我的教育理念
我的教学理念及实践(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我始终坚信教育的根本目的是培养具有独立思考能力、创新精神和全面素质的人才。
基于这一信念，我形成了以下教学理念，并在实践中不断探索和完善。
一、教学理念1. 以学生为中心在教学中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
我坚信每个学生都有其独特的潜能，教师的责任在于激发学生的兴趣，引导学生主动探索，从而实现学生的全面发展。
2. 注重启发式教学启发式教学是一种以学生为主体，通过引导学生主动思考、发现、解决问题的教学方法。
我认为，启发式教学能够培养学生的创新精神和实践能力，使学生在学习过程中不断成长。
3. 强调理论与实践相结合理论知识是学生成长的基础，但仅有理论知识是不够的。
我注重将理论知识与实践相结合，通过开展各种实践活动，让学生在实践中检验、巩固所学知识，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的自主学习能力在信息时代，自主学习能力尤为重要。
我鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习意识，使学生具备终身学习的能力。
5. 营造良好的学习氛围一个和谐、积极、向上的学习氛围对学生的学习效果至关重要。
我致力于营造一个民主、平等、宽容的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习、成长。
二、教学实践1. 课前准备在课前，我会认真备课，针对学生的特点，设计合理的教学内容和方法。
同时，我会搜集相关资料，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂教学在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动思考。
我会运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习热情。
同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 课后辅导课后，我会对学生进行个别辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。
此外，我会鼓励学生参加各类竞赛、活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
4. 家校合作我认为家校合作是教育的重要组成部分。
我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
新教师教育理念发言稿范文
新教师教育理念发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是xx学校的新教师，非常荣幸能有机会在这里与大家交流我的教育理念。
作为一名教师，我深知教育的重要性和使命感。
我在教育的道路上始终坚持着以下的教育理念：首先，关注学生的全面发展。
每个学生都是独特的个体，他们在智力、情感、品德、身体等方面都有自己的特点和需求。
作为教师，我们应该努力为每个学生提供一个全面发展的教育环境，关注他们的个性需求，培养他们的多元智能、创新思维、社交能力等综合素养，使他们在未来的成长道路上能够迎接各种挑战。
其次，注重学生的学习主体地位。
教育不应该只是灌输知识，而应该是一种引导和培养学生主动探索、积极学习的过程。
作为教师，我们要尊重学生的主体性，调动他们的学习积极性，引导他们主动参与到学习中来。
我们要培养学生的自主学习能力和批判性思维，让他们成为探索知识的主动者和合作学习的团队成员。
第三，关注学生的情感发展。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感素养。
作为教师，我们应该关心学生的情感需求，充分尊重和包容他们的情绪和个性，帮助他们解决情感问题，培养他们积极乐观的心态和健康的人际关系。
只有在良好的情感氛围中，学生才能够更好地学习和成长。
最后，重视教师专业发展。
一位优秀的教师需要具备良好的教育理论知识和实践能力。
教师应该不断学习，不断研究教育前沿知识，提升自身的专业素养。
同时，教师之间也应该形成良好的师徒关系和合作学习氛围，共同进步，相互激励。
亲爱的同事们，教育是一项伟大的事业，需要每一个教师的共同努力和热爱。
作为一名新教师，我将一如既往地投入到教育事业中，秉持着上述的教育理念，真心地关注每一个学生，努力培养他们的全面发展和自主学习能力。
我相信，有你们的支持和帮助，我们一定能够共同创造出更美好的教育未来！谢谢大家！。
我的教育教学理念
我的教育教学理念
前面的老师讲得很好，做得更好，与他们比较，我觉得自己做的很不够。
看到这个题目，我真不知道该如何说，反思一下自己，工作了这么多年，自己的教育理念到底是什么呢？说实话，在过去我并没有认真思考这个问题。
现在，经过认真思考，结合自己的工作经验，我觉得我的教育理念应该是1，和学生认真交朋友，用爱去感化他们，了解学生的所思所想，让他们把心里话都告诉你，把生活中的烦恼向你倾诉，然后帮他们解决实际生活中的问题，这样自己才会真正的快乐。
2，对后进生管理，不要把它们看成坏孩子，那样，他就会和你对着干，要把他看成好孩子，及时表扬他，鼓励他，使他向优秀生转化。
再有，就是在教学管理上，一个要遵守以学生为主体，教师为主导的这个原则。
改进自己的教学方法，提高学生的学习兴趣，而不是对学生进行满堂灌，把知识硬塞给他们，说到这里我想起我国著名教育家陶行知的故事。
有一次，陶行知在武汉大学夹着一个皮包走向讲台，未曾开言，先从皮包里抓出一只活蹦乱跳的大公鸡，并从书包里掏出一把米。
陶行知按住鸡头逼它吃米，又掰开鸡嘴，把米粒硬塞进去，鸡就是不吃。
后来，他把鸡放开，自己后退，大公鸡便从容地吃了起来。
陶先生说：“老师强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学习的。
如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，效果一定好得多。
”台下顿时爆发出一阵热烈的掌声。
通过这个故事，使我们明白了一个道理，在课堂上，只有采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣，才能达到事半功倍的效果。
我的教育理念
我的教育理念教育新理念有：1、以人为本是永恒的主体理念。
因为人们追求的终极目标是人更受人的公平对待。
2、自主、合作、探究、创新。
3、教育均衡发展和教育公平。
教育新理念主要是以新的课程标准为依据，以学生为本的教学理念，采取自主讨论、自主研究、合作学习等新的模式下教学，没有教不好的学生，自有教不好的老师，取消传统的死板的教学方式，具体的几个方面如下：1、教师的真正本领，不是他与否可以讲诉科学知识，而是与否能够唤起学生的学习动机，唤醒学生的求知欲性欲，使他们兴趣盎然地参予至教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，就是合格教师；站稳脚跟讲台的教师，就是骨干教师；站好讲台的教师，就是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师就是“介绍人”，了解学生与自学相依相识；教师就是“打火机”，将学生的自学热情和智慧火把快速熄灭；教师就是“领头羊”，助推学生来到科学知识的茫茫草原；教师就是“味精”，将学生的自学变为色香味齐备的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。
”7、如果学生不讨厌自己，是因为自己还比较使学生讨厌，因此，必须想要有所发生改变，首先得发生改变自己。
只有发生改变了自己，才可以最终发生改变学生。
只有发生改变了自己，才可以最终发生改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不应该夸耀；教师培育出来的学生并使自己崇拜，教师才应该眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
教育学院申请书我的教育理念与教学经验
教育学院申请书我的教育理念与教学经验尊敬的教育学院招生委员会：我写此申请书是为了向教育学院递交我的申请，并向您展示我的教育理念以及我在教学经验方面的积累。
作为一名富有热情和创新意识的教育工作者，我始终坚信教育对个体和社会的重要性，并致力于为学生创造一个积极、进取和有趣的学习环境。
一、教育理念我理解教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的综合素养和培养他们的自主学习能力。
在我的教育理念中，学生是学习的主体，他们是自己知识的探索者和建构者。
因此，我鼓励学生从实际生活和问题出发，主动参与到课堂活动中，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
我注重培养学生的创造力和批判性思维能力。
在课堂上，我不仅仅注重知识点的传授，更着重引导学生进行思维的训练和思考的过程。
我鼓励学生思考复杂问题，并提供多样的学习资源，激发他们的创造力和创新思维。
我强调学生情感的培养。
在学生情感教育方面，我注重培养学生的自信心和合作精神。
通过与学生建立良好的师生关系，我尊重学生的个性，关注他们的情感需求，并指导他们正确表达情感和处理人际关系。
二、教学经验在过去的几年里，我一直从事着教育工作，并积累了宝贵的教学经验。
我教授的科目主要为语文和文学。
以下是我在教学经验方面的亮点：1. 针对学生的个体差异，我采用多样化的教学方法，如小组讨论、合作学习和个别辅导，以满足不同学生的学习需求。
2. 我注重培养学生的语言表达能力。
在课堂上，我鼓励学生参与课堂讨论，锻炼他们的口头表达能力，并通过写作作业培养他们的书面表达能力。
3. 我注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
为了提高学生的阅读水平，我引导他们广泛阅读各类文学作品，并组织学生开展读书分享活动。
4. 我注重培养学生的批判性思维能力。
在文学教学中，我引导学生分析文学作品的内涵和形式，并鼓励他们独立地思考和发表见解。
5. 我注重培养学生的综合素养。
通过引导学生参与社会实践活动和实践性课程，我提供机会让他们将所学知识应用于实际生活中，培养他们的实践能力和创新思维。
我的教育理念问题分析与改进措施推荐
我的教育理念问题分析与改进措施推荐一、我的教育理念我的教育理念是以学生为中心，关注学生的全面发展，让每一个孩子都有机会实现自己的潜力和价值。
在我的课堂上，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力。
我认为，学生在学习中应该是积极的主体，而不是被动的客体。
在我的课堂上，我注重发扬学生的主体性，让他们不断探索、实践和创新，从而提高他们的自主学习和自我管理能力。
二、问题分析虽然我的教育理念是以学生为中心的，但在实践中存在一些问题，需要加以改进。
1. 教学内容与教学与学生实际情况的不匹配在我的教学过程中，发现有些教学内容不能完全满足学生实际情况的需要，比如涉及到一些实践性较强的教材内容时，学生缺乏实践的条件和机会。
2. 教学方法单一我的教学方法比较单一，主要是讲授和考试。
许多学生对课堂上的教学内容缺乏兴趣，学习效果不太好。
3. 缺乏课外实践机会对于一些实践性较强的课程，由于时间和条件的限制，学生缺乏课外实践机会，无法将课堂上学到的知识应用到实践中去。
三、改进措施推荐针对以上问题，我提出以下改进措施：1. 教学内容与教学与学生实际情况匹配在教学内容和方法上，需要与学生的实际需要和兴趣相匹配。
可以采取多元化的教学方法，如情境教学、案例教学、小组合作学习等，这些方法可以让学生在实践中学习，提高学习效果和兴趣。
2. 多元化的教学方法除了讲授和考试之外，还可以采取更多样化、更趣味化的教学方法，如游戏教学、讨论教学等。
通过多元化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性，达到更好的教学效果。
3. 提供课外实践机会针对实践性较强的课程，可以提供一些课外实践机会，如实验、考察等，让学生能够将课堂所学知识应用到实际当中去，加强实践能力，提高知识掌握的深度和广度。
四、结论通过以上的问题分析和改进措施推荐，可以看出，在我的教育理念中还存在一些值得改进的地方。
这些改进措施需要不断优化和完善，从而更好地实现以学生为中心的教育目标。
我的教育教学理念
我的教育教学观我们的时代在日新月异的发展，社会在不断的变革。
作为社会一部分的学校教育也在不断的变革，有的是革命性的。
为了更好的办好我们的教育，为国家多培养复合型，创造性的人才，我们的语文老师的教育理念，也要与时俱进，不断的更新我们的教育理念。
首先要树立服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切。
由于中国传统的教育理念的熏陶影响，学生和老师的关系一直由师道尊严所左右。
老师高高在上，学生低低在下。
什么一日为师，终生为父的封建思想，使极为正常的师生关系，变成了所谓的“父子”关系，使我们的老师很少有，甚至没有为学生服务的思想。
在实际工作里，有的老师认为自己的教学不是在为学生服务，而是在高高在上的赏赐。
更有甚者，对学生进行体罚，打骂。
这些都是没有树立服务意识所造成的。
我们都知道“顾客是上帝”这个名言。
试想如果把学生做“上帝”了，你还会去打上帝吗？第二、树立终身学习的理念作为一个教育工作者，我们必须通过不断地学习来更新知识，新的观念。
现在学生接受的知识途径极为广泛，互联网，电视……都是他们另一类学习的窗口，从而也造成了他们求知的饥渴。
作为新世纪的教师，如果对于课堂上学生的“刁难”提问还仅仅局限于用“课后再讨论”、“你真聪明，但是这个问题我们下次再说，好吗？”……来搪塞过去，那么振兴教育，提高教育质量还有希望吗？我们必须清醒并且紧迫地认识到：我们必须不断地学习，不断地充实自己的头脑。
从学习中，培养一种学术研究意识，拥有一种新的教育理念，一种敢为天下第一的思想精神！第三、把全面提高学生的语文素养，立足现在，面向未来，做我们的教育目的。
在语文教学里，要搞好字词句的积累，这些，是我们提高语文素养的基础；我们还要培养学生的语言感受能力，通过多阅读，亲身体验，获得语言的感受；在教学中，多培养学生的思维品质，使他们的思维具有条理性、广泛性，尽可能做到深刻性；在语文教学里，通过自己的创造性的教学，授之以渔，使学生学会自主、合作、探究的学习方式；语文教学有很强的文学性，通过我们的教学，使学生了解学习大量的中外文学名作，了解文化发展的趋势方向，提高他们的文化品位；审美情趣对学生极为重要，所以我们的语文教学要通过我们的辛勤劳动，培养学生的审美情趣，使学生知道什么是自然美、社会美、人性美；扩大学生的知识视野，使他们有更好的接受信息的能力；在思想观念上，教会学生用正确的思想观念、方式方法思考问题，提高他们辨别是非的能力。
我的教育理念：以雷锋为榜样
我的教育理念：以雷锋为榜样2023年，我已经成为一名教育工作者，我从未忘记我的教育理念：以雷锋为榜样。
雷锋曾说过：“只有献出生命，才能得到生命”。
这句话深深地感动了我，我希望能够成为一名像雷锋一样的教育工作者，在教育中献出我的生命，帮助更多的人得到生命的升华。
教育是一件很伟大的事业，教育者需要有一颗爱心，能够耐心地倾听学生的问题和困顿，用心去解决。
在我的教育中，我注重培养学生的理性思维和创造力，培养他们在思考和解决问题时的条理和思路，使他们在面临复杂的问题时，能够准确的引导自己的思考，从而寻求到最优解。
除此之外，我还注重与学生的沟通和交流，给予他们足够的信任和自由空间。
在我的教育中，学生不仅仅是被动地接受知识的一方，而是一个主动学习和思考的个体。
在交流中，我更鼓励学生自由发挥，让他们敢于思考和质疑，引导他们在平等的氛围中进行交流和思考。
我相信，所有的学生都有自己的潜力和特长，在我的教育中，我将尽全力帮助他们发掘自己的优势和潜力，并利用这些优势和潜力去发挥他们的才华和价值。
我鼓励学生勇于尝试和创新，对于他们编织的梦想和展现的创意，我会给他们足够的支持和鼓励，让他们在实践和追求中实现自己的梦想。
雷锋在他的一生中，把生命献给了别人，他的一颗爱心和对人民的坚定信仰，影响了整个中国，成为了一位永恒的英雄。
同样，在我的教育中，我也希望能够用我的一生，去影响更多的人，成为一名永远的英雄。
我相信，只有把自己的生命献给别人，才能得到自己生命的升华和价值的体现。
在未来的教育中，我将继续以雷锋为榜样，尽我所能去帮助更多的学生，在他们成长的道路上，给予他们足够的信任和自由，注重他们的思考能力和创造力，发现并激发他们的优点和特长，让他们在未来的生活和事业中，发挥自己的最大价值。
总之，我相信，以雷锋为榜样的教育理念将会伴随我一生。
我愿意用自己的生命去爱护我的学生，用自己的慈爱去引导他们，用自己的努力去鼓舞他们，帮助他们走向光明的未来！。
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我的教育理念教育理念圖我的教育理念（Power Point我的教育理念檔）壹、前言05王巧媛「教,上所施下所效也，育,養子使作善也」「教者，長善而救其失也」，教育的核心任務是使學生向「善」發展，止於至善。
教育，在培育人才，人才則決定國家社會的未來。
在此知識經濟的時代，及後現代多元的社會，教育要有方向，要能掌握核心價值，培育多元、創意、合作、尊重、關懷、理性、身心靈整合發展的健康公民以提升國家的競爭力。
身為擔負希望工程重責大任的教育工作者，當將熱誠與理想化為具體行動,讓學生、社會、國家邁向海闊天空的未來。
貳、我的教育理念背景分析是一種價值創造與傳遞的歷程,教育工作者應具備教育相關理論的素養才可能獲得靈敏的頭腦與清晰的心靈，具備正確思想、態度與方法。
教育目標需要哲學的指引，課程發展與教學方法需要知識論與心理學的理論基礎，訓輔的實施需要道德哲學、心理學的理論依據。
例如從社會學的觀點，教育除了充分實現自我之外，更要能成就社會的進步，從建構主義學習理論的觀點，強調社會互動學習，個人與環境互動以建構個人知識。
學生是教育的主體，從心理學的理論，可以得知國中階段的孩子的行為的特徵、認知發展與道德發展的階段，對於教育工作者而言，理論可以幫助個人做最有效的教育決策，安排適當教育措施，因材施教,讓學生能夠適性發展。
從個人的教育經歷背景及多年教育實務經驗，融合理論與實務二者的相互驗證過程,慢慢形成所謂的實務理論，以應用於教育的現場。
而理論與實務二者融合的運用, 時時刻刻把握教育的本質, 以合乎認知性、價值性、目的性的規準。
國家教育改革的政策與臺北市教育發展綱領與願景目標, 則作為個人現階段從事教育工作依循的首要任務。
參、我的教育理念,, 把每個孩子帶上來首先, 參照臺北市教育發展主軸與理念取向。
臺北市教育是以「全人教育、生命教育與終身教育」為發展主軸,以「精緻教育為核心,潛在課程半徑,畫出人性化教育的同心圓」的理念取向, 以實現優質教育、卓越教育、精緻教育、創新教育的願景。
其次, 依據教育基本法。
學生是教育的主體,一切教育措施、教育活動安排, 均以學生為依歸, 使每個學習的主體,都能在公平正義的起點上,經過因材施教的過程,、教育的核心理終而實現人盡其才的理想, 我的教育理念是把每個孩子帶上來。
念包括三個重點, 以發展多元智慧觀點為基礎, 提供多元價值的教育活動, 培育多元菁英。
, 以養成生活知能為中心, 兼重人文關懷與與科技素養, 培養帶著走的能力。
以全人發展為目標,經由完全學習的歷程, 使德智體群美五育均衡發展。
、要把每個孩子帶上來,就應經營優質學校, 其積極的六個作為包括, , 一,提供公平正義的教育機會。
, 規劃適性發展潛能發揮的環境。
三, 創造豐富而多元的學習內涵。
, 四, 提倡潛移默化的教育過程。
, 五, 培育知性與感性兼重的國民。
, 六, 提供純淨化優質教育環境, 改善教育軟體與硬體設施。
三、實踐教育核心理念的協力原則教育事務是眾人之事, 教育基本法明訂教師、父母應負協助之責, 因此, 學生的重要關係人共同為孩子的未來發展負起責任, 才能發揮1, 學校, ，1, 教師, ，1, 家長,，1,社區,,4, 教育效果,, 教育的列車要啟動有賴於學校、教師、家長、社區四個輪子的攜手合作, 形成共好團隊。
四、以圖呈現我的教育理念, 如附圖,, 校長的領導,校長要行公義、好憐憫、存謙卑的心來領導, 實施趨勢領導專業領導整合領導及道德領導。
, 以學生為中心, 進行教育的計畫與執行, 重視學生潛移默化過程及期待其能完全學習, 適性發展。
三, 教師的教學, 專業教學、效能教學、經營活力班級, 成為現代良師的典範,成為5E教師,1. EXAMPLE2.EXPERIENCE 3,ENVIORMENT 4.EXPLANATION5.EXHORTATION, 四, 行政方面, ，化管理、品質管理、績效管理、知識管理, 提升行政效能。
五, 家長的熱心參與多元參與正向參與。
, 六, 引進社區資源, 促進社區發展。
, 七, 以生命教育為主軸, 建立學生的核心價值, 多元、創意、負責、合作、尊重、關懷、理性及公民責任,, 八, 透過體驗學習, 身心靈能夠整合發展。
, 九, 教育目標是學生全人發展成為多元菁英, 成就和諧社會, 造福人群。
肆、學校經營目標、共享共榮的經營理念—全是贏家的學校。
、落實研究與評鑑考核—追求卓越的學校。
三、主動敏捷的學校行政—建構績效的學校。
四、發展學校的本位課程—建立精緻的學校。
五、善用科技與知識管理—前瞻創新的學校。
六、形塑優質的校園文化—營造溫馨的學校。
七、激發教師的專業熱忱—敢於夢想的學校。
八、觀照學生的多元智慧—成就自信的學校。
九、規劃安全純淨的校園—塑造優質的學校十、運用豐沛的社會資源—融合社區的學校。
伍、行動策略、共享共榮的經營理念—全是贏家的學校, 學校如大家庭, 每一個成員均是生命共同體, 建立共享願景。
,校長引導教師、行政、家長、社區,攜手合作, 建立共好團隊。
三,運用整合領導,使學校內分立組織,能相互依存,並能保有各自的特色。
、落實研究與評鑑考核—不斷成長的學校, 進行行動研究, 針對課程、教學、教育行政等問題,發現問題,解決問題。
, 共建一個合理的學校教育實驗環境, 本土化教育實驗設計, 使教育理論與實務相驗證, 促進教育的進步。
三, 藉由科學的方法建立有效的評鑑指標, 對於行政與課程教學, 進行內部及外部的評鑑, 精益求精, 止於至善。
三、主動敏捷的學校行政—建構績效的學校, 重視廉潔、正直、真誠、主動、敏捷的服務態度。
5, 講求績效管理, 追求時效與品質。
三,以服務代替管理,以協助代替責難,發揮行政效能,以行政支援教學。
, 四, 以任務編組團隊,加強橫的連繫, 破除處室本位主義。
四、發展學校的本位課程—建立精緻的學校, 重視潛在課程, 結合活動課程與正式課程成為完整的課程體系, 豐富學生校內外生活經驗的學習。
, 融入社區意識、社區文化、新興議題以結合學校課程與社區生活, 提供學生完整的學習經驗。
, 建立策略聯盟的關係, 與社區機構合作, 建立學校特色, 以主動、多元、互惠的精神, 以有效提升學校及社區的附加價值。
五、善用科技與知識管理—推動前瞻創新的學校, 行政管理資訊化、科學化, 以有效的提升服務品質。
, 充實學校軟硬體設施, 以利資訊融入教學, 提升教學品質。
三, 提升師生資訊基本能力,透過網際網路的聯繫,掌握時代脈動,與世界接軌, 開拓全球性的教育視野。
, 四, 建立行政資料庫與教學資料庫, 提供知識分享的平臺, 創造學校知識資產。
六、形塑優質的校園文化—營造溫馨的學校, 發揮親和力, 關懷同仁, 建立溫馨的師生關係, 激勵學生提生自我期望。
二,暢通溝通管道,以開闊的心胸,開明的作風,接納建言。
, 三,建立學校本位的經營模式,依法行政, 並兼顧法理、人情。
, 四, 落實校園關懷倫理、正義倫理、批判倫理的學校倫理。
七、激發教師的專業熱忱—敢於夢想的學校, 尊重專業自主, 重視專業倫理, 提升專業知能形成專業權威。
二,營造團隊學習氣氛, 建立專業成長機制, 鼓勵教師專業成長。
三, 建立教師同儕教學視導制度, 增進教師的教學及班級經營能力, 提昇教學效能, 維護學生的受教權。
, 四, 鼓勵教師教學創新, 合作行動研究, 經驗分享, 形成夥伴關係。
八、觀照學生的多元智慧—成就自信的學校, 提供多元學習的環境, 實施多元化教學與評量。
, 開設多元化的社團, 讓學生能多方體驗與探索, 啟迪多元智慧。
三, 規劃三年一貫,統整全方位的學藝活動,提供各種才藝展演的機會。
, 四, 提昇學生資訊及語文能力, 兼備人文與科技素養,使其能立足本土又能放眼天下。
九、規劃安全純淨的校園—塑造優質的學校, 規劃安全校園, 建立校園安全巡查機制與危機管理機制。
,規劃人文校園,孕育歷史文化, 涵養人文氣息。
三,規劃藝術校園,營造美觀舒適與創造學校特色文化的校園。
, 四,規劃自然校園,重視環保與生態教育,營造綠色校園。
, 五,規劃科技校園,充實軟硬體設施,創造無障礙的溝通環境。
十、運用豐沛的社會資源—融合社區的學校, 建立學校、教師、家長教育夥伴關係, 促進親師良性互動。
辦理親職教育提升父母效能。
, 開放家長參與學教育事務之機會, 引導正向及多元的參與。
如義工制度、參與學校各項活動。
三,形塑學校形象,與社區、機構、媒體等建立良好公共關係。
主動瞭解社區特性並參與社區活動，進而整合學校社區家長資源，使社區與學校共榮成長與發展。
陸、結語教育不是萬能，教育也不是無能，教育是無限的可能。
「今日教育，可以預測明日的社會遠景」，辦學時,將秉持以學生為主體，家長為顧客、教師為靈魂，學校為搖籃的精神，並掌握「學生第一、專業至上、家長參與、行政服務、社區認同」的全方位原則，以務實的態度深耕勤耘，戮力以赴,使教育的可能在每個孩子身上開花結果。
4教育理念圖我的教育理念（Power Point檔）9。