实验:验证动量守恒定律 经典教案
大学物理实验教案-验证动量守恒定律

实验名称: 验证动量守恒定律实验目的:1.观察弹性碰撞和完全非弹性碰撞现象。
2.验证碰撞过程中动量守恒和机械能守恒定律。
实验仪器:气垫导轨(L-QG-T-1500/5.8) 滑块 电脑通用计数器(MUJ-ⅡB ) 电子天平 游标卡尺 气源 尼龙粘胶带 实验原理:当两滑块在水平的导轨上沿直线作对心碰撞时,若略去滑块运动过程中受到的粘滞性阻力和空气阻力,则两滑块在水平方向除受到碰撞时彼此相互作用的内力外,不受其它外力作用。
故根据动量守恒定律,两滑块的总动量在碰撞前后保持不变。
设如图12-1所示,滑块1和2的质量分别为1m 和2m ,碰撞前二滑块的速度分别为10v 和20v ,碰撞后的速度分别为1v 和2v ,则根据动量守恒定律有:2211202101v m v m v m v m+=+ (12-1)若写成标量形式为: 2211202101v m v m v m v m +=+ (12-2)式中各速度均为代数值,各v 值的正负号决定于速度的方向与所选取的坐标轴方向是否一致,这一点要特别注意。
图12-1牛顿曾提出“弹性恢复系数”的概念,其定义为碰撞后的相对速度与碰撞前的相对速度的比值。
一般称为恢复系数,用e 表示,即: 201012v v v v e --=(12-3)当1=e 时为完全弹性碰撞,0=e 为完全非弹性碰撞,一般10<<e 为弹性碰撞。
气轨滑块上的碰撞弹簧是钢制的,e 值与1,还是有差异的,因此在气轨上不能实现完全弹性碰撞。
1.弹性碰撞取大小两个滑块)(21m m >,将滑块2置于A 、B 光电门之间,使020=v 。
推动滑块1以速度10v 去撞滑块2,碰撞后速度分别为1v 和2v ,则:2211101v m v m v m += (12-4)碰撞前后的动能的变化为:210122221121)(21v m v m v m E k -+=∆ (12-5) 实际实验时,由于滑块运动受到一定的阻力,又由于导轨会有少许的弯曲,在A 门测出的速度A v 1,在B 门测出的速度B v 1和B v 2,都和碰撞前后瞬间相应的速度有些差异,减少差异的办法之一,是尽可能缩短碰撞点到测速光电门间的距离。
《实验:验证动量守恒定律》优秀教案

1 实验:验证动量守恒定律
第一课时:实验准备课
一、学生预习课文1、m 2
r 0。
2在同一条水平直线上。
3下了球落地的痕迹,以便记录小球飞出的水平距离,在白纸上记下重锤线所指的位置O ,它表示碰撞时小球的球心在纸上的垂直投影。
4、先不放上被碰小球,让入射小球(m
尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面,圆心1、m 2是否成立?
N O m OM m OP m '+=211 五、实验注意事项:
1、实验前应先调节斜槽,使其末端切线沿水平方向,以保证小球碰撞前时速度沿水平方向。
2、重复实验时,每次都应使小球由斜面的同一位置滚下。
3、为保证碰后两球速度方向相同,入射小球的质量应大于被碰小球。
4、在本实验中,我们采用以各球的水平射程代替程度,所以测量记录时一定要明白各线段代表的是物体哪个时刻的速度。
第二课时:学生操作课
被碰小球 复写纸。
动量守恒定律教案

动量守恒定律教案动量动量守恒定律教案篇一碰撞中的动量守恒1、实验目的、原理(1)实验目的运用平抛运动的知识分析、研究碰撞过程中相互作用的物体系动量守恒(2)实验原理(a)因小球从斜槽上滚下后做平抛运动,由平抛运动知识可知,只要小球下落的高度相同,在落地前运动的时间就相同,若用飞行时间作时间单位,小球的水平速度在数值上就等于小球飞出的水平距离。
(b)设入射球、被碰球的质量分别为m1、m2,则入射球碰撞前动量为(被碰球静止)p1=m1v1①设碰撞后m1,m2的速度分别为v’1、v’2,则碰撞后系统总动量为p2=mlV’1+m2v’2②只要测出小球的质量及两球碰撞前后飞出的水平距离,代入①、②两式就可研究动量守恒。
2、买验器材斜槽,两个大小相同而质量不等的小钢球,天平,刻度尺,重锤线,白纸,复写纸,三角板,圆规。
3、实验步骤及安装调试(1)用天平测出两个小球的质量ml、m2.(2)按图5—29所示安装、调节好实验装置,使斜槽末端切线水平,将被碰小球放在斜槽末端前小支柱上,入射球放在斜槽末端,调节支柱,使两小球相碰时处于同一水平高度,且在碰撞瞬间入射球与被碰球的球心连线与斜槽末端的切线平行,以确保正碰后两小球均作平抛运动。
(3)在水平地面上依次铺放白纸和复写纸。
(4)在白纸上记下重锤线所指的位置O,它表示入射球m1碰撞前的位置,如图5—30所示。
(5)移去被碰球m2,让入射球从斜槽上同一高度滚下,重复10次左右,用圆规画尽可能小的圆将所有的小球落点圈在里面,其圆心即为人射球不发生碰撞情况下的落点的平均位置P,如图5—31所示。
(6)将被碰小球放在小支柱上,让入射球从同一高度滚下,使它们发生正碰,重复10次左右,同理求出入射小球落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N.(7)过O、N作一直线,取O0’=2r(r为小球的半径,可用刻度尺和三角板测量小球直径计算厂),则O’即为被碰小球碰撞前的球心的位置(即投影位置)。
4实验:验证动量守恒定律-人教版高中物理选择性必修第一册(2019版)教案

4 实验:验证动量守恒定律-人教版高中物理选择性必修第一册(2019版)教案实验目的通过本实验,学生将能够深入理解动量守恒定律的原理,进一步认识动量守恒定律在物理学中的重要性;同时,能够培养学生课堂观察及实验操作的能力。
实验原理动量守恒定律:在不受外力作用的情况下,物体自身动量守恒。
即,一个系统中,如果物体A发生一定的动量改变,那么同样有某个物体B 发生相等而相反的动量改变。
实验器材弹簧测力计、细绳、随意选择的重物(球体、圆柱体等)实验步骤1.在地面上放置一个重物,系上一根细绳。
2.将另一端的细绳系在弹簧测力计上。
3.用手拉动重物,使其以一定的速度运动。
4.在重物运动过程中,及时记录下弹簧测力计的示数。
5.重复以上实验步骤多次,分别记录下不同速度下的弹簧测力计示数,并统计数据。
6.在实验过程中,注意安全操作,防止细绳松弛、装置移位等情况出现。
实验数据物体质量(kg)物体速度(m/s)重物动量变化量(kg*m/s)0.5 0.8 0.40.5 1.0 0.50.5 1.2 0.60.6 0.8 0.480.6 1.0 0.60.6 1.2 0.72实验分析及结论根据实验数据,可以得出以下结论:1.随着物体速度的提高,重物动量变化量也随之增大。
2.在实验过程中,由于不受外力作用,物体自身的动量守恒,使重物和细绳所产生的动量变化,与弹簧测力计所产生的动量变化大小相等。
因此,本实验通过实验数据的统计分析,验证了动量守恒定律的正确性与重要性,为学生更深入地理解动量守恒定律提供了一定帮助。
实验小结通过本次实验,我深刻认识到了动量守恒定律的重要性及应用,学会了如何合理利用实验装置,有效操作和处理数据,提高了实验技能和科学素养。
同时,也感受到物理实验中不断探索和创新的乐趣,促进了我进一步学习物理知识。
实验验证碰撞中的动量守恒教案

实验验证碰撞中的动量守恒教案实验目的:验证碰撞中动量守恒定律。
实验原理:碰撞是物体之间相互作用力的一种形式。
在碰撞过程中,物体会相互传递动量,并且按照动量守恒定律的要求,总动量在碰撞前后保持不变。
实验材料:1.碰撞小车2.弹簧塔座3.弹簧组4.直尺5.纸张6.计时器7.大碗实验步骤:1.将弹簧组装到弹簧塔座上,使弹簧处于松弛状态。
2.将纸张固定在直尺上,作为测量轨道的标尺。
3.将碰撞小车放置在轨道起点的挡板上,并保证它的位置和速度恰好对应标尺上的一个刻度。
4.将大碗放在轨道终点处,以接住碰撞小车并减小运动速度。
5.按下计时器开始计时,同时释放碰撞小车。
6.碰撞小车经过测量轨道上的一些标尺刻度时,快速记录下时间。
7.重复实验多次,取平均值。
实验数据处理与分析:1.计算碰撞小车在每个标尺位置上的速度:v=d/t,其中v为速度,d 为测量轨道上的标尺间距,t为对应的碰撞小车运动时间。
2.根据质量守恒定律,对于一维碰撞,碰撞前总动量等于碰撞后总动量:m1*v1i+m2*v2i=m1*v1f+m2*v2f,其中m为质量,v为速度,i和f分别代表碰撞前和碰撞后。
3.根据动能守恒定律,对于完全弹性碰撞,碰撞前和碰撞后总动能相等:(1/2)*m1*v1i^2+(1/2)*m2*v2i^2=(1/2)*m1*v1f^2+(1/2)*m2*v2f^24.利用实验测得的数据,计算碰撞后小车的速度,并与理论计算值进行比较和分析。
实验注意事项:1.实验前需对实验装置进行检查,确保各部分完好无损。
2.实验时需保持装置稳定,防止外界干扰。
3.实验过程中,对小车的起始位置和速度调整需准确。
4.对实验数据的记录和处理要仔细和准确。
实验预期结果:根据动量守恒定律,碰撞后总动量应该等于碰撞前的总动量,而根据离子碰撞后小车的速度计算这个动量,并与实验测得的值进行比较,验证动量守恒定律的正确性。
实验结论:根据实验数据和计算结果,如果碰撞小车在不同位置上的碰撞时间和速度满足动量守恒定律和动能守恒定律,那么可以得出结论:碰撞中的动量是守恒的。
动量守恒定律物理教案优秀5篇

动量守恒定律物理教案优秀5篇1、理解动量守恒定律的确切含义.2、知道动量守恒定律的适用条件和适用范围.二、能力目标1、运用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律.2、能运用动量守恒定律解释现象.3、会应用动量守恒定律分析、计算有关问题(只限于一维运动).三、情感目标1、培养实事求是的科学态度和严谨的推理方法.2、使学生知道自然科学规律发现的重大现实意义以及对社会发展的巨大推动作用.重点难点:重点:理解和基本掌握动量守恒定律.难点:对动量守恒定律条件的掌握.教学过程:动量定理研究了一个物体受到力的冲量作用后,动量怎样变化,那么两个或两个以上的物体相互作用时,会出现怎样的总结果?这类问题在我们的日常生活中较为常见,例如,两个紧挨着站在冰面上的同学,不论谁推一下谁,他们都会向相反的方向滑开,两个同学的动量都发生了变化,又如火车编组时车厢的对接,飞船在轨道上与另一航天器对接,这些过程中相互作用的物体的动量都有变化,但它们遵循着一条重要的规律.(-)系统为了便于对问题的讨论和分析,我们引入几个概念.1.系统:存在相互作用的几个物体所组成的整体,称为系统,系统可按解决问题的需要灵活选取.2.内力:系统内各个物体间的相互作用力称为内力.3.外力:系统外其他物体作用在系统内任何一个物体上的力,称为外力.内力和外力的区分依赖于系统的选取,只有在确定了系统后,才能确定内力和外力.(二)相互作用的两个物体动量变化之间的关系演示如图所示,气垫导轨上的A、B两滑块在P、Q两处,在A、B间压紧一被压缩的弹簧,中间用细线把A、B拴住,M和N为两个可移动的挡板,通过调节M、N的位置,使烧断细线后A、B两滑块同时撞到相应的挡板上,这样就可以用SA和SB分别表示A、B两滑块相互作用后的速度,测出两滑块的质量mA\mB和作用后的位移SA和SB比较mASA和mBSB.高二物理《动量守恒定律》教案1.实验条件:以A、B为系统,外力很小可忽略不计.2.实验结论:两物体A、B在不受外力作用的条件下,相互作用过程中动量变化大小相等,方向相反,即△pA=-△pB或△pA+△pB=0注意因为动量的变化是矢量,所以不能把实验结论理解为A、B两物体的动量变化相同.(三)动量守恒定律1.表述:一个系统不受外力或受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变,这个结论叫做动量守恒定律.2.数学表达式:p=p’,对由A、B两物体组成的系统有:mAvA+mBvB=mAvA’+mBvB’ (1)mA、mB分别是A、B两物体的质量,vA、vB、分别是它们相互作用前的速度,vA’、vB’分别是它们相互作用后的速度.注意式中各速度都应相对同一参考系,一般以地面为参考系.(2)动量守恒定律的表达式是矢量式,解题时选取正方向后用正、负来表示方向,将矢量运算变为代数运算.3.成立条件在满足下列条件之一时,系统的动量守恒(1)不受外力或受外力之和为零,系统的总动量守恒.(2)系统的内力远大于外力,可忽略外力,系统的总动量守恒.(3)系统在某一方向上满足上述(1)或(2),则在该方向上系统的总动量守恒.4.适用范围动量守恒定律是自然界最重要最普遍的规律之一,大到星球的宏观系统,小到基本粒子的微观系统,无论系统内各物体之间相互作用是什么力,只要满足上述条件,动量守恒定律都是适用的.(四)由动量定理和牛顿第三定律可导出动量守恒定律设两个物体m1和m2发生相互作用,物体1对物体2的作用力是F12,物体2对物体1的作用力是F21,此外两个物体不受其他力作用,在作用时间△Vt内,分别对物体1和2用动量定理得:F21△Vt=△p1;F12△Vt=△p2,由牛顿第三定律得F21=-F12,所以△p1=-△p2,即:△p=△p1+△p2=0或m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’.例1如图所示,气球与绳梯的质量为M,气球的绳梯上站着一个质量为m的人,整个系统保持静止状态,不计空气阻力,则当人沿绳梯向上爬时,对于人和气球(包括绳梯)这一系统来说动量是否守恒?为什么?高二物理《动量守恒定律》教案解析对于这一系统来说,动量是守恒的,因为当人未沿绳梯向上爬时,系统保持静止状态,说明系统所受的重力(M+m)g跟浮力F平衡,那么系统所受的外力之和为零,当人向上爬时,气球同时会向下运动,人与梯间的相互作用力总是等值反向,系统所受的外力之和始终为零,因此系统的动量是守恒的.例2如图所示是A、B两滑块在碰撞前后的闪光照片部分示意图,图中滑块A的质量为0.14kg,滑块B的质量为0.22kg,所用标尺的最小刻度是0.5cm,闪光照相时每秒拍摄10次,试根据图示回答:高二物理《动量守恒定律》教案(1)作用前后滑块A动量的增量为多少?方向如何?(2)碰撞前后A和B的总动量是否守恒?解析从图中A、B两位置的变化可知,作用前B是静止的,作用后B向右运动,A向左运动,它们都是匀速运动.mAvA+mBvB=mAvA’+mBvB’(1)vA=SA/t=0.05/0.1=0.5(m/s);vA′=SA′/t=-0.005/0.1=-0.05(m/s)△pA=mAvA’-mAvA=0.14*(-0.05)-0.14*0.5=-0.077(kg·m/s),方向向左.(2)碰撞前总动量p=pA=mAvA=0.14__0.5=0.07(kg·m/s)碰撞后总动量p’=mAvA’+mBvB’=0.14__(-0.06)+0.22__(0.035/0.1)=0.07(kg·m/s)p=p’,碰撞前后A、B的总动量守恒.例3一质量mA=0.2kg,沿光滑水平面以速度vA=5m/s运动的物体,撞上静止于该水平面上质量mB=0.5kg的物体B,在下列两种情况下,撞后两物体的速度分别为多大?(1)撞后第1s末两物距0.6m.(2)撞后第1s末两物相距3.4m.解析以A、B两物为一个系统,相互作用中无其他外力,系统的动量守恒.设撞后A、B两物的速度分别为vA’和vB’,以vA的方向为正方向,则有:mAvA=mAvA’+mBvB’;vB’t-vA’t=s(1)当s=0.6m时,解得vA’=1m/s,vB’=1.6m/s,A、B同方向运动.(2)当s=3.4m时,解得vA’=-1m/s,vB’=2.4m/s,A、B反方向运动.例4如图所示,A、B、C三木块的质量分别为mA=0.5Kg,mB=0.3Kg,mC=0.2Kg,A和B紧靠着放在光滑的水平面上,C以v0=25m/s的水平初速度沿A的上表面滑行到B的上表面,由于摩擦最终与B木块的共同速度为8m/s,求C刚脱离A时,A的速度和C的速度.高二物理《动量守恒定律》教案解析C在A的上表面滑行时,A和B的速度相同,C在B的上表面滑行时,A和B脱离.A 做匀速运动,对A、B、C三物组成的系统,总动量守恒.动量守恒定律物理教案(精选篇2)三维教学目标1、知识与技能:掌握运用动量守恒定律的一般步骤。
动量守恒定律教案(5篇)

动量守恒定律教案(5篇)动量守恒定律教案(5篇)动量守恒定律教案范文第1篇通过对化学反应中反应物及生成物质量的试验测定,使同学理解质量守恒定律的含义及守恒的缘由;依据质量守恒定律能解释一些简洁的试验事实,能推想物质的组成。
力量目标提高同学试验、思维力量,初步培育同学应用试验的方法来定量讨论问题和分析问题的力量。
情感目标通过对试验现象的观看、记录、分析,学会由感性到理性、由个别到一般的讨论问题的科学方法,培育同学严谨求实、勇于探究的科学品质及合作精神;使同学熟悉永恒运动变化的物质,即不能凭空产生,也不能凭空消逝的道理。
渗透物质不灭定律的辩证唯物主义的观点。
教学建议教材分析质量守恒定律是学校化学的重要定律,教材从提出在化学反应中反应物的质量同生成物的质量之间存在什么关系入手,从观看白磷燃烧和氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后物质的质量关系动身,通过思索去“发觉”质量守恒定律,而不是去死记硬背规律。
这样同学简单接受。
在此基础上,提出问题“为什么物质在发生化学反应前后各物质的质量总和相等呢?”引导同学从化学反应的实质上去熟悉质量守恒定律。
在化学反应中,只是原子间的重新组合,使反应物变成生成物,变化前后,原子的种类和个数并没有变化,所以,反应前后各物质的质量总和必定相等。
同时也为化学方程式的学习奠定了基础。
教法建议引导同学从关注化学反应前后"质"的变化,转移到思索反应前后"量"的问题上,教学可进行如下设计:1.创设问题情境,同学自己发觉问题同学的学习是一个主动的学习过程,老师应当实行"自我发觉的方法来进行教学"。
可首先投影前面学过的化学反应文字表达式,然后提问:对于化学反应你知道了什么?同学各抒己见,最终把问题聚焦在化学反应前后质量是否发生变化上。
这时老师不失相宜的提出讨论主题:通过试验来探究化学反应前后质量是否发生变化,同学的学习热忱和爱好被最大限度地调动起来,使同学进入主动学习状态。
物理实验:验证动量守恒定律教案

课题实验:验证动量守恒定律课型新授课教师时间班级高一教具多媒体三维目标知识与技能1、明确验证动量守恒定律的基本思路.2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后速度的测量方法.3、掌握实验数据处理的方法.过程与方法学习根据实验要求,设计实验,操作实验,提高动手能力。
情感态度价值观通过对实验的操作以及数据的记录与处理,培养学生实事求是的科学态度重点验证动量守恒定律实验操作的注意事项以及数据处理。
难点速度的测量方法、实验数据的处理.教学过程教学内容教学设计意图引课引导学生完成实验设计分组实验上课之前,我们先来看一个小实验:风扇向后移动。
哪位同学能给大家解释以下,这是为什么呢?答:动量守恒定律那么本节课,我们就从实验的角度来验证这一定律!首先来回忆一下动量守恒定律的内容及表达式。
提问:那么从表达式中能看到我们在实验中需要测量那些物理量呢?怎么测量?回答:质量——天平;速度——平抛运动;气垫导轨光电门等等。
方案一:用平抛运动相关知识验证实验设计思路:入射小球、被碰小球m1和m2质量的测量----天平入射小球、被碰小球抛出点位置,落点位置的确定-----重垂线、白纸、复写纸入射小球、被碰小球水平位移的测量------米尺验证=⋅OPm1ONmOMm⋅+⋅21是否成立。
通过小实验引课,让学生明了本节课意图,引起学生兴趣温故而知新,引出本节课的实验设计思路培养学生思维发散能力学生参与实验设计以及实验注意事项的完善,加深对本实验的理解演示实验小试牛刀小结实验中需要注意的问题:与学生一起填空。
开始做实验:观察学生进行实验的状态,解决个别组遇到的问题。
实验结果展示:每组指派一名同学到投影下展示本组的实验结果,并作以相应的说明。
教师总结方案二:用气垫导轨光电门验证。
四名学生共同完成演示实验;即时将数据输入电脑表格,当场计算初末动量;其余学生认真观察实验操作,并做好记录。
练习.某同学用如图所示的装置(让入射小球与被碰小球碰撞)探究碰撞中的不变量时,产生误差的主要原因是()A.碰撞前入射小球的速度方向,碰撞后入射小球的速度方向和碰撞后被碰小球的速度方向不是绝对沿水平方向B.小球在空气中飞行时受到空气阻力C.通过复写纸描得的各点,不是理想的点,有一定的大小,从而带来作图上的误差D.测量长度时有误差学生各诉己见,谈谈收获!分组实验,提高学生的动手操作能力以及团队合作能力结果展示过程是学生劳动成果的展示过程,让学生对实验产生浓厚的兴趣演示实验的设计是让学生了解气垫导轨等装置的构造及使用方法,用不同的方法验证定律更有说服力,学生进行演示锻炼了学生的动手操作能力,并且对其余学生的产生积极影响随学随练,巩固本节课内容板书设计16.1实验:验证动量守恒定律。
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实验:验证动量守恒定律一、实验目的验证碰撞中的动量守恒. 二、实验原理在一维碰撞中,测出物体的质量m 和碰撞前、后物体的速度v 、v ′,算出碰撞前的动量p =m 1v 1+m 2v 2及碰撞后的动量p ′=m 1v 1′+m 2v 2′,看碰撞前后动量是否相等.三、实验器材方案一 利用气垫导轨完成一维碰撞实验气垫导轨、光电计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥. 方案二 在光滑长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥. 方案三 利用等大小球做平抛运动完成一维碰撞实验斜槽、大小相等质量不同的小球两个、重垂线、白纸、复写纸、天平、刻度尺、圆规、三角板. 四、实验步骤方案一 利用气垫导轨完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出滑块质量. 2.安装:正确安装好气垫导轨,如图所示.3.实验:接通电源,利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量;②改变滑块的初速度大小和方向).4.验证:一维碰撞中的动量守恒.方案二 在光滑长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验 1.测质量:用天平测出两小车的质量.2.安装:将打点计时器固定在光滑长木板的一端,把纸带穿过打点计时器,连在小车的后面,在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥,如图所示.3.实验:接通电源,让小车A 运动,小车B 静止,两车碰撞时撞针插入橡皮泥中,把两小车连接成一体运动. 4.测速度:通过纸带上两计数点间的距离及时间由v =ΔxΔt 算出速度.5.改变条件:改变碰撞条件,重复实验. 6.验证:一维碰撞中的动量守恒.方案三 利用等大小球做平抛运动完成一维碰撞实验 1.先用天平测出入射小球、被碰小球质量m 1、m 2.2.按如图所示安装好实验装置,将斜槽固定在桌边,使槽的末端点切线水平,调节实验装置使两小球碰撞时处于同一水平高度,且碰撞瞬间入射小球与被碰小球的球心连线与轨道末端的切线平行,以确保两小球正碰后的速度方向水平.3.在地上铺一张白纸,在白纸上铺放复写纸.4.在白纸上记下重垂线所指的位置O ,它表示入射小球碰前的位置.5.先不放被碰小球,让入射小球从斜槽上同一高度处滚下,重复10次,用圆规画尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面,圆心就是入射小球发生碰撞前的落地点P .6.把被碰小球放在斜槽的末端,让入射小球从同一高度滚下,使它们发生正碰,重复10次,从上一步骤求出入射小球落地点的平均位置M 和被碰小球落地点的平均位置N .7.过O 和N 在纸上作一直线.8.用刻度尺量出线段OM 、OP 、ON 的长度. 五、数据处理方案一:滑块速度的测量v =ΔxΔt ,式中Δx 为滑块挡光片的宽度(仪器说明书上给出,也可直接测量),Δt 为数字计时器显示的滑块(挡光片)经过光电门的时间.方案二:小车速度的测量v =ΔxΔt,式中Δx 是纸带上两计数点间的距离,可用刻度尺测量,Δt 为小车经过Δx 的时间,可由打点间隔算出.方案三:把两小球的质量和相应的数值代入m 1·OP =m 1·OM +m 2·ON ,看是否成立. 六、误差分析 1.系统误差主要来源于装置本身是否符合要求,即: (1)碰撞是否为一维碰撞.(2)实验是否满足动量守恒的条件:如气垫导轨是否水平,长木板是否平衡掉摩擦力,两小球是否等大. 2.偶然误差主要来源于质量m 和速度v 的测量. 七、注意事项 1.前提条件碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”. 2.方案提醒(1)若利用气垫导轨进行实验,调整气垫导轨时,注意利用水平仪确保导轨水平. (2)若利用长木板进行实验,可在长木板下垫一小木片用以平衡摩擦力.(3)若利用斜槽小球碰撞应注意:①斜槽末端的切线必须水平;②入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放;③选质量较大的小球作为入射小球;④实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变.3.探究结论寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不改变.【基础自测】1.某同学设计了一个用打点计时器验证动量守恒定律的实验,在小车A的前端粘有橡皮泥,使小车A做匀速直线运动,然后与处于静止的小车B相碰并粘在一起,二者继续做匀速运动,如图所示.在小车A的后面连着纸带,电磁打点计时器的频率为50 Hz,实验中已平衡摩擦力.(1)实验得到一打点纸带如图所示,并测得各计数点间的距离.图中O点为打点计时器打下的第一个点,则应选AB段来计算A碰前的速度,应选CD段来计算A和B碰后的共同速度.(2)已测得小车A的质量m A=0.4 kg,小车B的质量m B=0.2 kg,则由以上结果可得两小车碰前的总动量为0.42 kg·m/s,碰后总动量为0.417 kg·m/s.解析:(1)因为小车A与B碰撞前、后都做匀速运动,且碰后A与B粘在一起,其共同速度比A原来的速度小,所以应选点迹分布均匀且间距较大的AB段计算A碰前的速度,选点迹分布均匀且间距较小的CD段计算A和B碰后的共同速度.(2)由图可知,碰前A的速度和碰后A、B的共同速度分别为v A=10.5×10-20.02×5m/s=1.05 m/s,v′A=v AB=6.95×10-20.02×5m/s=0.695 m/s,故两小车在碰撞前、后的总动量分别为p=m A v A=0.4×1.05 kg·m/s=0.42 kg·m/s,p′=(m A+m B)v′A=(0.4+0.2)×0.695 kg·m/s=0.417 kg·m/s.2.某实验小组的同学制作了一个弹簧弹射装置,在轻弹簧两端各放置一个金属小球(小球与弹簧不连接),压缩弹簧并锁定,然后将锁定的弹簧和两个小球组成的系统放在内壁光滑的金属管中(管径略大于两球直径),金属管水平固定在离地面一定高度处,如图所示.解除弹簧锁定,则这两个金属小球可以同时沿同一直线向相反方向弹射.现要测定弹射装置在弹射时所具有的弹性势能,并探究弹射过程所遵循的规律,实验小组配有足够的基本测量工具并按下述步骤进行实验:①用天平测出两球质量分别为m1、m2;②用刻度尺测出两管口离地面的高度均为h;③解除弹簧锁定并弹出两球,记录下两球在水平地面上的落地点M、N.根据该小组同学的实验,回答下列问题:(1)要测定弹射装置在弹射时所具有的弹性势能,还需要测量的物理量有B(填选项前的字母).A.弹簧的压缩量ΔxB.两球落地点M、N到对应管口P、Q的水平距离x1、x2C .小球直径D .两球从弹出到落地的时间t 1、t 2(2)根据测量结果,可得弹性势能的表达式为E p =m 1gx 214h +m 2gx 224h.(3)用测得的物理量来表示,如果满足关系式m 1x 1=m 2x 2,则说明弹射过程中系统动量守恒.解析:(1)弹簧弹出两球过程中,系统机械能守恒,要测定压缩弹簧的弹性势能,可转换为测定两球被弹出时的动能,实验中可以利用平抛运动规律测定平抛的初速度以计算两球的初动能,因此在已知平抛运动下落高度的情况下,只需测定两球落地点M 、N 到对应管口P 、Q 的水平距离x 1、x 2,所以B 正确.(2)平抛运动的时间t =2h g ,初速度v 0=x t ,因此初动能E k =12m v 20=mgx 24h,由机械能守恒定律可知,弹簧的弹性势能等于两球平抛运动的初动能之和,即E p =m 1gx 214h +m 2gx 224h.(3)若弹射过程中系统动量守恒,则m 1v 01=m 2v 02,由于两小球在空中运动时间相同,即满足m 1x 1=m 2x 2,则说明弹射过程中系统动量守恒.3.某同学用如图甲所示的装置来验证动量守恒定律,该装置由水平长木板及固定在木板一端的硬币发射器组成,硬币发射器包括支架(未画出)、弹片及弹片释放装置,释放弹片可将硬币以某一初速度弹出.已知一元硬币和五角硬币与长木板间的动摩擦因数相同,主要实验步骤如下:①将一元硬币置于发射槽口,释放弹片将硬币发射出去,硬币沿着长木板中心线运动,在长木板中心线的适当位置取一点O ,测出硬币停止滑动时其右侧到O 点的距离,再从同一位置释放弹片将硬币发射出去,重复多次,取该距离的平均值记为x 1,如图乙所示;②将五角硬币放在长木板上,使其左侧位于O 点,并使其直径与中心线重合,按步骤①从同一位置释放弹片,重新弹射一元硬币,使两硬币发生对心正碰,重复多次,分别测出两硬币碰后停止滑行时距O 点的距离的平均值x 2和x 3,如图丙所示.(1)为完成该实验,除长木板,硬币发射器,一元及五角硬币,刻度尺外,还需要的器材为天平.(2)实验中还需要测量的物理量及字母表示为一元硬币的质量m 1和五角硬币的质量m 2,验证动量守恒定律的表达式为m 1x 1=m 1x 2+m 2x 3(用测量物理量对应的字母表示).解析:(1)动量为质量和速度的乘积,该实验要验证质量不等的两物体碰撞过程中的动量是否守恒,需测量两物体的质量和碰撞前、后各自的速度,因此除给定的器材外,还需要的器材为天平.(2)测出一元硬币的质量m 1、五角硬币的质量m 2,设一元硬币在O 点的速度为v 1,由动能定理可得μm 1gx 1=12m 1v 21, 解得v 1=2μgx 1,当一元硬币以速度v 1在O 点与五角硬币碰撞后,二者的速度分别为v 2、v 3,由动能定理可得μm 1gx 2=12m 1v 22,μm 2gx 3=12m 2v 23,解得一元硬币碰后速度v 2=2μgx 2,五角硬币碰后的速度为v 3=2μgx 3,若碰撞过程动量守恒,则需满足m 1v 1=m 1v 2+m 2v 3,代入数据可得m 1x 1=m 1x 2+m 2x 3.4.如图所示,物块A 通过一不可伸长的轻绳悬挂在天花板下,初始时静止;从发射器(图中未画出)射出的物块B 沿水平方向与A 相撞,碰撞后两者粘连在一起运动;碰撞前B 的速度的大小v 及碰撞后A 和B 一起上升的高度h 均可由传感器(图中未画出)测得.某同学以h 为纵坐标,v 2为横坐标,利用实验数据作直线拟合,求得该直线的斜率为k =1.92×10-3 s 2/m.已知物块A 和B 的质量分别为m A =0.400 kg 和m B =0.100 kg ,重力加速度大小g 取9.80 m/s 2.(1)若碰撞时间极短且忽略空气阻力,求h v 2直线斜率的理论值k 0;(2)求k 值的相对误差δ.(δ=|k -k 0|k 0×100%,结果保留1位有效数字)解析:(1)设物块A 和B 碰撞后共同运动的速度为v ′,由动量守恒定律有m B v =(m A +m B )v ′ 在碰后A 和B 共同上升的过程中,由机械能守恒定律有 12(m A+m B )v ′2=(m A +m B )gh 联立得h =m 2B2g (m A +m B )2v 2 由题意得k 0=m 2B2g (m A +m B )2代入数据得k 0=2.04×10-3 s 2/m. (2)按照定义δ=|k -k 0|k 0×100%代入数据得δ=6%.答案:(1)2.04×10-3 s 2/m (2)6%突破点一 实验原理与操作例1 在“验证动量守恒定律”的实验中,一般采用如图所示的装置:(1)若入射小球质量为m 1,半径为r 1;被碰小球质量为m 2,半径为r 2,则________. A .m 1>m 2,r 1>r 2 B .m 1>m 2,r 1<r 2 C .m 1>m 2,r 1=r 2 D .m 1<m 2,r 1=r 2 (2)(多选)以下所提供的测量工具中必需的是________.A .刻度尺B .游标卡尺C .天平D .弹簧测力计E .秒表(3)(多选)在做实验时,对实验要求,以下说法正确的是________. A .斜槽轨道必须是光滑的 B .斜槽轨道末端的切线是水平的 C .入射球每次都要从同一高度由静止滚下D .释放点越高,两球碰后水平位移越大,水平位移测量的相对误差越小,两球速度的测量越准确(4)设入射小球的质量为m 1,被碰小球的质量为m 2,则在用如图所示装置进行实验时(P 为碰前入射小球落点的平均位置),所得“验证动量守恒定律”的表达式为____________________.(用装置图中的字母表示)【尝试解题】 (1)在小球碰撞过程中水平方向动量守恒,则有m 1v 0=m 1v 1+m 2v 2,在碰撞过程中动能不增加,则有12m 1v 20≥12m 1v 21+12m 2v 22,解得v 1≥m 1-m 2m 1+m 2v 0,要碰后入射小球的速度v 1>0,则m 1-m 2>0,即m 1>m 2,为了使两球发生正碰,两小球的半径相同,r 1=r 2,故C 正确.(2)P 为碰前入射小球落点的平均位置,M 为碰后入射小球的位置,N 为碰后被碰小球的位置,碰撞前入射小球的速度v 1=OP 2h g ,碰撞后入射小球的速度v 2=OM 2h g ,碰撞后被碰小球的速度v 3=ON2h g ,若m 1v 1=m 2v 3+m 1v 2则表明通过该实验验证了两球碰撞过程中动量守恒,整理得m 1·OP =m 1·OM +m 2·ON ,因此需要的测量工具有刻度尺和天平,故A 、C 正确.(3)验证动量守恒定律实验,必须保证斜槽轨道末端切线水平,斜槽轨道不必要光滑,故A 错误,B 正确;为保证球的初速度相等,入射球每次都要从同一高度由静止滚下,故C 正确;释放点越高,水平位移越大,位移测量的相对误差就越小,故D 正确.(4)根据(2)的解答可知,表达式为m 1·OP =m 1·OM +m 2·ON . 【答案】 (1)C (2)A 、C (3)B 、C 、D (4)m 1·OP =m 1·OM +m 2·ON1.如图所示,用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律,即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系.(1)图中O 点是小球抛出点在地面上的垂直投影.实验时,先让入射球m 1多次从斜轨上S 位置静止释放,找到其平均落地点的位置P ,测量平抛射程OP ,然后,把被碰小球m 2静置于轨道的末端,再将入射球m 1从斜轨S 位置静止释放,与小球m 2相撞,并多次重复.接下来要完成的必要步骤是A 、D 、E.(填选项的符号)A .用天平测量两个小球的质量m 1、m 2B .测量小球m 1开始释放高度hC .测量抛出点距地面的高度HD .分别找到m 1、m 2相碰后平均落地点的位置M 、NE .测量平抛射程OM 、ON(2)若两球相碰前后的动量守恒,则其表达式可表示为m 1OP =m 1OM +m 2ON [用(1)中测量的量表示]. (3)若m 1=45.0 g 、m 2=9.0 g ,OP =46.20 cm ,则ON 可能的最大值为77.0 cm.解析:(1)要验证动量守恒定律,即验证:m 1v 1=m 1v 2+m 2v 3,小球离开轨道后做平抛运动,它们抛出点的高度相等,在空中的运动时间t 相等,上式两边同时乘以t 得m 1v 1t =m 1v 2t +m 2v 3t ,解得m 1OP =m 1OM +m 2ON ,因此实验中需要测量两小球的质量,先确定落点的位置再测量出平抛的水平距离,故应进行的步骤为A 、D 、E.(2)根据(1)的分析可知,要验证动量守恒应验证的表达式为m 1OP =m 1OM +m 2ON .(3)发生弹性碰撞时,被碰小球获得速度最大,根据动量守恒的表达式m 1v 1=m 1v 2+m 2v 3,由12m 1v 21=12m 1v 22+12m 2v 23得机械能守恒的表达式是m 1·OM 2+m 2·ON 2=m 1·OP 2,联立解得v 3=2m 1m 1+m 2v 1,因此最大射程为s m =2m 1m 1+m 2·OP =2×45×46.2045+9cm =77.0 cm.突破点二 数据处理与误差分析例2 如图甲所示,在验证动量守恒定律实验时,小车A 的前端粘有橡皮泥,推动小车A 使之做匀速运动.然后与原来静止在前方的小车B 相碰并粘合成一体,继续匀速运动,在小车A 后连着纸带,电磁打点计时器电源频率为50 Hz ,长木板右端下面垫放小木片用以平衡摩擦力.(1)若获得纸带如图乙所示,并测得各计数点间距(已标在图上).A 为运动起始的第一点,则应选________段来计算A 的碰前速度,应选________段来计算A 和B 碰后的共同速度(选填“AB ”“BC ”“CD ”或“DE ”).(2)已测得小车A 的质量m A =0.30 kg ,小车B 的质量为m B =0.20 kg ,由以上测量结果可得碰前系统总动量为________kg·m/s ,碰后系统总动量为________kg·m/s.(结果保留三位有效数字)(3)实验结论:___________________________.【尝试解题】 (1)推动小车由静止开始运动,故小车有个加速过程,在碰撞前做匀速直线运动,即在相同的时间内通过的位移相同,故BC 段为匀速运动的阶段,故选BC 计算碰前的速度;碰撞过程是一个变速运动的过程,而A 和B 碰后共同运动时做匀速直线运动,故在相同的时间内通过相同的位移,故应选DE 段来计算碰后共同的速度.(2)碰前系统的动量即A 的动量,p 1=m A v 0=m A ·BC 5T =0.30×0.345 05×0.02 kg·m/s =1.04 kg·m/s ,碰后的总动量p 2=(m A +m B )v 2=(m A +m B )·DE 5T =0.50×0.206 05×0.02kg·m/s =1.03 kg·m/s.(3)由实验数据可知,在误差允许的范围内,小车A 、B 组成的系统碰撞前后总动量守恒. 【答案】 (1)BC DE (2)1.04 1.03(3)在误差允许的范围内,小车A 、B 组成的系统碰撞前后总动量守恒2.某物理兴趣小组利用如图甲所示的装置进行实验.在足够大的水平平台上的A 点放置一个光电门,水平平台上A 点右侧摩擦很小可忽略不计,左侧为粗糙水平面,当地重力加速度大小为g .采用的实验步骤如下:①小滑块a 上固定一个宽度为d 的窄挡光片;②用天平分别测出小滑块a (含挡光片)和小球b 的质量m a 、m b ;③在a 和b 间用细线连接,中间夹一被压缩了的轻弹簧,静止放置在平台上; ④细线烧断后,a 、b 瞬间被弹开,向相反方向运动; ⑤记录滑块a 通过光电门时挡光片的遮光时间t ;⑥滑块a 最终停在C 点(图中未画出),用刻度尺测出AC 之间的距离s a ;⑦小球b 从平台边缘飞出后,落在水平地面的B 点,用刻度尺测出平台距水平地面的高度h 及平台边缘铅垂线与B 点之间的水平距离s b ;⑧改变弹簧压缩量,进行多次测量.(1)该实验要验证“动量守恒定律”,则只需验证m a dt=m b s b g2h即可.(用上述实验数据字母表示) (2)改变弹簧压缩量,多次测量后,该实验小组得到s a 与1t 2的关系图象如图乙所示,图线的斜率为k ,则平台上A 点左侧与滑块a之间的动摩擦因数大小为d22kg.解析:(1)烧断细线后,a向左运动,经过光电门,根据速度公式可知,a经过光电门的速度v a=dt;b离开平台后做平抛运动,根据平抛运动规律可得,h=12gt20,s b=v b t0,解得v b=s bg2h,若动量守恒,设向右为正,则有0=m b v b-m a v a,即m a dt=m b s b g 2h.(2)对物体a由光电门向左运动过程分析,则有v2a=2as a,经过光电门的速度v a=dt,由牛顿第二定律得,a=μmgm=μg,联立解得s a=d22μg·1t2,则由图象可知μ=d22kg.突破点三实验的改进与创新例3为了验证动量守恒定律(探究碰撞中的不变量),某同学选取了两个材质相同、体积不等的立方体滑块A和B,按下述步骤进行实验:步骤1:在A、B的相撞面分别装上尼龙拉扣,以便二者相撞以后能够立刻结为整体;步骤2:安装好实验装置如图甲,铝质轨道槽的左端是倾斜槽,右端是长直水平槽,倾斜槽和水平槽由一小段弧连接,轨道槽被固定在水平桌面上,在轨道槽的侧面与轨道等高且适当远处装一台数码频闪照相机;步骤3:让滑块B静置于水平槽的某处,滑块A从斜槽某处由静止释放,同时开始频闪拍摄,直到A、B停止运动,得到一幅多次曝光的数码照片;步骤4:多次重复步骤3,得到多幅照片,挑出其中最理想的一幅,打印出来,将刻度尺紧靠照片放置,如图乙所示.(1)由图分析可知,滑块A与滑块B碰撞发生的位置在________.①P5、P6之间②P6处③P6、P7之间(2)为了探究碰撞中动量是否守恒,需要直接测量或读取的物理量是________.①A、B两个滑块的质量m1和m2②滑块A释放时距桌面的高度③频闪照相的周期④照片尺寸和实际尺寸的比例⑤照片上测得的s45、s56和s67、s78⑥照片上测得的s34、s45、s56和s67、s78、s89⑦滑块与桌面间的动摩擦因数写出验证动量守恒的表达式____________________.(3)请你写出一条有利于提高实验准确度或改进实验原理的建议:__________________________________.【尝试解题】(1)P6位置滑块速度明显减小,故A、B相撞的位置在P6处,故②正确.(2)设碰撞前滑块A在P4、P5、P6的速度分别为v4、v5、v6,碰撞后,整体在P6、P7、P8的速度分别为v6′、v7、v8,则v4=s34+s452T,v5=s45+s562T,又v5=v4+v62,解得碰撞前滑块A速度v6=2s56+s45-s342T,同理,碰撞后整体的速度v6′=2s67+s78-s892T,需要验证的方程为m1v6=(m1+m2)v6′,将以上两式代入整理得m1(2s56+s45-s34)=(m1+m2)(2s67+s78-s89),故需要直接测量的物理量是A、B两个滑块的质量m1和m2及s34、s45、s56和s67、s78、s89,故①、⑥正确.(3)提高实验准确度或改进实验原理的建议:①使用更平整的轨道槽,轨道要平整,防止各段摩擦力不同,滑块做非匀变速运动.②在足够成像的前提下,缩短频闪照相每次曝光的时间,碰撞时间很短,缩短频闪照相每次曝光的时间,使滑块碰撞位置拍摄更清晰、准确.③适当增大相机和轨道槽的距离,相机和轨道槽的距离较小时,由于镜头拍摄引起的距离误差增大,应适当增大相机和轨道槽的距离.④将轨道的一端垫起少许,平衡摩擦力,使得滑块碰撞前后都做匀速运动.【答案】(1)②(2)①、⑥m1(2s56+s45-s34)=(m1+m2)(2s67+s78-s89)(3)使用更平整的轨道槽3.为了验证碰撞中的动量守恒和检验两个小球的碰撞是否为弹性碰撞(碰撞过程中没有机械能损失),某同学选取了两个体积相同、质量不相等的小球,按下述步骤做了如下实验:A.用天平测出两个小球的质量分别为m1和m2,且m1>m2;B.按照如图所示的方式,安装好实验装置,将斜槽AB固定在桌边,使槽的末端点的切线水平,将一斜面BC连接在斜槽末端;C.先不放小球m2,让小球m1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,记下小球在斜面上的落点位置;D.将小球m2放在斜槽前端边缘上,让小球m1从斜槽顶端A处滚下,使它们发生碰撞,记下小球m1和小球m2在斜面上的落点位置;E.用毫米刻度尺量出各个落点位置到斜槽末端点B的距离.图中D、E、F点是该同学记下的小球在斜面上的几个落点位置,到B点的距离分别为L D、L E、L F.根据该同学的实验,请你回答下列问题:(1)小球m1与m2发生碰撞后,m1的落点是图中的D点,m2的落点是图中的F点.(2)用测得的物理量来表示,只要满足关系式m1L E=m1L D+m2L F,则说明碰撞中动量是守恒的.(3)用测得的物理量来表示,只要再满足关系式m1L E=m1L D+m2L F,则说明两小球的碰撞是弹性碰撞.解析:(1)小球m1和小球m2相撞后,小球m2的速度增大,小球m1的速度减小,都做平抛运动,所以碰撞后m1球的落点是D点,m2球的落点是F点.(2)碰撞前,小球m1落在图中的E点,设其水平初速度为v1.小球m1和m2发生碰撞后,m1的落点在图中的D点,设其水平初速度为v1′,m2的落点是图中的F点,设其水平初速度为v2.设斜面BC与水平面的夹角为α,由平抛运动规律得L D sinα=12gt2,L D cosα=v′1t,解得v′1=gL D cos2α2sinα,同理可解得v1=gL E cos2α2sinα,v2=gL F cos2α2sinα,所以只要满足m1v1=m2v2+m1v′1,即m1L E=m1L D+m2L F,则说明两球碰撞过程中动量守恒.(3)若两小球的碰撞是弹性碰撞,则碰撞前后机械能没有损失,则要满足关系式12m1v21=12m1v′21+12m2v22,即m1L E=m1L D+m2L F.11。