海洋环境生态学重点2018

2018海洋环境生态学期末复习内容

课程内容

包括四大部分：人类活动对海洋生态系统的干扰、受损生态系统的修复理论和实践问题、海洋生态系统管理、海洋生态环境保护与可持续发展理论；

这四方面相互关联，体现了海洋环境生态学课程的“干扰、修复、管理和可持续发展理念”的核心内容。

（1）干扰：人类活动的干扰是造成海洋生态系统受损、退化的重要原因，课程内容包括干扰与干扰生态学；退化生态系统的类型及其成因；人类活动对海洋生态系统的影响；海洋污染与生态环境影响评价等。

（2）修复：受损生态系统的修复理论和实践问题包括：受损海洋生态系统的特征；恢复生态学与生态修复；景观生态学基本概念和理论；受损海洋生态系统的修复；生态工程与植物修复技术等。

（3）管理：海洋生态系统管理是合理利用海洋生物资源和保持生态系统健康最有效的途径。课程包括：生态系统管理的内涵及基本原则；海洋生态系统管理的内容及途径；海洋生态系统健康；生态规划与设计等。

（4）理念：海洋生态环境保护与可持续发展理论包括：全球生态环境问题及特点；人类对环境问题的新思考及行动；可持续发展理论与实践；海洋生态环境保护等。

1

一、名词解释

第一章海洋生物与环境

1.协同进化：指一个物种的进化引起另一物种发生变化，而这些变化反过来又引起相关物种的进一步变化，如此形成了种间相互适应、相互作用的共同的协同适应系统。

2.生物多样性：指栖息于一定环境的所有动物、植物和微生物物种、每个物种所拥有的全部基因以及它们与生存环境所组成的生态系统的总称。

3.光饱和点：在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，光合作用速率随光强的逐渐增加达到最大值时的光强，即为光饱和点，也称饱和光强。

4.生物学零度：有机体必须在温度达到一定界限以上，才能开始发育和生长。因此一般把生物开始发育的最低温度称为生物学零度（或发育起点温度）。

第二章生物圈中的生命系统

5.种群：种群是指在一定时间一定空间中同种个体的组合。

6.生态位：指物种在生物群落或生态系统中占有的地位和扮演的角色，它包含空间和功能两层含义，空间含义是指物种的栖息空间即栖息地，功能含义是指物种在生物群落或生态系统中所处的地位和扮演的角色。

第四章生态系统生态学

7.食物链：指生物之间通过捕食与被食形成一环套一环的链状营养关系。

8.营养级：指食物链上的各个环节，也可指处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。

2

9.初级生产力：指生态系统中自养生物通过光合作用或化学合成制造有机物的速率。

第五章海洋生态系统服务

10.生态系统服务：指生态系统与生态过程所形成及所维持的人类赖以生存的自然环境与效用。

第七章海洋污染与生态环境影响评价

11.生物放大：指污染物在生物体内的浓度随着食物链营养级而逐步增大的现象。

12.生物浓缩：指生物从环境中吸收某些元素或难分解的化合物，使生物体内该物质的浓度超过环境中的浓度。

13.生物积累：指海洋生物从周围环境中蓄积某些元素或难分解的化合物，并随生物的生长发育，浓缩系数不断增加的现象。

二、简答、论述题

第0章绪论

1.海洋环境面临的主要问题是什么？

海洋环境污染和海洋生态破坏。

第一章海洋生物与环境

3

2.简述Gaia假说的基本论点。

（1）地球上所有生物都起着调控作用

地球大气的化学成分、地球表面的温度及地表沉积物的氧化还原电位和pH值等是受地球上所有生物总体（biota）的生长和代谢所主动调控的。

根据这一观点，地球上适于生物生存的最初条件并不存在，而是通过生命活动与环境相互作用而发展和创造出来的。

（2）地球生态系统能够缓和环境变化并保持稳定性

当地球环境受到人为破坏或自然条件的各种干扰而发生不适合于生物生存的环境变化时，地球上的生命总体就会通过改变其生长、活动和代谢来对这些变化做出相应的反应，来缓和这些变化，保证了整个地球生态系统的稳定性。

生物总体及其环境所组成的系统能够对抗不适合于生物生存的环境变化，继续生存、发展和进化。

（3）Gaia假说是一个控制论系统

Gaia假说是一个控制论系统，可说明生物与环境在生物圈规模上相互作用的稳态。

地球历史中，陨星大冲撞至今已发现有30余次，每一次冲撞能量大于1020J，相当于世界核武器贮存在一次核战争释放的总能量的一千倍以上，造成大量物种灭绝以及环境的剧变，但生命与环境持续地存在下来，也说明Gaia假说的合理性。

Gaia假说在当今对全球变化问题（特别是气候调节系统）的研究中也得到检验。

4

海洋浮游植物产生的二甲基硫（DMS）释放到大气中，促进形成海洋上空的云层。当浮游植物释出的DMS越多，结集的云层就越厚（正反馈），太阳辐射能向空中反射量也就越多，结果将使海洋表层降温，同时植物光合作用对太阳能的利用率降低（负反馈）。如上形成一个调节气候的封闭循环，表明生物对其环境产生主动和积极的影响。

3.简述定生藻类对不同波长光的吸收及随水深分布顺序规律。

一般植物进行光合作用时，日光光谱中被利用得最多的是该植物本身颜色（取决于所含的植物色素，如叶绿素等）的补色光。

对于绿色植物或绿藻类来说，其对红、橙光吸收的最多，由于红光等长波长的光在海水中的穿透力较弱，因而潮间带上部主要生长绿藻。红藻等多数主要利用波长较短穿透力强的蓝绿光，因而分布水层较深，褐藻大多介于绿藻和红藻两者之间。

生活于浅水区的各种大型定生藻类经常有依据水深顺序分布的现象，即潮间带上部主要生长绿藻，下面褐藻占优势，更下面则是红藻占优势。

由于光照强度在海水中的衰减，绿藻大多数属阳生藻类，而红藻大多数属阴生藻类。

4.简述生态因子作用的一般特征

（1）生态因子的综合作用（综合性）

任一生态因子都是在与其他因子的相互影响、相互制约中起作用的，其变化都会在不同程度上引起其他因子的变化。

（2）主导因子作用（非等价性）

5