五年级写字课教案(毛笔字)
小学毛笔字写字课教案教育部规定
小学毛笔字写字课教案教育部规定一、教学目标：1. 让学生了解和认识毛笔字的基本书写工具和书写姿势。
2. 培养学生对毛笔字的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔字的书写技巧，提高学生的书写水平。
二、教学内容：1. 毛笔字的书写工具及使用方法。
2. 毛笔字的书写姿势和握笔方法。
3. 基本笔画的书写技巧。
4. 简单汉字的书写练习。
5. 毛笔字的鉴赏和评价方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握毛笔字的书写工具和书写姿势，学会基本笔画的书写技巧。
2. 教学难点：汉字的结构和笔画的书写顺序，毛笔字的流畅与力度。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔字的书写工具、书写姿势和基本笔画。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀毛笔字作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 毛笔字书写示范视频或图片。
3. 优秀毛笔字作品展示。
4. 教学PPT或黑板。
教案暂定如此，如有需要修改或补充之处，请随时告知。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍毛笔字的起源和发展，激发学生对毛笔字的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔字的书写工具、书写姿势和基本笔画，展示示范视频或图片。
3. 演示：教师现场演示书写过程，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 欣赏：欣赏优秀毛笔字作品，学生分享自己的书写心得。
七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画顺序，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书写练习，评价其书写质量、结构和美感。
八、教学拓展：1. 组织毛笔字比赛，提高学生的竞争意识和书写水平。
2. 邀请书法专家进行讲座，加深学生对毛笔字文化的了解。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和要求。
五年级书法教案(包括二次备课及反思)
五年级写字教学计划一、五年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
五年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
四、写字进度安排表：（一）钢笔字结构练习 6课时综合练习3课时（二）毛笔字常识教学 2课时笔画练习 6课时第一课左右结构教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案(总27页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学生毛笔书法课教学计划一、教学目的：毛笔书法入课堂，墨香满校园。
弘扬中国传统文化艺术，开展毛笔书法课艺术普及教育，培养小学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
二、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
三、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。
作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
四、教学进度：以每周两次的课程设置，完成相应的教学计划和内容。
五、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
六、教学内容及目标要求：第一周1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法2、用笔技法的基础训练。
掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫第二周包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习1、毛笔楷书笔画的写法-----横掌握横画的基本写法2、第三周1、毛笔楷书笔画的写法-----竖掌握竖画的基本写法2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第四周1、毛笔楷书笔画的写法-----撇掌握撇画的基本写法法,能较好的完成字型练习第五周1、毛笔楷书笔画的写法-----捺掌握捺画的基本写法2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第六周1、毛笔楷书笔画的写法-----提掌握提画的基本写法2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第七周1、毛笔楷书笔画的写法-----点掌握点画的基本写法2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第八周1、毛笔楷书笔画的写法-----钩掌握钩画的基本写法2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习第九周1、毛笔楷书笔画的写法-----折掌握折画的基本写法法,能较好的完成字型练习第十周1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十一周1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十二周1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十三周1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十四周1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖第十五周1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十六周1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作第十七周1、总结考试检验学期成果2、发放书法小明星证书。
毛笔字书写活动方案(共4篇)-
毛笔字书写活动方案（共4篇）第1篇：毛笔字课活动方案毛笔字课活动方案学习书法的意义书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。
从大的方面讲，学习书法不仅有实用和欣赏两方面的意义,还有学习做人、陶冶情操、强身健体、启发智慧等多方面的意义。
从另一角度讲，书法艺术和文学、文字学、美学、史学、哲学等众多学科有着很密切的关系。
一方面在书写形式上、内容上、交往上与上述学科有关系；另一方面，书法艺术在一定的范围内，它又是各学科和道德水准、性灵、情操的反映。
因此，随着社会的发展，科学的进步，书法已成为一门独立的艺术。
越来越多的人更加珍爱它，学习它。
要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量。
对于爱好书法的学生要加以鼓励。
具体要求是：三年级：上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔。
初步养成良好的写字习惯。
四、五年级：学习用毛笔临帖，写得端正，纸面干净。
养成良好的写字习惯。
六年级：继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。
教学措施一、掌握“描红、仿影、临帖”各自的要求描红：在纸上印好红色的毛笔字体笔画轮廓，让学生按照笔顺，一笔一笔地写，按笔画的粗细，长短，正确地写在红色字样上。
这是练写毛笔字的起始阶段。
在描红教学中，教师要指导学生按照字的笔画写法、笔顺规则、结构特点书写，一画要一笔写成，不要涂来涂去。
仿影：仿影写字是练习毛笔字的第二阶段。
方法是把范字放在写字纸下面，照着纸下面的笔迹仿写。
仿影一般采用碑帖的范字，为以后临帖作准备。
教师要根据字的特点作适当指导，使学生逐步熟悉毛笔字的笔画特点和运笔方法。
临帖：临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例，照着样子练习书写。
对小学生临帖的要求主要是临得像。
笔画要像，间架结构要像，能够写出大体上像字帖上的字。
二、正确指导学生执笔方法和写字姿势毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。
中指辅助食指向里钩住笔杆。
五年级软笔书法教案
第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础 ( 一 )一、激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）二、执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）四、讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
六、作业：“一”字写20个。
毛笔字基础（二）一、小结写“一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）二、练习写“一”字（教师巡回指导）三、出示范字“三”，讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。
（黑板示范）四、学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
毛笔字基础（三）一、讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
二、学生根据自己的缺点加以练习改正。
三、学写“悬针竖”，掌握要领。
竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
四、写“十”字，黑板示范。
五、学生练习，教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
毛笔字基础（四）一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。
二、学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
三、学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。
（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
五年级(上)书法教案新部编本
五年级(上)书法教案新部编本星"上部左右两侧要相等，下部要宽。
实"上部要宽，下部要窄。
泉"上部要窄，下部要宽。
笔"上部要窄，下部要宽，撇要向右上方倾斜。
辈"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
四、研究书写上宽下窄的字。
1、出示上宽下窄的字：刀、叶、世、夕、口、立、尺、片。
2、读一读，说说书写这些字应注意什么？（先说后书写）刀"上部要宽，下部要窄，竖要直。
叶"上部要宽，下部要窄，横要平直。
世"上部要宽，下部要窄，竖要直。
夕"要左偏斜，下部要窄。
口"上部要宽，下部要窄，横要平直。
立"上部要宽，下部要窄，竖要直。
尺"上部要宽，下部要窄，竖要直。
片"上部要宽，下部要窄，横要平直。
3、学生练书写并进行行款练。
五、教师小结。
文章没有明显的格式错误和有问题的段落，但可以进行小幅度改写，使其更加流畅和易于理解。
教学目的：本课旨在帮助学生认识上中下结构字、左右结构字的特点，掌握这类字的书写规律，并研究书写不同形式的字。
教学重点和难点：重点在于分清上中下结构和左右结构字的书写规律，难点在于掌握不同形式字的书写技巧。
教学过程：一、引言揭题。
二、介绍上中下结构和左右结构字的特点，强调书写时要注意对正和规律。
三、找出字帖中的上中下结构字和左右结构字，并分析其书写规律。
四、练书写不同形式的字，如上部宽、下部窄的字、左窄右宽的字等。
五、分类练，让学生分析不同字的写法，加深对书写规律的理解。
六、学生自由练，教师巡视指导，表扬写得好的学生。
七、教师小结，总结本课的教学内容和重点，并鼓励学生继续努力。
三、研究书写“左上包右下”、“右上包左下”、“左包右”、“上包下”、“下包上”的字。
1、出示这些字。
2、分析各部分的位置和书写规律。
吸”左上包右下，右部比左部稍长。
卧”右上包左下，左部比右部稍长。
小学五年级写字书法课教案 全册
小学五年级写字书法课教案全册小学五年级写字书法课教案全册教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真细心的研究态度和良好的意志品质。
2、使学生掌握正确的写字姿势、执笔、运笔的方法，了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：一）钢笔字8课时二）毛笔字10课时第1课时：石字旁竖心旁教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点，通过练，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程：一、复正确的写字姿势1、询问学生正确的写字姿势是什么样的，出示正确书写姿势的画面。
2、进行一起实践。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间隔一周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、研究新课1、打开书第1页，指名读字。
2、出示“确”、“悟”字，让学生观察各部分在田字格中的位置，介绍字的结构特点。
3、让学生讨论其余的字。
四、学生练1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、总结在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第2课时：双人旁尸字头教学目标：1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：掌握字的占位比例的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：1、认识左右、半包围结构等字的书写特点。
足字旁要注意横画的长度和位置，竖画要直，不要弯曲。
病字头要注意竖画的长度和位置，横画要平直，不要过长。
2、说一说，你在书写汉字时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？2）先临写第一组部分字。
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五年级写字课（毛笔字）教案（2）教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写：形、剧。
课程资源的开发与利用：笔、墨、纸、砚课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写1.出示例字：刑引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。
其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。
右面利刀旁的左竖位置是中间偏上一点，与左面的“开”子距离不要离得太近，竖勾左面直右面弯。
4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、自学“剧”的书写1.学生小组讨论“剧”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学六年级写字课（毛笔字）教案（4）教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“横”的写法1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
出示视频讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过度：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
三、练写含有横和竖的字。
练好了基本的笔画横和竖，下面让我们一起来练写含有这些横和竖的字。
（例字：王、干）学生描红，师巡视指导。
点评。
四、小结。
这节课同学们学的很认真，要知道写好字并非一日之功，需要持之以恒的态度，像古人一样通过自己的勤奋，你也一定能写出一手漂亮的字来。
六年级写字课（毛笔字）教案（6）单人旁的写法指导●教学目标：1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、引导学生自主发现并掌握“位、伟”这两个字的写法要领。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
4、培养学生自主实践的能力，书写规范、整洁、美观。
●教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写记住“伟、位”的书写要领。
●教学难点：“伟、位”各组成部分在米字格里的准确定位。
●教学准备：笔、墨、纸、砚和课件●课时安排：1课时●教学过程：一、谈话导入1、激发兴趣，检查工具准备情况2. 书写的注意事项二、讲授新课1 、指导“伟”字。
（1）、我们先来看一看“伟”这个字。
它是左右结构，在书写的时候应该注意什么？（2）、课件出示书写过程。
（3）、板书：左小右大2、指导“位”字（1）、课件出示左右书写过程。
（2）、讨论书写注意。
与“伟”字同样是左右结构，但存在区别。
（3）、板书：左大右小三、示范讲解：怎样才能写好这两个字，教师范写。
边示范边讲解要注意的地方。
四、学生练习：书写时提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
播放音乐，教师巡视，个别指导。
五、组织交流评价。
1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学六、小组比赛提高：1、每人限时各写一遍这两个字。
2、完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
七、巩固拓展：布置家庭作业六年级写字课（毛笔字）教案（8）人字头教学目的：1.通过教学，让学生掌握人字头及例字的结构规律特点。
2.通过教学，培养学生的书写兴趣，提高他们的观察能力，陶冶他们的情操，养成良好的写字习惯。
教学时间：一课时。
一、揭题：其实，老师让大家画撇斜线和捺斜线组成的鱼鳞，就是为了活动你们的手腕，方便写撇和捺。
这节课我们就来学习由撇和捺组成的人字头。
（切换到电脑）二、学写人字头师：同学们看（电脑出示人字头），人字头像什么？要写好人字头，咱们得认真读帖，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔。
这个良好的习惯每个同学都必须养成。
请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？撇捺舒展、对称、撇细捺粗。
表扬：大家看，他的坐姿多端正啊！头正，身直，臂开，足安。
你的执笔姿势很正确。
评议：大家看看这位同学写的人字头，对照要领来评点一下。
虽然有一点小毛病，但老师发现，他很细心，注意到了撇捺的收笔位置，撇低捺高。
你们做到了吗？对照字帖，再练两个人字头。
生练，师巡视指导，加圈。
再评一学生的人字头。
师：这一次，他既做到了舒展对称，撇细捺粗，又注意了收笔的位置，撇低捺高。
真好！加两个圈！三、学写“全”师：下面我们来学习带有人字头的字：全。
请看大屏幕：（点击电脑，完成全字的书写）它是上下结构，我们在写好人字头的同时，在上下宽窄上要注意什么呢？（生答，师点击出示：上宽下窄）要写好上下结构的字，还要注意什么呢？（生答，师点击出示：中心对正）下面看老师写一个“全”字。
（切换至实物投影）在写人字头时，我们要注意什么？指名说：舒展对称，撇细捺粗师范写人字头，边说：撇的起笔尽量偏上，稍细，收笔在横中线以下，捺在撇的顿角处起笔，边行边按，稍转边行边提，捺脚写在横中线上。
请同学们对照字帖练写两个。
生练，师巡视指导，加圈。
师评议。
请大家看一看这位同学写的“全”，人字头写得怎么样？到位了吗？是否做到上宽下窄，上下中心对正？对照写字要点，让大家再评一同学的“全”字。
师：再练两个“全”，争取写得更美观。
生练，师巡视指导，加圈。
六年级写字课（毛笔字）教案（10）匕首旁、戈字部教学目标：1、学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。
2、学习例字：北、戏。
培养学习毛笔字的良好习惯。
教学重点、难点：1、重点：掌握匕首旁、戈字部的写法和“北”“戏”的写法。
2、难点：“北”“戏”的写法。
教学过程：一、板书课题，明确目标。
1、板书：第三课匕首旁、戈字部（读题）2、导语：今天，我们一起来学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法。
二、出示偏旁，讲解要领。
1、出示：“匕”（挂图）。
2、讲解：匕首旁，与“匕”字相对，要瘦一点，撇不要出头。
3、示范。
4、同法教学“戈”。
三、练写偏旁，交流校正。
1、学和练习写偏旁。
2、全班交流校正。
四、学写例字，教师示范。
1、学写例字“北”（1）分析结构：独体字，与左右结构的字相似。
（2）分析字的变化：。
起笔是短横，不是点（3）分析字的运笔2、教师范写“北”，分析在田字格里的布局。
3、小结。
同法教学“戏”五、学生练习，教师巡导。
1、学生练习。
2、教师巡导。
六、班级交流，作业展示。
1、交流本班学生的作业，指出写的好的地方和存在的问题。
2、反馈矫正强化练习。
七、总结本课，布置练习。
1、总结本课学习的内容。
2、布置练习作业：下节课练习写的匕首旁、戈字部的字。
六年级写字课（毛笔字）教案（12）贝字旁写法写字教案教学目标：1、通过本课学习，使学生学会贝字底、月字底的写法。
2、体会这两种字底的字的特点。
通过学生观察上下字型、笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。
教学重点学会两种字底写法，体会上下结构的字的结字规律。
教学难点体会结字，安排好上宽下窄及上窄下宽的字的字型结构。
一、课前准备检查学生用具准备情况，指导学生写字姿势。
（和学生交流）二、导入新课1、欣赏儿童书法作品，感受书法作品的美，激发学生练字的信心和兴趣。
A:师：今天老师带来了一些书法作品，请大家和老师一起欣赏一下。
学生教师欣赏师：大家看了这么多的书法作品你发现了什么？你想说些什么？学生回答2、引入新课。
师：老师和大家有相同的感受，我相信我们大家只要下功夫练，用心观察分析、思考，掌握字的结构规律，不会比他们差。
今天我们就来学习贝字底和月字底。
比一比谁在这节课的收获最多，进步最大。
3、板书课题：贝字底月字底三、讲授新课（一）贝字底1、复习贝字的写法：出示“贝”字观察：贝字我们已经学过了，现在你还记得写好它应注意什么吗？（字型修长，两竖画用笔左轻右重、左短右长，撇、点时左右要对称。
）出示反例学生观察分析巩固练习如果贝字变成贝字底，大家看一看有没有变化？还具有贝字的书写特点吗？你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗？（出示贺字，说一说，教师小结）2、分析贝字底的字A:师：那么，贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢？现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字？（学生说教师随机板书：贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质）观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同？用钢笔试着把这些字写一下？体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点B:要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点？出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。
（出示反例加以引导）（一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长，下部居中。
个别的除外）师：大家分析得非常准确，拿起钢笔把这些字再写一遍互相看一看谁的进步大学生练习、点评（二）分析月字底1、复习月字的写法：大家还记得要把月字写好应注意什么？出示：“月”字2、看看月字变成月字底有什么变化？出示有字学生观察比较（竖撇变为竖）为什么？（要支撑住上边，变为竖会使人感觉挺拔有力增加字的美感。