《茉莉花》(弦乐合奏)教案
2024年最新小学音乐《茉莉花》教案
2024年最新小学音乐《茉莉花》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第四册第四章，详细内容为经典民歌《茉莉花》。
该曲目是一首具有浓郁民族特色和地方风格的歌曲，通过学习，让学生了解和掌握我国民间音乐的旋律特点及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解茉莉花的文化内涵，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及情感表达。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌曲内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备学具：音乐课本、歌词单五、教学过程1. 导入：通过播放茉莉花的图片，引导学生了解茉莉花的外观特点和文化寓意，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意音准、节奏；（2）教师示范演唱，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的旋律；（3）分小组练习，互帮互助，提高学生的演唱技巧。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、音程等音乐元素，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：学生独立演唱《茉莉花》，教师给予指导和评价。
5. 实践情景引入：组织学生进行茉莉花采摘体验，让学生在实践中感受茉莉花的美丽与魅力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 旋律线条：以五线谱形式展示《茉莉花》的主旋律。
3. 歌词：将歌词按句展示，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《茉莉花》，并录制视频。
2. 答案：演唱过程中注意音准、节奏，情感表达要自然、真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，针对学生的演唱技巧和情感表达进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他地区的民间音乐，如《小城故事》、《康定情歌》等，培养学生的音乐素养。
同时，组织学生参加学校组织的音乐活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和实用性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《茉莉花》音乐教案优秀
《茉莉花》音乐教案优秀教案概述：一、教学目标1.让学生掌握《茉莉花》的旋律、歌词和演唱技巧。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情感。
3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.重点：学会《茉莉花》的旋律和歌词。
2.难点：理解歌曲背后的文化内涵和情感表达。
三、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.录音机。
4.歌词卡片。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.学生分享对歌曲的初步感受。
第二环节：学习歌曲1.教师简要介绍《茉莉花》的背景和特点。
2.教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
3.学生分组练习，互相纠正发音和旋律。
4.教师选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
第三环节：深入分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
2.学生分享自己的分析成果。
第四环节：实践活动1.教师组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥创意，加入自己的表演元素。
2.学生互相评价，教师给予点评和指导。
3.教师邀请表现优秀的学生进行汇报演出。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师布置课后作业：收集其他著名的民族歌曲，进行欣赏和学唱。
具体教学步骤：1.导入播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
学生分享对歌曲的初步感受。
2.学习歌曲简要介绍《茉莉花》的背景和特点。
带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
学生分组练习，互相纠正发音和旋律。
选取部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
3.深入分析引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
学生分享自己的分析成果。
4.实践活动组织学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生发挥创意，加入自己的表演元素。
学生互相评价，教师给予点评和指导。
邀请表现优秀的学生进行汇报演出。
学生分享自己的学习心得。
布置课后作业：收集其他著名的民族歌曲，进行欣赏和学唱。
教学反思：重难点补充：1.教学重点：学会《茉莉花》的旋律和歌词。
茉莉花(弦乐合奏)-苏少版七年级音乐上册教案
茉莉花（弦乐合奏）-苏少版七年级音乐上册教案1. 教学背景本课是苏少版七年级音乐上册中的弦乐合奏部分，教学内容为茉莉花。
茉莉花是中国传统民歌，具有优美动听的旋律，是世界各国常演奏的音乐作品之一。
它是由中国著名作曲家邓聚龙改编的弦乐合奏版本，旨在让学生更好地感受到中国传统文化和音乐风俗。
2. 教学目标1.能够唱出茉莉花的歌曲旋律。
2.能够正确演奏茉莉花的弦乐曲目，掌握基本的音乐节奏和节拍。
3.了解茉莉花的音乐历史和文化背景。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，增强集体荣誉感。
3. 教学过程3.1 音乐听力环节1.老师播放茉莉花的原声唱片或者视频，让学生全面了解这首曲子。
通过教师的引导，学生可以感受到唱歌时的音乐感和节奏感。
2.询问每个学生对茉莉花的印象，引导学生讨论曲子的优美和精髓，增加学生们的感性认识。
3.2 合唱歌曲环节1.老师引导学生唱茉莉花的歌曲，学会用正确的音乐技巧来演唱这首曲子。
学生可以跟随老师的指导练习，掌握唱歌的技巧和节奏感。
2.学生进行分组合唱，各组之间比较演唱效果，找到不足之处并进行改进。
3.老师鼓励学生表演和吟唱，提高学生的音乐欣赏能力和创造力。
3.3 弦乐合奏环节1.老师介绍茉莉花的弦乐版本，带领学生学习弦乐乐器的音质和演奏技巧。
2.学生进行分组演奏，首先学会如何正确地持弓，并通过练习掌握基本的几个节拍和乐器的共同演奏。
3.分组演奏完成后，各组之间评选最佳演奏组，体验音乐创作的喜悦。
通过老师的点评，让学生了解如何用合适的音乐技巧和演奏技巧来演奏一首曲子。
4. 总结与反思本课程旨在让学生更好的了解茉莉花的音乐历史和文化背景，并锻炼学生的音乐欣赏能力、表演水平和合作意识。
通过教师的引导和帮助，学生可以进一步加深对音乐的认识和感性上的了解。
并在后期的学习中通过音乐课程的知识点深入讨论，从而在课堂外开发自己的创新能力以及擅长的领域，发掘自身的优势和潜力，为个人发展和音乐事业做出贡献。
茉莉花(弦乐合奏)-苏少版七年级音乐上册教案
茉莉花（弦乐合奏）-苏少版七年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与技能•学生能够听懂茉莉花弦乐合奏的音乐，理解曲目的意境和情感表达。
•学生能够吸收和掌握欣赏茉莉花弦乐合奏的技巧和方法。
2. 情感态度价值观•培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
•激发学生的艺术兴趣和爱好，培养他们对传统艺术文化的理解和尊重。
3. 过程与方法•在听、说、读、写、唱、演等方面激发学生的学习兴趣和好奇心。
•借助多媒体和互联网资源，加强教学力度和效果。
二、教学内容1. 茉莉花（弦乐合奏）茉莉花是中国传统民歌，曲调优美动听，广泛传唱于华夏大地。
在此基础上，苏少老师编创了一首弦乐合奏版的茉莉花，使用小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等多种弦乐乐器，形成了优美的和谐与和弦。
在教学过程中，老师需要围绕曲目的主题、旋律、节奏、和声、乐器组合等方面进行讲解和演示，引导学生积极投入到欣赏和表演中去。
2. 弦乐合奏基本技巧弦乐合奏需要在良好的音乐基础上学习各种乐器的演奏方法和技巧，例如：•使用正确的姿势和弓手法；•独奏和协奏的技巧；•拉弓、击弓、弹弓的不同效果；•做到整齐、饱满的演奏表现。
老师需要注意分别针对不同的乐器进行教学，让学生逐步掌握每种乐器的特点和演奏技巧。
三、教学过程1. 导入环节•师生一起唱茉莉花这首经典民歌；•观看一段茉莉花弦乐合奏的视频。
2. 欣赏讲解•老师带领学生重点欣赏茉莉花弦乐合奏的曲调、乐器组合、和声等方面，分析曲目的特点和情感表达；•老师同时介绍一下中国民歌的历史和音乐特点。
3. 学习演奏•老师带领学生学习使用小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器；•分别传授不同乐器的演奏方法和技巧；•分为小组排练，然后整体合奏；•根据学生的表现情况，适时对困难点进行讲解和指导。
4. 提高拓展•老师可以让学生自由演奏茉莉花的旋律，加强学生的创造力和自我表现能力；•老师也可以让学生进行音乐创作，创作自己的弦乐合奏曲目，提高学生的音乐素养和创造力。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
《茉莉花》优秀优质教案设计精选
《茉莉花》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《民族音乐》第二节《江南丝竹》，详细内容包括《茉莉花》歌曲的学习与解析，侧重对江南丝竹音乐风格及特点的介绍，同时涉及民间音乐文化的传承与发展。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》的歌词、旋律及节奏特点，增强音乐素养。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江南丝竹音乐的风格与特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 教学重点：《茉莉花》的歌词、旋律、节奏学习以及音乐情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放江南风光视频，引导学生了解江南地区的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱，注意旋律的把握；c. 学生分小组进行练习，教师巡回指导；d. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》中的节奏特点，讲解江南丝竹音乐的风格。
5. 随堂练习：学生自主练习演唱《茉莉花》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《茉莉花》歌词2. 黑板右侧：江南丝竹音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并分析其节奏特点。
2. 答案：歌曲《茉莉花》的节奏特点为：2/4拍，节奏明快，具有明显的江南丝竹风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于江南丝竹音乐的知识，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
音乐《茉莉花》教案
音乐《茉莉花》教案音乐《茉莉花》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的音乐《茉莉花》教案，欢迎大家分享。
音乐《茉莉花》教案1设计意图：在今年的CCTV舞蹈大赛中，我发现了一个非常特别的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法非常新颖，当然了，除了舞蹈创编的新颖之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的《茉莉花》音乐，这个音乐将原来的《茉莉花》改编得更加优美，别具一格，听了这个音乐我特别有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是很多，或者只是匆匆一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，《茉莉花开》这个舞蹈活动的设计灵感就从此开始了。
活动刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。
在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方式让幼儿进一步熟悉音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还安排了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，原因主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟悉音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求。
在第三环节中，通过再次倾听的方法教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的积极性。
通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经非常熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，所以，在最后完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地提高了他们创编的积极性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的快乐。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
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《茉莉花》
教学目标：
1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。
教学重、难点：
1、学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。
2、感受歌曲旋律线的起伏。
教材过程：
一、导入新课：
1、教师播放《茉莉花》音乐录像。
2、导入新课。
师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？
师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。
（出示茉莉花图片）
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。
师：说得真好。
今天我们就一起学习歌曲《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲学习：
1、初次聆听歌曲《茉莉花》。
师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。
生自由讨论。
2、介绍歌曲《茉莉花》。
师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。
3、学唱旋律。
（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。
（2）视唱曲谱。
（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏）。
4、弦乐介绍。
现今经常被提到的弦乐一般是指西洋管弦乐队中的弦乐组（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）。
可以合奏的乐器很多，在西洋弦乐方面最常见的是弦乐四重奏（第一小提、第二小提琴、中提琴、大提琴）。
不过形式也不固定。
现在的重奏形式更始层出不穷，木管组（长笛、单簧管、双簧管、巴松）。
也经常加上圆号组成五重奏。
民族器乐中除了传统常见的重奏形式，古筝、琵琶、二胡等都可以加上钢琴来伴奏。
三、课堂小结：
纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉，我们都很喜爱，应该说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀，而弦乐合奏的《茉莉花》，以优美的音乐语言充分的表达了这一切，看着茉莉花，唱着茉莉花的歌，想着茉莉花的美，让我们不由地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。
现在老师再给大家沏上一杯清香的茉莉花茶，让我们在弦乐合奏《茉莉花》的音乐声中再来品一品茉莉花那令人回味的暗香……。