初中语文第二次课 概括文章内容题共39页文档
2013年秋季班八年级语文第二次课讲1
2013年秋季班八年级语文第二次课讲义：学习目标：1了解作家作品，掌握常用字词与重要语句2会阅读课文重要语段，理解课文内容与作品主题3会利用注释与工具书，阅读课外浅近的文言文语段课时安排：2课时一．复习内容：（一）、作家作品：1、《陶花源记》：异属悉并乃②要咸遂皆延足道既向志②及规寻②津鲜美交通妻子无论绝境2、《短文两篇》：名灵斯惟鸿乱劳蕃独益谓鲜宜3、《大道之行也》：与独②亲②子②分归恶是故兴作乱故是谓4、《杜甫诗三首》：阴阳曾会当凌绝小浑走一何戍新已惟去虽犹得绝独（三）、重要语句：1、《桃花源记》：①渔人甚异之。
②黄发垂髫，并怡然自乐。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
④此中人语云：“不足为外人道也。
”2、《短文两篇》：①斯是陋室，惟吾德馨。
②孔子云：何陋之有？③予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
④莲，花之君子者也。
⑤莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3、《大道之行也》：①故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。
②男有分，女有归。
4、《杜甫诗三首》：②感时花溅泪，恨别鸟惊心。
③吏呼一何怒！妇啼一何苦！（四）、内容主题：（五）、阅读理解：1、利用注释与工具书翻译《核舟记》二、三、四自然段2、课外文言文阅读：王欢，字君厚，乐陵人也。
安贫乐道①，专精耽②学，不营产业，常丐③食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。
其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻耶？”时闻者多哂⑤之。
欢守志弥固，遂为通儒。
【注】①乐道：以坚持自己的信念为快乐。
②耽：极爱好。
③丐：乞讨。
④朱买臣：汉朝人，家贫困好读书，他的妻子忍受不了苦日子，便与朱买臣离婚了，后来朱买臣做了会稽太守。
⑤哂：讥笑。
1、解释下列句子中加点的词。
（4分）（1）、虽．家无斗储（2）、意．怡如也（3）、其妻患．之（4）、或．焚毁其书而求改嫁2、将“欢守志弥固，遂为通儒”一句翻译成现代汉语。
（2分）3、你怎样看待王欢妻子的言行？（2分）4、读了该文你明白了什么道理？（2分）二．课堂演练﹙一﹚．基础知识（32分）1、根据拼音写出汉字或给加点字注音。
初中语文中考现代文阅读概括专题训练配答案
概括专题训练一：记叙文的主要内容包括哪些方面？1.主体事件的起因、经过和结果。
2.故事的情节结构。
3.主人公和重要人物的活动、行为。
二：怎样准确简洁地概括文章内容？常见的概括方法有以下几种：1.“六要素”综合法。
2.句子摘录法。
3．段意合并法。
4.课题扩充法。
具体分析1.“六要素”综合法主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；答题时视具体情况定，有时要素可以有所取舍。
2. 句子摘录法。
结构：总起句、总结句、过渡句；内容：中心句。
3．段意合并法概括文章主要内容。
合并内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。
分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。
将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。
4. 课题扩充法概括文章主要内容。
根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。
三：概括内容遵循的原则1.“准确”，不以偏概全，概括要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括。
2.“简洁”，答题的语言精练，切忌罗嗦。
（一）梨一样的苹果①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。
他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。
突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。
似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
可以说，他画的根本就不是苹果。
“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。
”“我看倒有些像梨。
”“是的，老师，有些像梨的苹果。
”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。
他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。
初中语文阅读专题4 概括内容和表现手法
概括内容和表现手法
1 概括内容题型归纳总结
2 概括内容题目解题方法
3
C目录
4
ONTENTS
5
概括内容题目巩固练习 表现手法题型归纳总结 表现手法赏析解题方法
6 表现手法题目巩固练习
7
知识总结
2
导入 浓缩的都是精华——概括内容
题型汇总
(1)文章主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。 (2)根据文意，将空格处的内容补充完整。 概 括 (3)阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。 内 (4)本文以_______为线索，叙述了___________。 容 (5)概括或补全故事情节。 (6)概括文章的主旨或主题。
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乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。 看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时，不 坐公共汽车乘豪华大巴；到了上海后，打的去学校；到了学校后， 花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系， 他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他 们的父母、朋友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三 元酒家聚了聚…… 史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗 七上八下的心总算放了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大 事的料！” 史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。
把珍珠串好了。他看了看摆钟，花去了一刻钟时间。 ⑸“串好了。”约翰站起身来，恭恭敬敬地把项链交给妇人。妇人
左手接过珍珠，右手轻轻地抚摸，显得爱不释手。突然她右手慢慢地一 颗一颗地捻过去，似在细数。就在那一刻，约翰莫名地紧张起来，头上 不禁渗出丝丝汗水。因为他私下扣留了一颗珍珠没有串上去。
⑹然而，就在这时，令他意料之外的事情发生了。“你的手工不错。 刚好32颗，只是索扣有点松，你能再看看吗？”那妇人突然问道。
九年级初三中考语文复习《内容概括》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《内容概括》导学案（含答案）【学习目标】1.梳理文章结构；2.概括文章内容。
【学习重点】概括文章内容。
【学习难点】概括文章内容的技巧。
知识链接：（1）概括文章内容的技巧。
内容概括方法：①题目扩展法；②六要素归纳法③摘录关键句法④段意串连法（2）对作品主要内容的理解的知识储备。
语文知识：①主要内容的知识②主题的知识③联系生活实际的知识语文方法：①整体阅读法（整体上把握全文的内容和主题）②带题阅读法（结合题目进行阅读）语文能力：①概括归纳文章内容的能力②归纳文章主题的能力③结合文章核心事件，模仿地列举生活中类似的事例谈启示的能力④简洁准确表达的能力阅读《灯如红豆》一文，完成文后1-6题。
（2019年广东省中考卷）灯如红豆候志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎爽的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的灯光。
望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进謄月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,A或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。
有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。
一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着,忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是,“妈,我要尿尿。
”妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧。
”尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。
”她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，为了孩子过年，这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
内容理解概括,段落内容概括(课件)九年级中考语文二轮复习
章的首尾段往往能发现作者所表达的中心，因而我们在阅读
中一定要揣摩首尾，体味题旨，从而更好地把握文章大意。
环节四：复习建议 （一）进行记叙文相关知识总结。 （1）记叙文的分类 （2）记叙文六要素 （3） 记叙的顺序 （4）记叙文的线索 （5）记叙的人称 （6）记叙文的表达方式 （7） 记叙文中的景物描写 （8）记叙文常用的层次划分方法 （二）借助课内及试题的典范篇目，复习各类记叙文的阅 读方法，以培养学生好的读文答题习惯为复习重点。
环节三：方法突破
②答案形成： 要遵循由繁到简、先概括后压缩的路子，就是先 用自己的话或材料中的语句来概括归纳，文字可 以多一点繁一点．然后删去多余的不必要的次要 文字，留下达意能力强的重点词句 化繁为简，尤
其是有字数限制的答案，更要这样做。
环节三：方法突破 整体感知文章文段的内容除了上述方法外，还要讲求阅读 速度。那么，如何快速感知文章文段内容呢？ (1)浏览标题，领悟基本内容： 标题多半能揭示全文内容的重点，有时暗示文旨(议论文 的题目往往就是文章的论点)，题目常常有启迪文章思路 的作用。 (2)辨识文体，分析重点文意： 文体各自要素不同，阅读程度也不相同：记叙文是“分清
字，按照房子主人的视角给出评价。4
环节二：直击中考
资料包\2015北京中考记叙文.doc（2015届北京
中考）20．在你看来，这篇小说的主题是什么？
根据你对小说主题的认识提出一个问题，并简要
说明理由。（5分） 小说主题： 你的问题： 你的理由：
环节二：直击中考
【答案】小说主题：人工智能可能会毁灭人类。你的问题：人工智 能等高科技在给我们带来便利的同时，也会给我们带来烦恼，甚至 是危险，面对科技爆炸的时代，我们应该如何面对？请结合生活详 细阐述你的观点。你的理由：本文主题人工智能能毁灭人类，其实 质在于引发读者思考：原来为服务我们而发明的人工智能，为什么 反而成为人类的敌人？在我们发明高新技术的时候，是否考虑到了 它的危害发及控制危害的方法？在科技飞速发展的现代，这是每一 个人都回避不了的问题。此题在考查原文主题的同时，还需要将科 幻回归现实生活，思考作者影射的现实问题，体现了小说表现生活 现实的体裁特点，一举多得。 【解析】试题分析：阅读全文，了解本文的情节，即“房子”与主 人的矛盾过程，根据情节理解作者以“房子”指代高科技，以“主 人”指代人类，从人类发明了高科技的产品却反受其害这个角度来 理解小说的主题，根据主题拟出问题。
2020—2021学年七年级语文人教部编版下册第2课《说和做》知识点梳理
2020—2021学年七年级语文部编版下册第2课《说和做》知识点梳理2 说和做——记闻一多先生言行片段词语1.梳头shūtóu2.抱歉bào qiàn3.秩序zhìxù4.深宵shēn xiāo5.伴侣bàn lǚ6.小楷xiǎo kǎi7.硕果shuòguǒ8.卓越zhuóyuè9.迭起diéqǐ10.澎湃péng pài11.大无畏dàwúwèi12.锲而不舍qièér bùshě13.目不窥园mùbùkuīyuán14.沥尽心血lìjìn xīn xuè15.心不在焉xīn bùzài yān16.慷慨淋漓kāng kǎi lín lí17.气冲斗牛qìchōng dǒu niú词语释义秩序：有条理、不混乱的情况。
硕果：大的果实，比喻巨大的成绩。
卓越：非常优秀，超出一般。
迭起：一次又一次地兴起、出现。
澎湃：波浪互相撞击。
比喻声势浩大，气势雄伟。
锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
目不窥园：形容埋头读书，专心治学。
沥尽心血：比喻付出了全部精力。
心不在焉：心不在这里。
指思想不集中。
慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛，星宿名，借指天空。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
文学常识本文作者是臧克家，他被誉为“农民诗人”。
课文主要内容概括臧克家的散文《说和做——记闻一多先生言行片段》，记叙了闻一多先生作为学者方面与作为革命家方面的事例，表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情。
课文鉴赏1.作为学者的闻一多，著作等身，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现，又为什么把编写《唐诗杂论》作为重点部分加以介绍？请谈谈你的理解和认识。
八年级语文《第二次_________》半命题作文指导
八年级语文《第二次_________》半命题作文指导半命题作文《第二次_______________》作文指导【文题设计】人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。
第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。
第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生,,请你以“第二次______”为题写一篇文章。
要求：（1）将标题补充完整（2）除诗歌外，文体不限，字数不少于600 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
一、题解以“第二次____”为题，写一篇文章。
承袭前几年的命题方式采用了半命题作文的形式，使学生有较大的自由取材空间，但与以往的半命题作文、话题作文又有很大不同，有了“第二次”这个限制词，考生套优秀作文结构的可能性就相对缩小。
命题旨意引导学生关注自己的个性生活体验，以第一次为铺垫，突出这“第二次”的独特感悟。
二、思路导引A. 生活叙事类独占先机：第二次泪流满面、第二次起跑、第二次握住你的手、第二次搬家、第二次放声高歌、第二次遇见你、第二次回眸、第二次选择、第二次不再有恨、第二次感动、第二次别离、第二次我找回自信、第二次感受父爱（母爱）、第二次过母亲节、第二次超越、第二次失眠、第二次凝望老街、第二次走近乡村、第二次贴近爸爸、第二次给母亲洗脚、第二次放手、第二次单车载爱,,此类作文因情真意切而更能打动阅卷老师。
B、自然之悟：第二次等待花开、第二次观萤火虫、第二次观潮,,以“第二次观萤火虫”为例：第一次所见时，不屑，“只是包着漂亮皮囊的小飞虫，不自量力，很快会死,,”第二次感悟，一只萤火虫微不足道，却也能托起一片美好，百只，便能亮起一片光明，托起夏夜的美好,,C、阅读新感观（温故而知新）：第二次读《西游》、第二次品《三国》、第二次看《海的女儿》、第二次听《听妈妈的话》（注：周杰伦的歌）,,D 、议论说理类：第二次比第一次更好、第二次更应珍惜、第二次是新生、第二次的痛苦是生,,此类文章往往作者目标明确，但少了生活材料的支撑而言之无物，停留于第一与第二次之间的比较纠缠。
八年级下册语文第二次课
（一）特殊的听众①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。
当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。
在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。
这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。
后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。
林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。
我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。
我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。
我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。
一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。
我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的____________。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。
老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。
不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。
”一束阳光透过树叶的缝附照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。
“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话，请继续吧。
”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。
“也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗？就在每天早晨。
”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。
嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。
我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。
她一直很________地望着我。
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
③很快我就发觉自己变了。
从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德•舒罗德的基本练习曲。