《修改病句》微课
《如何修改病句》微课教学设计
《怎样修改病句》微课教学设计学科教龄微课名称如何修改病句视频长度录制时间知识点来源学科：语文年级：六年级知识点描述让六年级学生了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句类型，学习其修改方法。
预备知识修改一些带有语病的句子教学类型讲授型适用对象六年级学生设计思路针针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类型，提高学生修改病句的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先了解修改病句的一般步骤，然后认识八种常见的病句类型，并学习其修改方法。
最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。
教学过程内容时间一、片头大家好，本节微课重点了解修改病句的一般步骤，认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法。
30秒以内二、正文讲解第一部分：了解修改病句的一般步骤 60 秒第二部分：认识常见的病句的类型，学习病句的修改方法成分残缺——补；重复啰嗦——删；词序颠倒——调；搭配不当——换；用词不当——换；前后矛盾——改；分类不当——改；表意不明——改240 秒三、结尾小结常见病句类型的修改方法30秒以内自我教学反思学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。
在上面的教学过程中，我根据六年级学生的年龄特点和认识规律，从认识入手，让学生找出病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些常见的病句。
需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。
小学六年级已进入总复习阶段，根据归类复习的内容，觉得“修改病句”虽不是试卷中很重要的题目，但学生一旦碰到还是会失分多多的。
为此，我就准备了一堂“修改病句”复习课。
本课的教学目标是了解修改病句的一般步骤，认识小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。
我先引导学生了解修改病句的一般步骤：（1）读：仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
（2）找：找出句子的病因，弄懂属于哪种类型的病句。
修改病句微课教学设计
修改病句微课教学设计德兴市银山小学罗松梅【教学目标】1、能准确判定一个句子有无毛病；2、能指出病句类型；3、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改；4、能正确使用修改符号。
【教学方法与设计】1、在教学过程中，以学生为主体。
引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。
2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。
教师主要起引导及“点睛”的作用。
4、课前准备：PPT课件；练习巩固题；【教学活动过程设计】一、直接导入您好，这个微课讲解修改病句的方法。
二、学习知识点——病句的修改步骤首先我们要牢记修改病句四字诀：读、找、改、查，也是修改病句的四个步骤。
第一步：1.读懂原句，弄清句意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
第二步：2.查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
第三步：3.对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添加什么、更换什么，然后动手修改。
最后一步：4.仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子原意。
三、学习知识点——病句的类型小学阶段有哪几种类型的病句呢？常见的有以下九种：用词不当，搭配不当，前后矛盾，语序不当，重复啰嗦，成分残缺，分类不当，指代不明，不合事理。
四、学习知识点——病句的修改符号那么我们使用哪些符号来修改病句呢？小学阶段常用四种符号：即增、删、调、换。
增补号可以增添字词，补全残缺成分。
如病句“参加歌舞的人”，我们使用增补号改为“参加歌舞比赛的人”删除号用来删除多余的字词，如“走路回家去去吧”，我们使用删除号改为“走路回家去吧”，这样句子就通顺了。
对调号用来调整语序，使之通顺合理。
如“认真经验总结”，我们使用对调号改为“认真总结经验”，“书爱看我”改为“我爱看书”。
修改病句微课课件
修改病 句
2023
01 在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使句子通顺、
正确、更加完善。
修改病句
病句的基本类型
成分 残缺
搭配 不当
语序 颠倒
前后 矛盾
重复 啰嗦
表意 不明
修改符号
删除符号 交换符号 换词符号 增加符号
修改病句步骤
读：了解意思
A
找：找准病因
B
改：修改病句
查：再读句子
CD
综合练习
养成 1、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
成绩 2、经过刻苦的学习，小红取得了优异的成就。
3、这本书对我很感兴趣。 所以
4、因为老舍爱养花，而且养了很多花。
5、在班会上，小明第一个首先发言。
6、我估计他今天一定不会来了。 我们
7、有三个学校的老师都来参加了活动。
20XX
THANKS
【教育资料】《修改病句(的常用修改符号)》微课设计(郑小清)学习专用
授课教师姓名
郑小清
微课名称
用修改符号修改病句
知识点来源
□学科：语文□年级：五年级□教材版本：人教版
□所属章节：
录制工具和方法
手机、手机支架
设计思路
用修改符号修改病句对五年级的学生来说是一个重点也是难点。平时检测中学生错误率较高，针对这一情况，设计了本节微课，旨在提高学生用修改符号修改病句的基本技能。
任务标题2.学会用修改符号准确地修改病句。
教学过程
最大的书阅读答案一：了解常见病句的病因
①语序颠倒②搭配不当
时间像小马车教学反思③成分残缺④重复罗嗦
未来两年大学生活的计划⑤自相矛盾⑥用词不当
暑假放假时间019小学⑦指代不明⑧分类不当
⑨不合事理⑩含糊不清
二：学习方法，对症下药。
1.学习常用的四种方法：增、删、调、换。
我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
我们要认真改正并找出作业中的错误。
4、换用号
修改例句：
我们要热爱公共财产。
近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
四：总结修改步骤
读：读懂句子，明确句子表达的意思
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
2.学习对应的四种符号。
三：出示解题方略和注意事项。
方法分析课件1、增补号
修改例句：
有理数的加减混合运算每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
暑假防溺水安全教育教案这次的运动会，取得了第一名。
教学资源网站2、删除号
修改例句：
我的作业几乎全部做完了。
美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
3、调位号
语文微课修改病句八大类型——重复啰嗦优质课公开课微课课件
我正在观看优美漂亮的舞蹈。
1
句子中的“优美、漂亮”两个 词语是近义词，用在一起修饰舞蹈， 就重复啰嗦了，应去掉其中一个词 语。 改为：我正在观看优美的舞蹈。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
修饰限制的词语与中心 词中的字意思重复。
公园里盛开着鲜红的红花。
这个句子中表示修饰的词语“鲜红” 与“红”语意重复，因为“红花”是中心 语，所以我们要删去“鲜红”一词。 改为：公园里盛开着红花。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
在重复啰嗦的病句当中，如果有一个书面语和 一个口语时，我们要留下书面语，去掉口语。
注意啦
公园里的花真美Leabharlann ，真好看啊！1“真美丽”和“真好看”意思相同，可留下 任意一个，但是“真好看”是一个口语词，应 把它去掉，所以，这个病句只有一种改法哦。 改为：公园里的花真美丽啊！
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
修改重复啰嗦句子的方法
在修改重复啰嗦的句子时，我们要用“加换
调1 删”中的“删”的方法，先找出语意相同的词
语，将不合适的词语删去一个即可，将删去的词
语用删除符号
标出来，方框内是要删去的
词语。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
修改下列病句
1.果树上结满了许许多多又大又红的果子。
修改病句八大类型——重复啰嗦
什么是重复啰嗦
重复啰嗦是指一个句子中同 时使用了意思相同或相近的词语， 显得重复啰嗦的一种语病。
创新微课
修改病句八大类型——重复啰嗦
重 复 啰 嗦
的1
类 型
句子中用了几个相 同意思的词语。
修饰限制的词语与 中心词中的字意思 重复。
小学修改病句微课教学设计
小学修改病句微课教学设计学习目标：1.了解小学阶段常见的病句类型；2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；3.会使用常用的修改符号，快速、准确修改病句。
学习重点：根据句子的病因“对症下药”。
学习过程：一、导入同学们，健康的身体才能有美好的未来，身体如果不舒服，很多事情便难以完成，句子也是这样，错误的句子不仅会影响我们阅读，还会闹出许多笑话，因此，我们在说话或写文章时，一定要用词准确，语言规范，为了我们更准确的表达，今天这节课我们来学习修改病句。
先让我们来看看涂涂的日记。
出示《涂涂的日记》今天放学后，我一边走，一边蹦着回家。
我到家了，看见爸爸穿着雪白的花皮靴，陆陆续续回来了。
晚上，我做作业的时候，突然，一下子停电了，我吓得前俯后仰，皮开肉绽。
长得欣欣向荣的弟弟笑的我五体投地，自愧不如呀！读了涂涂的日记，你一定哈哈大笑了吧，世界上怎么可能有雪白的花皮靴？陆陆续续回来了，涂涂，你到底有几个爸爸啊？像这样的句子就是病句。
二、了解概念病句是指结构不完整，或意思表达不清楚、不明白甚至错误的句子。
就像人生病了一样，修改病句就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方，对症下药，一定能得到康复。
这节课，我们就来当回病句医生吧！那么，再修改病句时，我们要注意什么呢？我们来看看修改原则。
三、修改原则原意要保：不能因为修改病句而改变原句的意思。
改法要巧：碰到有多种改法的病句，我们要选择最合适，最巧妙的。
改动要少：不要过于复杂，最好越简单越好！常见的病句类型有哪些呢？四、病句类型1.成分残缺2.重复啰嗦3.搭配不当4.词序颠倒修改病句时，我们还要牢记修改步骤！五、修改步骤读一读：读懂句子理清内容；找一找：找出病因有根有据；改一改：动笔修改保留原意；查一查：改后检查通顺流利。
掌握了修改病句的步骤，接下来，让我们看一看修改符号吧！六、修改符号七、病句修改八、总结步骤九、布置作业结束语：同学们，病句是我们交流或者写作的拦路虎，希望我们都能规范语言，正确表达，让从我们这里说出或者写出的每一个句子，都文从字顺，准确规范，在语言的王国里，做最好的执行者！。
修改病句微课PPT课件
2021
24
谢谢！
2021
25
2021
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
2021
6
成分残缺
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我们班 2. 这次的运动会，取得了第一名。
2021
7
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
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8
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。
2021
12
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2、我们要认真改正并找出作业中的错误。
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13
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
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14
前后矛盾
1.我估计他今天一定不会来参加会议了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
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15
人生病了
句子有“病”了？
修改
2021
1
2021
2
目录
01
修改病句的原则
02
常见的病句类型
03
修改病句四法宝
2021
3
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
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4
病句的种类
1、成分残缺（句子不完整） 2、重复啰嗦。（成分累赘） 3、搭配不当。（词语与词语间搭配不当） 4、词序颠倒。（词语排列的先后顺序不合适） 5、前后矛盾。(句子前后意思不一致，自相矛盾) 6、用词不当。（关联词、近义词用错） 7、分类不当。（把不是一类的归为了一类） 8、表意不明。（意思表达的不清楚，使人误导） 9、不合事理。（不真实）
修改病句的微课脚本设计(1)(1)
《修改病句的方法》微课脚本设计录制时间：2016年7月17 日微课时间：5分钟本微课名称制作团队四期三班1组所有成员知识点来源学科：语文年级：六年级教材：按照课程标准设计,适合各版本教材基础知识学习修改病句的方法教学类型课堂内探究答疑型设计思路先让学生了解修改病句的步骤，认识小学阶段常见的几种病句类型，以及相应的修改符号。
学习修改病句的方法。
最后通过练习来巩固学生对本节课所学的知识点教学过程内容画面时间一、片头（50秒以内）了解什么是病句，常见的病句类型。
第 1-3 张PPT50秒以内二、正文讲解（3分18秒左右）1.展示：修改病句的三种方法第 4 张PPT 15秒以内2.点拨分析:修改病句方法中，“补”的理解与运用，以及修改符号和习题讲解。
第 5-6 张PPT 45秒以内3.点拨分析：修改病句方法中，“删”的理解与运用，以及修改符号和习题的讲解。
第 7-8 张PPT 46秒以内4.点拨分析:修改病句方法中，“换”的理解与运用，以及修改符号和习题的讲解。
第 9-10张PPT 43秒以内5.展示：修改病句的三大步骤。
第11张PPT 52秒以内三、结尾（12秒以内）练习:对修改病句知识的巩固与练习。
第 12 张PPT12秒以内教学反思（自我评价）修改病句的关键是找病因，即错在哪里。
其实，有的句子，让老师把病因归类，有时也要搞混起来，不好把握，对于学生来说就更难了。
罗列一下自身的毛病：一是说话有些含糊，造成讲解不是很清楚；二是有些知识点自己没把握好，如修改符号都画错了一个；三是没提醒学生按修改步骤仔细读题，造成没读懂题意。
虽然通过形式多样练习，学生有参与热情，但是学生掌握的熟练度还是不怎么高。
有些学生找不到句子错误的地方，出现了乱改的现象。
当然，有的练习题难度有些大，学生修改起来是有些困难。
希望通过以后的练习，学生能掌握得更熟练。
修改病句微课PPT课件
病句的种类
1、成分残缺（句子不完整） 2、重复啰嗦。（成分累赘） 3、搭配不当。（词语与词语间搭配不当） 4、词序颠倒。（词语排列的先后顺序不合适） 5、前后矛盾。(句子前后意思不一致，自相矛盾) 6、用词不当。（关联词、近义词用错） 7、分类不当。（把不是一类的归为了一类） 8、表意不明。（意思表达的不清楚，使人误导） 9、不合事理。（不真实）
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
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16
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
所以
2.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
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17
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
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5
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
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6
成分残缺
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我们班 2. 这次的运动会，取得了第一名。
2021
7
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
2021
8
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。
第三步，认真复查，避免错改。 有的病句问题不止一处，应通盘考虑，防止漏改。
2021
24
谢谢！
2021
25
2021
12
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2、我们要认真改正并找出作业中的错误。
【实用】五年级上册语文修改病句微课全国通用ppt资料
5. 前后矛盾 6. 用语不当 7. 分类不当 8. 表意不明
近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
例： 晚上，我做作业的时候，突然停电了，我吓得皮开肉绽，长得欣欣向荣的弟弟笑我真没肚子。
今天放学后，我一边走一边蹦着回家。
改：对症下药，修改病句。 经过老师的教导，我的学习态度提高了。
改变
我今们天要 放认学真后改，正我并一找边出走作一业边中蹦2的着.错回经误家过。。 老师的教导，我的学习态度提高了。
妈妈的工作养成了认真的好习惯。
读：读懂句子，明确句子表达的意思。 读：读懂句子，明确句子表达的意思。
丰富
邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
我忍不住不禁笑了起来。 3.这篇文章的内容比较优美。
原句为：战士们击落了三架敌机和两辆坦克。
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
晚上，我做作业的时候，突然停电了，我吓得皮开肉绽，长得欣欣向荣的弟弟笑我真没肚子。
改：对症下药，修改病句。
成分残缺
养成 我
长得欣欣向荣
教导 小明 东西
2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
修改病句的原则
改动要小， 愿意要保。
原句为：战士们击落了三 架敌机和两辆坦克。 修改为：战士们击落了三 架敌机。
应改为：战士们击落了三 架敌机，炸毁了两辆坦克。
四大法宝
增
删
调
换
成分残缺
重复啰嗦
词序颠倒
用词不当
谢谢观看！
的歌声。
降低
5.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
4.词序颠倒。 词语排列的 先后顺序不 合适。
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目 录
01
修改病句的原则
02 03
常见的病句类型
修改病句四法宝
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
说明关系图表
例：
1.成分残缺。 句子不完整。
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
例：
2.重复啰嗦。 成分累赘。 我忍不住不禁笑了起来。
例： 经过努力，我的学习成绩水平不
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
谢谢！
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
断改善。 提高
例： 4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。 我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例： 我估计他今天一定不会来 了。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。