大学计算机基础教程

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大学计算机基础教程(第二版)

大学计算机基础教程(第二版)
全书由徐红云、解晓萌、谢耀光、郭芬、林育蓓和王亮明共同编写完成。其中,第1.4节、第2章、第3章由 解晓萌执笔;第5章、附录A由王亮明执笔;第6.1~6.3节、第9章由郭芬执笔;第6.4节、第8章由林育蓓执笔;第 11章由谢耀光执笔;其余部分由徐红云执笔。全书由徐红云统稿。
该是2012年广东省高等学校教学质量与教学改革工程专项资金资助项目研究成果之一。
大学计算机基础教程(第二版)
20xx年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《大学计算机基础教程(第二版)》是徐红云主编,2014年清华大学出版社出版的普通高等教育"十一五"国 家级规划教材、计算机系列教材。该教材可作为高等学校非计算机专业的大学计算机基础、计算机技术导论、计 算机实用技术等课程的教材,也可以供其他读者作为学习参考用书。
该教材内容主要围绕计算机技术的系统平台、程序设计基础、数据分析与信息处理、信息系统开发四大领域 的基础知识与基本技术来组织。
成书过程
修订情况
出版工作
该教材是是参照教育部计算机基础课程教学指导委员会2009年提出的计算机基础课程教学基本要求的主要思 想进行编写的。
该教材与前一版相比,主要有以下修改:
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
ห้องสมุดไป่ตู้
该教材配有辅助教材《大学计算机基础实验指导与习题集(第二版)》。 该教材还配有电子课件、习题解答、实验的操作录像。
教材特色
该教材在内容选取上,以介绍计算机的基本理论知识和计算思维方式为主,而软件与工具则是以有关理论技 术应用的实例形式出现,比如Windows7是在介绍了操作系统的概念、功能后,列举的一种具体的操作系统,又如 PhotoshopCS6则是以多媒体技术应用中实现图片编辑的一种工具的形式出现,这样使读者对计算机基本理论和技 术有一个整体的概念和宏观的认识。

《大学计算机基础教程》的课后答案

《大学计算机基础教程》的课后答案
3.构成信息系统的要素有:硬件、软件、数据/信息、人(用户)、过程(处理)、通信。
4.计算机的主要特点是:高速、精确的运算能力;准确的逻辑判断能力;强大的存储能力;自动功能;网络与通信能力等。
5.计算机科学研究的内容是计算机系统和计算机应用。系统方面有算法与数据结构、程序设计语言、体系结构、操作系统、软件方法学和软件工程、人机交互等;应用方面有数值与符号计算、数据库、信息处理、人工智能、机器人、图形学、组织信息学、生物信息学等。
12.一个正数的原码和它的真值相同,负数的原码为这个数真值的绝对值,符号位为1。反码的定义是:一个正数的反码等于它的原码;一个负数的反码,最高位(符号位)为1,其余各位按位求反。补码的定义是:一个正数的补码等于它的原码;一个负数的补码等于它的反码加上1(从最低位上加1,并考虑进位,但进位不改变符号位)。
(1100.0101)2=1×23+1×22+0×21+0×20+0×2-1+1×2-2+0×10-3+1×2-4 (100111.0001)10=1×25+1×22+1×21+1×20+1×2-4
7.1010B=10D 110111B=55D 10011101B=157D 0.101B=0.625D 0.0101B=0.3125D 0.1101B=0.8125D
6.多媒体信息交互处理所需的硬件设备是在普通PC机的基础上,再包括:高性能的CPU(带有多媒体扩展指令MMX);快速、大容量的内存;声卡;显卡;视频卡和质量较高的显示器;CD-ROM或DVD-ROM驱动器;扫描仪;数码相机;数字摄像机等外围设备。多媒体信息处理所需的软件有:多媒体操作系统;多媒体创作软件和应用软件,如图像处理、音乐处理、演示文稿制作、动画制作、视频处理等。

大学计算机基础教程

大学计算机基础教程

大学计算机基础教程随着信息技术的不断发展,计算机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

在大学中,计算机基础教程是所有学生必须学习的一门课程,它对于培养学生的计算机素养和技能至关重要。

本文将介绍大学计算机基础教程的内容、学习方法以及如何应对计算机基础考试。

一、大学计算机基础教程的内容大学计算机基础教程主要包括以下几个方面的内容:1、计算机基础知识:包括计算机的基本概念、计算机的组成结构、计算机的工作原理等。

2、操作系统:介绍操作系统的基本概念、功能、使用方法等。

3、文字处理:介绍文字处理的基本知识、Word的使用方法等。

4、电子表格:介绍电子表格的基本知识、Excel的使用方法等。

5、演示文稿:介绍演示文稿的基本知识、PowerPoint的使用方法等。

6、网络基础:介绍网络的基本概念、组成结构、互联网的使用方法等。

二、大学计算机基础教程的学习方法学习大学计算机基础教程需要掌握以下几个方法:1、理论学习与实践操作相结合:计算机基础课程不仅需要学生掌握理论知识,还需要学生具备实际操作的能力。

因此,学生在学习过程中应该注重实践操作,多进行上机练习。

2、制定学习计划:学生应该根据课程进度制定合理的学习计划,掌握学习的主动权,提高学习效率。

3、多做笔记:学生在学习过程中应该多做笔记,记录重点、难点和自己的理解,有助于加深记忆和理解。

4、参加学习小组:学生可以参加学习小组,与同学一起讨论、交流,共同解决问题,提高学习效果。

三、如何应对计算机基础考试对于计算机基础考试,学生应该做好以下几个方面的准备:1、掌握基础知识:学生应该熟练掌握计算机基础知识,包括计算机的组成结构、操作系统、文字处理、电子表格、演示文稿、网络基础等。

2、多做真题:学生应该多做历年真题,了解考试形式和难度,找到自己的薄弱环节,有针对性地进行复习。

3、注意细节:学生在考试中应该注意细节,仔细阅读题目要求,避免因粗心而失分。

4、提高操作速度:学生应该提高操作速度,特别是对于文字处理、电子表格和演示文稿等需要实际操作的题目,需要快速准确地完成。

大学计算机基础教程课后答案(精选5篇)

大学计算机基础教程课后答案(精选5篇)

大学计算机基础教程课后答案(精选5篇)第一篇:大学计算机基础教程课后答案第一章 1.1946 2.大规模集成电路3.计算机辅助设计、计算机辅助教学、计算机辅助制造、计算机辅助测试、计算机辅助教育、操作系统4.人工智能5.存储程序工作原理6.运算器7.RAM8.逻辑9.字长10.位、字节 11.位、字节12.1024、1024、1024*1024 13.1 14.2 15.48H、65H、97H、32 16.288 17.操作系统 18.程序 19.高级语言 20.机器21.编译、解释 22.应用、系统 23.输入、输出设备 24.硬盘25.高速缓冲存储器 26.传染性 27.2 28.R(文科不做)29.1111111、7f(文科不做)30.213、D5(文科不做)第二章 1.255 2.隐藏 3.存档4.内存条、硬盘5.Alt6.【cttl+shift】、【shift+。

】【ctrl+space】【ctrl+。

】7.【alt+F4】8.后台9.【Shift】、【Ctrl】10.【Shift】 11.【Ctrl】 12.回收站 13.msconfig 14.单击该按钮会弹出对话框、有下级子菜单、当前状态不可用15.【Ctrl+Esc】或【win】16.最大化或还原 17.分辨率 18.刷新频率 19.磁盘清理20.【Ctrl+Shift+Delete】第三章 1.doc 2.我的文档3.拼写错误、语法错误4.一行、一段、全部 5.页面 6.回车符号7.【Alt+Tab】 8.【Ctrl+O】 9.【Ctrl+N】 10.页眉页脚第四章 1.3、255 2.65536、256 3.【Ctrl+;】、【Ctrl+Shift+;】4.= 5.‘0833 6.3 7.【Ctrl】 8.$ 9.地址栏 10. F2 第五章1.ppt、幻灯片2.幻灯片版式3.幻灯片切换4.配色方案5.自定义动画第六章 1.T cp/Ip 2.通信 3.路由器4.网络体系结构5.应用层、物理层6.广域网WAN7.对等网8.服务器 9.服务器10.万维网、电子邮件、文件传输协议 11.ISP 12.255 13.1~126、128~191、192~223 14.B 15.255.255.255.0 16.工商金融、中国、教育机构 17.域名服务系统、统一资源定位 18.调制解调器、调制、解调 19. wx1711 20.附件第七章1.文字、图形、图像、动画、声音、视频2.点阵文本、矢量文本3.像素4.音调、音量、音色5.采样、量化、编码6.分辨率、图像深度、图像尺寸、图像文件的大小7.图像分辨率、显示分辨率8.图像增强、图像恢复、图像识别、图像编码9.编码过程、解码过程 10.模拟信号、数字信号第二篇:大学计算机基础教程试题(定稿)2010年计算机基础期末试题一、选择题1、一个完整的计算机系统应包括()A、计算机及外围设备B、主机箱、键盘、显示器和打印机C、硬件系统和软件系统D、系统硬件和系统软件2、微型计算机硬件系统中最核心的部件是()A、硬盘B、CPUC、内存储器D、I/O设备3、下列各组设备中,全部属于输出设备的一组是()A、鼠标、键盘和打印机B、显示器、打印机和音响设备C、键盘、鼠标和显示器D、键盘、打印机和键盘4、在微机中,Bit和Byte的中文含义分别是()A、字节和字B、二进制位和字节C、字和双字D、字和二进制位5、十进制数230对应的十六进制数是()A、AEB、45C、98D、E66、八进制数27对应的十进制数是()A、21B、22C、23D、327、所谓的裸机是指()A、单片机B、单板机C、只装备操作系统的计算机D、不装备任何软件的计算机8、下列软件中,属于系统软件的是()A、文字处理软件B、系统服务程序C、电子表格软件D、网页制作软件9、下列选项中,哪一个不是计算机内部采用二进制的原因()A、易于物理实现B、运算规则简单C、适合逻辑运算D、工作可靠性低10、计算机的性能主要取决于()A、字长、主频、运算速度、内存容量和存取周期B、磁盘容量、显示器的分辨率和打印机的配置C、所配备的语言、所配备的操作系统和所配备的外部设备D、机器的价格、所配备的操作系统、光盘驱动器的速度11、在Windows中,关于对话框的叙述不正确的是(0 A、对话框没有最大化按钮B、对话框不能改变形状大小C、对话框没有最小化按钮D、对话框不能移动12、在Windows中,下列不能对任务栏进行的操作是(0 A、改变尺寸大小B、移动位置C、删除D、隐藏13、在Windows中,浏览器资源可通过“我的电脑”或()来完成 A、公文包B、文件管理器C、资源管理器D、程序管理器14、在Windows中移动窗口时,鼠标指针套停留在()处拖拽A、菜单栏B、标题栏C、边框D、状态栏15、在Windows中,下列()不属于窗口内的组成部分A、菜单栏B、标题栏C、对话框D、状态栏16、在Windows中,用()快捷键切换中英文输入法A、Ctrl+空格B、Alt+ShiftC、Shift+空格D、Ctrl+ Shift17、资源管理器中文件夹图标前“+”表示()A、含有子文件夹B、不含子文件夹C、应用程序图标D、含有文件18、按下鼠标左键在不同盘符内拖动某一文件夹,结果()A、移动该文件夹B、删除该文件夹C、复制该文件夹D、无任何结果19、在进行文件操作中,选择不连续的文件,首先按住()A、ShiftB、CtrlC、TabD、Caps Lock 20、菜单颜色显示灰色,表示()A、选取后弹出对话框B、选取后弹出下级菜单C、选取后弹出列表框D、该菜单当前不能选取21、利用窗口中左上角的控制菜单图标不能实现的操作是()A、最大化窗口B、打开窗口C、移动窗口D、最小化窗口22、在对话框中,有些项目在文字说明的左边有一个小方框,当小方框里有“√”时,说明这是一个()A、复选按钮,未被选中B、单选按钮,被选中C、复选按钮,被选中D、单选按钮,未被选中23、下列操作删除后,不能再恢复的是()A、DeleteB、Shift+DeleteC、Ctrl+DeleteD、Alt+Delete24、要关闭当前窗口,可以按()键A、Alt+F4B、Alt+EscC、Ctrl+EscD、Alt+空格25、在Windows中,“回收站”是()A、软盘上的一块区域B、光盘中的一块区域C、内存中的一块区域D、硬盘上的一块区域26、在Internet的域名中,域名gov代表()A、教育机构B、商业机构C、政府机构D、军事机构27、在Word的编辑状态,设置了标尺,可以同时显示水平标尺和垂直标尺的试图方式是()A、普通视图B、页面视图C、大纲视图D、全屏显示方式28、在Word的编辑状态,执行编辑菜单中的“复制”命令后()A、被选中的内容被复制到插入点处B、被选择的内容被复制到剪贴板C、插入点所在的段落内容被复制到剪贴板D、光标所在的段落内容被复制到剪贴板29、Word的“窗口”命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是()A、当前被操作的Word文件B、当前已打开的所有Word文件C、扩展名是.txt的所有文件D、扩展名是.doc的所有文件30、在Word的编辑状态,进行字体设置操作后,按新设置的字体显示的文字是()A、插入点所在段落中的文字B、文档中被选择的文字C、插入点所在行中的文字D、文档的全部文字31、在Word的编辑状态,要模拟显示打印效果,应单击常用工具栏中的()A、打印B、预览C、保存D、打开32、在Word的编辑状态,当前编辑的文档时C盘中的d1.doc,要将该文档拷贝到U盘,应当使用()A、“文件”菜单中的“另存为”命令B、“文件”菜单中的“保存”命令C、“文件”菜单中的“新建”命令D、“插入”菜单中的命令33、在Word的编辑状态,当前编辑文档中的字体全是宋体字,选择了一段文字使之成反显示,先设定了楷体,又设定了仿宋体,则()A、文档全文都是楷体B、被选择的内容仍为宋体C、被选择的内容变为仿宋体D、文档的全部文字的字体不变34、在Word的编辑状态,选择了整个表格,执行了表格菜单中的“删除行”命令,则()A、整个表格被删除B、表格中一行被删除C、表格中一列被删除D、表格中没有被删除的内容35、在Word的编辑状态,当前正编辑一个新建“文档1”,档执行“文件”菜单中的“保存”命令后()A、该“文档1”被存盘B、弹出“另存为”对话框,供进一步操作C、自动以“文档1”为名存盘D、不能以“文档1”存盘36、绝对引用第2行第6列单元格的内容,引用格式为()A、F2B、$F2C、$F$2D、F$237、求B1~B4四个单元格中数据的平均值,则应使用函数()A、SUM(B1:B4)B、AVERAGE(B1:B4)C、COUNT(B1:B4)D、MAX(B1:B4)38、设在B5单元格中有一公式=SUM(B2:B4),将其复制到D5后,D5中的公式变为()A、=SUM(D2:D4)B、=SUM(D4:D6)C、=SUM(B2:B4)D、=SUM(B2:D4)39、设在C6单元格中有一公式=B3*$G$2,将其复制到F4后,F4中的公式变为()A、=E1*$D$4B、=B3*$D$4C、=E1*$G$2D、=B3*$G$2 40、以下说法错误的是()A、双击工作表标签可以给工作表标签重命名B、右击工作表标签可以设置工作表标签的颜色C、按住Ctrl键拖动工作表标签可以实现工作表的复制D、工作表只能在它所在的工作薄中进行复制和移动41、在Word的编辑状态,对选定文字()A、可以设置颜色,不可以设置动态效果B、可以设置动态效果,不可以设置颜色C、既可以设置颜色,也可以设置动态效果D、不可以设置颜色,也不可以设置动态效果42、在Word的编辑窗口中要将光标移到文档尾可用()A、Ctrl+EndB、EndC、Ctrl+HomeD、Home43、关于Word查找操作的错误说法是()A、可以从插入点当前位置向上查找B、无论什么情况下,查找操作都是在整个文档范围内进行C、Word可以查找带格式的文本内容D、Word可以查找一些特殊的格式符号,如分节符等44、若要设置打印输出时的纸型,应从()菜单中调用“页面设置”命令A、试图B、格式C、编辑D、文件45、在Word字处理软件中,光标和鼠标的位置是()A、光标和鼠标的位置始终保持一致B、光标是不动的,鼠标是可以动的C、光标代表当前文字输入的位置,而鼠标则可以用来确定光标的位置D、没有光标和鼠标之分46、如果要在文字中插入符号“☆”,可以()A、用“插入”菜单中的“对象”操作B、用“插入”菜单中的“图片”操作C、用“拷贝”和“粘贴”的办法从其他的图形中复制一个D、用“插入”菜单中的“特殊符号”47、要把相邻的两个段落合并为一段,应执行的操作是()A、将插入点定位于前段末尾,单击“取消”工具按钮B、将插入点定位于前段末尾,按退格键C、将插入点定位于后段开头,按Delete键D、删除两个段落之间的段落标记48、要选定一个段落,下列哪个操作是错误的()A、将鼠标指针移到该段落左侧的选定区双击B、将鼠标指针拖过整个段落C、将插入点定位于该段落的任何位置,然后按Ctrl+A快捷键D、将鼠标指针在选定区纵向拖动,经过该段落的所有行49、当工具栏上的“剪切”和“复制”按钮颜色黯淡,不能使用时,表示()A、此时只能从“编辑”菜单中调用“剪切”和“复制”命令B、此文档中没有选定任何内容C、剪贴板已经有了要剪切或复制的内容D、选定的内容太长,剪贴板放不下50、在文档中设置了页眉和页脚后,页眉和页脚只能在()才能看到 A、朋友试图方式下B、页面视图方式下或打印预览中C、页面视图方式下D、大纲视图方式下51、Word中,以下对表格操作的叙述,错误的是()A、在表格的单元格中,除了可以输入文字、数字,还可以插入图片B、表格的每一行中各单元格的宽度可以不同C、可以设置整个表格的底纹,但不能单独设置一个单元格的底纹D、表格的表头单元格可以绘制斜线52、在Word默认情况下,输入了错误的英文单词时,会()A、系统响铃,提示出错B、在单词下有绿色下划波浪线C、在单词下有红色下划波浪线D、自动更正53、在Word的文档中,选定文档某行内容后,使用鼠标拖动方法将其复制后,配合的键盘操作是()A、按住ESC键B、按住Ctrl键C、按住Alt键D、不做操作54、在Excel工作表中以输入的数据如所示:如将C1单元格中的公式复制到C2单元格中,则C2单元格的值为()A、28B、60C、53D、4355、在Excel中,()可将选定的图表删除A、“文件”菜单下的命令B、按DeleteC、“数据”菜单下的命令D、“图表”菜单下的命令56、在Excel中,A1单元格设定其数字格式为整数,当输入“33.51”时,显示为()A、33.51B、33C、34D、ERROR57、在Excel中,B2单元格内容为“李四”,C2单元格内容为“97”要使D2单元格内容为“李四成绩为97”,则D2单元格应输入()A、=B2+“成绩为”+C2 B、=B2&成绩为&C2C、=B2&“成绩为”&CD、B2 “成绩为”&C258、在Excel中,若要在任意单元格的左边插入一个单元格,应在“插入”菜单中“单元格”命令中选择()按钮A、整行B、活动单元格右移C、整列D、活动单元格下移59、在Excel工作表中,如在单元格A2中输入(),将使其显示0.2 A、1/5B、“1/5”C、=“1/5”D、=1/5 60、在Internet中有一个重要的协议,“数据传输控制协议”的英文缩写是()A、IPB、TCPC、HTTPD、FTP二、填空题1、在计算机系统中,内存储器可以分为随即读写存储器(RAM)和(ROM或只读存储器)两种。

大学计算机基础教程教案

大学计算机基础教程教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解计算机的基本概念和组成原理。

2. 使学生掌握计算机操作系统的基本知识。

3. 培养学生使用计算机解决实际问题的能力。

教学重点:1. 计算机的基本组成原理。

2. 操作系统的基本知识。

教学难点:1. 计算机组成原理中的复杂概念。

2. 操作系统的具体应用。

教学准备:1. 多媒体设备:计算机、投影仪、音响等。

2. 教学课件:计算机基础知识、操作系统基础等。

教学过程:一、导入新课1. 向学生介绍计算机在现代社会的重要性。

2. 引导学生思考:什么是计算机?计算机由哪些部分组成?二、讲解计算机基础知识1. 计算机的发展历程。

2. 计算机的组成原理:硬件和软件。

a. 硬件:CPU、内存、硬盘、主板、显卡等。

b. 软件:操作系统、应用软件、驱动程序等。

3. 计算机的工作原理。

三、讲解操作系统基础1. 操作系统的概念和作用。

2. 操作系统的分类:单用户操作系统、多用户操作系统、网络操作系统等。

3. 常见的操作系统:Windows、Linux、macOS等。

4. 操作系统的基本功能:文件管理、进程管理、内存管理、设备管理等。

四、课堂练习1. 让学生尝试使用计算机操作系统进行简单的操作,如文件管理、进程管理等。

2. 引导学生分析操作系统的具体应用场景。

五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容,强调计算机基础知识、操作系统基础的重要性。

2. 拓展:让学生思考如何提高计算机应用能力,如何利用计算机解决实际问题。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生是否积极参与课堂讨论和练习。

2. 知识掌握程度:通过提问、课堂练习等方式,检验学生对计算机基础知识和操作系统基础的理解程度。

3. 实践能力:观察学生在课堂练习中的操作是否熟练,是否能运用所学知识解决实际问题。

计算机基础教程【大学全套课件】

计算机基础教程【大学全套课件】

第一章 计算机基础知识
3.常用工具软件 微机所使用的工具软件种类繁多,各有用途、各有
特色。主要有: (1)压缩和解压缩:Win RAR,Win Zip,ARJ。 (2)杀毒软件:金山毒霸、瑞星杀毒软件、
KV3000、诺顿、卡巴斯基。 (3)翻译软件:金山词霸、东方快车等。 (4)多媒体播放软件:MS Media Player, 金山影霸,
为了区别各种数制,一般用( ) 带下标来表示不同进制的数。例如:十 进制用( )10表示,二进制数用( )2表示。或者在数的后面加一个大写 字母表示该数的进制。B表示二进制数制;O表示八进制数制;D或不 带字母表示十进制数制;H表示十六进制数制。
101110 1103 0 102 1101 1100
第一章 计算机基础知识
与计算机有关常用的几种进位计数制有:
(1) 十进制(十进位计数制) 具有十个不同的数码符号0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,
其基数为10;十进制数的特点是逢十进一,例如:
(2) 八进制(八进位计数制)
具有八个不同的数码符号0,1,2,3,4,5,6,7,其基数 为8;八进制数的特点是逢八进一,例如:
2、基本输入输出系统BIOS和CMOS BIOS实际上是一组存储在EPROM中的软件,它被固化在芯片中,并安 装在主板上,负责对基本I/O系统进行控制和管理。而CMOS是一种存 储BIOS所使用的系统配置的存储器,它分为两部分:一部分存储口令, 另一部分存储启动信息。当计算机断电时,其内容由一个电池供电予 以保存。用户利用CMOS可以对微机的基本参数进行设置。
1.3.4 外存 1、硬盘
第一章 计算机基础知识
优点:容量大,存取速度快、可靠性高、存储成本低等。
第一章 计算机基础知识

大学计算机基础教程(第3版)

大学计算机基础教程(第3版)

2009年9月1日,该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
该教材主要内容包括计算机信息技术导论、计算机系统概述、计算机操作系统基础、Windows XP操作系统应 用、Office办公自动化软件、Microsoft Word文字处理程序、Microsoft Excel表格处理程序、PowerPoint演 示文稿制作、多媒体技术及图像处理、计算机络技术应用。
教材目录
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
教学资源
该教材配有辅助教材《大学计算学计算机基础课程体系的实践教学与应用研究,运用现代教育技术理念和技术手段,可使 教学方法多样化。
该教材主题内容和结构定位,旨在奠定和提高非计算机专业计算机技术综合应用技能所必需的基础理论及技 术基础,学会自主学习和更深入的系统实践,真正掌握和提高应用计算机解决实际问题的综合能力。
该教材为适应新经济形势下高校信息化创新人才培养和教育改革,以及多元化就业需求而编写,是作者集多 年计算机基础教学建设团队一线教学研究和实践的成果,是集体经验的积累。
该教材也是新一轮计算机基础教学建设使用教材,参加新教学方案制定和本教材策划的有张晓东教授、孙瑞 志教授、叶海建教授、孟超英教授、高万林教授、郑丽敏教授等,副教授有杨、陈雷、王莲芝、段清玲、田立军、 郑立华、黄岚等老师,年轻讲师有杨丽丽、李辉、王庆、马钦、程新荣等老师,以及高级实验师胡梅、实验师徐 敏平等老师在多次方案讨论和教学建设中付出了努力。该教材得到了清华大学吴文虎教授、汪惠教授、北京大学 谢柏青教授、北京交通大学王移芝教授、北京语言文化大学卢湘鸿教授、同济大学龚佩曾教授、中国人民大学杨 小平教授、北京科技大学姚林教授、中国农业大学教务处谭豫之教授和刘为民研究员等专家学者及部门领导的指 导和支持。

大学计算机基础教程第1章(1)

大学计算机基础教程第1章(1)
例:求二进制数101101与1010的逻辑或运算
二进制数101101与1010的逻辑或运算结果为
二进制数101111。
精选课件
31
③“非”运算(NOT) “非”运算实现逻辑否定,即进行求反运算, 用符号“-”表示。“非”运算规则: -0 = 1,-1 = 0 注意“非”运算只是针对一个数所进行的“运 算”。
将各种英文字母,数字,标点符号以 及一些特殊符号用一个特别规定 (ASCII码表)的二进制数来表示
7位2进制编码 ,共有128个编码表示 128个不同的字符
每个编码高位补0 凑齐1个字节保存 在计算机内
其中控制字符精3选4课个件 ,94个非控制字 37
7位ASCII码表
765 000 001 010 011 100 101 110 111
二进制数101101与1010的逻精辑选课与件 运算结果为二进制数130000。
②“或”运算(OR) “或”运算又称逻辑加,用符号“+”或“∨” 表示。运算规则如下: 0∨0 = 0 0∨1 = 1 1∨0 = 1 1∨1 = 1 即当两个参与运算数的相应码位只要有一个数 为1,则运算结果为1,只有两码位对应的数均为0, 结果才为0。
26
5.八、十六进制数转换成十进制数
将R进制数转换成十进制的方法是“按权位展开” 。
例:将八进制数517转换成十进制数 将八进制数517转换成十进制数的方法如下:
八进制数517的十进制数为335。
精选课件
27
例:将十六进制数4B50转换成十进制数。 将十六进制数4B50转换成十进制数的方法如下:
4321
0000 NUL DLE SP
0
@
P

p
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第 1 章绪论电子计算机是20 世纪人类最伟大的技术发明之一,是科学技术和生产力发展的结晶。

第一台计算机于1946 年诞生至今,已有半个多世纪。

目前计算机及其应用已经渗透到社会生活的各个领域,有力的推动了整个信息社会的发展。

在21 世纪,掌握以计算机为核心的信息技术的基础知识和应用技术已经成为现代大学生必备的基本素质,计算机基础知识和应用能力是现代大学生知识结构的重要组成部分。

1.1计算机的产生和发展1.1.1电子计算机的问世1946 年2 月,世界上第一台计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生,取名为“电子数值积分器和计算器( Electronic Numerical Integrator And Calculator )”,简称埃尼亚克( ENIAC ),如图1-1 所示。

这台计算机占地167m2,重达30 余吨,运算速度只有5000 次/秒。

这台计算机从1946 年2 月开始投入使用,到1955 年10 月最后切断电源,服役9 年多。

虽然它每秒只能进行5000 次加减运算,但它预示了科学家将从繁重的计算中解脱出来。

至今人们公认,ENIAC 机的问世,表明了电子计算机时代的到来,具有划时代意义。

图1-1 ENIAC 机ENIAC 机本身存在两大缺点:一是没有存储器;二是用布线接板进行控制,计算速度也就被这一工作抵消了。

在ENIAC 尚未投入运行前,被称为计算机之父的美籍匈牙利数学家冯·诺依曼(图1-2)就已开始准备对这台电子计算机进行脱胎换的改造。

在短短10 个月里,冯·诺依曼迅速把概念变成了方案。

他和他的同事研制了人类第二台计算机,新机器方案命名为“离散变量自动电子计算机” ,英文缩写EDVAC 。

1945年6月,冯·诺依曼与戈德斯坦等人,联名发表了一篇长达101 页纸洋洋万言的报告,即计算机史上著名的“ 101 页报告”。

这份报告奠定了现代电脑体系结构坚实的根基,直到今天,仍然被认为是现代电脑科学发展里程碑式的文献。

在EDVAC 报告中,冯·诺依曼明确规定出计算机的五大部件:运算器CA 、逻辑控制器CC、存储器M 、输入装置I 和输出装置O,并描述了五大部件的功能和相互关系。

与ENIAC 相比,EDVAC 的改进首先在于冯·诺依曼巧妙地想出“存储程序”的办法,程序也被他当作数据存进了机器内部,以便电脑能自动一条接着一条地依次执行指令,再也不必去接通什么线路。

其次,他明确提出这种机器必须采用二进制数制,以充分发挥电子器件的工作特点,使结构紧凑且更通用化。

人们后来把按这一方案思想设计的机器统称为“诺依曼机” 。

自冯·诺依曼设计的EDVAC 计算机始,直到今天我们用“奔腾”芯片制作的多媒体计算机为止,电脑一代又一代的“传人” ,大大小小千千万万台计算机,都没能够跳出“诺依曼机”的掌心。

冯·诺依曼为现代计算机的发展指明了方向,从这个意义上讲,他是当之无愧的“电子计算机之父” 。

当然,随着人工智能和神经网络计算机的发展,“诺依曼机”一统天下的格局已经被打破,但冯·诺依曼对于发展电脑做出的巨大功绩,永远也不会因此而泯灭其光辉。

世界上第一款商用计算机是1951 年开始生产的UNIV AC 计算机。

1947 年,ENIAC 的两个发明人莫奇莱和埃克特创立了自己的计算机公司,生产UNIV AC 计算机。

计算机开始作为商品出售。

莫奇莱和埃克特以及他们的UNIV AC 计算机奠定了计算机工业的基础。

1.1.2计算机的发展近60 年来,计算机技术的发展突飞猛进。

根据计算机采用的物理器件,一般将计算机的发展分为4 个阶段。

1.第一代计算机——电子管计算机(1946 年~1957 年)第一代计算机的基本特征是采用电子管作为计算机的逻辑元件;数据表示主要是定点数;用机器语言或汇编语言编写程序。

由于当时电子技术的限制,第一代计算机每秒运算速度仅为几千次,内存容量仅几KB 。

这个时期计算机的特点是:体积庞大,运算速度慢,可靠性差,耗电量大且维修困难。

第一代计算机主要用于军事和科学研究工作。

2.第二代计算机——晶体管计算机(1958 年~1964 年)第二代计算机的基本特征是其逻辑元件逐步由电子管改为半导体晶体管,内存所使用的器件大多使用磁芯存储器。

运算速度可达每秒几十万次,内存容量扩大到几十KB 。

与此同时,计算机软件也有了较大发展,出现了FORTRAN 、COBOL 、ALGOL 等高级编程语言。

相对于第一代计算机而言,第二代计算机的特点是:体积减少,重量减轻,耗电量减少,运算速度加快,可靠性增强。

第二代计算机除了用于科学计算外,还用于数据处理和事务处理。

3.第三代计算机——中、小规模集成电路计算机(1965 年~1970 年)随着固体物理技术的发展,集成电路工艺已可以在几mm2的单晶硅片上集成十几甚至上百个电子元件组成的逻辑电路。

第三代计算机的基本特征是其逻辑元件采用小规模集成电路SSI (Small Scale Integration )和中规模集成电路MSI (Middle ScaleIntegration )。

第三代计算机的运算速度可达每秒几十万次到几百万次。

存储器进一步发展,体积越来越小,价格越来越低,而软件越来越完善。

其特点是:体积更小,耗电量、价格等方面进一步下降,运算速度、可靠性等进一步增加。

这一时期,计算机开始广泛应用在社会的各个领域。

4.第四代计算机——大规模和超大规模集成电路计算机(1971 年至今)进入20 世纪70 年代以来,计算机采用大规模和超大规模集成电路作为基本器件,其特点是:体积、重量、耗电量、价格等方面比上一代计算机进一步下降,运算速度和可靠性等方面大幅度提高,并不断地向大存储容量、高速度方面发展。

目前,计算机的速度最高可以达到每秒几十万亿次浮点运算。

操作系统不断完善,应用软件已经成为现代工业的一部分。

1.2计算机的分类1.2.1 计算机的特点1.运算速度快由于计算机是由高速电子器件构成,加之能自动连续工作,因而具有很高的运算速度。

现代巨型计算机的速度已达每秒万亿次,其一秒钟完成的计算量,相当于一个人用手工计算几十年的工作量。

计算机的快速运算为人们赢得了时间。

2.计算精度高计算机内部采用二进制数的表示方法,其有效位数越多,精度也就越高,因此计算精度可用增加位数(字长)来获得;另外还可通过算法来提高精度。

3.具有很强的“记忆”和逻辑判断能力计算机的存储器使计算机具有“记忆”的功能,它能够存储大量信息。

计算机除了能进行算术运算外,还能进行逻辑运算,做出逻辑判断,并根据判断的结果自动选择以后应执行什么操作。

4.程序控制下自动操作计算机与以前所有计算工具的本质区别在于它能够摆脱人的干预,自动、连续地进行各种操作。

计算机从正式操作开始,到输出结果,整个过程都是在程序控制下自动进行的。

5.存储容量大目前的计算机配备了大容量的内存和外存,如目前标准配置的微型机内存容量已达512MB ;硬盘容量已达80GB 。

1.2.2计算机的分类电子计算机从总体上来说分为两大类:电子模拟计算机和电子数字计算机。

电子模拟计算机的特点是数值由连续量来表示,运算过程也是连续的。

电子数字计算机的主要特点是按位运算,并且不连续地跳动计算。

数字计算机与模拟计算机的主要区别见表 1.1。

电子数字计算机是以近似于人类的“思维过程”来进行工作的,所以有人把它叫做电脑。

它的发明和发展是20 世纪人类最伟大的科学技术成就之一,也是现代科学技术发展水平的重要标志。

数字计算机又可分为专用计算机和通用计算机。

专用和通用是根据计算机的效率、速度、价格、运行的经济性和适应性来划分的。

专用机是最有效、最经济和最快速的计算机,它是针对某一任务设计的计算机,但是它的适应性很差。

通用机适应性很大,但是牺牲了效率、速度和经济性。

通用计算机又分巨型机、微型机、工作站、服务器、单片机等。

它们的区别在于体积、简易性、功率损耗、性能指标、数据存储容量、指令系统规模和机器价格。

巨型计算机现在又称为高性能计算机。

高性能计算机的运算速度在每秒一万亿次以上,数据存储容量很大,结构复杂,价格昂贵。

其数量虽然不多,但却有重要和特殊的用途。

在军事上,可用于战略防御系统、大型预警系统、航天测控系统等;在民用方面,可用于大区域中长期天气预报、大面积物探信息处理、大型科学计算和模拟等。

近年来,我国高性能计算机的研发也取得了很大成绩,推出了“曙光” 、“联想”等代表国内最高水平的巨型机系统,并在国民经济的关键领域得到了应用。

微型计算机又称为个人计算机( Personal Computer,PC)。

1971 年Intel 公司的工程师成功地在一个芯片上实现了中央处理器( Central Processing Unit,CPU)的功能,制成了世界上第一片4 位处理器Intel 4004,组成了世界上第一台4 位微型计算机——MCS-4 ,从此揭开了世界计算机大发展的帷幕。

自IBM 公司于1981年采用Intel 微处理器推出IBM PC 以来,微型计算机因其小、巧、轻、使用方便、价格便宜等优点,在过去的20 多年里得到迅速发展,成为计算机的主流。

今天,微型机的应用已经遍及社会的各个领域,从工厂生产控制到政府办公自动化,从商店的数据处理到家庭的信息管理,几乎无所不在。

微型机的种类很多,主要分为3 类:台式机、笔记本和个人数字助理PDA 。

工作站是一种介于微型机和小型机之间的高档微机系统。

自1980 年美国Appolo 公司推出世界上第一个工作站DN-100 以来,工作站迅速发展,成为专长处理某类特殊事务的一种独立的计算机类型。

工作站通常配备有高分辨率的大屏幕显示器和大容量的内、外存储器,具有较强的数据、图形处理能力。

服务器是一种在网络环境中为多个用户提供服务的计算机系统。

从硬件上来说,一台普通的微型机也可以充当服务器,关键是它要安装网络操作系统、网络协议和各种服务软件。

服务器的管理和服务有:文件、数据库、图形、图像以及打印、通信、安全、保密和系统管理、网络管理等服务。

根据所提供的服务,服务器可以分为文件服务器、数据库服务器、应用服务器和通信服务器等。

单片计算机是只用一片集成电路做成的计算机,体积小,结构简单,性能指标较低,价格便宜。

主要应用于工业自动控制。

介于巨型机和单片机之间的是大型机、中型机、小型机和微型机,它们的结构规模和性能指标依次递减。

随着超大规模集成电路的迅速发展,今天的小型机可能是明天的微型机,而今天的微型机可能是明天的单片机。

1.3 计算机的应用目前,计算机的应用非常广泛,已渗透到社会的各个领域,从科研、生产、学习到家电的使用,都涉及到计算机技术。

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