《小拜年》教学设计
小拜年(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
2.教学难点
（1）节奏掌握：歌曲中的节奏变化较多，如附点、切分等，对于二年级学生来说，掌握起来有一定难度。教师应通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受并掌握节奏。
（2）音准把握：歌曲中的音高跳跃较大，学生容易跑调。教师应采用示范、纠正等方法，引导学生正确发音，提高音准。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小拜年》这首歌曲的基本概念。这是一首充满过大年气氛的欢快乐曲，它以欢快的节奏和优美的旋律展现了我国传统节日的喜庆。学习这首歌曲，可以帮助我们更好地感受和传承民族文化。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《小拜年》这首歌曲。通过聆听和学唱，感受歌曲中的节奏和旋律，了解它在过大年时的应用。
（2）教学难点：针对节奏掌握问题，教师可让学生跟着歌曲拍手、跺脚，感受节奏变化。在学生逐渐掌握节奏后，尝试让他们独立演唱，并及时给予反馈和纠正。对于音准问题，教师可邀请部分音准较好的学生进行示范演唱，其他学生跟随学习，逐步提高音准。
在舞蹈创编环节，教师可先给学生提供一些基本的舞蹈动作，然后鼓励他们发挥想象，将动作组合成独特的拜年舞。在此过程中，教师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和鼓励。
小拜年（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小拜年》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《欢欢喜喜过大年》。本节课主要包括以下内容：1.学唱歌曲《小拜年》，感受歌曲的欢快节奏和过大年的喜庆氛围；2.学习歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力；3.了解歌曲背景，培养对我国传统文化的尊重和热爱；4.创编拜年舞，锻炼学生的合作能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《小拜年》，并在音乐实践中体验过大年的欢乐气氛。
二年级音乐小拜年教案
二年级音乐小拜年教案【篇一：小学音乐二年上《小拜年》教案】一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入 |（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验中国传统的春节习俗，通过学习《小拜年》这首歌曲，感受节日的喜庆气氛。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐节奏感，能用欢快的情绪演唱歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 春节的相关习俗。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小拜年》，能用欢快的情绪演唱。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生欣赏歌曲，感受节日的喜庆气氛。
2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，加强学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入：讲解春节的习俗，引导学生了解拜年的意义。
2. 欣赏歌曲：播放《小拜年》歌曲，让学生感受节日的气氛。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱，注意节奏和音准。
4. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
5. 练习：分组练习演唱和舞蹈动作，加强学生的合作意识。
6. 展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生积极参与。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春节习俗的重要性。
8. 作业：让学生回家后向家人拜年，并用歌声传递祝福。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小拜年》歌曲，表现出节日喜庆的情绪。
2. 学生能够掌握基本的舞蹈动作，与歌曲节奏相协调。
3. 学生了解春节拜年的习俗，并能运用到实际生活中。
七、教学准备1. 准备《小拜年》歌曲的音频资料。
2. 准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3. 准备相关春节习俗的图片或资料。
八、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗的知识竞赛，增加学生对传统文化的了解。
2. 让学生自己创作关于春节的舞蹈，展示自己的创意和才华。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
二年级小拜年教案
二年级小拜年教案【篇一：小拜年我的教案】《小拜年》教案设计学习目标：1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。
（价值观）2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。
（技能）3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。
（情感、态度）4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。
（过程）教学重点：有感情的演唱《小拜年》教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。
教具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。
教学过程：（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。
）音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？??1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？??听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。
2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）??（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。
3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？??同学们真聪明(春节)4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。
二年级《小拜年》音乐教案
二年级《小拜年》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《小拜年》这首歌曲的基本旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受节日的气氛。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
（2）引导学生通过歌曲了解中国传统节日的习俗，培养学生的文化意识。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《小拜年》是一首具有浓厚中国传统节日气息的歌曲，歌词描述了春节期间人们拜年的场景，歌曲旋律欢快、简洁。
2.2 歌词与旋律：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
2.3 演唱技巧：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师通过讲解中国传统节日的习俗，引导学生了解春节的重要性，激发学生学习《小拜年》的兴趣。
3.2 学唱歌曲：教师带领学生学唱《小拜年》，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.3 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱能力：评价学生在歌唱过程中对歌词、旋律的掌握程度，以及音准、节奏感的表现。
4.2 学生表演能力：评价学生在歌曲表演过程中的表现，包括动作、表情、团队协作等方面。
4.3 学生学习兴趣：观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对《小拜年》歌曲的喜爱程度。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等元素的课件，帮助学生更好地学习歌曲。
5.2 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
5.3 视频资料：寻找相关春节习俗的视频资料，让学生更加直观地了解春节的重要性。
第六章：教学步骤6.1 聆听歌曲：让学生聆听《小拜年》歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
6.2 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等。
《小拜年》教学设计
《小拜年》教学设计一、教学目标1. 理解和掌握关于中国传统新年的文化知识和习俗。
2. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
3. 锻炼学生的口语表达能力和创新思维能力。
二、教学准备1. PowerPoint演示文稿，内容涵盖中国传统新年的文化知识和习俗。
2. 卡片、纸张和彩色笔。
3. 小礼物，如红包、糖果等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）准备一段视频或图片，展示中国传统新年的热闹场面，让学生对新年的氛围有所了解。
2. 文化知识传授（15分钟）使用PowerPoint演示文稿，讲解中国传统新年的来历、习俗和象征意义。
特别要注意采用简明扼要的语言，适应学生的口语水平。
3. 习俗探究（10分钟）分组讨论，每组选择一个具体的新年习俗，并向全班展示。
鼓励学生举例说明习俗的意义和方式，激发他们的团队合作精神和表演能力。
4. 活动设计（20分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据已学习的新年习俗，设计一个小拜年活动。
每个小组需要列出活动的步骤、材料和角色分工，并用卡片或纸张进行展示。
鼓励学生发挥创意，可以加入一些娱乐元素，如谜语、游戏等。
5. 小拜年表演（15分钟）每个小组根据自己的设计，进行小拜年表演。
可以邀请其他班级的同学观看，增加表演的氛围和成就感。
老师可以把红包或小礼物作为奖励，鼓励学生更好地表演和发挥才能。
6. 总结反思（10分钟）让学生回顾整个活动的过程，讨论他们在小组合作、表演等方面的体会和收获。
鼓励他们表达自己的观点和建议，以便今后的改进。
四、教学评价1. 观察学生在小组讨论和表演中的合作程度和表现能力。
2. 收集学生对于新年习俗的理解和应用情况，如写下自己喜欢的习俗，或描述一次参与习俗的经历。
3. 对学生的小组展示和个人表演进行评估，注重鼓励和肯定他们的努力和进步。
五、教学延伸1. 鼓励学生自主探究中国传统新年的其他习俗和文化。
2. 组织学生参观春节庙会或其他传统活动，加深对新年习俗的理解和体验。
《小拜年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
多媒体设备、《小拜年》的音乐音频及视频、教学用钢琴、湖南特色手工艺品（如湘绣手帕等）、拜年红包道具、打击乐器（如木鱼、双响筒等）。
六、教学过程
（一）、导入部分
1. 播放一段湖南春节期间的民俗活动视频，视频中有热闹的集市、人们穿着鲜艳的传统服饰走亲访友、互相拜年、舞龙舞狮、放鞭炮等场景，画面充满喜庆和欢乐，声音嘈杂而热闹。
设计意图：激发学生的创新思维和创造力，让学生在已有的音乐知识和技能基础上进行拓展创作，加深学生对歌曲的理解和掌握，同时也培养了学生的音乐创作能力和文学素养，让学生能更好地表达自己对拜年场景的想象和感受。
2. 鼓励学生将自己创编的歌词演唱出来，可以个人演唱，也可以小组合作演唱，教师和其他学生认真倾听，并给予积极的反馈和评价。
《小拜年》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《小拜年》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册一首具有浓郁湖律，采用了湖南民间音乐常用的音调和节奏型，如切分节奏、附点音符的大量运用，使歌曲充满了俏皮和灵动之感。歌词描绘了春节期间人们相互拜年、祝贺新年的欢乐场景，“正月里来是新年呀，依呀喂，妹娃我去拜年呐，依呀喂” 等词句，生动展现了民间拜年习俗中的热闹氛围和人们喜悦的心情，既富有生活气息又饱含文化底蕴。通过学唱这首歌曲，能有效培养二年级学生的节奏感、音准感、音乐表现力以及对传统民俗文化的认知与热爱，提升学生的音乐审美素养和对民族音乐的感知能力。
创意实践：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的歌词创编或舞蹈动作创编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐创作中展现个性，进一步丰富对拜年场景和情感的描绘。
文化理解：在教学过程中向学生介绍湖南地区的拜年习俗、民间音乐文化特点以及春节在中华民族传统文化中的重要地位，让学生深入了解音乐与地域文化、民俗文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。
小学二年级上册《小拜年》教案
《小拜年》教案一、教学目标：1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓民等打击乐器参与歌曲表现。
2、能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。
二、教学重点难点：能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用锣、鼓民族打击乐器参与表现歌曲。
三、教学板书：《小拜年》四、教学过程：（一）情景导入律动《过新年》进教室。
师：这首歌大家熟悉吧？歌曲里呈现出来一幅怎样的画面呢？新的一年即将来临，按我们的风俗习惯，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎接新年的到来。
下面就让我们一起来看看我国各地的人们都是怎样迎接新年的吧。
（PPT播放过年的图片，配上《小拜年》的范唱。
）（二）节奏游戏1、敲一敲师：刚才的图片中，有一张是舞狮子、耍龙灯，为了营造热烈气氛还特别配了乐，你们注意到运用了哪些乐器吗?(通过提问引出本堂课的主要伴奏乐器锣、鼓。
)师：阳老师在给你们上第一堂课的时候就介绍过锣和鼓，你们会敲击这些乐器吗？其他同学可以用手指代替鼓槌敲课桌。
敲击得好的我们就请他来做小老师，敲击得好我们就请他来做小老师，敲这个鼓。
（PPT出示鼓的节奏）2X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜4咚咚咚｜咚咚咚｜咚咚咚咚｜咚咚咚｜（1）念节奏。
师：现在集中注意力跟着老师一起念念PPT上这条节奏。
（在念节奏的时候老师要将强弱拍念出来，并引导学生模仿出来。
）师：同学们，你们有没有注意到老师的强弱变化呢？老师是强弱强弱这样念的。
（2）跟节奏击打乐器。
师：刚才最认真的同学老师想请他来敲一敲这条节奏，谁敢来挑战？（敲击节奏事要提醒学生注意强弱规律。
）2、打一打师：老师这里有一个锣，你们还记得是怎么敲的吗？做给我看看。
（师注意观察学生动作是否规范，并及时作出评价。
）师：不错，我们左手提锣，右手用木槌敲击它就能发出声音，我们现在按照老师的节奏敲一次，同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他。
(PPT出示锣的节奏。
)20 X ｜0 X ｜0 X X ｜0 X ｜4锵｜锵｜锵锵｜锵｜（1）念节奏（2）跟节奏击打乐器3、合一合师：他们合在一起敲击又会是什么效果呢？让我们来试试。
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《小拜年》教学设计
学习目标：
1．通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3．积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4．通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教学难点：
唱出湖南花鼓调的风格特点。
教学过程：
一、导入新课
师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！
播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》。
提问：曲子熟悉吗？
简介花鼓戏。
湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。
揭示课题——今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！
二、初步感受
1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。
播放歌曲《小拜年》。
2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？
生：欢快、热烈。
师：同学们问答的非常好。
3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？
生：耍狮子灯、舞龙灯、
4．简介湖南的过年风俗。
（出示图片）
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。
大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。
三、学习歌曲
1．师范唱歌曲。
2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
（展示大屏幕的歌谱歌词）3．学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲。
4．跟录音小声哼唱歌词。
5．学生唱不好的地方老师予以纠正。
6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
四、创编活动
1．分组表演歌曲
2．请学生用自己的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！
3．用不同的演唱形式表现歌曲。
4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。
老师在“咚咚锵”处用电子琴上的打击乐器为他们制造出打击声！
五、总结
很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。
好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！。