五年级上册书法课教案
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。
- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。
1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。
- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。
- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。
2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。
- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。
- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。
2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。
- 书法教材、示范作品、字帖等。
- 投影仪、白板等教学设备。
2.3 教学过程2.3.1 课堂导入（5分钟）- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对书法的认识和感受。
2.3.2 基本笔画学习（10分钟）- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。
- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
2.3.3 字词书写（10分钟）- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。
- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。
2.3.4 作品创作（10分钟）- 教师提供作品创作的主题和素材。
- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。
2.3.5 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2.3.6 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和笔画的重要性。
- 学生提出问题，教师解答。
- 教师提供课后练习和拓展活动建议。
3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。
- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。
- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。
五年级上册书法教案-7.集字临摹练习(二)｜西泠版
五年级上册书法教案－7.集字临摹练习（二）｜西泠版一、教学内容本课程是五年级上册书法教学的第七节课，主要内容为集字临摹练习（二），通过西泠版的书法教材，让学生继续加强书法基本功训练。
二、教学目标知识目标1.掌握集字临摹的基本要领。
2.理解楷书的构造规律。
3.学会运用正、行、草书写字。
技能目标1.熟练使用毛笔进行书写。
2.写出带有自身风格的每字，且每笔要形神俱佳。
3.能够辨认常用书法字体。
情感目标1.培养学生的耐心和对书法的热爱。
2.通过临摹名家书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
3.培养学生的审美和欣赏能力。
三、教学重点和难点教学重点1.临摹名家书法作品，进一步提高学生书法水平。
2.了解不同书法风格的特点及其要领。
教学难点1.如何根据临摹练习进一步提高学生书法水平。
2.如何培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
四、教学准备1.西泠版五年级上册书法教材。
2.毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
3.名家书法作品图片或书法作品集。
4.相关教学辅助资料。
五、教学过程及步骤1. 上课前准备1.教师准备好相关教学材料及教具。
2.教师预先挑选好对学生有启发性、有代表性的名家书法作品进行介绍。
2. 课程导入教师在黑板前展示出名家书法作品，让学生先了解书法的美和书法作品的特点。
询问学生对书法的理解及个人书体的情况，让学生自序自己的书法风格。
3. 书法要领讲解教师详细介绍临摹的基本要领，包括书写姿势，如何握笔，笔画顺序等。
4. 名家书法作品分析教师介绍一些名家或者专家的书法作品，分析其风格、构图、笔法等。
比如介绍怀素、王羲之、颜真卿、柳公权、赵孟頫等人的书法作品。
5. 集字临摹训练1.分发练习材料，让学生练习集字临摹练习。
2.教师指导学生如何按照要领进行临摹练习。
3.每一集字练习完成后，评选出最漂亮的一、二、三名。
6. 补充作业教师布置学生到家后，自选一篇名家书法作品进行长期临摹和欣赏，并在下次课上展示自己的书法作品。
六、作业布置1.完成临摹练习作业。
五年级上册书法教案
五年级上册书法教案一、教学目标2. 提高学生的书法审美能力，增强对汉字结构的认识。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、分类及历史发展。
2. 书法用具：笔、墨、纸、砚的使用方法及保养。
3. 书法技巧：基本笔画、字体结构、章法布局。
4. 书法欣赏：历代名家的书法作品及风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧和审美观念。
2. 难点：对书法作品的理解和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 比较法：分析比较不同书法家的作品，引导学生欣赏。
4. 实践法：学生动手练习，提高书写能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍书法的基本概念和分类。
2. 讲解用具：讲解毛笔、墨、纸、砚的使用方法及保养。
3. 教授基本笔画：横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧。
4. 字体结构：讲解汉字的结构特点，分析常见的结构类型。
5. 章法布局：讲解书法作品的布局原则，示范实践。
6. 书法欣赏：分析历代名家的书法作品，引导学生欣赏和评价。
7. 课堂练习：学生动手练习书写，教师巡回指导。
8. 总结评价：对学生的书写进行评价，总结课堂内容。
六、教学目标1. 深化学生对书法艺术的认识，提升书写技巧。
2. 培养学生独立欣赏书法作品的能力，提高审美水平。
3. 通过书法学习，增强学生对中国传统文化的自豪感。
七、教学内容1. 书法艺术的发展：介绍书法在不同历史时期的特点和代表人物。
2. 书法风格：分析书法风格的形成与演变，理解不同风格的特点。
3. 书法与文房四宝：深入了解文房四宝的质地、特点及书写时的配合使用。
4. 创作指导：教授书法创作的基本原则，指导学生进行创作实践。
5. 书法与人生：探讨书法艺术与个人修养的关系，强调书法在生活中的重要性。
八、教学重点与难点1. 重点：书法艺术的历史发展、风格的识别和创作方法的掌握。
五年级上书法教案全册
第一课快写要领（1）承前启后，笔断意连教学要求：1、了解笔顺常识。
2、让学生在读帖、临写的过程中遵循笔顺规则，快速书写。
教学重点：懂得笔顺规则，做到快速书写。
教学过程：一、导入新课师：风筝飞那么高，会不会跑掉啊？生：不会啊，因为有一根线连着它。
师：汉字笔画之间也有一根看不见的线连着呢？二、新授内容汉字前后两笔之间虽不连接，但却有一根看不见的线，这就像人放风筝一样，彼此关照，遥相呼应。
当我们在写上一个笔画时，应预先考虑下笔画的位置，前后两笔怎样关联，上笔收笔时所产生的笔势怎样为下一笔起笔所利用，即前一笔的收笔怎样来开启后一笔的起笔。
这样才可以承前启后，以最短的、最合理的距离姿态联系两笔，提高书写速度。
虚线就像风筝的线一样，把笔画之间的呼应关系表示出来了！还有，沿着虚线，从上一笔过渡到下一笔会更自然、更顺畅，速度也会加快！（1）点画间的承前启后在漫长的书写历史进程中，根据书写的笔顺与审美习惯，汉字笔画形成了各自独特的姿态。
前后两笔之间存在着无形的内在联系，常表现为显或晦，或明或暗，前后、上下之间，笔虽断意却连。
了解前后笔画之间的这种联系，对我们提高书写速度是有补益的。
（2）偏旁间的承前启后前后在书写中除了要注意前后上下两笔之间的姿态关联之外，要想加快书写速度，则还需要注重偏旁部首之间的上下左右的关联照应，尤其是带钩挑的偏旁。
钩挑原本是没有的，而是在漫长的书写历史过程中，因笔势的往来而形成的，并最终固定下来，形成现在这种特定的形态。
因此我们在日常书写时，应多多关注这些笔画偏旁的势态。
三、比一比，写一写1、观察范字，进行对比。
2、说说你的发现。
四、写一写学生练习书写：小、今、兰、衣、办、州、求、燕等字，师巡视辅导。
五、作品展示六、教学总结第二课快写要领（2）变直为曲，笔画灵便教学要求：1、了解并掌握横和竖变曲为直的要点。
2、让学生在读帖、临写的过程中初步体会变直为曲的关系。
教学重点、难点：懂得变直为曲的方法，快速写字。
五年级上册书法课教案(全)
第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美观和艺术素养。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、用墨、构图等。
3. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4. 名篇名帖欣赏和学习。
5. 书法作品的创作和评价。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本技巧和书写规范，常用书法字体的书写。
难点：书法作品的创作和审美能力的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：欣赏名篇名帖，提高学生的审美能力。
4. 实践法：学生动手练习，创作书法作品。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含书法的基本概念、技巧、字体特点等内容。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 名篇名帖复印件，供学生欣赏和临摹。
4. 书法作品评价标准。
六、教学进程：第一周：书法的基本概念和历史讲解，了解书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
第二周：学习书法的基本技巧，如执笔、运笔、用墨、构图等，并进行实际操作练习。
第三周：学习楷书、行书、草书、隶书等常用书法字体，对比分析其特点和书写方法。
第四周：欣赏名篇名帖，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，学习其艺术风格和书写技巧。
第五周：开始进行书法作品的创作，教师指导学生根据自己的兴趣和特长选择题材和字体。
第六周：学生完成书法作品，进行作品互评和自我评价，教师给予点评和指导。
七、作业与评价：1. 作业：学生每节课完成一定数量的书法练习，临摹名篇名帖或进行创作。
2. 评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的书法作品进行评价。
3. 评价标准：字体规范、运笔流畅、构图和谐、意境深远等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和潜能。
关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和教学方式。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级上册书法教案华文版
五年级上册书法教案华文版教案标题：五年级上册书法教案华文版教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和书写技巧。
2. 学习常见的汉字和词语，了解其书法特点。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 教材：五年级上册华文教材。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 教具：书法作品范例、书法字帖等。
教学步骤：第一课：了解中国书法的历史和发展1. 引导学生观察和欣赏不同时期的书法作品，介绍中国书法的起源和发展。
2. 分享一些著名的书法家和他们的作品，激发学生对书法的兴趣。
第二课：学习基本的笔画和书写技巧1. 介绍常用的毛笔和其特点，教授基本的握笔姿势和笔画练习。
2. 引导学生通过模仿和练习，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
第三课：学习常见的汉字和词语1. 选取一些常见的汉字和词语，介绍其书法特点和写法要领。
2. 指导学生通过反复练习，逐渐掌握这些字的书写规范和美感。
第四课：创作自己的书法作品1. 提供一些书法作品范例，引导学生观察和欣赏。
2. 鼓励学生选择自己喜欢的字或词语，用毛笔和宣纸创作自己的书法作品。
3. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，提供建设性的意见和指导。
第五课：书法作品展览和分享1. 组织学生的书法作品展览，让他们展示自己的成果。
2. 鼓励学生向其他年级或学校的同学分享自己的书法经验和心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提供更多的展示机会。
2. 引导学生通过网络或书籍了解更多的书法知识和技巧。
3. 组织书法学习小组或俱乐部，提供更多的交流和学习机会。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的书法作品，包括书写规范、笔画流畅性和美感等方面。
3. 学生的自我评价和反思。
通过以上教案，学生将能够了解中国书法的基本知识和技巧，并能够运用所学的书法技巧创作自己的作品。
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课题：字形特点备课时间：第二周星期二总第1课时第一课字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
学习用具：小黑板.卡片。
学习过程：一.出示例字，揭示课题。
1.出示小黑板：身之正会2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二.指导书写。
1.出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2.出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3.名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。
4.师小结。
三.学生进行钢笔字练习。
课题：字形特点备课时间：第三周星期二总第2课时第二课字形特点（二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3.继续练习名人名言的书写行款。
学习准备：写有字的小黑板。
学习过程：一.出示字例，导入新课。
1.出示小黑板：天口2.齐读。
想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大字形较小二.指导书写。
1.较大字形：〈1〉要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2.较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3.偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈飞〈6〉生试写。
三.名人名言行款练习。
1.生读名人名言。
2.讨论：写这一段话应该注意什么？3.小结：格式.字：4.学生边听音乐边写名人名言。
四.老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
课题：整齐平正备课时间：第四周星期二总第3课时第三课整齐平正学习目标：1.掌握字的书写规律—整齐平正。
2.培养学生良好的书写习惯3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
学习用具：写有华罗庚名言的小黑板。
学习过程：一.出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1.出示小黑板，让学生仔细观察。
2.边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3.小结并板书：整齐平正。
二.指导书写：1.指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫〈3〉生试写一个。
2.指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。
撇.点相称。
〈2〉范写：不〈3〉生试写。
3.生自学自悟。
〈1〉学生看书P9—10。
〈2〉讨论如何写好“革.寻.歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：革横向笔画上下对正，长竖居中。
寻长横较平，上下部对正。
歪横较平，上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里.至.目.墨”。
三.名人名言练习。
1.读想含义。
2.讨论：如何写好名人名言？3.学生试写。
四.同桌之间互相欣赏.指正。
五.生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
课题：分配匀称备课时间：第五周星期二总第4课时第四课学习目标：1.掌握要使字端正.美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3.继续练习行款练习。
学习用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）学习过程：一.复习旧课，导入新课。
1.展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2. 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到目标了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3.指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观.端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二.指导书写。
1.学生看书P13—14。
2.理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3.讨论如何写好“主.衣.回.困.言.京.再.奋.杰.春.事.带”这十二个字。
4.讨论发言归纳：“主”横的间距均匀；示范：主“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回“京”左右笔画相称；示范：京“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。
示范：奋“事”横的间隔均匀；示范：事“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三.行款练习。
1.生读两则名人名言，明其含义。
2.试写第一则名言。
3.同桌交流。
4.师指正存在的问题。
5.生继续练习第二则名言。
四 .作业：将书上P13—14的字各写三个。
课题：比例适当备课时间：第七周星期二总第5课时第五课比例适当学习目标：1.掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2.培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4.训练行款练习。
学习用具：字卡片.小黑板。
学习过程：一.1.以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2 .小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3.揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当。
二.指导写字。
1.出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2.看书P17—183.指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上.下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三.随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四.行款练习。
1.生读，明其含义。
（第一则）2.生试写。
3.同桌交流。
五.作业：将书上P21—22的字各写三个以及第二则名言。
课题：重心平稳备课时间：第八周星期二总第6课时第六课重心平稳学习目标：1.掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
学习过程：一.复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二.新课学习。
过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。
（揭示课题，齐读）1.对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。
2.阅读书中“概述”，记号，交流。
3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4 以“手”字学习为例：〈1〉自己阅读领悟目标，对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“手”。
5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，目标尽量不看目标，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7.行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈3〉交流：a.字居格中b.字间距匀称（包括标点）c.每个字的结构要注意，如：础（√）石出（×）笔画之间要互相兼顾。
〈4〉书写练习，教师辅导。
三.作文展评。
1.同桌互评，将结构最好.整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。
2.四人小组展评。
3.交流感受。
四.布置作业1.继续进行行款练习。
2.找一些名言进行课外练习。
3.行款要有一定速度。
了解颜真卿的故事（见书）课题：字形特点备课时间：第九周星期二总第7课时第七课字形特点学习目标：1.通过观察.领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两.三个部分组成时的结构规。
2.在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3.培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
学习准备：师：毛笔.墨汁.砚合。
生：前三项同上，另备抹布。
学习过程：一.导入课题：1.同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。
不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2.欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。
3.揭示课题。
二.指导写书。
1.认读所写生字。
2.以“森”字学习为例：〈1〉学生独立阅读书写目标。
〈2〉指名根据教师放大的例字说说目标，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。
〈4〉学生临帖，先写一个。
教师辅导。
〈5〉点评学生习字。
〈6〉继续练习写一个。
3.“磊”“矮”“耀”教法同上。
4.“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三.作业展评。
1.欣赏学生中的优秀作品。
2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3.四人小组展评。
四.作业：课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
课题：字形特点（二）备课时间：第十周星期二总第8课时第八课字形特点（二）学习目标：1.使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2.进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3.培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
学习准备：师：毛笔.墨.米字格纸.砚.范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
学习过程：一.复习导入1.上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？2.揭示课题：字形特点（二）二.指导书写1.阅读“概述”。
2.认读所写汉字。
3.分类找出“相向”.“相背”.“一两笔”“结构单一”如：“相向”：妙助“相背”：张肥“一两笔”：乙卜“结构单一”：口日4.每类字中分别选一个字作例字学习，如：“妙”：〈1〉自读，领会结构目标。
〈2〉指名依教师范字讲目标。
〈3〉教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。
〈4〉学生临帖，教师辅导。
〈5〉点评学生作品。
〈6〉继续练写另一个字。
三.作品展评1.欣赏学生优秀作品。
2.评讲有代表性的问题。
3.四人小组展评。
四.课后练习课题：点画要呼应备课时间：第十一周星期二总第9课时第九课点画要呼应学习目标：1.通过本课学习使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2.通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
3.培养书法鉴赏能力.临帖能力及对书法的热爱。