2013-2014学年度第一学期七年级数学教学计划
中学2013-2014第一学期七年级数学备课组计划_教学工作计划_0.doc
中学2013-2014第一学期七年级数学备课组计划_教学工作计划中学2013-2014第一学期七年级数学备课组计划素质教育日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。
如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。
如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等。
这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。
为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作计划：一工作目标：1.深入学习新课程标准，钻研新教材。
2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3.优化教学情景，激发学生的学习兴趣。
4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5.培优转差有成效。
二.本学期主要工作：认真学习课程标准，提高教师自身素质。
1. 按教导处统一部署，开学初组织本组教师认真学习课程标准，制定本学期教学工作计划；2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
（二）具体措施：1.每周三下午2：00集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
2.统一教学进度，确定各章节的重点、难点，制定难点的突破措施。
3.每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析。
4.各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。
（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。
（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。
5.认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）。
6.开展互相学习、取长补短的听课活动，提高教研质量, 切实开展校本教研。
以备课组为单位，坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
2013七年级数学教学计划
2013-2014学年度七年级班主任工作计划高玉香今年学校安排我接任七年级（2）班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。
使学生能够在三年的初中学习时间里，学到的本领，发展自己的个性，提高个人的素质。
帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观。
为学生搭建一个施展才华，发展个性的平台，重在教育学生养成良好的行为习惯。
为学生的终身发展奠定良好的基础，我特制定本学期的班主任工作计划：一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。
二、学生情况我班共有48人其中，男生24人，女生24人。
他们来自于我镇的各个地方。
学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。
如今一同升入新的学校。
这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。
为学生创设和谐平等的学习氛围。
帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。
三、工作内容及措施：1、三观教育（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。
如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。
（2）充分利用团支部的活动时间，开展团知识的学习，鼓励学生积极参加学校团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。
（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
2013--2014年人教版七年级数学上册教学计划
七年级数学上册教学计划2013--2014学年度第一学期王春红一、指导思想以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。
二、学情分析年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
三、教学目标知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
四、教材分析第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
13年第一学期七年级数学教学计划
2013年第一学期七年级数学教学计划一、教材简析本册教材总共有六章的内容，分别是1、从自然数到有理数2、有理数的运算3、实数4、代数式5、一元一次方程6、图形的初步认识。
其中属于数与代数领域的是1、2、3、4、5章，属于空间与图形领域的是第6章。
第一章把数的范围扩展到了有理数，为下面的学习提供了保障，第3章又把数的范围扩展到实数，第4章代数式对于学生来说是全新的知识，为以后的代数式运算打下基础，第5章在小学简单方程的基础上增加了一些比较复杂的运算与实际应用，第7章的图形的学习是以后的几何学知识，各种图形的性质等的基础。
二、学生情况简析今年我教七年级(2)、(3)两班，学生进来都是通过平均分配，所以两班的水平基本一致，根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩来看，有点两级分化，好的学生比较好，而差的学生太差，这样不利于教学。
并且从总体水平上看成绩一般，好的学生比较少，基本上都是中等水平。
这些学生学习缺乏主动性，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据这两个星期的观察，大部分学生对数学的兴趣还是比较高，所以在教学中一定要及时给予肯定与帮助。
根据上述情况本期的工作重点将是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三、教学目标要求第一章：1、回顾小学学过的数的知识，进一步理解数（自然数、分数）的产生和发展的实际背景，通过实例进一步体验自然数与分数的意义和广泛应用。
2、会用正数和负数表示现实生活中相反意义的量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表述有理数，会比较有理数的大小3、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值。
第二章：1、理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）。
会借助计算机进行较复杂的运算。
2、理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算，能运用有理数的运算解决简单的实际问题。
2014年秋新人教版数学七年级上教学计划
2014秋人教版初中数学七年级教学计划本学期我教授七年级学生的数学，我带2个班，不当班主任，我有更多的时间潜心钻研教育教学。
新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
在教学时站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体。
下面是我本学期的计划：1. 认真分析学情：七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
2. 引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
3.教材知识结构分析第一章有理数。
通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法第二章整式的加减。
经历由数到式的过渡,体会由字母表示数,表示式.会进行简单的整式的加减计算第三章一元一次方程。
经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．第四章图形认识初步。
通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．4. 教学中的具体做法：培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
中学2013～2014学年度第一学期七年级数学学期授课计划表
中学2013～2014学年度第一学期七年级数学学期授课计划表各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt;”>第二章复习单元测试（1）810.20-10.263.1-3.3代数式的值910.27-11.23.4-3.6整式的加减1011.3-11.9期中复习考试（11月6-8日期中考试）1111.10-11.164.1-4.2解一元一次方程1211.17-11.23一元一次方程复习、单元测试1311.24-11.305.1-5.3展开与折叠1412.1-12.75.4、单元复习、测试1512.8-12.146.1-6.3（1）1612.15-12.216.3（2）-6.41712.22-12.286.5、单元复习、测试1812.29-1.4评讲元旦作业、月考（元旦休假3天）191.5-1.11期末复习（1）201.12-1.18期末复习（2）（1月17-19日期末考试）211.19-1.24布置寒假作业1月24日放寒假22, 中学2013～2014学年度第一学期七年级数学学期授课计划表年级七学科数学任课教师学习习惯分析学生知识能力七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少。
教学目的任务1.培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；2.重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
3.发展空间观念，重视几何语言的培养和训练。
4.培养学生的动手操作和主动参与的能力。
5.注重对学生进行学法指导教材重点难点重点：重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。
2013-2014_七年级上数学教学计划 (2)
xxx 中学教学计划学年 2013-2014级科七年级数学教师 xxxx2013年9 月1日一．学生基本情况本学期所代的七年级（4）（5）两个班，共有学生95人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二．教材分析第一章丰富的图形世界充分让学生动手操作、自主探索、合作交流，以积累有关图形的经验和数学活动经验，发展空间观念。
第二章有理数及其运算教学尽量从实际问题引入，注重对运算含义的理解。
鼓励学生自己归纳运算法则和运算律。
注重运用有理数及其运算解决实际问题。
第三章整式及其加减通过丰富的例子使学生经历语言叙述到代数式表示、代数式表示到语言叙述的双向过程。
注意所学内容的螺旋上升，避免“补充”内容(整式与整式运算的处理)。
第四章基本平面图形充分挖掘和调用与所学内容密切相关的现实背量，让学生经历观察、测量、折纸、简单模型操作、画图与图案设计等活动过程，积累活动经验，建立空间观念，不宜用教师的演示代替学生的动手操作。
第五章一元一次方程设置丰富的实际问题，使学生经历模型化的过程。
引导学生总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。
第六章数据的收集与整理注重学生实践活动，特别是小组合作的活动，鼓励学生通过自己的思考、调查以及与同学、教师的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的经验。
注意对所学内容的理解，避免将对大数的感受过程处理成机械的计算，避免让学生死记制作统计图的步骤。
2013~2014第一学期初一数学备课组计划
七年级数学备课组工作计划一、指导思想以“开展课堂教学研究，改革课堂教学模式”为工作重点，以导学案为载体认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
积极探索和完善符合新课程理念的“导学案”教学模式，提高教学质量。
二、工作目标1、积极参加“导学案”的改革。
2、积极开展“导学案”教学模式实验，教学中要以学生为主体，引导学生自主学习为主，主张探究式、体验试的学习方法。
3、做好教学中的各个环节的工作，力争取得更好的教学成绩。
4、培优补差，使不同程度的学生有不同的进步。
（二）四基目标1、基本概念；2、基本运算；3、基本公式；4、基本性质；（三）能力提高目标1、选择题训练、重点培养学生基本概念的理解能力和基本运算能力和培养学生巧解选择题的能力。
2、填空题训练，培养学生熟练常规题。
3、解答题，主要培养学生如何解一元一次方程、一元一次方程的应用、如何求角。
4、中等解答题的训练，培养学生做解答能力提高题的能力。
5、较困难解答题训练，培养学生做解答能力拓展题。
（四）中考专题目标1、有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算；2、合并同类项；3、一元一次方程的应用；4、角的比较和度量。
三、主要措施1、备课组教师认真深入研究教材，及时进行交流和反思，促进“导学案”教学模式的完善和教学质量的提高。
2、加强对教材的研究与分析；3、课堂教学以“导学案”的课堂教学模式为主，学生是学习的主体，教师是主导。
4、教学组织形式：以学习小组为模式，每班分十个学习小组。
5、优化作业管理及批改，特别是基础计算过关。
6、认真开展“培优补差”，对差生多鼓励多表扬，增强其学习的信心。
7、注重学生各种能力的发展，对学生进行多种模式的训练，教学中尽量与中考接轨。
四、目标训练具体操作1、基本概念：每节课教师要清楚地展示基本概念，要求学生互相背诵。
2、基本运算：让小组帮助教师检查和督促其他同学的完成预习和作业，加强预习和作业过关。
3、基本公式：教师每节课上总结，让学生在课堂中有时间对基本公式进行记忆。
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学
目
标
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
教
学
措
施
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
教学进度表
周次
起止日期
教学内容
课时数
提前上课
8月25日-8月31日
报名
一
9月1日-9月7日
七八年级进行军训和养成教育
6
二
9月8日-9月14日
正数和负数及有理数
5Байду номын сангаас
三
9月15日-9月21日
有理数的加减法
5
四
9月22日-9月28日
有理数的乘法
5
五
9月29日-10月5日
10月1日－7日国庆放假
5
六
10月6日-10月12日
解一元一次方程(二)
5
十四
12月1日-12月7日
实际问题与一元一次方程
5
十五
12月8日-12月14日
多姿多彩的图形及直线
5
十六
12月15日-12月21日
射线、线段、角
5
十七
12月22日-12月28日
期末复习及考试
5
十八
12月29日-2014年1月4日
期末复习及考试
5
十九
1月5日-1月11日
期末考试
有理数的乘方
5
七
10月13日-10月19日
整式-----单项式
5
八
10月20日-10月26日
整式----多项式
5
九
10月27日-11月2日
整式的加减
5
十
11月3日-11月9日
从算式到方程
5
十一
11月10日-11月16日
半期水平测试
5
十二
11月17日-11月23日
解一元一次方程(一)
5
十三
11月24日-11月30日
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；
6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
7、在一些实际问题适当渗透法制教育。
教
材
分
析
本学期的教学内容包括：《有理数》《整式的加减》《一元一次方程》《图形认识初步》。第一章有理数理解有理数的意义，有理数的相反数与绝对值，有理数的加、减、乘、除运算，有理数的运算律，乘方的意义，乘方的运算及简单的混合运算，科学记数法．近似数与有效数字．第二章整式的加减由数到式的过渡,体会由字母表示数,表示式，.会进行简单的整式的加减计算。第三章一元一次方程了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步，探究一元一次方程的解法．掌握一元一次方程的解法。第四章图形认识初步能识别(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)这些几何体，进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法。
大风洞正钰中学2013－2014学年度第一学期教学工作计划
班级七（5）班科目数学教师王学胜
学
情
分
析
本学期我担任七（2）的数学，两班共有学生50人。本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业考试成绩册，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生成绩来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。
3、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。