《减少丢弃及重新使用》教案2
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。
2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc第一章：引言1.1 课程目标让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性。
培养学生养成节约资源的良好习惯。
引导学生思考如何在生活中实践减少丢弃和重新使用。
1.2 教学方法采用讲解、讨论、实例分享等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
设置互动环节，让学生分享自己的经验和观点。
1.3 教学内容介绍减少丢弃和重新使用的概念。
分析丢弃对环境的影响。
探讨重新使用的好处。
第二章：减少丢弃的重要性2.1 课程目标让学生了解丢弃对环境的影响。
培养学生意识到减少丢弃的重要性。
2.2 教学方法通过图片、视频等资料，直观地展示丢弃对环境的影响。
引导学生进行思考和讨论，提高他们的认识。
2.3 教学内容调查和展示常见的丢弃行为。
分析丢弃对环境的负面影响。
强调减少丢弃的重要性。
第三章：重新使用的价值3.1 课程目标让学生了解重新使用的好处。
培养学生养成重新使用的习惯。
3.2 教学方法通过实例分享和讨论，让学生了解重新使用的价值和好处。
引导学生思考如何在日常生活中实践重新使用。
3.3 教学内容介绍重新使用的概念和好处。
分享一些成功的重新使用案例。
引导学生思考如何养成重新使用的好习惯。
第四章：实践减少丢弃和重新使用4.1 课程目标让学生了解如何在日常生活中实践减少丢弃和重新使用。
培养学生动手实践的能力。
4.2 教学方法通过小组讨论和实践活动，让学生动手实践减少丢弃和重新使用。
引导学生思考如何改变自己的生活习惯。
4.3 教学内容分析日常生活中的浪费行为。
探讨如何改变生活习惯，减少丢弃和重新使用。
进行实践活动，如制作可重复使用的物品等。
第五章：总结与展望5.1 课程目标让学生总结课程所学内容，加深对减少丢弃和重新使用的理解。
培养学生持续实践减少丢弃和重新使用的决心。
5.2 教学方法通过讨论和分享，让学生总结课程所学。
引导学生制定自己的行动计划。
5.3 教学内容回顾课程内容，总结减少丢弃和重新使用的重要性。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（两篇）第一篇：减少丢弃一、教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的重要性，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中减少丢弃，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 减少丢弃的概念及意义。
2. 生活中的减少丢弃实例。
3. 减少丢弃的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对减少丢弃的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的减少丢弃实例，如节约用水、节约用电等。
4. 方法与技巧：引导学生学会减少丢弃的方法与技巧，如购物清单、分类存放等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的减少丢弃实践经验。
6. 总结提升：强调减少丢弃的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 制定一个家庭或学校的减少丢弃计划，为期一个月。
2. 观察并记录计划实施过程中的变化，分享自己的感受。
第二篇：重新使用一、教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义，认识到保护环境、节约资源的必要性。
2. 培养学生从小养成节约、环保的良好习惯。
3. 引导学生学会在生活中重新使用物品，提高资源利用率。
二、教学内容：1. 重新使用的概念及意义。
2. 生活中的重新使用实例。
3. 重新使用的方法与技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的节约故事，引发学生对重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍重新使用的概念及意义。
3. 实例分享：分享一些生活中的重新使用实例，如废旧报纸的利用、空瓶子的改造等。
4. 方法与技巧：引导学生学会重新使用的方法与技巧，如清洗、改造等。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己家庭或学校的重新使用实践经验。
6. 总结提升：强调重新使用的重要性，鼓励学生从小养成节约、环保的良好习惯。
四、课后作业：1. 收集一些废旧物品，尝试进行改造或利用。
科学《减少丢弃及重新使用 》教案(两篇)
科学《减少丢弃及重新使用》教案（第一篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。
2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。
2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。
3. 实践操作：教师引导学生分组讨论，每组想出一些方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。
4. 分享与展示：每组分享自己的方法和实践成果，其他组进行评价和建议。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试运用所学的方法来减少丢弃物品，并重新使用一些废弃物品。
2. 学生写一篇关于减少丢弃和重新使用物品的日记，分享自己的心得体会。
科学《减少丢弃及重新使用》教案（第二篇）一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的方法来减少丢弃物品，并能够重新使用一些废弃物品。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解减少丢弃和重新使用物品的方法和意义。
2. 教学难点：培养学生实际操作和实践的能力，以及保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备一些废弃物品，如瓶子、纸盒等。
2. 学生准备一些自己不再使用的物品，如旧书、旧玩具等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些废弃物品，引导学生思考如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 新课导入：教师讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，以及如何做到这一点。
教科版小学科学《减少丢弃及重新使用》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
3. 引导学生学会简单的重新使用方法，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教学内容：1. 减少丢弃的原因：讲解丢弃物品对环境的影响，让学生认识到减少丢弃的必要性。
2. 重新使用的意义：介绍重新使用物品的好处，提高学生对重新使用的兴趣。
3. 简单重新使用方法的学习：教授学生一些简单的重新使用方法，如改造旧衣物、制作环保袋等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的丢弃与重新使用的小故事，引发学生对减少丢弃和重新使用的思考。
2. 新课导入：介绍减少丢弃和重新使用的原因和意义。
3. 实践操作：学生分组进行讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。
四、教学评价：1. 学生对减少丢弃和重新使用的认识程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生实践操作的能力和创意表现。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含减少丢弃和重新使用的原因、意义和方法等内容。
2. 实物资源：废弃物品、材料等，用于学生实践操作。
3. 视频资源：相关环保宣传片或案例，加深学生对减少丢弃和重新使用的理解。
六、教学步骤：1. 引入课题：通过展示一张地球环境的图片，让学生思考如何保护我们的地球。
2. 讲解减少丢弃的原因：阐述丢弃物品对环境的影响，如塑料垃圾对海洋生物的伤害等。
3. 介绍重新使用的意义：说明重新使用物品可以减少资源浪费，降低环境污染。
4. 学习简单重新使用方法：教授学生一些简单的重新使用方法，如用旧衣物制作环保袋、改造废旧物品等。
七、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家庭或身边减少丢弃和重新使用的方法和经验。
2. 举例分享：邀请学生上台分享自己的实践成果，鼓励其他同学学习。
八、课后作业：1. 让学生结合课堂所学，家庭实践一个减少丢弃和重新使用的项目，如改造旧衣物、制作环保袋等。
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。
通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。
但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。
三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。
2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。
3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。
引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。
同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。
教科版小学科学《减少丢弃及重新使用》教案
1. 让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生动手实践，提高创新能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习丢弃和重新使用物品的概念。
2. 分析生活中可以减少丢弃和重新使用的物品及方法。
3. 探讨减少丢弃和重新使用物品的意义和价值。
三、教学重点：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 培养学生动手实践和创新能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生在生活中实践减少丢弃和重新使用物品。
2. 如何培养学生保护环境的意识。
五、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在学习过程中充分发表自己的观点，增强互动性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高认识。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高创新能力。
六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如教材、PPT、实物等。
2. 准备实践活动所需的材料，如废旧物品、工具等。
3. 布置教室，创造一个有利于学习的环境。
1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出减少丢弃和重新使用物品的主题。
2. 学习新知识：讲解丢弃和重新使用物品的概念，分析减少丢弃和重新使用的意义。
3. 案例分析：分析一些成功的减少丢弃和重新使用的案例，让学生从中获得启示。
4. 实践活动：让学生分组进行实践活动，将所学知识运用到实际中。
5. 分享与总结：各小组分享实践活动成果，总结减少丢弃和重新使用物品的方法和经验。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确减少丢弃和重新使用物品的重要性。
2. 强调学生在生活中的实践应用，培养学生的环保意识。
九、作业布置：1. 让学生结合所学，思考自己在生活中如何减少丢弃和重新使用物品。
2. 完成一幅关于减少丢弃和重新使用物品的手抄报。
十、课后反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。
十一、教学评价：1. 评价学生的学习态度、参与度和动手实践能力。
《减少丢弃及重新使用》参考教案
《减少丢弃及重新使用》参考教案.doc教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍减少丢弃和重新使用的概念。
2. 讨论减少丢弃和重新使用对环境的影响。
教学活动：1. 让学生分享他们对减少丢弃和重新使用的理解和经验。
2. 引导学生讨论减少丢弃和重新使用的重要性。
教学资源：1. PPT课件。
2. 相关文章或视频资料。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对减少丢弃和重新使用的认识。
2. 收集学生的观点和想法，了解他们对减少丢弃和重新使用的态度。
教案章节二：减少丢弃教学目标：1. 让学生了解减少丢弃的方法。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍减少丢弃的方法，如购买耐用品、修理损坏物品、共享资源等。
2. 讨论减少丢弃对环境的影响。
教学活动：1. 让学生分享他们对减少丢弃的方法和经验。
2. 引导学生讨论如何在生活中减少丢弃。
教学资源：1. PPT课件。
2. 相关文章或视频资料。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对减少丢弃的认识。
2. 收集学生的观点和想法，了解他们对减少丢弃的态度。
教案章节三：重新使用教学目标：1. 让学生了解重新使用的意义。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
教学内容：1. 介绍重新使用的概念，如再利用、回收、捐赠等。
2. 讨论重新使用对环境的影响。
教学活动：1. 让学生分享他们对重新使用的理解和经验。
2. 引导学生讨论如何在生活中重新使用物品。
教学资源：1. PPT课件。
2. 相关文章或视频资料。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对重新使用的认识。
2. 收集学生的观点和想法，了解他们对重新使用的态度。
教案章节四：案例分析教学目标：1. 让学生了解减少丢弃和重新使用的实际案例。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 分析减少丢弃和重新使用的成功案例，如企业的资源回收利用、社区的共享平台等。
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《减少丢弃及重新使用》教案
教学目标：
知识目标：
1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
能力目标：
1、研究包装盒是否过度包装。
2、设计“废物”的重新使用。
情感态度价值感目标：
用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。
丢弃物在生产生活、科学技术等方面的广泛应用。
教学重点：包装盒的观察研究。
教学难点：认识生活物品的重新使用。
教学流程：
（一）谈话导入，揭示课题
上课伊始，我让学生们回忆已学过的学习内容，知道垃圾会污染环境，处理起来非常困难。
要想更好地解决垃圾问题，从根源上想办法减少垃圾的数量，并做到再次利用。
揭示课题。
（二）对减少丢弃的探究
提问：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？一次性用品是学生容易想到的，然后聚焦包装盒的观察研究。
我先出示粉笔盒，问学生是否还可以减少包装？引出包装的作用。
再出示月饼盒的包装进行对比，还课件出示图片、漫画等，引出什么叫过度包装。
教师再用课件形式你知道吗呈现专家用具体数字对过度包装的界定，这样学生就很容易判定怎样的包装才是过度包装。
紧接着以四人小组为单位讨论问题。
交流后回报，写下给厂家提的减少包装浪费的建议，最后教师总结。
在教学过程中，我采用开放型的教学方法，有利于学生的多向交流，营造民中、平等、宽松学习氛围，减轻学生的心理负担，揭发学习的主动性。
（三）对废弃物品重新使用的研究
我在设计这一环节时，首先让学生欣赏废物利用的配乐图片，让学生耳目一新，刺激学生的思维，这是我这节课的一大亮点。
然后引出个的概念。
此时，让学生尽可能多的说出：包装绳、玻璃瓶、塑料袋的重新使用的方法，是学生发现废物的利用价值，认识到随手丢弃看似无用的东西是不妥的。
我还创设情境：让学生帮忙，把老师家中的一些废弃物想办法再重新利用起来，看谁的办法更有创意。
教学过程中，采用探究式教学方法，让学生通过小组合作，交流探究出废弃物重新使用的各种方法，从而培养学生自主学习的意识。
总结、拓展
总结这一环节中，我首先让学生谈收获，并把我做的小制作作为奖品送给表现最棒的你。
这也是我的第二大亮点。
拓展这一环节中，我课件出示国际环保理念，通过三次精读把本课推向高潮。
作业
1、收集废物进行创意制作。
2、收看中央二台“家有妙招”栏目。