中考语文复习 材料概括题教学案二
中考语文概括教案3篇
中考语文概括教案3篇中考语文概括教案篇1一、教学目标【知识与能力】：能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【过程与方法】：通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
【情感态度与价值观】：通过对本诗的学习，学生能够增强对祖国山河的热爱，激发用语言描述所见美景，强化将情感寄予景中来表达的意识二、教学重难点【教学重点】能够结合注释解释全词大意，并能说出作者的观察顺序。
【教学难点】通过师生互动和小组合作探究的方式，分析诗歌的艺术特色及情感，提高对诗歌的审美和鉴赏能力。
三、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
四、教学过程一、引入新课1.请学生背诵所学过的或者听说过的关于学的诗词，由此引入新课。
2.用多媒体出示_生平以及本词的写作背景：1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，_登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。
二、整体感知：1.字词：多音字：分、数、汗、还、朝。
难字：莽、娆、竞、_。
2.录音范读：让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。
三、深入研读1.学生齐读，边读边思考如下问题(1)上阕分几层?写法上有何特点?明确：分三层。
前三句概写，极目万里，动静结合;中间七句具体写，长城、大河、山原，气势磅礴，生机盎然;动静结合;后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。
(2)前三句从哪个角度写雪景?运用了哪些写作技巧描写了景物的什么特点?明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈。
一静一动，动静结合，相映成趣。
(3)“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么会像白象在奔跑?明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。
“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。
中考语文概括教案
中考语文概括教案教案名称：中考语文概括教学目标：1.了解中考语文概括题的基本要求和解题技巧。
2.掌握概括题目的常见类型和解题方法。
3.提高学生的概括能力和答题技巧，帮助他们在中考中取得理想成绩。
教学内容：1.什么是中考语文概括题：概括题是中考语文考试中的一类题型，要求根据所给的文章或图画，概括出主题、中心思想或要点。
2.概括题的基本要求：要能准确概括出文章或图画的主题、中心思想或要点，同时表达清晰、简明扼要。
3.概括题的解题技巧：a.首先阅读文章或观察图画，理解内容。
b.注意抓住关键信息，如主题词、核心词汇等。
c.进行思维整合，归纳总结出概括的内容。
d.精练语言表达，要求准确、简练。
e.检查检测，确保答案的准确性。
4.概括题的常见类型：a.概括短文的标题：根据短文的内容，概括出一个恰当的标题。
b.概括短文的中心思想：从短文的篇幅、内容出发，概括出一句能够概括短文中心思想的句子。
c.概括图画的主题：通过观察图画，概括出图画所表达的主题。
d.概括段落要点：根据段落的内容，概括出段落的要点或主题。
教学过程：1.复习概括题的基本要求和解题技巧。
2.布置概括题的练习题，让学生独立完成并交换批改。
3.分析练习题解题思路和答案，讲解解题方法和技巧。
4.继续讲解概括题的常见类型和解题思路，进行例题分析和讲解。
5.练习题的批改和讲解。
6.针对学生容易出错的地方进行巩固性的训练。
7.布置相关作业并检查。
教学方法：1.探究式教学：通过分析练习题的解题思路和答案，引导学生发现概括题的规律和解题技巧。
2.演示教学：通过讲解例题和解题思路，指导学生正确解题。
3.合作学习：鼓励学生在小组内互相交流和讨论，共同解决问题。
教学资源：1.中考语文真题和练习题。
2.教材和参考书籍。
评价方法：1.练习题的批改和讲解。
2.课堂讨论和回答问题的表现。
3.布置的作业完成情况。
4.学生中考成绩的提升情况。
拓展延伸：1.学生可通过做更多的概括题来提高自己的概括能力和解题技巧。
《语文中考”概括题“复习专题》导学案
《语文中考“概括题”复习专题》导学案【学习目标】知识与能力：认识常见的“概括题”各类题型；探究解答中考“概括题”的几种基本方法，了解答题要求；运用正确方法答题，培养搜集和归纳文本信息的能力。
过程与方法：运用自主学习、小组合作与探究的学习方式学习。
情感态度与价值观：养成认真阅读、规范答题的学习习惯。
【重点和难点】探究解答中考“概括题”的几种基本方法。
【学习时间】一课时【学习过程】一、自主性学习——课前预习下列题型你见过吗？说说它们有什么共同点（可以从答题方法、答题语言要求等方面考虑）。
“综合性学习”中1、阅读下面的消息，用简洁的语言概括其主要内容。
2、请用一句简洁的话表述你所读到的信息。
3、给下面这段材料加上标题。
4、阅读材料后，用简洁的语言概括你得出的结论。
“叙事类作品阅读”中：5、用简洁的语言概括文章的主要内容。
6、根据提示写出相关的故事情节。
“说明文阅读”中：7、请用简洁的文字概括出“米树”的三个突出特点。
8、阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变？“议论文阅读”中：9、阅读全文，概括本文的观点。
10、结合文章内容，说说怎样才能一辈子做好一件事。
……归纳：二、探究性学习（一）例题引路1、概括下段文字的主要内容。
数字之妙远远不局限于数字王国本身。
它的概括力使人易于记忆，便于交谈。
“二十四史”“三十六计”“三好学生”“九大行星”“四项基本原则”……诸如此类的例子，委实不胜枚举。
更何况它在文化生活中还给人以无穷的乐趣。
例如，在灯谜中“99”（打一字），谜底：白，确实引人思考。
在对联中，古往今来令人拍案叫绝的“数字对”亦不乏其例：上下联中均嵌入诸多数字，一一相对，浑然天成。
答案：2、探究：此题可以用什么方法解答？（二）当堂训练——解答下列各题，并思考：可以运用什么方法解答？1、概括下段文字的主要内容吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。
九年级初三中考语文复习《内容概括》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《内容概括》导学案（含答案）【学习目标】1.梳理文章结构；2.概括文章内容。
【学习重点】概括文章内容。
【学习难点】概括文章内容的技巧。
知识链接：（1）概括文章内容的技巧。
内容概括方法：①题目扩展法；②六要素归纳法③摘录关键句法④段意串连法（2）对作品主要内容的理解的知识储备。
语文知识：①主要内容的知识②主题的知识③联系生活实际的知识语文方法：①整体阅读法（整体上把握全文的内容和主题）②带题阅读法（结合题目进行阅读）语文能力：①概括归纳文章内容的能力②归纳文章主题的能力③结合文章核心事件，模仿地列举生活中类似的事例谈启示的能力④简洁准确表达的能力阅读《灯如红豆》一文，完成文后1-6题。
（2019年广东省中考卷）灯如红豆候志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎爽的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的灯光。
望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进謄月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,A或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。
有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。
一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着,忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是,“妈,我要尿尿。
”妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧。
”尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。
”她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡？“快完了，一会儿睡。
”在母亲的心里，为了孩子过年，这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
中考语文概括教案
中考语文概括教案教案标题：中考语文概括教案教学目标：1. 理解概括的概念，掌握概括的基本技巧。
2. 学会运用概括技巧，提高对文本的理解和分析能力。
3. 培养学生的归纳总结能力，提高写作和表达能力。
教学重点：1. 掌握概括的基本技巧，包括提取关键信息、排除次要信息等。
2. 培养学生的归纳总结能力，将复杂信息归纳为简洁准确的表达。
教学难点：1. 提高学生对文本的理解和分析能力，培养概括的深度和准确度。
2. 培养学生的写作和表达能力，将概括的结果进行简洁准确的表达。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、相关教学素材。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片等方式，引发学生对概括的思考，激发学生的学习兴趣。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师介绍概括的定义和作用，解释概括与摘要、总结的区别。
通过示例让学生理解概括的基本概念。
Step 3：概括技巧讲解（15分钟）教师详细讲解概括的基本技巧，包括提取关键信息、排除次要信息、概括的层次结构等。
通过示例演示和练习，帮助学生掌握这些技巧。
Step 4：概括实践（25分钟）教师提供一篇中考语文阅读理解材料，让学生阅读并进行概括。
学生可以分小组进行合作，提取关键信息，归纳总结，然后进行概括的写作。
Step 5：概括评价与反馈（10分钟）教师对学生的概括进行评价与反馈，指出他们的优点和不足之处，并给予相应的建议和指导。
Step 6：拓展延伸（5分钟）教师提供一些拓展阅读材料，让学生进行更多的概括实践，进一步提高他们的概括能力。
Step 7：总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，要求学生在家中继续进行概括的练习。
教学反思：教师在教学过程中要注意引导学生发现和理解概括的本质和特点，培养他们的归纳总结能力。
同时，要注重学生的实际操作和实践，通过大量的实践来提高学生的概括能力。
此外，教师还应根据学生的实际情况，进行个别化的指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
初中阅读概括题教案
初中阅读概括题教案1. 知识与技能：通过阅读，理解文章的主要内容，概括文章的主题思想。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读的能力，提高学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容1. 课文《XXX》的阅读与理解。
2. 概括文章的主题思想。
3. 分析文章的写作手法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读，理解文章的主要内容，概括文章的主题思想。
2. 教学难点：如何引导学生独立阅读，提高学生的概括能力。
四、教学过程1. 导入新课a. 激发学生的阅读兴趣，引导学生进入学习状态。
b. 简介文章的作者及背景。
2. 阅读理解a. 学生独立阅读课文，理解文章的主要内容。
b. 学生分小组讨论，交流阅读心得。
c. 教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 概括主题思想a. 学生思考，概括文章的主题思想。
b. 学生分小组讨论，交流概括结果。
c. 教师提问，检查学生的概括能力。
4. 分析写作手法a. 学生思考，分析文章的写作手法。
b. 学生分小组讨论，交流分析结果。
c. 教师提问，检查学生的分析能力。
5. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
b. 学生根据自己的兴趣，选择一篇类似的课文进行阅读，提高阅读能力。
c. 学生撰写读后感，分享自己的阅读体验。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生概括能力的提高。
3. 学生对阅读的兴趣和习惯的培养。
六、教学反思教师在课后要对课堂进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。
初中语文概括文章内容教案
初中语文概括文章内容教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章概括的基本方法，能够准确、简洁地概括文章的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对文章的整体把握能力。
3. 通过对文章内容的概括，培养学生分析和归纳的能力。
二、教学内容：1. 文章概括的概念和意义。
2. 文章概括的方法和技巧。
3. 文章概括的实践操作。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考，什么是文章概括，概括文章内容的重要性。
2. 讲解：讲解文章概括的概念和意义，阐述概括文章内容对于提高阅读理解能力的重要性。
介绍文章概括的方法和技巧，如抓住文章标题、开头和结尾、关键词等。
3. 实践：让学生阅读一篇篇文章，运用所学的方法和技巧进行概括。
教师可以提供一些指导，如概括的步骤、注意事项等。
4. 讨论：学生之间互相交流自己的概括成果，讨论概括的准确性、简洁性等。
教师可以给予评价和指导。
5. 总结：让学生总结文章概括的方法和技巧，以及自己在实践中的体会和收获。
四、教学评价：1. 学生能够准确、简洁地概括文章的主要内容。
2. 学生能够运用所学的方法和技巧进行文章概括。
3. 学生在讨论中能够表达自己的观点，并与他人进行有效的交流。
五、教学资源：1. 文章素材：提供一些不同类型、不同难度的文章，供学生进行概括练习。
2. 指导手册：为学生提供概括文章内容的指导手册，包括方法和技巧等内容。
3. 评价表：为学生提供文章概括的评价表，包括准确性、简洁性等评价指标。
六、教学建议：1. 在教学过程中，要注重学生的实践操作，让学生通过阅读文章并进行概括来提高自己的阅读理解能力。
2. 鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，培养学生的交流能力和团队合作精神。
3. 教师要给予学生足够的指导和支持，帮助学生掌握文章概括的方法和技巧。
4. 定期对学生的概括成果进行评价，及时给予反馈，促进学生的进步。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握文章概括的方法和技巧，提高自己的阅读理解能力，培养分析和归纳的能力。
九年级语文中考记叙文概括内容专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案
九年级语文中考记叙文概括内容专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案《中考复习专题——概括内容》导学案学习目标：复习记叙文内容概括的答题方法，准确严谨回答问题。
一、回顾教材，寻找源点册数篇目考点探源七上《皇帝的新装》七下《老山界》《叶圣陶先生二三事》八上《藤野先生》《回忆我的母亲》九下《变色龙》二、以文析法，归纳策略（一）阅读七上课本《散步》，完成题目：请用简洁的语言概括文章的主要内容。
总结解题思路：（二）阅读八上课本《藤野先生》，完成题目：概括“我"和藤野先生交往有哪几件事？总结解题思路：（三）阅读八下《社戏》，完成题目：通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
平桥概况___ ______月夜行船赵庄看戏总结解题思路：三、以法析文，巩固策略（一）《走一步，再走一步》问题：请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（二）《一颗小桃树》问题：小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（三）《孤独之旅》问题：根据文章内容填写表格。
时段情节杜小康心理行程最初辍学随父亲前往芦苇荡放鸭②到达放鸭地点①恐惧、孤独放鸭中期③从容、坚强八月的一天清晨④惊喜四、以文测法，内化能力1.阅读文章《往事温柔》，回答问题。
（2021年福州质检题）往事温柔管朝涛清晨，天空还没亮，恍惚中被大雨惊醒，我起身坐了一会。
窗外的雨水在腾起的雾气中渐渐小了，转而淅淅沥沥的。
初夏的雨总是这样没完没了，时而冷雨，时而闷雾。
我困意未消，闭上眼睛，半梦半醒的，似乎回到家乡。
记得九岁多的时候，也是这个季，凌晨五点左右，总是在睡梦中被叫醒，因为水稻秧苗在地里疯长，我们全家必须在五到六天里完成所有插种。
乡间的清晨一般是大雨滂沱，我总希望着它一直别停，这样可以拖到八九点出门。
因为那时候蚊子就不会再光顾我们柴火棒一般的腿上了。
乡间不知名的小黑蚊，在这个季节对你的裸露的部分总是毫不留情的，每次从地里回来，腿上被蚊子叮咬后，如黑芝麻撒在一只长条黄面包上一样，密密麻麻的小血包令你奇痒无比。
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专题复习：材料概括题
基本目标：
1.让学生能从提供的材料中迅速捕捉到主要信息
2.指导学生根据要求运用简洁、准确的语言概括材料
提升目标：指导学生根据要求运用简洁、准确的语言概括材料。
教学重点：学生学会运用方法能从提供的材料中迅速捕捉到主要信息。
教学难点：指导学生根据要求运用简洁、准确的语言概括材料。
教学课时：二课时
第二课时
教学过程：
一、导入新课
由学生做材料概括题方法导入新课。
二、案例探讨与分析
例1：阅读下面的材料，试用一句话说明京剧是怎样形成的。
（连标点在内不超过30字）（3分）材料：京剧的前身是安徽的的徽剧。
清乾隆55年（1790)年，原来在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧和这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。
清代末期民国初年，上海的戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。
试用一句话说明京剧是怎样形成的。
（连标点在内不超过30个书写格）
答案：徽剧经过与汉调、秦腔、昆曲融合最后演变成京剧
京剧是由徽剧与汉调、秦腔、昆曲逐步融合，演变而成的
思路点拨：组合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成要求的方法叫“组合法”。
例2：阅读下面的文字，给“防护林”下一个定义。
（25字以内）（3分）
材料：防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林，风速就减小70%—80%。
到距离防护林高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。
所以防护林必须是并列排行的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
思路点拨：（1）组合法
（2）运用下定义的固定格式
答案：防护林是指减小风力，并行排列，距离不超过林木高度20倍的许多林带。
学以致用
按下定义的原则，根据下面三段话的内容，为“小说的情节”下定义。
①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。
②所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。
③也就是人在一定时间内的行动过程。
答案：小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。
例3：在空格内给下面的短文写一个标题（不超过10个字)
“白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川”。
6月10日，奉节县100名诗人齐聚老县城依斗门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史的古城门，这座古城门即将在山峡水库蓄水达135米水位时，永沉江底。
84岁的老诗人余敬之也参加了此次活动。
有“活杜甫”之称的他，至今创作出了3000多首诗歌。
看着不断上涨的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下掉。
他说，千百年来，
依斗门跟瞿塘峡、白帝城一样，是诗人取之不尽的创作源泉。
下午5点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗址初步没入库底。
此时，诗人们才依依不舍离去。
思路点拨：
答案：奉节县百名诗人“诵”别古城门
学以致用
阅读下面的材料，为这则材料拟一个标题（不超过15个字）
中国消费者协会披露，在各类食品和饮料中，我国目前糖精使用量较国际标准高出14倍，已对消费者的身体健康构成了危害。
中国消协公布了该会在全国范围内对近百种饮料含66%的饮料含各类人工合成甜味剂，其中含糖精类的饮料达55%，这印证了国家糖业管理部门关于糖精已挤占全国糖业市场份额62%的论断，也说明了每年超出国家内销限制额的7720吨糖精的具体去向。
对此问题，国家有关领导和部门已高度关注。
答案：我国食品饮料中糖精使用严重超标
例4：读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数。
某部门向消费者进行调查，您认为下列哪些品牌的产品是国货。
调查结果如下表：
注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。
调查结果是有趣的。
右边三个外国品牌，，对于左边三个真正的中国品
牌，。
造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是。
参考答案：人们认为是国货的比例比较高；认为是国货的比例反而偏低；中国货爱取洋名。
思路点拨：注意答案的提示语，第一层答案要求回答调查结果，要结合图表关于产品是否是国货这一主题来回答。
第二层前有“一言以蔽之”，则表明，答案应是一个观点。
三、布置作业
1．根据下段文字的内容给“沙尘暴”下定义。
3分
人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。
现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。
它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。
答案：沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。
2．根据下文提供的材料，用精练的语言给泥石流下一个正确、严密的定义。
（连标点在内，不能超过45字）3分
有一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不断冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡。
滑落大量的泥沙、石块等固体物质被强大的水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，沿着斜坡或沟谷急速奔泻。
这就是人们常说的泥石流。
答案：泥石流是山坡上大量泥、沙、石块等固体物质经地表径流的冲蚀挟带沿着斜坡或沟谷奔泻的急流。
3．为下面的报道拟一条标题（不超过12字）2分
近日，新会市博物馆展出了一件特殊的文物“木美人”。
这是画在一幅木制门板上的油画，画的是两个与真人一般大小、身着汉武腰饰的两洋美女。
研究者初步认为，这幅“木美人”是我国最早的油画作品。
其艺术性不逊于意大利油画家达?芬奇的《蒙娜丽莎》。
据传，这幅“木美人”门板，是明朝是一位新会籍人士从福建带回来的。
木门所属的屋子因为失火而烧毁。
画有关人的门板是屋子里唯一没有被烧毁的东西，踞今至少有5000多年的历史。
这幅画究竟是何人何时所作？为何画中女子身着汉人服装，面部却有明显的西洋人特征？这些问题至今还不清楚。
答案：东方的《蒙娜丽莎》、“木美人”之谜等。
4.阅读下面材料，完成(1)(2)两题
调查问题：你喜欢看话剧吗？调查对象：中学生
调查时间：2002年10月调查方式：网络调查
参与人数：186人调查结果统计(见下表)：
(1)调查结果所反映的问题是：①②
(2)如果学校要举行一个“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从“调查结果统计”材料中选取一个方面的问题提一条建设性意见。
(不超过10字)
答案：
(1)①喜欢与不喜欢话剧的学生近乎持平。
②在喜欢话剧的学生当中，因话剧内容和票价等因素
导致很少看或“久未看”的比例很大。
(2)票价降下来，观众走进去。