拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写

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什么是拟人句

什么是拟人句

什么是拟人句?拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。

(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这并非拟人句)什么是拟人句?就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话,拟人就是用写人的词句去写物。

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

.花儿在风中笑弯了腰. 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着头微笑。

收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

小草儿发芽了。

春天来了百灵鸟在树枝叫太阳慢慢地从东边升起来了天上的星星在闪烁一排排柳树倒映在水中。

13、桃花开了。

1、2、3、蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞。

24、、小草从土里钻出来。

3、春姑娘迈着轻盈的步伐来到了我们的身旁。

5、。

5、。

太阳慢慢地从东边探出头来。

6._7.、果园里,麻雀叽叽叫。

:"果子成熟了,丰收了。

8、当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。

当四周很安静的时候,蟋蟀就开始动情的唱起歌来。

9、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!”,在枝头上叫着“夏天怎么这么热?”10、。

11、柳树的枝条随风摆动。

11、柳树的枝条随风摆动。

柳树姑娘在摆动着自己的秀发。

12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。

蜜蜂姑娘在花丛中翩翩跳舞,享受着春天美丽的景色。

花儿在微风中摇晃着改为拟人句

花儿在微风中摇晃着改为拟人句

花儿在微风中摇晃改成拟人句怎么写?
一、花儿在微风中摇晃改成拟人句:
美丽的花儿像一个舞者一样,在风里翩翩起舞。

二、拟人句的意思:
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是想象。

根据想象将物当做人来叙述或描写,使\"物\"具有人一样的言行、神态、思想和感情。

三、拟人句的特点:
(1)所写事物必须具有人的特点;
(2)不能出现比喻词;
(3 )不能出现表示人物名称的词语。

拟人,是根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。

拟人句的表层和深层含义

拟人句的表层和深层含义

拟人句的表层和深层含义
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的特点。不能出现表示人物的词语。拟人句能增
语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的
喜爱之情。
拟人句,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有
人一样的语言、动作、神态(表情)、思想和感情(心理活动)。
拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点。不能出现比喻
词。不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把
物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看
看有没有人的喜怒哀乐。只要所描写的事物具有了人的这些特征,那
么这个句子就是拟人句。
拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点。不能出现比喻
词。不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把
物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看
看有没有人的喜怒哀乐。

秋风里美丽的菊花在摇晃改为拟人句

秋风里美丽的菊花在摇晃改为拟人句

秋风里美丽的菊花在摇晃改为拟人句
改为拟人句是:美丽的菊花轻盈地随风飘动,娇艳非凡。

拟人句其实就是把某件东西
比喻成有人的动作,而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点;既不能出现比喻词,也不能出现表示人物的词语。

拟人句是根据想象将物当做人来叙述或描写,使"物"具有人一样的言行、神态、思
想和感情。

需要注意的是,当一句话出现比喻词的时候,这句话就成了比喻句,不是拟人
句了。

总之,拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做"人格化"。

它是一种常用
的修辞手法。

拟人句能够进一步增强语言的.美感、表现力,并使句子更生动、形象。

拟人句还能
够特别强调对这一事物的钟爱之情。

比如:风是调皮的,一会把那朵悠闲的云看样子满天走,还不断变化她的面具,一会儿划破地上的落叶,使她们打著旋舞蹈。

拟人修辞手法的答题格式

拟人修辞手法的答题格式

拟人修辞手法的答题格式
将……拟人化,赋予……人的情感、动作,富有,表达作者……感情。

生动形象地写出了什么的特点,表达了什么的情感。

根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

总之,拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

它是一种常用的修辞手法。

拟人句能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。

还能强调对这一事物的喜爱之情。

表达效果的答题格式;
一、比喻手法表达效果的答题格式:采用比喻的修辞手法,将……比作……,生动形象地写了……特点,表现作者……之情。

二、拟人手法表达效果的答题格式:将……拟人化,赋予……人的情感、动作,富有,表达作者……感情。

三、人物描写表达效果的答题格式:采用了……描写方法,准确传神地写出了人物……情态,表现了人物……心理,揭示了人物……感情(或品质)。

什么是拟人句

什么是拟人句

读一读,体会体会
摆动
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
不再胆怯 的小白菊,慢慢地 抬起它们的头。 成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人 影的绿草地上, 安闲地 欣赏 着这属于它们自己的王国。儿在风中笑弯了腰 。 3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 4、秋天是美丽的,像画家笔下一幅五彩的画。 5、一阵风儿吹来,树叶儿在风中轻轻地摆动 。 6、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7、在冷雨中,每一朵花都傲然挺立,神气十足。 8、蜜蜂妹妹收到了迎春花姐姐的请柬,提着小篮子, 跳着舞欢天喜地地赶了过去。
判断这些句子是不是拟人句,说说你的理由。
小练习:
一、将下列句子改写成拟人句。
1、高粱成熟了。 2、河水哗哗地流着。 3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。 4、太阳出来了。 5、小鸟在树上叫。
改写后: 1、高梁都笑弯了腰。 2、河水唱着哗啦啦的小曲向远奔去。 3、窗外,翠竹和风儿在悄悄细语,发出飒飒的 响声。 4、太阳公公露出了笑脸。 5、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。
什么是拟人句
拟人:就是根据想象把物当做人来 叙述或描写,使“物”具有人一样 的言行、神态、思想和感情。一句 话,拟人就是用写人的词句去写物。 这种手法又叫做“人格化”。
拟人的主要作用:
• 1、拟人,可使抽象的事物具体化,使无生命 的东西活跃起来,这就使语言有形象性、生 动性、感染力。 • 2、使事物获得人的属性, 使人感到亲切, 不枯燥无味,使描写的事物具有了人的感 情、情趣,容易理解 。

小河哗哗地流着改写成拟人句

小河哗哗地流着改写成拟人句

1.河水哗哗地流着(改为拟人句)
河水哗哗地流着。

改为拟人句河水唱着歌儿流向远方。

拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写。

2.河水哗哗地流着改为拟人句这样写的好处是
河水哗哗地流着。

哗哗地流着。

拟人就是用写人的词句去写物。

具有人一样的言行、神态、思想和感情。

这种手法又叫做“人格化”它是一种常用的修辞手法。

3.河水哗哗地流着。

(改为拟人句)
河水哗哗哗的唱着歌向前奔去。

4.河水哗哗地流着。

改为拟人句
河水哗哗地流着。

改为拟人句河水唱着歌儿流向远方。

拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

5.河水哗啦啦的流着改为拟人句!
河水一边哗啦啦哗啦啦的唱着歌一边欢快的向前跑着。

6.河水哗哗地流着。

(改为具有人的情态的句子)?
河水哗哗地唱着歌,遇到了小树开心地和她打招呼。

三年级语文拟人句、反问句、排比句、比喻句、被字句、把字句仿写练习

三年级语文拟人句、反问句、排比句、比喻句、被字句、把字句仿写练习

语文仿写句子练习一、拟人句拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

一句话,拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做“人格化”。

使用拟人句不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生,又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。

1.把动物拟人化。

如:海底的动物常常在窃窃私语。

例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。

这个句子中把(蜻蜓)比作(人)。

2.把植物拟人化。

如:细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。

它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

3.把一般事物拟人化。

如:兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

除以上三种拟人运用形式之外,有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等),也可以通篇采用拟人的手法来写。

如:《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。

4、拟人句仿写练习题:二、比喻句1、定义小学语文常用的修辞手法中,比喻是运用最为广泛的一种!比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。

学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话,会使文采更加出众。

对于很多小学的孩子来说,比喻手法可能很容易懂,但是运用起来却不容易。

以下是比喻的用法详解,建议为孩子收藏。

比喻就是“打比方”。

是根据两种不同性质的事物之间的相似之处,用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

构成比喻的关键:①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物;②甲乙之间必须有相似之处。

①②两条必须同时成立,否则比喻不能成立。

注:一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。

下面几例不是比喻句:①他的性格像母亲。

——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。

——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。

——词的比喻义下面几例才是比喻句:(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

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拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和
感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

优美的拟人句:
波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了。
每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤
峰突起,盛气凌人。

小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆
虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅
着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

向日葵不断地面向太阳公公做运动。
山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧
起来了。

秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢
慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
宁静的夜晚里,只有那天上的星星在窃窃私语。
落叶随着风翩翩起舞。
街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛枣,一点也不性急,好像在
说:“借光。呃,借光。”
2

这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给
予肯定和鼓励„„

花儿随风舞蹈。
那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上
的落叶,让她们打着旋舞蹈。

巨浪伸出双臂把我猛地托起。
绿油油的草被风吹弯了腰。
春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河,那拱卫在泰山膝盖
下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的
春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?
夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
连每一根小草都在跳舞。
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的
曲子,跟轻风流水应和着。

翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。
荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
3

蜜蜂引路!
微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
风翻开了书!
秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
月亮一露面,满天的星星惊散了。
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一
股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
落叶随着风高低起舞。
秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来„„
秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
花儿在秋风中笑弯了腰。
青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎
了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千
姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战
自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生
的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。
4

夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。
春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的婴儿,娇小可爱。
我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳
跃着。

风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;春天就像健壮的青年,充满朝气;春天就像健康的老
人,令人回味。

绿油油的小草被风吹弯了腰。
梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了。
油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
花儿在风中笑弯了腰。
秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...
风儿唤醒了沉睡中的大地。
收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!
杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
月亮姑娘升起来了,仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
真理它却不会弯腰。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
高粱好似一队队的“红领巾”, 悄悄地把周围的道路观察;向日葵摇头微笑着,望不
尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,
细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

行道树笔直的站在路边。
5

十五的圆月像一只雪球,镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上,显得格外皎洁。
月牙儿下边,柳梢上面,有一对星好像微笑的仙女的眼,逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的
柳枝。

初升的月亮挂在山顶上空,虽然像云朵一样苍白,但是每一刻都在变得更加明亮。
蜡炬成灰泪始干。
小狗伸了一个懒腰。
清晨,残月像一块失去了光泽的鹅卵石,抛在天边。
月亮渐渐升高,她身着白色的纱衣,娴静而安详,温柔而大方。她那银盘似的脸,透过
柳梢,留下温和的笑容。

一缕清柔的月光透过窗子,洒在了窗台上,窗台宛若镀了银。
这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就
像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不
会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。

月亮出海了。在腾空的一瞬间,它仿佛猛地一跳,浑身披满水花,让多情的大海把它冲
洗得分外明丽和洁净。

窗外弯弯的月牙儿,像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。
没有月亮,繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着。
那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭,像梭鱼似的,活泼可爱。
鸣蝉在树叶里长吟。
冷月高挂枝梢,寒风把光秃秃的树枝,吹得呼呼直叫。
一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来,闪着银色的清辉。
月亮睁大眼睛,和蔼地望着村落和田野,极像一只擦亮的铜盘。
月牙儿弯弯的,像姑娘们笑得甜甜的嘴。
圆月渐渐升高,她那银盘似的脸,流露着柔和的笑容。
6

门外西边的林梢,挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜,不再是一条弯弯的眉毛。
一枚新月好像一朵白色梨花,宁静地开放在浅蓝色的天空中。
月牙儿像姑娘的眉毛,弯弯地挂在纯净的空中。
月亮,圆圆的,像纺车,纺着她浪漫的遐思。
月亮升起来了,红晕晕的,活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。
夜空挂满了星星,月亮像一只钓鱼的小船,仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
满月像个黄黄的灯笼,从东方天边挑起在天空。
一钩新月从远处的林子里升了起来,它那样白净,就像刚炼过的银子似的。
月亮像饱经风霜的老人,不紧不慢地梳理着白花花的月光。
月亮是那么明亮,把大地照得一片雪青,树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。
月亮升上来了,像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘,不染纤尘。
夜晚,满月升起来了,一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
一弯新月高高挂在墨蓝色的天空,清澈如水的光辉普照着大地。
新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。
月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。
月亮像一个含羞的少女,一会儿躲进云间,一会儿又撩开面纱,露出娇容,整个世界都
被月色浸成了梦幻般的银灰色。

一轮圆月正冉冉升起,那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云,美妙极了。
半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上,好像一瓣橘子。
明净似的圆月,已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

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