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2025届高考语文作文复习:审题立意课件(共32张PPT).ppt

2025届高考语文作文复习:审题立意课件(共32张PPT).ppt

类型二:关注位置
(1)在材料中:议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人

所说的话
(2)在要求中:以……为主题,对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及
“体育之效”时指出:人的身体会天天变化,目不明可以明,耳不聪可以聪,
生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;
不得滑露个人信息;不少于800字。(24年高考题)
审题步骤: 1.单则材料,用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子(议论句、结尾句)。 3.得出立意:个人、国家、甚至人类,想要走得远,都要不断抵达未知之境 4.拟题:肩负 人类使命,抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟,西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后,突然觉得它的
一生不应该这样度过,世界很大,它应该出去走走。开始它想游向大海,感
受大海的辽阔,可一计算,要实现这个计划,至少需要200年时间,只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度,游向长江,感受奔腾的江水,可一计算,至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料:
1.关键词句法(重点)
目 录
2.由果溯因法(重点) 3.寓意揭示法
二、多则材料:
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一:关键词、句法
1.抓关键词:
材料作文中多次出现的高频词,多次重复的词,肯定是重点,是 要重点关注的,它往往就是关键词。

作文写作方法《以成长为话题的写作指导》(共31张ppt) 精品 PPT课件

作文写作方法《以成长为话题的写作指导》(共31张ppt) 精品 PPT课件
不想让父母伤心,我理解他们
的心,但是我的心也在哭泣,我也在 等待他们的理解。
关键词:父母,伤心,埋怨,溺爱,
告诉,知道,想到,收回,不想,理解, 哭泣,等待。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
一天,我向父母提出了去同学
家玩的要求,他们并没有阻止我
去,而是放心的让我去玩,我很惊讶,
家门 带着疑惑走出了
会“烦恼”一词,凝神想想,走
入初中的我并没有烦恼。我拘谨,说 话不敢大声,考试没能得到前十名,
数学竞赛落榜,苦心经营的班
级活动效果不佳……最令我烦恼
的是考英语特长班名落孙山。
关键词:语文课,学会,凝神,数
学,班级,效果,想想,走入,没有,说 话,得到,落榜,烦恼,拘谨。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
人 现在,我上初三了,站在 生又一个岔路口的起点上,
我将面临新的选择。如今,是为了
分数烦恼,面对那不如人意的分 数,心里连着打起了问号。“回 家怎么交待?老师会不会批评? 同学会不会讥笑?”说实话,心
里真没底儿!
关键词:人生,岔路,起点,分数,
问号,回家,老师,同学会,面临,选择, 面对,打起,交待,不会,批评,讥笑, 没底,烦恼。
孩子 眼中永远是个
,他们就想保
护温室里的花朵一样护着我,
使我失去了同龄人原有的自由。
关键词:白驹过隙,娃娃,中学
生,父母,孩子,温室,花朵,同龄人, 感叹,变成,品尝,保护,失去,原有, 细细,自由。
作文写作方法《以成长为话题的写 作指导》
有时我也埋怨过他们的溺爱,甚至想 大声告诉他们:“我长大了!但是我 始终知道,他们是因为爱我才护着我 的,想到这里,我收回了那句话,我

小学二年级作文《扶盲人叔叔过马路》400字(共7页PPT)

小学二年级作文《扶盲人叔叔过马路》400字(共7页PPT)

二年级作文《扶盲人叔叔过马路》
然后我就飞快地跑到图书馆看书。
双手 让我们伸出
来帮助需要帮助
的人们,让世界充满阳光,充
满爱。
执信小学二(2)班徐钰平
指导老师:廖海燕 范恺
作文为原创作品,版权
所有,未经授权,转载必究!
关键词:然后,飞快,图书馆,看
书,我们,伸出,双手,帮助,需要,帮 助,人们,世界,充满,阳光,充满,执 信,小学,徐钰平,指导老师,海燕,范 恺,作文,原创,作品,版权所有,未经, 授权,转载,必究。
二年级作文
扶盲人叔叔过马路
400字
作文为原创作品,版权 所有,未经授权,转载必究! 扶 盲人叔叔过马路
时间:一个快乐的星期天上

地点:马路边(去图书 馆、公园)
人物:盲人叔叔(戴着墨 镜、拄着拐杖)
关键词:作文,原创,作品,版权
所有,未经,授权,转载,必究,盲人, 叔叔,马路,时间,一个,快乐,星期天, 上午,地点,马路边,图书馆,公园,人 物,盲人,叔叔,墨镜,拄着,拐杖。
二年级作文《扶盲人叔叔过马路》
志不立,天下无可成之事。
再见
二年级作文《扶盲人叔叔过马路》
干什么:小明扶盲人叔叔
过马路
一个快乐的星期天上午,天气晴
图 朗。蓝天飘着朵朵白云,我去
书馆看书。去图书馆要过马路,
时候 我正要过马路的
,我看见旁
边有一位戴着墨镜、拄着拐杖
的叔叔也正要过马路。
关键词:干什么,小明扶,盲人,
叔叔,马路,一个,快乐,星期天,上午, 天气晴朗,蓝天,朵朵,白云,图书馆, 看书,图书馆,要过,马路,正要,马路, 时候,看见,旁边,一位,墨镜,拄着, 拐杖,叔叔,正要,马路。

初二作文《快乐崇拜》300字(共7页PPT)

初二作文《快乐崇拜》300字(共7页PPT)
追捧,奇怪,大家,笑一笑,十年。
初二作文《快乐崇拜》
看本山,才最好 传笑言,逼人笑。 总之一句: 崇拜明星快乐的笑!
关键词:本山,最好,传笑,逼人,
总之,一句,崇拜,明星,快乐。
初二作文《快乐崇拜》
指导老师:田久沛
关键词:指导老师,田久沛。
初二作文《快乐崇拜》
要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。
再见
初二作文
快乐崇拜
300字
过去那个时代, 诗文传的奇怪。 笑谈李杜诗篇百, 笑声至今尤存在,
如今这个时代,
关键词:过去,那个,时代,诗文,
奇怪,笑谈,李杜,诗篇,笑声,至今, 存在,如今,这个,时代。
初二作文《快乐崇拜》
追求快乐崇拜。 明星追捧奇怪,
大家笑着再来,
笑一笑十年少,
关键词:追求,快乐,崇,明星,

小学作文怎样审题、立意课件pptx

小学作文怎样审题、立意课件pptx

根据题目要求选择合适的素材 从自己的生活经历、阅读积累、观察思考等方面 入手,选择与题目要求相符合的素材进行构思。
对素材进行加工处理 根据写作需要对素材进行加工处理,如删减、增 加、改写等,使其更好地服务于写作主题。
3
构思文章结构和情节
在选定素材的基础上,构思文章的结构和情节, 确定开头、中间和结尾的写法,使文章条理清晰、 层次分明。
明确文章要表达的主题和情感,以及需要涉及的具体内容和细 节。
避免跑题和偏题方法
紧扣题目要求,不要 随意发挥或引入与题 目无关的内容。
若发现偏离题意,及 时进行调整和修改, 确保文章符合题目要 求。
在写作过程中不断回 顾题目,确保文章内 容始终围绕主题展开。
02 立意策略与深度 挖掘
立意定义及作用
01
通过仔细阅读作文题目中的文字,理解题目所表达的含义和要
求,明确写作的方向和主题。
分析题目中的关键词
02
把握题目中的关键词,理解其内涵和外延,从而确定写作的重
点和范围。
判断文体和写作方式
03
根据题目的要求和关键词的分析,判断作文应采用何种文体和
写作方式,如记叙文、议论文等。
选定合适素材进行构思
1 2
通过范文启示,教会学生如何挖掘题目中的深层含义,确立新颖、独特 的立意。
学生作品点评及改进建议
收集学生近期的作文作品,挑选几篇具有代表性的进行点评。 针对学生在审题、立意方面存在的问题,给出具体的改进建议。
鼓励学生之间互相交流、讨论,共同提高写作水平。
互动环节:学生现场创作展示,教师点评指导
01
3
立意时注重情感表达和故事情节的构思。
拓展延伸
• 通过具体的事例和生动的描写来表现主题。

成功人生关键词作文 PPT课件(共18张)

成功人生关键词作文 PPT课件(共18张)

• • •
成功的人生在于内心的满足 17班刘倩妍 显赫人生、成就人生、平淡人生、自我 满足的人生,哪种才称得上成功的人生呢 ?当然,每个人都有自己的定义,正如“ 满地的便士与月亮,你看见了什么?”的 问题,无论你愿意抬头还是低头,都是你 心中所向,而我认为,成功的人生在于内 心的满足。

友情、爱情、宽容之情、赞美之情……美好 的情感千姿百态,但古人云:“百善孝为先。” 我认为,亲情是世间最美好的感情之一。童谣我 认为,亲情是世间最美好的感情之一。童谣唱道: “没妈的孩子像根草。”想多少父母离家的孩子, 最大的愿望便是一家团聚,又想多少驰骋商场的 “成功”企业家被问及最后悔之事时,却只能吐 出一句“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。 父母是我们最大的依赖与寄托,真正成功之人, 是不会忘记身后含辛茹苦教导自己长大的父母的。 • 我心中的成功,不涉及名,不关于利,而 在于保留心中的一份纯净之地,正如古印度那句 谚语说的那样:请走慢一点,等一等你的灵魂。”
• 2.段与段之间必须有过度。 • 示例:1只要我们不怕失败,千锤百炼 就能考上自己理想的大学。 • 2只要在大学里吸取广博的知识, 完善自己的人格,就能做自己喜欢的 事。 • 请你来写过度句。
• 例文 • 纯净心灵与成功人生 • 17班何玄 • 泰戈尔曾这样形容过成功人生的形态:“生 如夏花之绚烂,死如秋叶之静美”。生命是无法 颠倒的漏斗,人生道路上的每一步脚印都值得我 们用心规划。在漫漫人生路上,我毅然踏向“做 自己喜欢的事”,“美好感情”及“父母”的方 向。
“成功人生”作文讲评
题目回放: 阅读下面的材料,根据要求写作。 根据一项针对中学生的调查,他们较为关注 的“成功人生关键词”有:不怕失败、知足常乐、 比尔•盖茨、理想大学、做自己喜欢的事、高薪工 作、健康、家庭、出国留学、美好感情、父母、 改变世界。 请从中选择两三个关键词来呈现你所理解的 成功人生,写一篇文章。要求选好关键词,使之 形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

初一作文说明文《月球》450字(共8页PPT)

初一作文说明文《月球》450字(共8页PPT)

在月球上,人们还可以自由
障碍 自在的跨越三四米高的

关键词:小时,黑夜,地球,月球,
人们,障碍,跨越,完整,准确。
初一作文说明文《月球》
因为月球比地球小的多,因此,
引力 月球上的
仅为地球的1/6。所
以,假如你凭借你现在在地球上跳的
高度,到月球上起跳的话,你就
能成为一名跳高健将。
经过我的介绍,你已经知道月球 了吧,其它的就要靠自己去摸索了。
初一作文说明文
月球
450字
要想知道月球,首先得了解
月球,那么我就来介绍一下月球吧!
月球是地球唯一的卫星,与
距离 地球的平均
为38.44万公里,
天体 是距离地球最近的
。月球本
身并不能发光,人们所看到的月
光是它所反射的太阳光线。
关键词:月球,地球,距离,天体,
人们,月光,光线,知道,了解,介绍, 不能,发光,看到,反射,平均。
关键词:月球,地球,引力,高度,
健将,上跳,起跳,成为,跳高,介绍, 知道,摸索。
初一作文说明文《月球》
望江初级中学七年级 钱振豪
关键词:。
初一作文说明文《月球》
只要有信心,人永远不会挫败。,
质量,密度,答案,小时,地平线,肯定, 看到,需要,升起,才能,升到,移到, 落下。
初一作文说明文《月球》
在经过360多个小时的黑夜,才
算一个完整的“昼夜”。准确的说,
地球上的一个昼夜是23小时56分
月球 04秒;那么
上的“一昼夜”
则为27.32天!
初一作文说明文《月球》
月球的体积仅为地球体积的
面积 1/48,
与亚洲的面积相当,
质量大概是地球的1/81,密度

围绕一个关键词选择具体事例来写一篇作文

围绕一个关键词选择具体事例来写一篇作文

围绕一个关键词选择具体事例来写一篇作文“哎呀,妈妈,我不想起床嘛!”早上,我眯着眼,嘴里嘟囔着。

妈妈一边拉开窗帘,一边说:“宝贝,快起来,太阳都晒屁股啦!”我不情愿地坐起来,看着窗外那明亮的阳光,心里老大不乐意。

我慢吞吞地穿着衣服,一边穿一边想:这一天又开始了,真无聊啊!洗漱完后,我来到餐桌前,看着那千篇一律的早餐,叹了口气。

妈妈似乎看出了我的心思,笑着说:“怎么啦,小懒虫,不喜欢吃吗?”我撇撇嘴说:“每天都吃这些,都吃腻了。

”爸爸在一旁说:“你这孩子,有的吃就不错了,还挑三拣四的。

”我哼了一声,没再说话。

吃完早餐,我背着书包去上学。

走在路上,我看到路边的花朵在微风中轻轻摇曳,仿佛在向我打招呼。

我突然想起,以前我可不是这样的呀,以前我会很开心地和花朵说说话,还会和小伙伴们一起在花丛中玩耍呢。

哎呀,我怎么现在变得这么无趣了呢?到了学校,我无精打采地坐在座位上。

同桌凑过来问:“你怎么啦?不高兴吗?”我耸耸肩说:“没什么,就是觉得好无聊啊。

”同桌笑着说:“无聊?那我们找点好玩的事情做呀!”说着,他拿出一本漫画书,和我一起看了起来。

看着看着,我忍不住笑出了声,原来生活中还是有很多有趣的事情嘛!这一天,我和同桌一起玩耍、一起学习,过得特别开心。

放学的时候,我对同桌说:“谢谢你,今天让我这么开心。

”同桌笑着说:“谢什么呀,我们是好朋友呀!”走在回家的路上,我突然明白了,生活其实并不无聊,只是我没有用心去发现那些有趣的事情。

就像那些花朵,它们一直都在那里,只是我没有去关注它们。

我不应该总是抱怨,而应该积极地去寻找生活中的美好。

我回到家,妈妈正在做饭,我跑过去抱住妈妈说:“妈妈,我爱你!”妈妈愣了一下,然后笑着说:“宝贝,妈妈也爱你呀!”我开心地笑了,我知道,从今天开始,我会用不一样的眼光去看待生活,去发现生活中的美好!。

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根据关键词写作文ppt请根据下面内容自己编课件:题目的快速审视审题是快速写作的第一步,而且是文章成败的关键性一步。

审题的具体任务,就是正确把握命题人的意图,全面准确地理解题目要求,弄清写作内容、范围和重点,明确立意,确定文体,选用恰当的写法,列出切合题意的构思纲要。

快速写作要求在很短的时间内完成审题任务,不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地揣摩、分析。

题目快速审视的常见有以下几种:(一)、语言结构分析法每一个文题,都有一定的表达形式,或是一个完整的句子,或是不念旧恶短语,或是一个词,它们都有一定的语法关系可以寻找。

1、主谓式文题用完整的句子作文题,它们往往都是主谓关系。

这类题目一般就是文章所要阐述的中心点,或是要表达的中心思想。

其主语往往就是阐述的对象,谓语则是要阐述的观点,或是文章的中心内容,有时又是决定文章内容的题眼,而其他的定语、状语等成分就是题目的取材范围。

如,《我跟妈妈学洗衣服》,题目中的“学”就是重点,文章应把“我”从不会到会这个“学”的具体过程写详细。

主语“我”是限定题材的指示词,有了这个主语“我”的限定,文章就不能写其他人了。

“妈妈”这一状语,限定了“学”的对象。

但大多数文题,都不是完整的句子。

面对这些题目,应抓住中心词语,先给以补充,再进一步审清题意。

如《我的理想》,就是主谓结构省略式文题,审视这类文题,首先要将它补充成主谓式文题:《我的理想是当一个……家》,然后按主谓式文题进行审视。

2、偏正式文题审这类文题,必须把握中心词与修饰语的关系,确定写作的重点。

如《“0”的启示》,中心词是“启示”,它表明文章要用说方式来表达,而“0”则是修饰词它是“启示”的对象。

又如,《我最崇敬的人》其中心词是“人”,于是明确是写人的文章,修饰限制词“我最敬爱的”,这主限定了写人的内容,是要写些人品质上令人崇敬之处,而且这个人必须是“我”了解的,让我崇敬的,题眼要落实在“崇敬”一词上。

3、动宾式文题动宾式文题抓住最能体现观点的动词,然后扣住宣誓宾语,重点阐述“为什么”这一问题。

如《提倡能者为师》,动词是“提倡”,宾语是“能者为师”,文章的重点就是阐述为什么要提倡能者为师,……主要是正面立,如果再深入一层,还可阐述“怎么办”,即怎样提倡能者为师。

这种分析综合,有利于根据题目要求展开述,突出中心。

(二)捕捉题眼法清代文家刘熙载在《世概》中说:“题有题眼,文有文眼。

题眼或在题中实字,或在题中虚字,或在无字处”。

这里所谓的“实字”“虚字”或“无字”处,即所谓的“题眼”。

它是揭示题中思想意义,指出题目写作重点表现题目感情色彩的所在。

即今人所谓的关键词语。

……“无字”处,不仅提示审题要注意使用联想开掘题目的“言外之意”,找出命题人的“潜台词”,而且它之所以成为“题眼”,就在于它在“启发提示”之外,不定期提示题目的主旨和文章的表意重点。

因此,题目到手时,千万不可大意,必须仔细体味,尽快捕捉住题眼。

题眼在主谓式文题中,往往是为主动词。

如《我的家乡变了》,要写的内容当然是“家乡”的“样子”,可这是提示题材内容的,而“题眼”则是为主中心词“变”这个题眼,或再写出“变”的原因、“变”速度、“变”的过程,从中挖掘也题旨更深层的意义。

当然,快速写作审视文题,绝不允许作者按部就班地揣摩。

它要求以极快的速度,运用同步审视的方法审题,即采用扫描的方法,对题目瞥一眼,立即就能决定写什么,表达什么主题。

(三)辩明关系法所谓辩明关系,就是用辩证思维的方法,辨清楚构成题目的词或词组之间的特定关系。

在审题时,必须仔细辩明这些题目本身蕴含的关系,因为这类议文的特点,一般说来主是构成题目词或词组之间的特殊关系。

如《自由与纪律》这个题目,首先就要快速辩明“自由”与“纪律”的关系,然后再根据二者的关系立。

辩证唯物主义常识告诉,没有纪律就没有自由,没有自由也无所纪律,二者之间是对立统一的关系。

其实,这就是文章的点。

当然,也可以根据这种关系再灵活变通一下,这样立:“人要有自由但自由要受纪律的约束。

”或者是换一个角度立,但万变不离其宗,不管从哪一个角度立,都离不开二者之间的辩证统一关系。

运用这种方法,可以防止审题时理解上的偏差,准确地把握题目的含义所在,深入的挖掘文题内在意义与问题的实质。

题中词与词组与词组的内在关系,大致有以下几种。

1、因果关系如《立志与勤奋》一题,人要立志高远,树立崇高的理想,“立志”是“因”;“勤奋”是“果”,由于具有远大志向,明确了努力方向,因此才“勤奋”地学习,工作成为栋梁之材。

2、条件关系如《根深才能叶茂》一题,强调根深这一必要条件,立也是以这条件为依据的。

在阐述这类题目时,要防止绝对经,片面性。

条件是相对的,也是可以变化发展的,如果不用辩证的观点来看问题,来阐述题目,会导致思想内容的错误。

3、选择关系选择关系的文题,都要说清楚选择的理由。

如《与其临渊慕鱼,不如退而结网》这一选择关系的文题,必须说。

在小学我们就知道,一篇文章要有中心思想,一篇好的文章更是需要明确的主题,例如我的这篇文章是关于如何根据长尾关键词写文章的,那么我就必须要围绕这个主题写下去,并把它作为唯一的主题,不要穿插其他的一些主题来混淆文章主题。

有的人也许会说这一点谁都知道,还用这么重点的提出来。

我认为这种想法在一方面是很正确的,但是却忽视了一个问题:有很多人在伪原创的过程中,为了增加文章的伪原创程度,会随意在文章中插入一些不相关的内容。

我把这样的文章称为“垃圾”文章,不利于网站排名提升的文章,虽然这样的文章可能会很快被收录,但是对于搜素引擎给予我们网站一个长期评价是很不利的。

好的文章一目了然,清清楚楚,主题单一,不会突然冒出其他的一些让人莫名其妙的话。

在第一点里面我谈到了首先要确立以已定的长尾关键词为主题,下面就要具体的操作编写了。

下面具体的介绍一下写文章的一些要点:A、编写文章,而不是原创。

这里我一直用编写这个词就是想告诉大家,更新文章是靠编写,靠伪原创,而不是非常用心的去思索半天原创一篇文章。

大家都知道,我们接触一个新行业没多久,要想很好的原创一篇好文章几乎是不可能的,而且原创很花费时间,也非常的累。

伪原创就不一样,伪原创只需要我们找到一篇或者几篇相关的文章,进行增删插改、组合整理。

我在长期实践过程中发现,有时候原创一篇文章我们甚至可以伪原创3-5篇文章。

当然,我们也不能排除原创给我们网站能够带来很多好处,这就需要大家仔细甄别哪种方法更适合自己,我认为伪原创更适合我。

B、抓住细节,尽可能做好每个环节。

在写文章的时候,我最喜欢做的一件事情就是给我写的文章分个1、2、3几点。

这样我写起来轻松:每一点都有一个小的主题,根据每个主题我都谈一些我的看法。

别人看起来也非常的轻松,因为他们只需要扫一眼就知道我要说的是什么,要表达的思想有哪些。

像这样的细节还有很多,比如文章的排版,互联网的空间是免费的,我们要做到的是尽可能的让文章的排版清晰美观。

还有很多细节需要我们留意,并一个一个做好,让每个环节都臻于完美。

C、凸出重点,让创意给我们的文章添色彩。

在更新文章的时候,尽可能的让文章中的重点和你想浏览者知道的信息突出一些,加黑加粗,或用彩体凸显。

这点在锚文本中用到很多,但是我们也可以把这些用在文章各个角落。

创意始终很稀缺的资源,如果你很有创意,千万别浪费。

把这些创意用在文章中,说不定你会收到意想不到的效果。

我在做文章更新的时候有时候就会把一些小小的创意融入文章中,例如前面我也提到了给文章做模板,然后根据模板样式编写文章,轻松简便也很节约时间。

编写文章过程中除了前面两个方面的根据长尾关键词写文章的内容之外还有一些小的问题需要注意:A、文章字数。

文章尽可能长一些,但也不要太长。

听谁说过一个论断:一篇文章至少要有200字以上才称得上内容充实。

我认为这个说法是有一定的道理的,所以一直在坚持尽可能的让文章长一点。

但是也不要太长,你愿意累死累活的写,比人还不愿意看呢!B、段落长短。

这个看原来一些前辈的经验都说一段话以3-4句话为宜,我一般也是采用这种方法组建段落。

因为这个也是从用户习惯来说的,一般用户没有多大的耐心读你长篇累牍的文段。

伪原创知识去哪里找的确是一个大问题,因为时间一长我们就对于能够伪原创的知识用的差不多了。

这里我要教给大家一个窍门,这可真的是实实在在的东西。

也许有的人已经在用了,但是不妨可以借鉴借鉴。

这个方法说起来简单,操作起来也不算太难。

他只需要我们做到一点:去问答平台。

可能有人会问:去问答平台做什么?提问还是回答问题?我的回答是:都不是。

去问答平台我是去找伪原创知识的。

对于任何一个行业,哪怕市场再小,他都会有人在各大问答平台问问题,这些问题中必然会有回答的比较经典的,我们借鉴一下,整理出一篇好文章就非常容易了。

这具体的方法不需要我介绍,大家自己看着就会了。

关键字的密度一般文章内需要出现关键字两三次就可以了,当然这个也得根据文章的篇幅而定,如果篇幅较长的话,关键字出现五六次即可,切忌不要关键字堆积。

关键字的堆积只会适得其反。

关键字的位置一些比较着名的网站推广内容关键字的布局其是有一定的规律,一般第一段的第一句就包含关键字,文章头部权重在整个文章内还是最高的,所以我们不能浪费这么好的位置。

如果可以的话,我们在文章的结尾和文章中部尽量可以适当的出现关键字。

关键字的匹配这里所说的匹配主要是针对关键字的完整匹配,切忌不要将关键字分隔成几部分放入文章内,那么举个例子说明,“金属衣架”这个关键字,如果我们需要放入文章内,我们尽量要在文章头部保证其完整,不要分隔成“金属内衣架”等,而在其他部分还是可以适当的将其分隔开出现在文章内。

总的来来,文章内容的关键词,不能过火,一切都需要一个度,关键词问题需要谨慎对待,不能马虎、随性。

[语文作文万能模板]万能作文模板记者采访中发现,我市中学语文界几乎流行着各种各样的万能作文模板,语文作文万能模板。

据称,这种模板在语文考试中能给学生作文带来不错的分数。

以一份万能作文模板为例:第1节150字左右:写出中心论点,首选单句形式,且是判断句或肯定句。

绝对不用复句(复句容易走题,影响得分),点出写作的由头,作文题中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。

第2节200字左右:段首讲述分论点一,如第一节的内容是几个分论点的简单组合,则分论点一适宜放在段尾。

这样和分论点二、分论点三的位置区别开来,使行文有变化。

分论点一论证不许举例,采用纯分析的说理论据展开。

第3节200字左右:段首讲述分论点二,采用举例论证,首选作文题提示中的例子来分析论证,同时也可辅助一个自己举的例子,自己举的例子要比前例文字少。

如没有作文题提示中的例子,则自己举个典型的例子来分析论证,同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。

否则对文体特征会产生重创,影响得分。

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