷的载体，使之成为家校沟通的有效途径，开启家校共育的“互联网+教育”时代。
基于这一背景，笔者在本教学班级进行实践，刍议在互联网环境下如何进行家校之间的有效沟通。
一、“互联网+”的优势以及存在问题传统的家校联系方式有电话联系、家长会、家访、约谈等，但这些联系方式都需要花费比较多的时间。
而通讯技术就对传统家校沟通进行了有益的补充。
笔者选择微信与QQ作为家校互动平台，其信息内容丰富多彩。
在这些平台上进行家校互动的最大优势就是信息内容多彩，内容不仅仅是文字，还有语言、图片、视频等，可以克服时间和空间的限制。
但是，如果班级群有一些鱼龙混杂的信息掺入其中时，又或者班主任有不适当的言辞和做法，就会影响家校之间的关系，出现不和谐之音———2017年，广东一小学教师因收受家长微信红包，而被当地教育部门处分的消息受到网友关注。
2017年，《钱江晚报》新闻报道，家长和老师在群里因为暑假作业的事情闹得不可开交，从截图上可以看出，双方都不太理智，场面相当激烈。
2017年，某中学七年级学生家长王女士只因在家长群中转发了一则“心灵鸡汤”文章，就被老师踢出家长微信群。
事后，该家长多次拨打班主任的电话，不分时间、场合对班主任进行骚扰。
……综上可见，微信、QQ等这些新型通讯工具是一把双刃剑，使用不合理则破坏家校之间的关系，甚至影响学校教育教学管理。
二、“互联网+”有效的家校沟通策略（一）共筑基石———建立良好关系1.做好线下的预热，是线上良好关系的开端俗话说“情感是教育的桥梁”。
要想跟家长顺利开展“互联网”沟通必须有个前提，就是先获取家长的信任。
互联网+背景下家校沟通有效策略研究
互联网+背景下家校沟通有效策略研究随着互联网的普及和发展，家校沟通方式也在不断变革和创新。
在“互联网+”的背景下，如何利用信息化手段，有效推进家校沟通，成为了每个教育工作者和家长所关注的问题。
本文旨在探讨互联网+背景下家校沟通的有效策略，以期为广大家长和教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、建立完善的家校沟通平台在互联网时代，传统的家校沟通方式已经越来越难以满足人们的需求。
建立一个完善的家校沟通平台，让家长和学校之间能够及时、快捷地沟通交流，是互联网+背景下家校沟通的第一个有效策略。
这个家校沟通平台可以是学校的网站、微信公众号、APP等，只要能够方便、快速地向家长传达信息、了解家长关切，同时让家长实时跟进孩子的学习状况、生活动态，就是一个好的平台。
一些城市还设立了家校沟通平台，旨在方便家长与教育部门之间的沟通，解决孩子学习和生活中的实际问题。
二、及时发布相关信息一个好的家校沟通平台，不仅应该能够及时发布学校的相关通知、活动安排等信息，还应该及时反馈孩子的学习、生活情况。
很多学校都开通了家长群，将家长分组管理，便于进行信息发布。
学校应该制定信息发布的规范流程，让各级别的教育工作者能够遵循统一标准，及时反馈孩子的学习、生活情况，让家长在首发场合获得信息。
同时家长也应该遵循平台规则，积极关注平台上的信息，及时反馈对孩子学习、生活相关的问题。
三、加强家校互动交流家校互动交流是解决孩子学习和生活中实际问题的重要途径。
在互联网时代，除了线下的家长会、家访等，在线上也可以开展相关活动。
例如，在家校沟通平台上开展线上讲座、家长会，邀请教育专家为家长答疑解惑；或者通过直播课堂，让家长随时随地地了解孩子的学习进度和教学风格。
这些互动交流方式不仅能够促进家校沟通，还能够让家长更好地了解和支持孩子的学习和成长。
四、分享教育资源和经验在互联网时代，各种教育资源和经验都得到了数字化的存储和传播。
学校和家长应该在家校沟通平台上分享相关的教育资源和经验，让学校和家长之间互相扶持、互相促进。
互联网背景下家校共育的策略研究
互联网背景下家校共育的策略研究互联网的普及和发展为家校共育提供了新的契机和挑战。
传统的家校关系仅仅停留在传递信息和沟通的层面，而在互联网背景下，家校合作不仅包括信息的传递，更需要双方共同协调，共同制定教育策略，以期取得更好的教育效果。
本文从如何实现家校共育的角度出发，探讨在互联网背景下家校共育的策略。
一、制定明确的教育目标家校共育的核心是要共同制定教育目标，让家校双方在教育过程中“朝着一个方向努力”。
在互联网背景下，制定教育目标可以通过线上会议和沟通来达成。
家长和老师应充分沟通，根据孩子的特点和需求制定出具体的教育目标和措施，以期达到优质的共育效果。
二、加强信息交流和沟通互联网为家校共育提供了更好的平台，家长和老师可以通过网络实现即时沟通和信息共享，及时反馈孩子学习的情况。
为了保证信息的畅通，学校可以搭建专门的家校互动平台。
平台上可以公开或私密地发布学校通知、孩子的具体学习情况和家校会议的信息，让家长时刻了解孩子的学习状况并及时和老师进行沟通和交流。
同时，老师也可以在平台上发布一些教育知识、教育资讯和学科相关的课件等资源，家长可以通过学校平台进行学习和自我完善，提高家校共育的效果。
三、建立相互信任的关系家校共育的有效实施需要建立相互信任的关系。
教育过程中，家长和老师在孩子教育问题上往往存在不同的看法和思路，但在维护孩子的健康成长、推动教育事业发展方面，两者是具有共同利益的。
因此，建立相互信任的关系可以消除家长和老师之间的误会和分歧，同时让双方在教育策略上达成协议和共识，实现家校共育的目标。
四、拓展多元化的教育资源互联网构建了一个庞大的信息交流平台，学校可以借助互联网拓展更多元化的教育资源，实现家校共育的效果。
学校可以邀请各个行业的专家来进行线上直播讲座、提供在线学习资源等，家长也可以通过互联网了解国内外一流的教育资源，引导孩子拥有更多元的学习途径。
只有拓展教育资源，才能真正实现家校共育的效果，让孩子在不同的领域得到全面的发展。
“互联网+”背景下的家校沟通
“互联网+”背景下的家校沟通在大人眼里毫无价值的“破烂”，在小孩子眼里可能都是晶莹的“钻石”。
特别是在“互联网+”背景下，平等首席下动物王国中的每一样东西，包括丑陋的虫子，都有可能是美丽的、精彩的、摇曳生姿的，每一样东西后面也许都会有一个精彩的故事。
孩子是那样的鲜活、多样、复杂，和成人是那样的不一样，以至于有的成人就是在面对自己的孩子时也“异常陌生”，也手足无措，并以此成为心中永远的“痛”。
在这个意义上说，教师和家长首先要研究孩子，研究“互联网+”背景下孩子真正的心理。
“心好像一扇厚重的城堡之门，没有外面的锁，只有里面的门，别人在外面怎么使劲地踹，不如里面自己轻轻一拨”（庞永力语）。
很多情况下，那“轻轻一拨”，就是基于儿童，扎根于儿童，以一颗“同理心”看待和解决孩子的问题。
“轻轻一拨”，灿烂阳光就能倾泻进来，而风也能带着自然和宇宙的信息倾泻进来。
如何“轻轻一拨”？窃以为，从“互联网+”背景下的“儿童视角”出发,教育应该是柔软的、温润的、灵活的；从“互联网+”背景下的“儿童视角”出发，教育需要家长的共同分享、共同参与、共同探究，“分享彼此智慧，共享智慧迸发所带来的快乐”。
当然，从“儿童视角”出发，更应避免一些阻滞生命健康成长的负面因素。
加拿大学者大卫·杰弗里说：“我们在寻找好的讲话方式时，其实也是在寻找好的生活。
”比如，当家长坚持认为自己的孩子没有错时，教师不要当面指责，而应该换一种方式，比如通过短信、QQ群、微信群、校讯通等交流平台，委婉地告知家长：“请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。
”换一种口气、换一种方式有时能让家长吃下“定心丸”：老师是诚恳且负责的。
这样的方式比之教师一味地直白孩子的优缺点要好得多：有理有据，有情有义，有适宜的温度和适宜的张力。
而这，离不开“互联网+”的保驾护航，离不开“互联网+”高效、便捷、快速的强大功能全覆盖。
在这样的交流中，班主任应该特别注重“点对点、一对一”的沟通，因为这样的沟通顾及了家长的脸面，避免了在大众场合“出丑”的尴尬；至于孩子们好的方面，比如诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、勤俭节约的习惯、不乱扔废纸爱护花草的习惯等等，则可以在群公告和共享中大力宣传，实现信息同步和资源共享，并且在群相册和论坛留驻精彩瞬间和焦点话题。
移动互联网+背景下家校共育新策略新方法研究
移动互联网+背景下家校共育新策略新方法研究摘要：新课改下，义务教育阶段的重要教学方式之一就是家校共育，中小学生正处在成长发展的关键时期，心理异常的敏感，叛逆情绪也极易出现。
所以，在发挥学校教育作用的同时，也不应该忽视家庭教育的重要性。
互联网时代，开放式的网络环境和各种不良信息，极易影响中小学生思想、观念等，所以在实施家校共育这一教育举措的过程中，必须要结合互联网+的理念，使家校之间沟通、交流渠道得到一定程度的拓宽，从而将家校沟通桥梁有效构建起来，使家校教育发展之路得到进一步的开辟。
关键词：移动互联网+；家校共育；新策略；新方法引言学生成长、发展中，重要的课堂不仅仅是以学校为主，家庭课堂也十分重要。
在孩子身边极其重要的老师就是家长，所以家校之间要协同开展教育工作。
而这一过程，利用好互联网+的模式，能够促进家校共育效率的提升，通过家校之间联系的强化，使家庭教育、学校教育中指导、引导学生的理念、方法更科学、更合理，从而通过教育合力的形成，为学生身心健康发展提供进一步的促进作用。
一、移动互联网+背景下家校共育现状（一）网课教学效果两极分化严重疫情特殊时期，师生之间交流、互动都是在互联网上进行，教师在线教学、辅导、作业批改等所利用的平台是微信群、QQ群、学习助手等；互联网成了学生反馈作业、探究问题的主阵地。
但是，受网络质量、学生自律意识欠缺等因素影响，很难保证网上教学质量。
特别是一些家长由于并没有及时的更新思想观念，未能在孩子上网课的积极态度上提供督促作用，导致部分学生网课学习效果不尽人意[1]。
也有部分有较强责任心的家长，在孩子积极参与线上学习中发挥了极大的督促作用，在学习方面协助教师进行了辅导，所以这部分孩子学习效果相对良好。
因此，网课教学下，学生两极分化的情况会逐步加重。
（二）信息技术教育存在现实问题从现实情况来看，一些农村学校并没有先进的基础教育设施，加上多媒体技术教育发展也处在一定滞后的状态中，所以“互联网+教育”模式的推进会受到极大的阻碍。
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互联网背景下的家校沟
通策略
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
“互联网”背景下的家校沟通策略
随着互联网信息技术与各服务业的融合，传统的家校沟通方式已逐渐淡出舞台，借助QQ、微信等信息技术手段打造全新的家校沟通模式，能够实现方便、快捷、高效地家校沟通，促进孩子全面的发展。
一、家校沟通的作用
（一）家校沟通不断提高家长对家庭教育的认识，使家庭与学校教育一致性
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。
家长是他们的第一任教师.孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。
学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强。
如果两者相得益彰则可能形成良性循环，在这种情况下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、内容和要求，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。
（二）家校沟通机制有助于家长了解学生在校表现情况，同时也有利于教师了解学生的性格特点、家庭教育方式，更有效的开展教育
现在很多孩子都是留守儿童、单亲家庭，家庭背景复杂。
此外，家长的学历大都不高，缺少正确的教育方法，对孩子放任自流、粗暴打骂的现象也屡见不鲜，因此，要想提高学校教育的效果，教师还得多了解孩子的家庭情况。
（三）有利于家长走出家庭教育误区，掌握科学的家庭教育方法
加强家校沟通，通过交谈，针对孩子的特点和实际问题，可以教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，让家长正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，能够转变家长的一些不正确的教育观念，力争人人都是教育者。
二、传统家校沟通的局限性
（一）家校沟通不便捷
一般情况下，开学初会举行一次家长会和家长面对面进行沟通，它能使家长了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，之后也可以单独与老师沟通，了解自己孩子的表现。
由于受时间限制，每学期召开家长会的次数和时间也是非常有限的，效果往往不是特别理想。
（二）教师家访工作量大
家访是一种传统的家校沟通方式，通过与家长直接沟通达到交流的目的，沟通效果好，但是一个班人数较多，如果每家每户进行家访，教师家访的工作量非常大。
（三）家校沟通不及时
对于存在问题的孩子，需要进行家访时，教师需要提前安排好学校的工作，家长也需要提前安排请假，待到双方都有时间沟通时，往往错过了最佳时机。
同时，孩子每天在学校的学习情况如何，家长是不知道的，孩子在家里的学习情况，很多时候老师也无从知晓，这无形中阻碍了家校的沟通。
依托“互联网”教育，结合传统的家校沟通模式，借助QQ、微信、教育平台等信息技术手段就能很好的解决这些问题。
三、借助“互联网”，探索家校沟通新模式
（一）创建班级QQ群，家校沟通零距离
1.班级群的建立
考虑时下QQ、微信等交流工具特别流行，沟通起来方便快捷，在入学第一次家长会上，根据家长们平时使用的情况进行统计，确定绝大部分家长在平时生活中都有使用QQ聊天软件，于是，我建立班级QQ群，让家长第一时间了解孩子在学校的学习、生活情况，老师也能及时了解孩子在家里的学习和生活情况。
一个小小的QQ群，拉近了和家长之间的距离。
2.班级群的管理
无规矩不成方圆，一方面为了更好的管理班级群，另一方面为了向孩子们渗透“规则”的意识，于是和孩子们一起制定了群公约，公约主要围绕“营造健康、积极向上的家校沟通交流的环境”为目标进行制定。
我们班制定了以下公约：全体群成员实名制，修改好自己在群中的名称，不能邀请非本班学生家长加入；班级群只用于家长和老师的沟通交流，不作为家长与家长聊天使
用；群成员交流必须遵守国家法律法规及相关网络信息管理规定，不传播谣言，不转发色情、病毒链接，不发表与孩子学习生活无关的言论；不在群内转发各种投票的网页。
3.班级群的合理运用
（1）作业、通知及时发布
还记得以前布置家庭作业的时候，为了让家长了解作业是什么，每天都会让孩子在本子上抄上当天的家庭作业，或者每个孩子发上一张作业单，既浪费资源，又花费时间。
现在，我们可以通过图片、文字或者是一段?音等方式把作业发送到班级群里，家长下班后在关注孩子家庭作业时，就非常清楚孩子的学习任务了。
通过这样的方式还能促使孩子养成良好的学习习惯，避免偷工减料。
同时，学校有重要的活动、通知等，家长都能第一时间知晓，不会因为孩子忘记而误事。
（2）家长参与班级管理
以前班级活动基本上都是班主任一个人全部包揽了，从活动的策划到实施无一例外，现在借助QQ群，家长们也可以参与到班级管理当中，在家委会的带动下，很多家长积极主动地参与到班级活动中，比如运动会、体操比赛、歌咏比赛、艺术节展演……每次活动时，在校园总会留下温馨的画面：有家长自掏腰包为孩子买食品的，有主动来为孩子化妆的、有坚守在班级服务的、有为孩子拍照留念的、有为班级呐喊助威的……有了家长的参与，活动开展起来就特别顺利。
（3）教学资源共享
在互联网如此发达的今天，网上有着很多优秀的学习资源。
在浩瀚的网络资源中，家长们往往不知道如何选择，于是我会经常把我收集到的资源分享在群里，方便大家学习交流。
（二）微信作业讲解群，助力家校沟通
在尝试了班级QQ群的强大功能后，一家长建立了一个微信群，起初是为了方便家长们互相聊聊孩子学习的事情，逐渐演变成家长们交流孩子作业的群，后来专科老师参与其中，解决孩子作业中存在的问题，家长和孩子可以通过文字、图片、语音、视频等形式询问，老师会为每一个孩子耐心解答，不但孩子的知识巩固了，家长的知识水平也同时得到提高，微信作业讲解群的建立，为家校沟通助力。
教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致，我们正是通过这样的方式，取传统家校沟通模式之长，融合新家校沟通策略，一步步改变着家校沟通的模式，努力使家校达成教育合力，在目的和行动上达成一致，促使孩子全面发展。