13《动手做做看》PPT课件
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13.《动手做做看》PPT课件
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？现在又为什么笑 了？
慢漫
（1）老爷爷（慢）（慢）地走。 （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫 ）过了小桥。
提题
（1）小明（提）着一桶水。 （2）小红在做数学（题）。 （3）小华回答老师（提）的问（题）。
伊琳娜为什么生气了？
“一个杯子里装满 了水,再放进别的东 西,水就会漫出来。 如果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
伊琳娜听懂了朗志万 的话，高兴地笑了。
想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
伊琳娜听了 朗志万的话，可 能会说……
每一种发现和发明，都是人 们用心思考、不断实践获得的。 让我们都来做个有心人，用自 己的劳动和智慧去发现，去创 造吧！
作业：
动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯 子倒过来，水会不会洒出来呢？
“您 怎么可以提这
样
哄骗
的问题,来 我们小朋
友呢?”
“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一 定都是对的，要动手 做做看。 ”
hōng ( 哄动 )
哄 hòng ( 起哄 )
hǒng ( 哄骗 )
“我不是哄骗你们的，我是 想让你们知道，科学家的话， 也不一定都是对的，动手做做 看。”
人教新课标二年级语文下册
新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]：光合作用中能量形式的转化？ [答]：光能转化为化学能
[问]：人吃食物，食物中能量转化情况？ [答]：食物中的化学能转化为内能，又转化为人活动的机械能。 让学生通过教材结合生活体验认识到各种现象中能量形式的转化。 读图 7.1.19 太阳能的各种转化途径，让学生举例各种能量的转化途径。 [答]：…… 总结：大量事实告诉我们：能量不仅会转移，更多的情况下则发生形 式的 转化。自然界中各种形式能量的转化是非常普遍的现象。 【板书】三、能量的形式的转换
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？它们的组成和结构是否相同？ 我发现 有机物的组成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37 页“几种简单的有机物”完成下
名化
性
用
称学 质
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
新人教课标版小学二年级语文下册 13 动手做做看 课件
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
一个……另一个……
一个孩子（不假思索）地说：“因为金鱼身 上有鳞。” 另一个孩子（毫不犹豫）地说：“一定是金 鱼把水喝下去了。”
另志题 提 漫
另外 另一个 提示 提水 同志 意志 浪漫 漫画 问题 题目
朗 哄喝 骗
朗读 开朗 骗人 哄骗 起哄 说的？
2.动手做什么？
3.为什么要做做看？
不能光想，你 动手做做看！
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
郎志万对伊琳娜 说：“我是想让你们 知道，科学家的话也 不一定都是对的，要 动手做做看。”
lǎng 郎
zhì 志
màn 漫
lín 鳞
yī 伊
lín 琳
妈妈：“你动手做做看!”
（ 你 ）
要 ） 朗志万：“要动手做做看。”（
科学家的话，也不一定都 是对的，要动手做做看。
nà 娜
āi 哎
hōng 哄
piàn 骗
郎志万
漫出来
鳞片
伊琳娜
哎呀
哄骗
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋 友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了 水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果 放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
一个杯子装满了水，再放进别的东西， 水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是 这样。这是为什么？
不能光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说 的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越 生气，第二天早就 去问朗志万：“您 怎么可以提这样的 问题，来哄骗我们 小朋友呢？”
伊琳娜越想越 生气，第二天早就 去问朗志万：“您 怎么可以提这样的 问题，来哄骗我们 小朋友呢？”
部编版二年级下册语文《动手做做看》PPT说课课件教学
） 一条条（ 鱼
）
金碧辉煌 一幢幢
灯光闪烁 喷泉 一束束 繁华
灯的海洋 光的世界
自由朗读课文的2—5自然段，找一找课文 中主要描写了北京的哪些夜景？你喜欢哪个夜 景？为什么？
长安街
天安门城楼 广场四周
环形路
街道
王府井 西单
紫禁城
东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯 光闪烁，像银河从天而降。
长 安 街
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
动手做做看
妈妈对伊琳娜说：“不能 光想，你动手做做看！”
朗志万对伊琳娜说：“我 是想让你们知道，科学家说的 话，也不一定都是对的，要动 手做做看。”
lǎng z
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
lǎng z
朗志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà āi
伊琳娜 哎呀
哄骗
换偏旁识字：
慢—漫 篇—骗
（漫）出来了 一（ ）篇文章 缓（ 慢） 哄（ ） 骗
动手做做看
因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
喝下去了。
一个小朋友（毫不犹豫 ）地说： “（因为金鱼身上有鱼鳞 ）。”
另一个小朋友（不假思索）地说： “（一定是金鱼把水喝下去了 ）。”
伊琳娜是怎么想的？怎么做的？ 结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答。
伊琳娜觉得他们都没说对，但 自己又想不出道理来。她回到家 里问妈妈。妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。
伊琳娜越想越生气， 第二天一早就去问郎志万： “您怎么可以提这样的问 题，来哄骗我们小朋友 呢？”
新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后， 高兴地笑了。
动手做做看
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志 的话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他 说：“我（不是 ）哄骗你们。我 是想让你们（知道 ），（科学家 ）的话，也不一定（都是对的 ） ，要（动手做做看 ）。”
动手做做看
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目
漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
会写的字
动手做做看
另志题提 漫朗哄喝骗
拓展
动手做做看
你能发现爸爸妈妈或老师说的， 做的有不对的地方吗？细心观察，亲 自实践，有礼貌的提出来。
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 三、教学重难点： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 四、 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学 时间：１课时 教学过程：
（一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些 情况 吗？（生自由谈） 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二）、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2. 采用 不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙 丙丁四个角色。
动手做做看PPT课件1111
不要光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说的不 一样，水漫出来了。
思考： 伊琳娜为什么生气了？
您怎么可以提这样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
说一说
伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他 们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗 ？
我不是哄骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话 ，也不一定都是对的，要 动手做做看。
伊琳娜明白了朗万志的话后 ，高兴地笑了。
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他说：“ 我（ ）不哄是骗你们。我是想让你们（ ），（知道 ）的话科，学也家不一定（ ） ，要（都是对的）。” 动手做做看
凡人凡语
（ ）的话，也不一定都是对的， 要（ ）。
_____
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志的话 ，你可能会说什么？
小组讨论、思考：
１、朗志万提出了什么奇怪的问题？ ２、小朋友对他提出的问题有什么反 应？如果是你，你有什么想法？ ３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？ 结果怎样？ ４、从课文中找出有关的句子回答。
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫 出来。如果放进一条金鱼 ，却不是这样。这是为什 么？
一定是金鱼把水 因为鱼身上有 喝下去了。 鳞。
把你想说的话写下来。
送给你
人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到; 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。
谢谢大家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13、动手做做看
故事的主人公
朗志万
伊琳娜
妈妈
动手做做看
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题 ：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放 进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
人教版部编版二年级下册语文《动手做做看》优质PPT教学课件
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
2020/11/23
10
作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
2020/11/23
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感谢你的阅览
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13、动手做做看
2020/11/23
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“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
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妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
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作业套餐（任选）
1、阅读《小马过河》，把读后 的感受说给爸爸妈妈或小朋友听。
2、动手做做看：杯子里装满水， 在上面放上一张纸，然后把杯子倒 过来，水会不会洒出来呢？
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“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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因为金鱼 身上有鳞。
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妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
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小学二年级下册语文《动手做做看》PPT优秀课件
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13、动手做做看
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自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
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“ 您 怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”
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“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一
定都是对的，要动手 。做做”看
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因为金鱼 身上有鳞。
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别的东西，水就会漫出来。
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“一个杯子里装满了 水,再放进别的东西, 水就会漫出来。如 果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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自学要求：
想一想，伊琳娜为什 么生气？又为什么笑了？
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“ 您 怎么可以提这样 的问题,来哄骗我们小朋 友呢?”
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“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一
定都是对的，要动手 。做做”看
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一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
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妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
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另一个小朋友（不假思索 ）地说： “（一定是金鱼把水喝下去了 ）。”
16
伊琳娜是怎么想的？怎么 做的？结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答。
17
伊琳娜觉得他们都没说对，但 自己又想不出道理来。她回到家 里问妈妈。妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
18
尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来 一条金鱼，把它放 进一个装满水的杯 子里。哎呀，和郎 志万说的不一样， 水漫出来了。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
31
伊琳娜听懂了朗志万的话， 高兴地笑了。
22
伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
23
生气：伊琳娜通过实验发现朗志万 欺骗了大家，因此觉得很生气。 高兴：听完朗志万的解释后，伊琳娜 听懂了其中的道理，理解了朗志万说 谎的良苦用心，因此又高兴了起来。
24
说一说，写一写
25
根据下面的提示，你能否说出 本文给我们的启示？
人有两件宝，双手 和大脑。双手回做 工，大脑会思考。 动手又动脑，才会 有创造。
1
不仅要动脑筋思考， 还要勤于动手，只 有动脑又动手才会 有所发明。
2
13、动手做做看
3
lǎng zhìwan
朗志万
yī lín nà
伊琳娜 4
读一读
lǎng zhì
màn
朗志万 漫出
lín
鱼鳞
yī lín nà
19
伊琳娜越想越生气，第二天一早就 去问郎志万：“您怎么可以提这样的问 题，来哄骗我们小朋友呢？”
试着把文中的反问句改为陈述句：
您不可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友。
20
例：越想越生气
越____越____ 越____越____ 越____越____
21
朗志万听了，哈哈大笑。他 说：“我不是想骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话，也不 一定都是对的，要动手做做看。
9
会写的字
另志题提 漫朗哄喝骗
10
•书写生字。 •辨字组词。 另（ ） 别（ ） 渴（ ） 喝（ ） 骗（ ） 遍（ ） 题（ ） 提（ ） 漫（ ） 慢（ ）
11
读词语
动手做做看
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
12
读一读
lǎng zhì
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
5
读一读
朗志万
漫出
鱼鳞
伊琳娜 哎呀 哄骗
6
读一读
lǎng zhì
màn
朗志万 漫出
lín
鱼鳞
yī lín nà
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
7
8
默读课文，了解大意。
1、默读课文，用“ ”勾出科学家 朗志万提出的问题。 2、指名读朗志万提出的问题。 3、讨论：你是怎么看这个问题的？
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
30
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
màn
朗志万 漫出
lín
鱼鳞
yī lín nà
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
13
“一个杯子装满了水，再放进别的 东西，水就会漫出来。如果放进一条金 鱼，却不是这样。这是为什么？”
14
因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
喝下去了。
15
一个小朋友（ 毫不犹豫 ）地说： “（因为金鱼身上有鱼鳞 ）。”
( )的话也不一定
是对加思考地相信别人 的话。对待别人说的话或提 出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
27
科学家的话，也不一定 都是对的，要动手做做看。
——朗志万
28
1、不能光想，你动手做做看。 2、不能光说不做。 3、不见不识，不做不会。 4、不下水，一辈子学不会游泳。 5、聪明人听到一次，思考十次； 看到一次，实践十次。
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伊琳娜是怎么想的？怎么 做的？结果怎样？
从课文中找出有关的句子回答。
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伊琳娜觉得他们都没说对，但 自己又想不出道理来。她回到家 里问妈妈。妈妈说：“不能光想， 你动手做做看！”
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尹琳娜在干什么？
伊琳娜找来 一条金鱼，把它放 进一个装满水的杯 子里。哎呀，和郎 志万说的不一样， 水漫出来了。
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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伊琳娜听懂了朗志万的话， 高兴地笑了。
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伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？
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生气：伊琳娜通过实验发现朗志万 欺骗了大家，因此觉得很生气。 高兴：听完朗志万的解释后，伊琳娜 听懂了其中的道理，理解了朗志万说 谎的良苦用心，因此又高兴了起来。
24
说一说，写一写
25
根据下面的提示，你能否说出 本文给我们的启示？
人有两件宝，双手 和大脑。双手回做 工，大脑会思考。 动手又动脑，才会 有创造。
1
不仅要动脑筋思考， 还要勤于动手，只 有动脑又动手才会 有所发明。
2
13、动手做做看
3
lǎng zhìwan
朗志万
yī lín nà
伊琳娜 4
读一读
lǎng zhì
màn
朗志万 漫出
lín
鱼鳞
yī lín nà
19
伊琳娜越想越生气，第二天一早就 去问郎志万：“您怎么可以提这样的问 题，来哄骗我们小朋友呢？”
试着把文中的反问句改为陈述句：
您不可以提这样的问题，来哄骗 我们小朋友。
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例：越想越生气
越____越____ 越____越____ 越____越____
21
朗志万听了，哈哈大笑。他 说：“我不是想骗你们。我是想 让你们知道，科学家的话，也不 一定都是对的，要动手做做看。
9
会写的字
另志题提 漫朗哄喝骗
10
•书写生字。 •辨字组词。 另（ ） 别（ ） 渴（ ） 喝（ ） 骗（ ） 遍（ ） 题（ ） 提（ ） 漫（ ） 慢（ ）
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读词语
动手做做看
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目 漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
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读一读
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伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
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读一读
朗志万
漫出
鱼鳞
伊琳娜 哎呀 哄骗
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读一读
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màn
朗志万 漫出
lín
鱼鳞
yī lín nà
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
7
8
默读课文，了解大意。
1、默读课文，用“ ”勾出科学家 朗志万提出的问题。 2、指名读朗志万提出的问题。 3、讨论：你是怎么看这个问题的？
29
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
màn
朗志万 漫出
lín
鱼鳞
yī lín nà
伊琳娜
āi
哎呀
hǒng piàn
哄骗
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“一个杯子装满了水，再放进别的 东西，水就会漫出来。如果放进一条金 鱼，却不是这样。这是为什么？”
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因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
喝下去了。
15
一个小朋友（ 毫不犹豫 ）地说： “（因为金鱼身上有鱼鳞 ）。”
( )的话也不一定
是对加思考地相信别人 的话。对待别人说的话或提 出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
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科学家的话，也不一定 都是对的，要动手做做看。
——朗志万
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1、不能光想，你动手做做看。 2、不能光说不做。 3、不见不识，不做不会。 4、不下水，一辈子学不会游泳。 5、聪明人听到一次，思考十次； 看到一次，实践十次。