人教版三年级音乐上册：《中国少年先锋队队歌》教案2.doc
中国少年先锋队队歌教学设计
六、教学流程
3．教唱谱 师：老师知道大家已经能唱这首歌了，为了让大家唱的更准 确大家跟着老师放的琴音学唱一下这首歌的曲谱 4．学唱第一段歌词 师：请同学们跟琴学唱第一段歌词 5．完整唱第一段词 师：下面老师伴奏大家齐唱第一段歌词 6．师唱空白生唱要求 师：我们已经知道队歌中对我们少先队员提出的要求，那么 你们能记住这些要求吗？现在我们来配合一下，我来唱没画 线的部分大家来唱要求。大家要边唱边把歌词记在脑子里 7．自主学习
三、教学目标
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1．通过聆听《中 国少年先锋队队 歌》感受歌曲雄 壮、神气的进行 曲风格
三、教学目标
02
2．通过本课学习， 能背唱歌曲《中 国少年先锋队队 歌》
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3．感受2拍子的 强弱规律。随着 2/4拍的节拍规律
四、教学重点
四、教学重点
背唱歌曲《中国少年先 锋队队歌》
五、教学难点
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五、教学难点
1．背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》
2．感受2/4拍的节拍规律六、教学流程六、教学流程
1 (一)组织教学 2 师：今天跟着老师一起走进音乐课堂叭
3 师：在我们音乐课正式开始之前呢，我们首先要进行我们每节课都要进行的课前音律热身运动
4 (二)谈话导入
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师：我们的音乐课现在正式开始。老师看到每个人胸前都飘扬着红领巾，那么老师有个问题要问大家， 为什么同学们每个人都带着红领巾呢？
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师：对，因为我们是少先队员。我们的红领巾是国旗的一角，是用战士的鲜血染红的，是我们少先队的 标志。那么大家知道我们少先队的全称是什么呢？
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中国少年先锋队队歌教案
中国少年先锋队队歌教案《中国少年先锋队队歌教案》一、教学目标：1.了解中国少年先锋队队歌的意义和作用；2.学习中国少年先锋队队歌的歌词和旋律；3.培养学生的爱国热情和集体意识；4.提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：中国少年先锋队队歌《让世界充满爱》三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过播放中国少年先锋队队歌的音频，让学生对中国少年先锋队队歌有初步的认识，并引起他们的兴趣。
2.歌词学习（15分钟）通过分段学习，让学生掌握中国少年先锋队队歌的歌词。
可以选择将歌词分段给学生，让他们进行词语的拼读和理解，并给予适当的解释和示范。
随后，耐心指导学生进行全句词语的理解和朗读。
如果有生词，可以和学生一起查询词典或讲解。
同时，可利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解歌词内容。
3.旋律学习（20分钟）通过让学生听录音、跟随音乐节拍摆动身体及唱跟唱等方式，让学生逐渐熟悉中国少年先锋队队歌的旋律。
可以先给学生听示范录音，然后再逐句唱给学生听，让学生模仿跟唱。
在此过程中，教师可以利用音乐乐谱或手势示范来辅助学生掌握歌曲的音调和节奏。
4.歌曲整体演唱（15分钟）学生掌握了部分歌词和旋律后，可以进行歌曲的整体演唱。
组织学生按照节奏和旋律进行合唱，鼓励学生大声唱，展现他们的活力和自信。
如果感觉整体演唱效果还不够理想，可以进行多次练习，直到达到满意的效果。
5.情感体验（15分钟）通过让学生跟随歌曲的节奏，表达自己对祖国的热爱和对队伍的归属感。
可以让学生形成小组，互相共同演唱，并鼓励他们在演唱时展现出自己的情感和态度。
同时，教师可以提问学生，让他们谈谈自己对队歌的感言，以促进他们的思考和表达能力。
6.文化拓展（15分钟）通过讲解中国少年先锋队队歌的背景和意义，让学生进一步了解中国少年先锋队的发展历程与现状。
可以播放一些相关的短视频或展示图片和文字资料，加深学生对中国少年先锋队队歌的了解和认同。
四、教学评价：教师可通过以下几种方式对学生进行评价：1.观察学生对歌曲学习的参与度和专注度；2.听学生唱队歌的表现，评价他们的音准和节奏感；3.观察学生在进行集体合唱和动作表演时的团队合作精神；4.通过开展小组讨论或个别口头表达，了解学生对中国少年先锋队队歌的理解和感受。
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生了解并学会《中国少年先锋队队歌》，增强少先队员的荣誉感和责任感。
2. 通过学习队歌，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
3. 提高学生的音乐素养，培养集体主义精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《中国少年先锋队队歌》，理解队歌的意义。
2. 教学难点：队歌中的一些生僻字和旋律的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律，准备教学课件或黑板。
2. 学生准备：自带课本，穿着整洁，准备好学习态度。
四、教学过程：1. 导入：教师引导学生回顾中国少年先锋队的历史和意义，激发学生学习队歌的兴趣。
2. 新课导入：教师播放《中国少年先锋队队歌》音频，让学生初步感受队歌的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师逐句教唱队歌，解释队歌中的关键词语，如“先锋”、“队旗”、“星星”等。
4. 旋律练习：教师指导学生唱准队歌的旋律，注意音准和节奏。
5. 集体练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《中国少年先锋队队歌》，加强记忆和掌握。
2. 家长协助孩子，确保他们能够熟练地唱出队歌。
3. 学生可以尝试用自己的话语解释队歌的意义，并与家长分享。
六、教学评价：1. 评价标准：学生能熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》，理解队歌的意义，表现出少先队员的荣誉感和责任感。
2. 评价方法：课堂表现评价（30%）、课后作业评价（30%）、集体演唱评价（40%）。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请学校大队辅导员或音乐老师进行观摩和指导，提升教学效果。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 教学课件或黑板。
2. 《中国少年先锋队队歌》音频资料。
三年级上册音乐教案3.1.2中国少年先锋队队歌 人教新课标
《中国少年先锋队队歌》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：1、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风貌。
2、通过模拟入队仪式，激发学生对成为一名合格少先队员的渴望及对红领巾的热爱之情。
知识目标：1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2、简单复习少先队知识、了解队史，激发学生的爱国情感。
技能目标：通过欣赏，逐步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
二、教学重点、难点重点：欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
难点：感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
三、教法、学法教法：1、情境感知兴趣是学习的基本动力之一。
只有学生对学习产生浓厚兴趣，积极参与，才能获得良好的学习效果。
因此，在引入部分，教师通过情景律动——播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去，增加了学生对进行曲的感性认识；在分段欣赏《队歌》之后，教师又用“模拟入队仪式”的活动，激发学生对成为一名优秀少先队员的渴望和对红领巾的热爱之情。
2、体验感受为了使学生感受到歌曲中所表现的少先队员的各种情感，老师运用了启发思考、反复听赏、表达交流等教法，逐步引导学生了解歌曲情绪；为了让学生在了解歌曲情绪的基础上更好的表达出内心的情感，老师采用了让学生分组创编、合作表演的方法，最终在体验中得到收获和锻炼。
学法：新的《音乐课程标准》中提出要大力提倡自主、合作、探究的学习方法，强调学会学习。
因此在教学中，教师引导学生自己学会分辨不同的音乐情绪特点，让学生通过聆听、感受、演唱、表演等多种学习方法，感受音乐，表现音乐。
学生不仅能听出音乐情绪的差异，而且可以通过不同的舞蹈动作将不同的情绪表现出来。
使学生思维的流畅性、灵活性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，发展综合实践能力。
中国少年先锋队队歌-人教版三年级音乐上册教案
中国少年先锋队队歌-人教版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国少年先锋队队歌的背景和意义；
2.掌握中国少年先锋队队歌的歌词和唱法；
3.培养学生的爱国情感和集体荣誉感。
二、教学重点
1.中国少年先锋队队歌的歌词和唱法；
2.学生的爱国情感和集体荣誉感的培养。
三、教学内容和方法
1. 教学内容
中国少年先锋队队歌
2. 教学方法
1.教师讲解：先向学生简单介绍中国少年先锋队队歌的背景和意义，然后给学生传唱歌曲；
2.学生反复练唱：学生自己练习乐曲，然后集体练习，最后根据学生的程度评定课堂成绩。
四、教学步骤
1. 热身
教师引导学生做好身体和嗓子的准备。
2. 导入
教师通过简单的介绍，让学生了解中国少年先锋队队歌的背景和意义。
3. 正式学习
1.教师给学生传唱中国少年先锋队队歌；
2.学生跟着教师逐句反复练习；
3.学生分成小组，自行练习；
4.小组内部轮流练唱出来，教师一一点评。
4. 结束
教师总结本节课的教学内容，并且号召学生爱国、勇敢和积极向上。
五、教学评估
根据学生的唱法和合唱的程度进行评分，其中学生的努力程度也会被考虑在评分中。
六、教学后记
通过这节课的教学，学生们掌握了中国少年先锋队队歌的歌词和唱法，也培养了学生的爱国情感和集体荣誉感，达到了教学目的。
为了保证教学效果，让学生日后能够更好地把握和弘扬中国优秀文化，我也会在平时的教学中多加强相关的内容。
人教新课标三年级上册音乐《中国少年先锋队队歌》教案
中国少年先锋队队歌教案一教学目标1能有激情的正确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》2通过欣赏歌曲，让学生感受体验进行曲风格特点，并能跟着音乐做队形变化3通过开阔学生文化视野，激发学生爱国情怀二教学重点1正确演唱进行曲风格，并有激情演唱歌曲难点1 附点的演唱教学过程一导入：听音乐（少年先锋队队歌）进教室1师生音乐问好师：相信刚才老师播放的歌曲大家很熟悉，现在请同学们认真听一次，然后告诉老师这首歌曲的名字，如果不知道请根据歌词给他取个名字。
二新课教授：（这首歌是电影英雄小八路的主题曲，坚定有力，号召力很强，原名我们是共产主义接班人，1978年改为中国少年先锋队队歌）大家知道哪些关于中国少年先锋队的资料？2 请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲情绪，然后请你们为这个歌曲设计一个简单的动作，让我们一起来感受乐曲的节奏特点。
教师在白板上自动画圆，双圆。
这首歌是一种富有节奏步伐的歌曲，所以他是什么风格的歌曲??学生，进行曲。
3请同学们回到座位上，回想一下歌曲唱出了哪些内容？（播放课件）对少先队员提出了什么要求？讲解每个乐句用什么的情绪去演唱。
@第一个乐句旋律起伏不大，偶有大跳，表现了少先队员宽阔的胸怀和远大的理想。
@第二乐段带有附点音符和休止符的节奏，与第一段形成鲜明对比，显得果断鉴定，铿锵有力，充分表现了少先队员的坚强性格和顽强意志。
@三次向着胜利勇敢前进，其旋律一次比一次递进，节奏一句比一句紧凑，将音乐逐步推向高潮，从而成功塑造了共产主义接班人的音乐形象。
注意最后一个字唱准四拍，。
把少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。
请同学到前边做前进动作，三个学生。
（边听边打四二拍，第一乐段拍手，拍肩。
第二乐段拍手捻指）教师钢琴伴奏教唱学生回答的乐句。
4跟钢琴完整演唱第一部分。
5休止符：请学生观看课件简谱，找出特殊符号休止符，（加打击乐器）并在白板上画出，老师范唱有休止符和没有休止符的区别，有休止符更加有朝气，更加坚定，学生学唱。
音乐教案中国少年先锋队队歌
音乐教案《中国少年先锋队队歌》一、教学目标：1. 让学生熟悉并学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2. 培养学生热爱祖国、热爱少先队组织的情感。
3. 通过学习队歌，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
难点：歌词的理解和团队合作的演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 队歌乐谱。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍少先队组织的历史和意义，激发学生的自豪感和兴趣。
2. 学唱队歌：教师播放队歌，学生跟随音乐学唱，注意歌词的意义和旋律的准确性。
3. 分句教学：教师分句教唱队歌，学生跟唱，确保每个学生都能准确掌握歌词和旋律。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：学生谈一谈学习队歌的收获和感受，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》。
2. 学生能够理解队歌的意义，具备一定的团队协作能力。
3. 学生对少先队组织有更深的了解和热爱。
六、教学延伸：1. 组织学生进行队歌演唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长或专业人士来校进行队歌演唱指导，提高学生的演唱水平。
3. 组织学生参观少先队历史展览，加深学生对少先队组织的了解。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教师要不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 引导学生学习其他少先队歌曲，丰富学生的音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现力和自信心。
3. 结合音乐课程，引导学生学习音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性和团队协作能力。
2. 比赛成绩：学生在队歌演唱比赛中的成绩。
三年级音乐中国少年先锋队队歌教案
三年级音乐中国少年先锋队队歌教案欣赏《中国少年先锋队队歌》,希望通过欣赏歌曲感受进行曲的风格和特点，这节课时充分利用了学生的年龄特点,利用改编造型作为切入口,让学生把听到的感受通过造型或动作来表现,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。
1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
一、歌表演1．复习歌曲《只怕不抵抗》。
指导学生用坚定而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 结合图示，模仿、创作造型来表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句的歌词。
3. 歌表演《只怕不抵抗》二、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》1．初听并回答问题歌曲的名称？歌曲的情绪是怎样的？2．复听找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词3．再次复听4．学戴红领巾、敬队礼5．完整表演唱三、即兴合作，创作主题造型1．导入师：的确要成为一名优秀的少先队员还需要我们不断的努力，上节课老师给你们讲一些英雄故事，还请你们课外去收集了一些。
谁愿意为我们讲讲你收集的英雄故事？2．个别学生讲故事，分组交流收集的英雄故事3. 结合故事内容创作个体英雄造型4. 教师小结并出示“造型主题”5．小组排练、展示主题造型6．互相评价表演内容四、综合表演表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中国少年先锋队队歌”学生在一开始复习歌曲《只怕不抵抗》时就表现出了极大的热情，特别是在结合图示，模仿造型表演歌曲中“只怕不抵抗”这一句歌词的环节中。
学生对模仿英雄造型表现出浓厚的兴趣，并在表演的过程中主动提出：歌曲中出现了两句“只怕不抵抗”可以用两种不同的造型进行表现。
这个提议引起了所有学生的共鸣，于是，第二次的歌表演采纳了学生们的意见。
学生在这次的演唱中不仅准确地演绎了歌曲的情绪，同时解决了歌曲的难点——唱准了两处“只怕不抵抗”的旋律。
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《中国少年先锋队队歌》教案
教学目标：
1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。
2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。
教学过程：
一、谈话导入：
1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。
2、上课师生问好。
（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。
师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。
那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；
师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。
中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。
我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。
那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。
好的，下面我们一起来认识一下。
队旗展示给同学们看。
认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？
二、新授：趣学新歌
1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。
师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。
教师小结：同学们听的都很仔细。
这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。
2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。
师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。
板书：2拍子强弱拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示。
3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）
师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。
生：好。
师唱完，谢谢大家为我伴奏。
4、看课本或者课件读歌词跟录音唱
师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍。
问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。
用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。
师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。
5、编排形式表演歌曲
师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。
三、课堂小结：
这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）。