管理学教案教学设计
管理学(马工程)教案
管理学(马工程)教案第一章：管理概述1.1 教学目标了解管理的概念、特点和作用理解管理的基本原则和方法掌握管理者的职责和技能1.2 教学内容管理的定义和必要性管理的基本原则和方法管理者的职责和技能要求管理的演变和发展趋势1.3 教学方法讲授法：介绍管理的概念和特点案例分析法：分析管理案例，理解管理的作用小组讨论法：讨论管理原则和方法1.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典管理案例多媒体课件：介绍管理的发展趋势1.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对管理案例的分析能力课后作业：学生对管理概念和原则的理解程度第二章：计划与决策2.1 教学目标理解计划的概念和作用掌握计划制定的步骤和方法了解决策的类型和过程2.2 教学内容计划的概念和重要性计划制定的步骤和工具决策的类型和过程计划的实施和控制2.3 教学方法讲授法：介绍计划的概念和作用案例分析法：分析实际决策案例，理解决策过程小组讨论法：讨论计划的制定和实施方法2.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际决策案例多媒体课件：介绍计划的制定和实施工具2.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对决策案例的分析能力课后作业：学生对计划制定和决策的理解程度第三章：组织与领导3.1 教学目标了解组织的基本概念和类型掌握组织结构的设计和运行理解领导的作用和技巧3.2 教学内容组织的概念和类型组织结构的设计和运行领导者的角色和技巧领导理论和发展趋势3.3 教学方法讲授法：介绍组织的概念和类型案例分析法：分析领导案例，理解领导的作用小组讨论法：讨论领导技巧和理论3.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典领导案例多媒体课件：介绍领导理论和发展趋势3.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对领导案例的分析能力课后作业：学生对组织概念和领导理论的理解程度第四章：人力资源管理4.1 教学目标理解人力资源管理的概念和作用掌握人力资源规划和管理的方法了解员工招聘和培训的流程4.2 教学内容人力资源管理的概念和重要性人力资源规划和管理的方法员工招聘和选拔的流程员工培训和发展计划4.3 教学方法讲授法：介绍人力资源管理的概念和作用案例分析法：分析人力资源管理案例，理解管理方法小组讨论法：讨论员工招聘和培训的流程4.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典人力资源管理案例多媒体课件：介绍员工招聘和培训的方法4.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对人力资源管理案例的分析能力课后作业：学生对人力资源管理概念和方法的理解程度第五章：激励与沟通5.1 教学目标理解激励的概念和作用掌握激励理论和方法了解沟通的基本原则和技巧5.2 教学内容激励的概念和重要性激励理论和方法沟通的基本原则和技巧激励和沟通在管理中的应用5.3 教学方法讲授法：介绍激励的概念和作用案例分析法：分析激励案例，理解激励方法小组讨论法：讨论沟通技巧和激励策略5.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典激励案例多媒体课件：介绍激励理论和沟通原则5.5 教学评估课堂参与度：学生回答第六章：控制与协调理解控制的概念和作用掌握控制过程和类型掌握协调的含义和技巧6.2 教学内容控制的概念和重要性控制过程和类型协调的含义和技巧控制和协调在管理中的应用6.3 教学方法讲授法：介绍控制的概念和作用案例分析法：分析控制案例，理解控制过程小组讨论法：讨论协调技巧和控制策略6.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典控制案例多媒体课件：介绍控制过程和协调原则6.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对控制案例的分析能力课后作业：学生对控制概念和协调理论的理解程度第七章：企业战略管理理解企业战略的概念和作用掌握企业战略制定的过程和方法了解企业战略管理的核心内容7.2 教学内容企业战略的概念和重要性企业战略制定的过程和方法企业战略管理的核心内容企业战略管理的实施和评估7.3 教学方法讲授法：介绍企业战略的概念和作用案例分析法：分析企业战略案例，理解决策过程小组讨论法：讨论企业战略制定和实施方法7.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：实际企业战略案例多媒体课件：介绍企业战略制定和实施工具7.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对企业战略案例的分析能力课后作业：学生对企业战略概念和决策的理解程度第八章：营销管理理解营销管理的基本概念和原则掌握营销策略和营销组合了解现代营销理论和实践8.2 教学内容营销管理的基本概念和原则营销策略和营销组合现代营销理论和实践营销计划的制定和实施8.3 教学方法讲授法：介绍营销管理的基本概念和原则案例分析法：分析营销案例，理解营销策略小组讨论法：讨论营销组合和现代营销理论8.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典营销案例多媒体课件：介绍现代营销实践和营销计划8.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对营销案例的分析能力课后作业：学生对营销管理概念和策略的理解程度第九章：运营管理理解运营管理的基本概念和目标掌握运营过程和运营策略了解现代运营管理和供应链管理9.2 教学内容运营管理的基本概念和目标运营过程和运营策略现代运营管理和供应链管理运营计划的制定和实施9.3 教学方法讲授法：介绍运营管理的基本概念和目标案例分析法：分析运营案例，理解运营策略小组讨论法：讨论运营过程和现代运营管理9.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典运营案例多媒体课件：介绍现代运营管理和供应链管理9.5 教学评估课堂参与度：学生回答问题和讨论的积极性案例分析报告：学生对运营案例的分析能力课后作业：学生对运营管理概念和策略的理解程度第十章：伦理与社会责任理解伦理在管理中的重要性掌握企业社会责任的基本概念了解企业伦理决策和可持续发展10.2 教学内容伦理在管理中的重要性企业社会责任的基本概念企业伦理决策和可持续发展企业伦理和社会责任实践案例10.3 教学方法讲授法：介绍伦理在管理中的重要性案例分析法：分析伦理和社会责任案例，理解实践方法小组讨论法：讨论企业社会责任和可持续发展10.4 教学资源教材：管理学教材案例材料：经典伦理和社会责任案例重点解析本文教案为“管理学(马工程)教案”，共包含十个章节。
管理学优秀教学设计案例
管理学优秀教学设计案例在现代社会中，管理学作为一门重要的学科，对于培养学生的管理能力和领导力起着关键的作用。
教学设计是培养学生学习能力和提高教学效果的重要手段。
下面将介绍几个管理学优秀教学设计案例，以供参考。
案例一：团队合作与管理在这个案例中，老师通过模拟团队工作的方式，让学生体验到真实的工作环境，并学习到如何管理一个团队。
首先，老师会将学生分成几个小组，每个小组负责一个具体的任务。
然后，学生们根据任务的要求，进行团队合作，分工合作，共同完成任务。
在完成任务的过程中，老师会提供适当的指导和帮助，并引导学生们思考和解决团队合作中的问题。
通过这个案例，学生们可以掌握团队合作的重要性，提高团队合作能力和管理能力。
案例二：决策与问题解决在这个案例中，老师会给学生提供一个实际的案例，让学生们进行决策和问题解决。
首先，老师会给学生们提供一定的背景信息和问题场景。
然后，学生们需要根据所学的管理学知识和技巧，进行分析和解决问题。
在分析和解决问题的过程中，学生们需要考虑不同的因素和变量，并给出合理的解决方案。
通过这个案例，学生们可以锻炼自己的决策能力和问题解决能力，提高管理能力和创新思维能力。
案例三：领导力培养在这个案例中，老师会给学生们提供一些关于领导力的经典案例和成功故事。
然后，学生们需要分析这些案例和故事中的领导力要素和成功因素，并进行讨论和总结。
通过这个案例，学生们可以了解到领导力的重要性和核心要素，提高自己的领导力素质，并培养自己成为优秀的领导者的能力。
案例四：创新与创业在这个案例中，老师会引导学生们进行创新和创业的思考和实践。
首先，老师会给学生们提供一些相关的创新和创业案例和理论。
然后，学生们需要分析这些案例和理论，并进行创新和创业的思考和实践。
通过这个案例，学生们可以培养自己的创新思维和创业精神，提高管理能力和创新能力。
通过以上几个优秀的教学设计案例，可以有效地提高学生的管理能力和领导力。
教学设计需要根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种教学方法和手段，创设适合学生发展的教学环境。
《管理学》教案
管理创新是指企业为了适应外部环境的变化 ，通过改变原有的管理体系、方法或手段， 创造并实施新的管理理念、方法和技术，以 提升组织绩效和竞争优势的过程。
管理创新的性质
管理创新具有系统性、动态性和风险性。系 统性是指管理创新需要从整体角度出发，综 合考虑各种因素，实现系统优化。动态性是 指管理创新是一个不断变化和发展的过程， 需要随着环境的变化而不断调整和创新。风 险性是指管理创新过程中存在不确定性，可 能会面临失败和挫折，需要承担一定的风险
控制职能
定义
控制职能是指通过制定标准、监督和评估等方式，确保组织目标的 实现和员工行为的规范化的过程。
内容
包括制定标准、监督实施、评估绩效、调整计划和组织结构等。
重要性
控制职能是管理过程中必不可少的一环，能够确保组织的稳定发展和 目标的实现，有助于及时发现问题并采取措施进行纠正。
04
管理理论及其发展
02
管理的基本原理
系统原理
总结词
系统原理是管理学中的基本原理之一，它强调将组织视为一个整体，各个部分之间相互 关联、相互影响。
详细描述
系统原理要求管理者从整体的角度看待组织，将组织视为一个由各个部分组成的系统。 管理者需要关注组织内部各个部门之间的协调与配合，以及组织与外部环境之间的互动
关系，以实现组织的整体最优。
管理创新的技巧
管理创新的技巧包括保持敏锐的洞察力、勇于尝试新事 物、不断学习和积累经验、善于沟通和协作等。保持敏 锐的洞察力可以帮助企业及时发现外部环境的变化和机 遇。勇于尝试新事物可以帮助企业突破传统思维的限制 ，开拓新的发展空间。不断学习和积累经验可以帮助企 业不断提高自身的竞争力和创新能力。善于沟通和协作 可以帮助企业建立良好的内部和外部关系，实现资源共 享和优势互补。
管理学教案
管理学教案一、教学目标•了解管理学的定义、发展历程和基本理论。
•掌握管理学中的重要概念和方法。
•培养学生的管理思维和实践能力。
二、教学内容1. 管理学•管理学的定义和研究对象•管理学的发展历程和重要学派•现代管理学的特点和挑战2. 管理学的基本理论•经典管理理论：科学管理理论、行政管理理论•现代管理理论：行为科学理论、系统理论、环境理论、博弈理论等•管理学中的重要概念：组织、领导、决策、控制等3. 管理学的方法和技巧•管理学研究方法：定性研究和定量研究•管理技巧：沟通技巧、决策技巧、领导技巧等三、教学方法•授课讲解：通过PPT、案例分析等方式向学生介绍管理学的基本概念和理论。
•小组讨论：将学生分为小组，让他们通过讨论和合作，深入思考管理学中的问题并解决。
•实践演练：通过角色扮演、情景模拟等方式让学生实际操作管理学中的方法和技巧。
四、教学评价•作业：布置学生阅读相关文献，撰写心得和。
•课堂互动：观察学生在课堂上的提问和回答情况，评价他们对管理学概念和理论的理解程度。
•期末考试：以选择题、填空题和简答题的形式进行考核，测试学生对管理学知识的掌握情况。
五、教学资源•PPT课件•管理学相关教材和参考书籍•管理案例分析材料六、教学参考1.杨绍达.管理学.北京：中国人民大学出版社，2019.2.Daft, Richard L. Management. Cengage Learning, 2018.3.Robbins, Stephen P., et al. Management. Pearson, 2017.七、教学注意事项•激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。
•注重理论与实践结合，让学生了解管理学的理论知识并能够应用到实际管理中。
•提供丰富的案例和实例，让学生能够将管理学的概念和方法与实际情况联系起来。
•鼓励学生合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
以上就是《管理学教案》的详细内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
(完整)管理学(马工程)教案
《管理学》马工程教案一、教学目标1. 让学生了解管理学的基本概念、原理和框架。
2. 使学生掌握管理者应具备的技能和素质。
3. 培养学生运用管理学知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 管理学的基本概念和原理管理的定义、目的和性质管理的基本职能和过程2. 管理者的角色和责任管理者的职责和技能管理者的决策过程3. 组织结构和层级管理组织结构的类型和特点层级管理的原则和实务4. 管理思想的演变传统管理思想现代管理思想和理论5. 管理伦理和社会责任管理伦理的基本原则和道德决策企业的社会责任和可持续发展三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、原理和理论。
2. 案例分析：分析典型案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的沟通和协作能力。
4. 角色扮演：模拟管理场景，培养学生的实际操作能力。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对管理学基本知识和理论的掌握程度。
3. 期末考试：综合测试学生的学习成果和管理能力。
五、教学资源1. 教材：《管理学》（马工程版）2. 案例库：收集各类管理案例，用于教学分析和讨论。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学讲解和展示。
4. 参考文献：提供相关管理学著作和论文，拓展学生知识面。
六、教学活动安排1. 第1-2周：管理学基本概念和原理2. 第3-4周：管理者的角色和责任3. 第5-6周：组织结构和层级管理4. 第7-8周：管理思想的演变5. 第9-10周：管理伦理和社会责任七、教学实践环节1. 案例分析：每节课安排15-20分钟进行案例分析，让学生运用所学知识解决问题。
2. 小组讨论：每节课安排5-10分钟进行小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。
3. 角色扮演：每学期组织2-3次角色扮演活动，模拟管理场景，培养学生实际操作能力。
八、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解教学效果和存在的问题。
2024精选管理学教案完整版
2024精选管理学教案完整版引言管理学作为一门综合性的学科，旨在研究如何有效地组织和运用资源，实现组织目标的过程。
本教案以2024年的最新研究成果和实践经验为基础，全面系统地介绍了管理学的基本理论、方法和应用。
通过对本教案的学习，学生将能够掌握管理学的核心概念，提高管理能力和决策水平，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
第一部分：管理学的基本理论1.1 管理学的定义和特点本节将介绍管理学的定义和特点，使学生了解管理学的研究对象、研究方法和学科特点。
重点讲解管理学的五大基本功能：计划、组织、领导、协调和控制。
1.2 管理学的发展历程本节将介绍管理学的发展历程，从古典管理理论到现代管理理论，帮助学生了解管理学的发展趋势和前沿动态。
1.3 管理学的基本原理本节将介绍管理学的基本原理，包括系统原理、人本原理、责任原理和效益原理。
重点讲解这些原理在管理实践中的应用。
第二部分：管理学的核心概念2.1 决策本节将介绍决策的定义、类型和过程，重点讲解决策的方法和工具，如SWOT分析、决策树等。
2.2 领导本节将介绍领导的概念、理论和风格，重点讲解领导者的素质和领导艺术，如情境领导理论、变革型领导等。
2.3 沟通本节将介绍沟通的定义、过程和障碍，重点讲解有效沟通的技巧和方法，如倾听、反馈和说服等。
2.4 团队管理本节将介绍团队的定义、类型和特点，重点讲解团队建设的策略和技巧，如团队沟通、团队激励和团队冲突管理等。
第三部分：管理学的应用3.1 企业战略管理本节将介绍企业战略管理的概念、过程和工具，重点讲解战略分析、战略制定和战略实施的方法。
3.2 人力资源管理本节将介绍人力资源管理的概念、功能和策略，重点讲解招聘、培训、绩效评估和员工关系管理等。
3.3 营销管理本节将介绍营销管理的概念、策略和工具，重点讲解市场调研、产品策划、促销策略和客户关系管理等。
3.4 项目管理本节将介绍项目管理的概念、过程和工具，重点讲解项目规划、项目执行和项目控制的方法。
(完整)管理学(马工程)教案
《管理学》第一章：管理与管理者教学目标：1. 理解管理的概念、特性及其重要性。
2. 掌握管理者的职责与技能。
3. 了解管理的基本原则与理论。
教学内容：一、管理与管理者1. 管理的概念与特性定义管理管理的目标与功能管理的特性2. 管理的重要性管理在组织中的作用管理对组织绩效的影响管理对个人与社会的贡献3. 管理者的职责与技能管理者的角色与职责管理者的技能要求管理者与领导者的区别与联系4. 管理的基本原则与理论管理的基本原则管理理论的发展与演变现代管理理论的主要流派教学方法：1. 讲授：通过讲解管理的概念、特性、重要性以及管理者的职责与技能，使学生对管理有一个全面的理解。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解管理理论与实践的结合。
教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对管理学的兴趣与热情。
2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关管理案例二、组织与环境1. 组织的概念与类型组织的定义组织的类型与结构2. 组织环境的影响组织环境的构成组织环境对组织的影响3. 组织文化与价值观组织文化的概念与特征组织价值观的塑造与传承4. 组织变革与创新组织变革的原因与过程组织创新的重要性与途径教学方法：1. 讲授：通过讲解组织的概念、类型、组织环境的影响以及组织文化与价值观，使学生对组织有一个全面的理解。
2. 小组讨论：通过分组讨论，让学生探讨组织变革与创新的途径。
教学评估：1. 课堂参与：通过学生提问、回答问题等方式评估学生对组织学的兴趣与热情。
2. 课后作业：通过布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《管理学》2. 案例资料：相关组织案例三、计划与决策1. 计划的概念与过程计划的定义计划的过程与方法2. 目标与战略目标的作用与制定战略的定义与制定3. 决策的原则与方法决策的定义与原则决策的方法与技巧4. 信息技术在决策中的应用信息技术的种类与作用信息技术在决策中的应用案例教学方法：1. 讲授：通过讲解计划的概念、过程、目标与战略以及决策的原则与方法，使学生对计划与决策有一个全面的理解。
2024版管理学原理教学设计教案文档全文预览
责权对等原则
明确各部门和岗位的职责与权 力，实现责权对等。
组织设计方法
包括工作分析法、流程分析法、 标杆对比法等。
人力资源管理策略
招聘与选拔
制定招聘计划，明确 选拔标准，确保招聘 到合适的人才。
培训与开发
设计培训课程体系， 提升员工技能水平和 综合素质。
绩效管理
建立绩效管理体系， 明确考核标准，激励 员工积极工作。
绩效评估方法及应用
绩效评估应用
360度反馈法
平衡计分卡（BSC）
01
03 02
绩效评估方法及应用
01
员工个人绩效评估
02
团队绩效评估
03
组织整体绩效评估
持续改进策略在组织中实施
01
持续改进策略
02
PDCA循环（计划、执行、检查、处理）
03
六西格玛管理法
持续改进策略在组织中实施
01 精益管理法
效评估方法等。
案例分析讨论
案例一
某公司组织结构变革。通过该 案例，学生可深入了解组织变 革的动因、过程和影响，并分 析变革后的组织结构是否更加
高效。
案例二
某团队领导者风格转变。该案 例涉及领导风格对团队绩效的 影响，以及领导者如何根据情
境调整领导风格。
案例三
某企业激励机制设计。通过这 个案例，学生可以探讨不同的 激励理论在实践中的应用，并 分析该企业激励机制的优缺点。
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目录
• 课程介绍与教学目标 • 管理学基本概念与理论 • 计划职能与战略管理 • 组织职能与人力资源管理 • 领导职能与团队建设 • 控制职能与绩效评估 • 总结回顾与拓展延伸
01
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教学重点：
1. 管理对象的概念
2.管理与环境关系。
教学难点：
1.资源或要素作用
2.环境管理
思考
与
训练
1、怎样理解管理的对象？
2、怎样理解经济环境对管理的影响
3、管理者应怎样进行环境管理?
4、管理工作要求他的管理人作些什么
5、评价尿布大王对环境因素的认识
6、21世纪高等学校发展应该怎样利用环境因素？
章节
引言 第一章 管理系统第一节管理系统与管理职能
教学
目的
要求
1.了解课程总体框架与教学要求
2.掌握管理的涵义和管理系统的构成
3.理解管理的属性、初步培养对管理的艺术性和技能性的感悟、认知管理能力是一种在实践中习得的心智技能。
4.掌握管理职能的涵义、四大管理职能内容及各管理职能之间的关系
讲授时应采取精讲、训练相结合的方法。
⑶对其管理对象的调查与分析；
⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？
⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。
3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论。
标准
必须到真实企业中做实地调查，并能运用管理系统构成理论架构进行分析。
成果与
检测
要求
1.每人写出一份简要的调查访问报告
2.结合实际，认知管理系统的构成。
实训
内容
要求
1．选择你身边一个熟悉的企业、单位，或一名管理者。也可在网上查找。
2.结合其实际，对其管理内容与过程进行概括，为其下“定义”。
3.分析并指出其管理系统的构成。
标准
1.能够对管理内容与过程进行较为恰当的概括
2.能够正确分析管理系统的构成。
成果评估与
检测要求
教学
课时
2课时.其中1学时完成引言，另1学时完成第一节理论部分。实践课后完成。
教学
主要
内容
一、管理的必然性与概念
管理的必然性
管理的概念
二、管理的属性
管理既是科学又是艺术
管理能力是一种在实践中习得的心智技能
三、管理系统及其构成
管理系统
管理系统的构成
四、管理职能
管理职能的涵义与内容
四大管理职能
正确处理各管理职能之间的关系
2.先由个人阅读并分析案例，并写出发言提纲。
3.再以模拟公司或班级为单位进行大组讨论。
标准
运用管理职能与管理技能理论分析并正确认识不同层次管理者的素质与技能要求的差异性。
成果评估与
检测பைடு நூலகம்
要求
⑴每个人的发言提纲可作为一次作业，评定成绩；
⑵根据班级讨论中的表现评定成绩。
单元三授课计划
章节
第一章管理系统
第三节 管理客体——管理对象与管理环境
教学难点：
1、不同类型的管理者素质与技能
2、管理情商与现代管理者创新能力的培养
思考与
训练
1.管理者的传统概念与现代概念的区别是什么?
2.实际管理中需要管理者具备那些素质？
3、基层管理者最重要的素质与技能是什么？
4、访问一位你感兴趣的管理者，了解他的职位、职责和胜任工作所（应）具备的素质与能力。
下一单元预习内容要求
4.管理系统的构成要素有那些
5.管理的基本职能有哪些？各职能的关系怎样？
下一单元预习内容要求
项目1.2.1案例分析：升任公司总裁后的思考
第二节管理主体
1、管理者概念和类型2、管理者的素质3、管理对象的概念与构成内容
单元一 授课计划
实训计划
项目
项目4.1.1社会调查：中小企业组织结构调查
实训
目标
1．加深对管理概念的感性理解；
第三节管理客体——管理对象与管理环境
1、管理对象含义
2、管理对象的构成
3、环境对管理的影响
单元二 实训计划
项目
项目1.2.1案例分析：升任公司总裁后的思考1
实训
目标
1.增强对不同管理层素质与技能要求的感性认识；
2.加强自身素质与技能的训练与培养。
实训
内容
要求
1.阅读如下案例，并分析下列问题：⑴郭宁担任助理监督、装配部经理、规划工作副总裁和总裁这四个职务，其管理职责各有何不同？⑵你能概括其变化的趋势吗？请结合基层、中层、高层管理者的职能与技能进行分析。⑶你认为郭宁要成功地胜任公司总裁的工作，哪些管理技能是最重要的?你觉得他具有这些技能吗?试加以分析。
一、管理工作与管理者
管理工作 管理者的概念
二、管理者的类型
按管理层次划分 按管理工作的性质与领域划分
按职权关系的性质划分
三、管理者的素质
管理者的基本素质
管理者的技能
管理情商
现代管理者素质的核心——创新
项目1.2.1案例分析：升任公司总裁后的思考1
教学重点难点
教学重点：
重点是管理者的素质，特别是管理情商与现代管理者素质的核心——创新
1.每个人写出一份简要材料，作为一次作业；
2.在班级组织交流，依每个人的表现进行评估。
单元二授课计划
章节
第一章 管理系统第二节 管理主体——管理者
教学目的要求
1.掌握管理者的素质与技能;
2.理解管理者的基本职能；
3.认知并有意识培养自己的管理素质；
教学
课时
3课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲
教学主要内容
项目1.1.1管理调研：管理与管理系统
教学
重点
难点
教学重点：
1、管理的概念
2、管理系统五大构成要素
3、管理职能的涵义、内容与各职能之间的关系
教学难点：
管理的属性与职能关系的处理
思考
与
训练
1. 你是怎样认识管理定义的？能给管理下个定义吗？
2. 结合实际或案例分析管理系统的构成；
3. 为什么说管理既是科学又是艺术？
下一单元预习内容要求
第四节管理的作用方式——管理机制与管理方法
1、管理机制的涵义与特性
2、管理机制的构成?
3、管理方法的分类及各种管理方法的特点与形式
单元三 实训计划
项目
项目1.3.1管理调查：企业管理系统
实训
目标
1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解；
2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力
实训
内容
要求
1.以模拟公司或小组（如果尚未组建模拟公司）为单位，利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问。
2.在调查访问之前，每个公司需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排。具体问题可参考下列问题：
⑴该企业管理系统的构成状况；
⑵管理者的分类，并重点访问一位中、基层管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；
教学目的要求
1．理解管理对象的构成与环境分类；
2．了解管理对象的组织的形态、职能活动
3．掌握管理与环境的关系
教学
课时
2课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲
教学主要内容
一、管理对象
管理对象的概念
组织的形态
资源或要素
职能活动
二、管理环境
管理与环境
环境对组织管理的影响
环境管理
项目1.3.1管理调查：企业管理系统