教育学选择题及答案详解1
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育制度答案：B2. 以下哪位学者被誉为现代教育学之父？A. 孔子B. 苏格拉底C. 赫尔巴特D. 杜威答案：C二、多项选择题1. 教育的基本原则包括以下哪些方面？A. 公平性B. 全面性C. 多样性D. 系统性答案：A B C D2. 教育心理学研究的内容包括哪些？A. 学习动机B. 学习策略C. 认知发展D. 情感态度答案：A B C D三、判断题1. 教育的目的是培养人的全面发展。
（）答案：正确2. 教育评价只关注学生的成绩。
（）答案：错误四、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括：传授知识、培养能力、塑造人格和促进社会化。
2. 描述教育评价的基本原则。
答案：教育评价的基本原则包括：客观性、全面性、发展性和激励性。
五、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术包括多媒体教学、网络教育、远程教育等，它们极大地丰富了教学手段，提高了教学效率，促进了教育资源的共享，同时也对教师的教学方法和学生的学习方式产生了深远的影响。
六、案例分析题1. 阅读以下案例：某学校在实施素质教育过程中，注重培养学生的创新能力和实践能力。
请分析该学校的做法对教育质量的提升有何积极作用。
答案：该学校的做法有助于培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展，同时也推动了教育质量的整体提升。
七、综合应用题1. 假设你是一位教育工作者，请结合自己的教学实践，谈谈如何将教育学理论应用到课堂教学中。
答案：在课堂教学中，教育学理论的应用可以体现在以下几个方面：首先，根据学生的认知发展水平设计教学内容；其次，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣；再次，通过小组合作学习促进学生的社会交往能力；最后，实施过程性评价，关注学生的个体差异，促进每个学生的发展。
教育学原理选择题题库及答案大全解析
教育学原理选择题题库及答案大全解析第一大题：教育学基本概念题目1：教育学的基本任务是什么？A. 培养人的主观能动性和创造性B. 传授知识和技能C. 提高学生的分析和解决问题能力D. 培养学生的社会责任感和道德观念答案：A解析：教育学的基本任务是培养人的主观能动性和创造性，使学生具备独立思考和创新解决问题的能力。
题目2：教育学的定义是指什么？A. 研究教育的学科B. 教育教学的理论体系C. 教育学的研究方法D. 学习规律和教育规律的科学总结答案：A解析：教育学是研究教育现象、规律和原理的学科，它旨在提供关于教育教学的理论体系和研究方法。
题目3：教育学的科学性是指什么？A. 教育学的研究是严密、系统和科学的B. 教育学的研究是开放、灵活和创造性的C. 教育学的研究是理论联系实际的D. 教育学的研究是可重复和可验证的答案：A解析：教育学的科学性是指教育学的研究具有严密性、系统性和科学性，它通过科学的研究方法和理论体系去研究教育现象和规律。
第二大题：教育学流派及代表理论题目1：行为主义流派的教育理论主张是什么？A. 学习以外部刺激和强化为导向B. 学习应该注重个体的自我实现C. 学习应该根据个体的认知结构来进行D. 学习应该注重个体的主观能动性和创造性答案：A解析：行为主义流派的教育理论主张学习是以外部刺激和强化为导向的，通过奖惩制度来引导学生的学习和行为。
题目2：人本主义流派的教育理论主张是什么？A. 学习以外部刺激和强化为导向B. 学习应该注重个体的自我实现C. 学习应该根据个体的认知结构来进行D. 学习应该注重个体的主观能动性和创造性答案：B解析：人本主义流派的教育理论主张学习应该注重个体的自我实现，培养学生的个性、情感和创造力发展。
题目3：认知主义流派的教育理论主张是什么？A. 学习以外部刺激和强化为导向B. 学习应该注重个体的自我实现C. 学习应该根据个体的认知结构来进行D. 学习应该注重个体的主观能动性和创造性答案：C解析：认知主义流派的教育理论主张学习应该根据个体的认知结构来进行，注重学生的思维能力和认知发展。
教育学考试题及答案详解
教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。
2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。
A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
3. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。
4. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。
5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。
6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。
7. 教育目的的个人本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。
8. 教育目的的社会本位论主张（）。
A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。
9. 教育制度的核心是（）。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 教育的生物起源说的代表人物是（）A. 沛西·能B. 孟禄C. 凯洛夫D. 米丁斯基答案：A。
解析：沛西·能是生物起源说代表人物，该学说认为教育起源于动物的本能行为，把教育视作一种生物现象。
2. 我国奴隶社会的教育内容是“六艺”，其中核心是（）A. 礼、乐B. 射、御C. 书、数D. 礼、书答案：A。
解析：“六艺”中礼是道德规范、礼仪准则，乐关乎音乐、诗歌陶冶情操，二者是维护奴隶制社会秩序关键，处于核心地位。
3. 决定教育性质的根本因素是（）A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术答案：B。
解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育权以及教育目的，这些是决定教育性质的关键，生产力等更多影响教育发展规模、速度。
4. 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 抓关键期D. 扬长避短答案：C。
解析：身心发展不均衡性指同一方面不同速、不同方面不同步发展，关键期内个体对某些刺激敏感，教育抓住关键期能事半功倍。
5. 我国现行学制是（）A. 单轨制B. 双轨制C. 分支型学制D. 混合型学制答案：C。
解析：我国学制前段单轨保障普及义务教育，初中后分普通、职业教育分支，属分支型学制，融合单轨与双轨优势。
6. 课程计划的首要问题是（）A. 课程设置B. 课时分配C. 学年编制D. 学周安排答案：A。
解析：课程设置确定开设学科门类，关乎培养方向与知识架构，是课程计划核心，决定后续课时调配等事宜。
7. 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A. 形式教育论B. 实质教育论C. 传统教育论D. 现代教育论答案：B。
解析：实质教育论认为教学应重知识传授、忽视智力发展，觉得学生心智靠知识积累自然成熟；形式教育论重能力培养。
8. 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 演示法答案：A。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题及答案解析一、选择题1. 教育学是研究什么的学科？A. 教育现象和教育规律B. 教育政策和教育制度C. 教育方法和教育技术D. 教育组织和教育管理答案：A2. 下列哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制教育D. 启发式教学答案：C二、填空题1. 教育的目的是培养_________。
答案：全面发展的人2. 教育学的研究方法主要有_________和_________。
答案：定性研究；定量研究三、简答题1. 简述教育的三个基本功能。
答案：教育的基本功能包括：- 知识传承：将人类积累的知识传授给下一代。
- 社会化：帮助个体适应社会，形成社会角色。
- 个性发展：促进个体的潜能发展，形成独特的个性。
2. 描述启发式教学的特点。
答案：启发式教学的特点包括：- 强调学生的主体性，鼓励学生主动参与学习过程。
- 重视问题意识，通过提问引导学生思考。
- 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
四、论述题1. 论述现代教育技术在教育过程中的应用及其对教育的影响。
答案：现代教育技术在教育过程中的应用主要包括多媒体教学、网络教学、远程教育等。
这些技术的应用极大地丰富了教学手段，提高了教学效率，扩大了教育的覆盖面。
同时，现代教育技术也促进了个性化教学的实现，使得教育更加注重学生的个体差异，有助于提高教育质量。
然而，过度依赖技术也可能削弱师生之间的互动，影响学生的深度学习。
五、案例分析题1. 阅读以下案例，分析案例中教师的教学方法，并提出改进建议。
案例：某小学数学老师在教授分数概念时，采用传统的讲授法，学生普遍反映难以理解。
答案：案例中的教师主要采用了讲授法，这种方法虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动性和实践性，不利于学生对抽象概念的理解。
改进建议如下：- 采用直观教学，利用图形、实物等辅助教学，帮助学生形成直观印象。
- 组织小组讨论，鼓励学生之间相互交流，通过讨论加深理解。
- 设计分数相关的实践活动，如分物游戏，让学生在实践中掌握分数的概念。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，这句话出自（）A. 《论语》B. 《孟子》C. 《说文解字》D. 《学记》答案：C。
解析：东汉许慎的《说文解字》对“教”和“育”做此解释，精准点明教育的施教与育人特性，凸显教育引导、培育功能。
2. 西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）A. 夸美纽斯B. 裴斯泰洛齐C. 赫尔巴特D. 杜威答案：B。
解析：裴斯泰洛齐深感教育需贴合儿童心理，率先倡导“教育心理学化”，让教学契合学生认知、情感规律，提升教育实效。
3. 决定教育领导权的是（）A. 生产力B. 政治经济制度C. 文化D. 科学技术答案：B。
解析：政治经济制度把控教育大政方针，决定谁来办学、谁管理教育、教学内容倾向，借此牢牢掌控教育领导权。
4. 个体身心发展的不平衡性体现在（）A. 个体不同系统发展速度不同B. 个体不同阶段发展速度不同C. 个体不同方面发展的相互关系不同D. 个体身心发展同一方面在不同年龄阶段发展速度不同答案：D。
解析：不平衡性侧重同一方面不同年龄段的速度差异，如儿童语言发展，幼儿期飞速，青春期渐缓；也包括不同方面发展的不同步。
5. 我国现行的义务教育制度的年限是（）A. 6 年B. 9 年C. 12 年D. 15 年答案：B。
解析：我国实行九年义务教育，涵盖小学 6 年、初中 3 年，旨在全民普及基础素质教育，提升国民知识素养。
6. 课程开发的目标模式的创立者是（）A. 泰勒B. 斯腾豪斯C. 布鲁纳D. 赞科夫答案：A。
解析：泰勒提出目标模式，围绕确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四环节构建课程，影响深远，为课程编制奠定基础。
7. 在教学组织形式中，分组教学的优点是（）A. 有利于发挥教师主导作用B. 有利于因材施教C. 有利于教学管理D. 有利于班级授课的规范化答案：B。
解析：分组教学依学生能力、成绩等分组，教学内容、进度适配各小组，精准施教，契合学生个体差异，利于因材施教。
教育学选择题及答案
教育学选择题及答案
1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
以下哪项不是教育学的研究对象？
A. 教育现象
B. 教育问题
C. 教育规律
D. 教育技术
答案：D
2. 在教育学中，教育者和受教育者之间关系的实质是什么？
A. 权威与服从
B. 指导与被指导
C. 服务与被服务
D. 领导与被领导
答案：B
3. 教育学的研究方法主要包括哪些？
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 以上都是
答案：D
4. 教育学的发展经历了哪些阶段？
A. 古代教育学
B. 中世纪教育学
C. 近代教育学
D. 以上都是
5. 教育学的研究目的是什么？
A. 揭示教育规律
B. 指导教育实践
C. 促进教育改革
D. 以上都是
答案：D
6. 教育学的主要理论基础包括哪些？
A. 哲学
B. 心理学
C. 社会学
D. 以上都是
答案：D
7. 教育学的研究范围主要包括哪些？
A. 教育理论
B. 教育实践
C. 教育管理
D. 以上都是
答案：D
8. 教育学的研究方法中，观察法的主要特点是什么？
A. 客观性
B. 系统性
C. 全面性
D. 以上都是
答案：A
9. 在教育学中，教育评价的主要功能是什么？
B. 反馈
C. 激励
D. 以上都是
答案：D
10. 教育学的研究方法中，实验法的主要特点是什么？
A. 可控制性
B. 可重复性
C. 可操作性
D. 以上都是
答案：D。
教育学考试题及答案解析
教育学考试题（总分100分）一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1. 下列关于教育起源的说法，正确的是（）A. 神话起源说是最科学的起源学说B. 生物起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿C. 心理起源说批判了生物起源说忽视人类心理的问题D. 劳动起源说脱离了人类社会生产实践来谈教育起源答案：C。
解析：神话起源说缺乏科学依据；生物起源说认为教育起源于动物本能；心理起源说指出教育源于儿童对成人无意识模仿，批判生物起源说没关注人类心理；劳动起源说强调教育源于生产劳动实践。
2. 我国封建社会的教育内容主要是（）A. “六艺”B. “四书”“五经”C. 七艺D. 骑士七技答案：B。
解析：我国封建社会尊崇儒家思想，“四书”“五经”是官方指定教材，承载儒家道德、伦理与学识，用以培养封建士子。
3. 影响教育发展规模和速度的决定性因素是（）A. 政治经济制度B. 生产力水平C. 文化传统D. 人口数量答案：B。
解析：生产力发展为教育提供物质基础，决定着教育资源投入、师资配备，进而影响教育规模与速度。
4. 个体身心发展的阶段性要求教育工作要（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 有针对性D. 抓关键期答案：C。
解析：阶段性意味着不同年龄阶段身心特点不同，教育需依据阶段特征，制定适配教学内容与方法，有的放矢开展工作。
5. 现代学制最早出现在（）A. 中国B. 美国C. 欧洲D. 日本答案：C。
解析：工业革命推动教育变革，欧洲率先建立现代学制，规范学校层级、入学条件等，适应工业社会人才需求。
6. 课程的文本表现形式不包括（）A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程目标答案：D。
解析：课程目标是课程编制预期达成的结果，课程计划规划课程设置；课程标准规定教学要求；教材是教学素材，三者是课程文本形式。
7. 在教学方法中，能充分发挥学生主体作用，培养学生合作、探究能力的是（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 参观法答案：B。
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教育学选择题及答案详解１1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法答案：A，教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育答案：D，由广义的教育目的定义可知。
3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知答案：A，我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论答案：D，教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。
”5．教育目的的性质和方向是由()决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律答案：C，教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。
6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律答案：A，教育目的是教育的根本性问题。
7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标答案：B，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
8．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散答案：A。
9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式答案：D。
10．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程答案：A，题干是教学模式的定义。
教学原则：是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
11．社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛•西能答案：C，社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。
12．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。
A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年入保护法》答案：A，1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。
13．教育目的本质是()。
A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展D．培养社会所需要的人答案：D，由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。
14．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。
A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识答案：B，传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。
15．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。
A．活动性B．目的性C．实践性D．预期性答案：B，人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。
16．教育目的的社会本位论的代表人物是()。
A．杜威B．卢梭c．夸美纽斯D．诺笃尔普答案：D，由教育学理论可知，教育目的的社会本位论的代表人物是诺笃尔普。
17．我国教育目的的理论基础是( )。
A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说答案：C，我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。
18．素质教育是以( )为重点的教育。
A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展答案：B，素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。
19．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育答案：A，德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，见教材中对德育的阐释。
20．坚持四项基本原则教育属于(C)。
A．道德素质教育采集者退散B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育答案：C，坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。
21．学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级答案：D，班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。
22．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家( )。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭答案：A，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
23．班级管理的主要对象是( )。
A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料答案：C，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。
采集者退散。
24．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
属于( )。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理答案：A，通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
25．在学校教育体系中处于核心地位的是( )。
A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作答案：C，在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。
26．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )。
A．班级环境布置B．班级人际关系和班风C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系答案：D，班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。
27．做好班主任工作的前提和基础是( )。
A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作答案：B，做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
28．奠定了班级组织的理论基础的著作是( )。
A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散答案：C，夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。
29．学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长答案：B，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。
30．班级管理的基本功能是( )。
A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习答案：B，见教材中对班级管理功能的论述。
31．目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。
A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳答案：A，美国管理学家德鲁克提出目标管理。
32．现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
A．学校B．教师C．教育内容D．学生答案：D，为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
33．班级组织建构的首要原则是( )。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则答案：A，班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。
34．班级建设设计以( )最为重要。
A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定答案：D，班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。
35．班级人际关系形成和发展的手段是( )。
A．交往B．学习C．课堂D．课外活动答案：A，学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。
36．教学管理的核心是( )。
（教学质量管理是教学管理的核心）A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用答案：C，教学质量管理是教学管理的核心。
37．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是( )。
A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式答案：A，由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。
38．班主任工作的中心环节是( )。
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量答案：A，班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。
39．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理答案：C，班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。
班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
题干是民主管理的定义。
40．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是( )。
A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力41．（）是中国也是世界上最早的一部教育专著。
A．《论语》B．《大学》C．《孟子》D．《学记》答案：D。
42．提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．卢梭D．洛克答案：A。
43．教育发展的规模和速度是由（）决定的。
A．政治经济制度B．社会文化C．生产力发展水平D．社会人口答案：C。
44．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。
A．顺序性B．不均衡性C．阶段性D．个体差异性答案：A。
45．美国实用主义教育家杜威，主张教育活动要以（）为中心。
A．教材B．儿童C．课堂D．教师答案：B。
46．教育最基本的功能是（）。
A．政治功能B．经济功能C．育人选才功能D．文化功能答案：C。
47．学校组织教育教学活动以（）为重要依据。
A．教科书B．课程设计C．教学目标D．课程标准答案：C。
48．（）是教育改革的核心。
A．教育管理体制改革B．课程改革C．教材改革D．教学方法改革答案：B。
49．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。